Московски държавен технически университет "Мами" Отзиви за Московския политехнически университет

За да станете студент в Детския университет, не е необходимо да полагате изпити. Приветстваме всички, които са водени от желанието да изследват и научават нови неща.
Създаваме условия за последователно развитие на интереса към научните изследвания: от запознаване с различни науки на 7-годишна възраст до самостоятелен избор и решаване на конкретен научен проблем на 14-годишна възраст.

В Детския университет има четири направления. Подходящата посока се определя от годината на раждане на детето.

Кой и как провежда занятията?

Всички часове се водят от учени и специалисти в различни научни области. Заедно с тях децата усвояват научния метод, участват в изследвания и се учат да гледат на света около себе си като учени: да се съмняват, да задават въпроси, да търсят отговори. Задачата на университета е не просто да отговаря на въпросите на децата, а постепенно да учи учениците да изграждат самостоятелен път към отговорите.
През 6-те години на работа на Университета за деца повече от 300 учени са си сътрудничили с нас, изучавайки различни явления и процеси, включително състоянието на атмосферата, мозъчната функция и човешките права.

Как определяме темите на класа?

Всеки урок в Детския университет се ражда от детски въпрос. На Дни на отворените врати, Студентски дни, открити лекции и церемонии в края на семестъра каним децата да си представят: какъв въпрос биха задали на учен?

Събираме всички въпроси в „Кутията за любопитство“ и ги добавяме към нашата база данни, която вече съдържа повече от 800 въпроса.

Къде се провеждат занятията?

Изборът на място зависи от формата на планираното проучване.
Преподаваме голяма част от часовете си в университетски класни стаи и библиотеки, но имаме свободата да подреждаме столове, да местим бюра и дори да носим постелки за йога със себе си. Важна задача за нас е да покажем на учениците различните възможности на пространството. В крайна сметка можете да научите не само докато седите на бюрото си.

Разбирането как микробите правят кефир или защо хората издигат паметници изисква различни научни подходи. Следователно, за някои изследвания студентите събират данни в научни лаборатории; за други, по време на теренни изследвания или в музеи.

Ако определено място и неговият контекст са важни за изучаване на дадена тема, отиваме там. В продължение на 6 години посетихме 50 различни обекта, включително метеорологичната станция на Московския държавен университет, станцията за линейка и спешна медицинска помощ на името на. КАТО. Пучкова, Сколтех, Електротеатър Станиславски, автобаза Ласточок. Това е не само потапяне в околната среда, но и възможност да видите колегите на водещия на работа и да сте сигурни, че науката живее не само в учебниците.

Как работи всичко?

Всички класове се провеждат в неделя сутрин и следобед.
Всеки студент има личен акаунт, където можете да изберете удобен ден и час, тъй като много класове се повтарят през целия семестър. Можете да промените времето за запис по всяко време, ако има свободни места.
Всеки студент посещава 9-10 часа на семестър в зависимост от направлението и може да участва в изложба на проекти.

Какво е изложба на проекта?

Изложбата на проекта е възможност да говорите за вашите изследвания с други студенти. Ако не се вълнувате от подготовката на собствен проект, можете да участвате в ролята на експертен наблюдател.

Има ли програма за родители?

Освен занимания за деца семестриалната програма включва четири събития за родители. В основата на родителските срещи, както и в случая с детските дейности, са въпросите. Трябва ли да изпратя детето си в университет? Правилно ли е да наблюдаваме децата през интернет? Как да подкрепим интереса на детето към науката? Как се формират детските спомени? Кои са тийнейджърите и какво мислят за себе си? Ние също търсим отговори на такива въпроси заедно с различни учени.

Каква е цената на обучението?

Можете да платите за всеки семестър поотделно или да закупите абонамент за година с отстъпка.

  • Пролетен семестър: 9500 рубли

Блог на детския университет

  • Обичаме добрите научни книги. Ние също обичаме да ходим в библиотеката и имаме прекрасни лични и партньорски отношения с много московски библиотеки.

    Искате ли да получите ритник в дупето 2 месеца преди да вземете държавните изпити и теста за висша квалификация? След това имате директен път до MosPolytech.
    Първоначално сградата на VDNKh не беше MPU, нито MAMI, а MGOU на името на. Черномирдин. И това беше добър университет за студенти по хуманитарни науки. За съжаление през 2013 г., когато влязохме в университета, той беше интегриран в МАМИ и тогава започна всичко...
    Първо, всички адекватни и най-важното любящи и знаещи учители по своя предмет бяха уволнени. По правило се уволняваха професори и доценти, чиято заплата беше значително по-висока от тази на обикновен учител. Разписанието се появи на сайта в деня преди началото на семестъра/изпитната седмица/препитването. И тогава в него бяха направени промени по време на тренировъчния процес. Например, ако не погледнете графика през уебсайта сутрин, тогава има голяма вероятност да пристигнете напразно.
    Все още имаше учители, на които по принцип не им пукаше нито за учениците, нито за случващото се в клас. Ако не сте присъствали през семестъра, сесията ще продължи добре. И дори да не сте били на сесията, оценките 4 и 5 ще останат в книжката ви, можете ли да познаете как?
    Второ, публика... Ходили ли сте на места след атентата? Не? После се ръкува ...
    Покажи изцяло...    отидете до сградата на VDNKh. Усещането е, че Втората световна война е била между тези стени и са забравили да направят ремонта след това. Всичко е в толкова ужасно състояние, че изглежда, че ако седнете на стол, той ще се разпадне точно под вас.
    Общежитията са друга отделна тема. Преди време имаше скандал с участието на коменданта на това прекрасно място, когато той реши да даде под наем стаи, които между другото не са много на хора от кавказката националност и други посетители на Москва. Между другото, те се държаха възможно най-неспокойно.
    Университетът не обича студентите си. На никой не му пука. Имате ли въпрос, който деканатът трябва да ви помогне да разрешите? Забравете веднага. Как да не отидеш при тях, все седят с недоволни физиономии и едва се движат. Или обядват, по някаква причина денонощно...
    Не мога да кажа нищо за изучаването на технически специалности в тази институция, но да отидете в този университет за специалност като икономическа сигурност е просто вашата фатална грешка.


    ужасно заведение. през първата година изглеждаше, че всичко е нормално, въпреки факта, че нашият клас не получи (а беше обещан с клетва) ментор от старшата година, за да можем да се адаптираме по-бързо. С течение на времето стана ясно, че организационната част на университета е просто гадна. Нашият график беше променян поне два пъти в началото на всеки семестър. Веднъж дори трябваше да учим около месец по график като част от старите групи, когато вече бяхме реорганизирани в други по направления. анулации и разместване на двойки се съобщават час преди двойката или изобщо не се съобщават. И в този университет наистина могат да ти загубят документите - всякакви документи до удостоверението. и те наистина обичат да затварят, когато се опитате да се обадите в университета и да разберете поне нещо.
    Веднъж, във 2-ра година на една от групите на потока, те дадоха 2 изпита подред, тоест точно на следващия ден след първия изпит студентът трябваше да вземе втория. Аз лично звънях в дирекцията и се карах с тях, защото това си беше явно нарушение, накрая не смениха графика, а назначиха учител, който просто оценяваше всички, без да пита. омбудсманът по правата на студентите ми помогна по този въпрос, n ...
    Покажи изцяло...    Доколкото знам, тази длъжност вече е премахната.
    Качеството на образованието е пълна глупост. през първата и втората година имаше много предмети, които не бяха нужни на никого, но по-късно не се подобри - много специализирани предмети бяха като една и съща лекция, която различни хора се опитват да кажат с различни думи, но смисълът остава същото. просто безполезна седалка на панталоните. цялата 4-годишна програма за обучение лесно може да бъде компресирана в 2 години. Учителите обикновено не се интересуват от учениците. Благодаря ви, че поне не поискахте подкупи от нас. понякога учителите, вместо лекции, разказваха истории от живота си, в часовете можеха да използват нецензурни думи или просто да не идват в час. За сроковете за писане на диплома и какви са изискванията към нея като цяло научихме един от друг, а не от нашите ръководители, защото всеки си каза мнението. Нямаше яснота, нямаше система за взаимодействие с учениците.
    От университета ни обещаха стаж, но в крайна сметка студентите сами трябваше да си намерят място в рамките на 2 седмици, а намирането на място за стаж за студент в специалност издателска дейност е много трудно. много се отчаяха и им бяха дадени места за практика в катедрата, и то само след сълзливи молби.
    цялото обучение е безполезно писане на хартия, печатане на курсова работа, от която написахме 6 за 4 години! и мислите ли, че направихме поне някаква книга или списание със собствените си ръце по време на цялото обучение? разбира се, че не! Всички познания са теоретични и студентите често са напълно неподготвени за практиката.
    Бих искал да кажа отделно за помещенията на университета. Сградата на Сухаревская, която скоро ще престане да бъде учебна сграда, се разпада. в класните стаи можете да намерите дупки в стените, които просто са били покрити с хартиено тиксо. в класните стаи на бившите конюшни (да, точно конюшни) няма отопление, ремонтът е минимален, помещенията са тесни и миришат на мухъл. Сградата на Прянишников е по-добра, но и там отоплението и вентилацията не са наред, а асансьорът там от време на време се поврежда и можете да се изгубите в сградата, защото оформлението е просто умопомрачително. Сградата на Михалковская изглежда добре, но овехтяла.
    Относно хостелите мога само да кажа, че хостелът на Михалковская е невероятно претъпкан и там има много хлебарки. В хостел 4 за 800-годишнината на Москва условията не са лоши, във всеки случай е възможно да влезете в апартамент с добър ремонт и без хлебарки. Пластмасови прозорци има само на 3-ти вход, но не се заблуждавайте - там има най-много хлебарки и дървеници. Между другото, веднъж един от апартаментите беше забранен да бъде обитаван от самата управа на общежитието, тъй като в него се беше развила мухъл с катастрофални размери, но ръководството на университета реши да го премести все пак.

    Ако не искате да харчите време, усилия и пари в университет, където не ви смятат за човек, където никой не го е грижа за вас, където няма да можете да постигнете справедливост навсякъде, не се записвайте. Моите съученици и аз, които завършихме тази институция тази година, планираме да напишем жалби до Rosobrnadzor и Министерството на образованието и науката, така че тази служба да бъде измъчвана от проверки и да затвори безопасно


    Във всички катедри на Химикотехнологичния и биотехнологичен факултет (бакалавърска степен по хладилна техника, криогенна техника, системи за поддържане на живота; биотехнология, техносферна безопасност и други) всичко е ужасно. Преди това беше отделен университет с добро образование, а сега останките са под формата на факултет. От година на година отделите стават все по-малко. Учителите се сменят, повечето от учителите (които всъщност знаеха предмета) бяха уволнени през последните години. Какво обучение би могло да има в една завършваща катедра, ако няколко катедри са свързани заедно, а научният ръководител може да бъде уволнен в последния момент? Всичко това важи и за магистърските програми, между другото, магистърските програми не са достъпни във всички области.Най-удивителното е, че можете да се запишете в една посока и да завършите друга (която изобщо не сте възнамерявали да изучавате). може да се промени в един момент. В много катедри напусналите (или уволнени) преподаватели са практикували или също са работили в елитни университети и са познавали материята перфектно. Разбира се, никой не попита мнението на студентите, ръководството не се интересува от това.Ученето е трудно, трябва да научите много сам.


    За биотехнологиите на Факултета по химични технологии и биотехнологии на Московския политехнически университет. Още през пролетта на 2016 г. катедрата по биотехнология на Московския политехнически университет (бивш Московски държавен университет по инженерство на околната среда, който беше реорганизиран) беше един от най-добрите и най-известните в страната в областта на биотехнологиите и екологията. Всичко това вече е в миналото... Случилото се поддава на разумно обяснение. Почти всички учители са уволнени. Още повече, че се уволняват тези преподаватели, които са били сред най-добрите преподаватели в университета, според проучване на университета!! Публикации в световни списания, учебници, които тези преподаватели имаха, възможност за практическа работа и научна работа на студентите от тези преподаватели, всичко това се оказа ненужно за ръководството на Химико-биотехнологичния факултет и Института по инженерна химия, както и ръководството на университета. Разрушена е уникална научна школа. Вместо това те предложиха откриване на магистърска образователна програма „Инженерство на биофармацевтични продукти“ (можете да прочетете за тази образователна програма в интернет в интервю с N.V. P***** - директор ...
    Покажи изцяло...    преподавател по магистърска образователна програма „Инженерство на биофармацевтика“, която в момента е лесна за намиране в интернет търсачка), уволнени преподаватели от катедрата по биотехнологии се обявиха срещу тази образователна програма, докато тази образователна програма беше открита в областта на техносферата безопасност. Катедрата по биотехнология беше комбинирана с химия и се появиха химически биотехнологии. Но година по-късно по някаква причина магистърската образователна програма „Инженерство на биофармацевтиката" не беше представена за държавна акредитация. Студентите, които са учили в образователната програма „Инженерство на биофармацевтиката" (сред изучаваните предмети са молекулярна генетика, дизайн на лекарствени и диагностични лекарства и други предмети) бяха добавени към група с различна образователна програма (това е просто невероятно, след една година обучение) и започнаха да изучават напълно различни предмети - нетрадиционни и възобновяеми енергийни източници, екологична безопасност на транспорта в жизнен цикъл и т.н... В същото време другата група вече имаше една година обучение в тази област. Вече няма записване за програмата „Инженерство на биофармацевтиката”... В бакалавърската степен ситуацията не е много по-добре - човек може да симпатизира на по-младите студенти, няма магистърска степен в отдела, преподавателите са различни, много е трудно да се запише в други университети за магистърска степен, отношението към студентите (тази тема е по-добре да не се обсъжда) ..


    Здравейте на всички, завърших Информационни системи и технологии в дизайна. Часовете ми се провеждаха в сградата на Висшето училище по печат и медийна индустрия на Прянишникова (Пряники), само часовете по физическо възпитание бяха на Михалковская (Михалка). Въпреки че си струва да започнем с факта, че влязох в Московския държавен университет по печатни изкуства. И. Федоров (MSUPI на името на И. Федоров).

    Отначало всичко беше доста добре. Първите две години имаше много общообразователни предмети. Предварително ще отбележа, че изборът на посоката на обучение беше направен едва през 3-та година, въпреки че сега това се прави в първата. През всичките семестри имаше много достойни преподаватели. Благодаря ви много за труда! В много дисциплини, както свързани със специалността, така и не. Но веднага ви предупреждавам, че що се отнася до чистото програмиране, това е дъното. Пълна бездна. Ученето е изцяло свързано с независимост, никой не се интересува как разбирате материала. Само количеството задачи, а не качеството. И аз не бях против самостоятелното обучение, но учителят не може ли да помогне? ръководство? Коригирайте грешките? Някакви съвети? Ще ви разкажа най-интересните моменти, които ме накараха малко, а на места дори много, да се зашеметя от случващото се в университета. ...
    Покажи изцяло...    ерситете. 1-ва година, 1-ви семестър, компютърни науки.

    Възникват редица въпроси: 1) Защо преподавателят по информатика не знае как да управлява звука на лаптоп? 2) Защо в лекциите преминаваме през това, което сме били готови да вземем за Единния държавен изпит в 11 клас, но в лабораториите просто ни хвърлиха в C++ без никаква литература? Глупаво са ви дали прости задачи и това е - направете го. През следващия семестър курсът по компютърни науки се промени; сега вместо основата на C++ започнахме да изучаваме Microsoft Office Word, Excel и Power Point чрез практическо обучение. И в лекциите всичко остава непроменено: теорията е почти като от Единния държавен изпит, но на по-напреднало ниво. Появи се такава дисциплина като „Обектно-ориентирано програмиране“. Звучи примамливо, нали? На лекции записвахме лекции, на лабораторни се защитавахме. Всички OOP се основават на книгата на Laforet Обектно-ориентирано програмиране на C++, 4-то издание. Целият смисъл на лабораторната работа беше да се изпълняват задачи след всяка глава от книгата на Лафоре. Общо 10 лабораторни упражнения за семестър. Имаше занятия веднъж седмично, както практика, така и лекция. Изглежда какви трудности? Отворете книгата на Лафоре и ще разберете всичко. След всяка глава имаше от 7 до 10 задачи. Има общо 10 глави (от втора до единадесета). Общо около 85 задачи! Един семестър без сесия е 4 месеца. 4*30 дни = 120 дни. Тоест, за да се изпълни този план, беше необходимо да се изпълнява приблизително една задача на ден и половина. И ако задачите във втората глава бяха лесни и всички те можеха да бъдат решени бързо от начинаещ програмист (под начинаещ имаме предвид студент първа година, който нямаше нищо друго в училище освен Паскал), тогава започна някакъв боклук. Усвояването на материала беше катастрофално трудно. Но освен ООП, има и други теми, за които също трябва да се направи всичко.

    В допълнение към обучението има личен живот. Но университетът не мислеше така. Изненадващо, предметът беше завършен доста лесно, ако преминахте всички лабораторни тестове и ги защитихте навреме. В крайна сметка: преминаването на OOP се основава на броя на изпратените задачи, а не на качеството. По принцип това е ключът към програмирането в този университет, не забравяйте. Между другото, през този семестър дойде новината за сливането на MSUP с MAMI и създаването на Московския политехнически университет на базата на два университета. Само преди шест месеца всичко това беше на ниво слухове, нямаше официално потвърждение или документи. Някъде към края на семестъра няколко пъти ни предупредиха, че трябва да се разпишем, че сме се запознали със заповедта на МОН за сливане на университети. Нещо повече, това парче хартия дори имаше избор и изглеждаше така: или да ме изгонят от MSUP и да ме прехвърлят в Московската политехника, или просто да ме изгонят от MSUP. Хубаво оформление.

    Лятото минава, вече съм 2-ра година. В Московската политехника. Първоначално няма промени, с изключение на преместването на счетоводния отдел в Болшая Семеновская. Съкратен е административният персонал. Искам обаче да отбележа, че започнаха проблеми с финансирането - университетът или ги уволни, или ги съкрати, или дори реши да не сключва договор с чистачи и сметоизвозване. Само седмица след тази гениална образователна реформа университетът започна да прилича на сметище. Планини от боклук бяха навсякъде. В офиси, в тоалетни, дори на маси в класните стаи. Беше страшно да се види в какво се превръща университетът. Това никога не се е случвало през годината на обучение в MSUP! С началото на студения сезон гардеробите не бяха отворени. Учениците носеха якетата си почти до края на декември. Финансовата помощ вече може да се издава само веднъж годишно, а не всеки месец, както беше по MSUP.

    Относно дисциплините. Всичко беше поносимо, дори по отношение на програмирането. Този семестър имахме черупка. Тук имаше ръководство за качество. Да преминем към четвъртия семестър. Бих искал да отбележа, че заседателната зала около Московската политехника изглеждаше ужасно. Покривът течеше и в резултат на това седалките бяха мръсни и покрити с вода. Гледката, разбира се, беше огън. Това го наблюдавахме през цялата година, тъй като нашите лекции по философия се провеждаха в заседателната зала. Не знам какво стана с покрива след това. Но бих искал да вярвам, че е ремонтиран. Този семестър имаше страхотен предмет, наречен TCP (технология за крос-платформено програмиране). Звучи готино отново. Тук имаше един учител по практика... Дори не знам как да го кажа по-меко. Кой се хвали с медал от президента, как унижава служителите си в компанията си, че е постигнал толкова много, толкова е готин, има много айфони, как може да ги разбие в стената и после да си купи нови . Като цяло беше шок. Не можахме да задаваме въпроси; бяхме изпратени до Google. Въпреки че си струва да признаем, че учителят не беше глупак, той наистина разбира от програмиране, но не знае как да преподава. Нашата група често чуваше, че ще бъдем продавачи на сладолед. Като цяло нямаше никаква надежда за закриване на семестъра. Но се оказа, че ако издържаш тестовете и имаш 55+ точки, значи е успешно. Страхотно, пропуснах го. Като повечето хора в групата.

    От този семестър започнахме да се борим с факта, че искаме да решаваме проблеми с този учител. Написаха становища и помолиха началника на отделението да помогне. Всичко беше неуспешно. Тази тема продължи през 3-та година. Преди да говоря за това, искам да отбележа, че не бяхме разделени на групи. В крайна сметка, преди да заминем за празниците, написахме заявление за избор на посока на обучение. Вярно е, че направихме това в първия учебен ден; имахме късмет, че имаше обща стрийминг лекция. Този семестър деканатът напълно спря да актуализира данните в Матрицата, всъщност добрата точкова система изчезна от университета. Някои преподаватели продължиха да го използват, защото им беше удобно, а ръководството на университета не предложи нищо в замяна. И ако преди това всички данни за студентите се съхраняваха в „Matrix“, тогава с пристигането на Политехническия университет всички данни бяха прехвърлени в 1C. Не променяйте личните си данни в Московския политехнически университет, защото сте обречени да променяте данните си в продължение на шест месеца. По отношение на TCH всичко продължи в същия дух, моята група, глупави дизайнери, получи почти всички неуспехи, с изключение на трима студенти. Защо глупави дизайнери? Защото имахме най-малко програмиране и някак си това автоматично ни направи тъпи за някои учители.

    Имаше такъв предмет като ICSiS (Инфокомуникационни системи и мрежи). Провеждаше се от преподавател, който ни водеше лекции по ООП и ТКП. Завърших предмета, но учителят не беше много склонен да приеме лабораторни изследвания. Един ден не се появи на час, помолихме да ни даде час в друг ден, тъй като не приемаше лабораторни за никакви часове, освен за тези, когато имаш урок, плюс лабораторията беше последна преди теста и като цяло имаше практики веднъж на две седмици. Не можете да идвате в други групи, въпреки че всички учехме по една и съща програма, бяхме три групи. Групите са малки, 8-12 човека. И ни разпределиха липсващите часове! За 6-7 двойки, но проблемът е, че не всички живеят на общежития, не всеки може да дойде толкова късно, а и ни уведомиха късно.

    Що се отнася до хостела, аз съм от района на Москва, първите 2 години и половина не ми трябваше, но след това започнах активно да питам за хостел, но не е факт, че ще ви го дадат бързо, аз лично трябваше да се потя, но го получих. Въпреки това не срещнах най-добрите условия. Апартаментът просто беше пълен с хлебарки. Всеки месец имаше и тормоз в общежитията, но нямаше промяна. Дори не миришеше. Принудиха ме да опаковам всичките си неща и да се изнеса за един ден. За пореден път без коментари.

    Да се ​​върнем към тренировките. Третата година беше пълна с писане на изявления, борихме се доколкото можахме, за да разрешим някак ситуацията. И в шести семестър онзи учител, който знаеше само да се хвали, беше премахнат от графика. Шестият семестър беше забавен. ICSiS продължи. И TOI (теория за обработка на информация). На лекциите чухме за архиватори, кодиране, декодиране и всякакви такива неща. Бяха дадени 4 лабораторни задачи, които трябваше да се изпълнят по някакъв начин, но не беше ясно как. В тези дисциплини, разбира се, цялата група дизайнери се провали, какво друго очаквахте? Но благодарим, че поне по време на повторните записвания покрихме всичко достатъчно бързо. Вярно, този семестър се борихме да отстраним преподавателя, който ни водеше лекции по OOP, TKP, TOI и провеждаше лекции и практики по ICS. И някак си го премахнаха на 4-та година, благодаря. Но той така или иначе не трябваше да е там, но поне повторенията бяха спокойни. Четвъртата година мина сравнително спокойно, дори групата глупави дизайнери почти всички бяха със стипендия. Между другото, едно момиче ни преподаваше в 7-ми семестър на Python, беше много готино и готино. Да, на основно ниво. Но всичко беше толкова ясно, разбираемо, никой не те изпрати с глупави въпроси. Ръководството за обучение беше отлично. Но по отношение на C++, C#, JS всичко тук е много, много лошо. Радвам се, че в 3-тата година се озовах да работя с дизайнери, а не в медийната индустрия, както исках, защото в дизайна ни учеха Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Блендер, Unity. Като цяло имаше много за научаване. Но така и не се научих да програмирам.

    А Московският политехнически университет като цяло е чарага с красив дизайн, със страхотна приемна комисия, тъй като минах покрай приемната, когато решавах въпроси след завършване на 4-та година, видях колко красиво беше всичко. Привлекателно е, но тогава може да се окажете с това, пред което се изправих аз. Искам веднага да кажа, че сградите на Pryaniki и Mikhalka не са в най-доброто, но не и в най-лошото състояние в сравнение със сградите на BS. Асансьорите в Пряники не работеха, така беше и в хостела за 800-годишнината на Москва. Тук толкова често се губят документи, че не можете да си представите. И всичко такова. Деканатът може да работи по 2 часа на ден, да затвори вратата пред студентите, да вика, че обядват, да не ги интересува, че имаш нужда от нещо там. Може да не си получите пропуска навреме, а охраната да ви заплаши на входа и да не ви пусне. Между другото, относно лицензите за платен софтуер. На 3-тата година имах книжка, но на 4-тата примерно изчезна. Това е нелепо. Трябваше да носим лаптопите си, добре. Но не всеки има тази възможност. Да, да, някои хора имат мощни компютри у дома, на които работят. Но на университета не му пука. Никой просто не го е грижа. Момчета, ако решите да дойдете тук, тогава се запасете с големи количества успокоителни. Като цяло, успех! Ако искате да станете програмисти, тогава можете да научите много повече сами, отколкото аз в университета. Успех отново!


    Уча във FIT, или по-скоро infobez, и искам да разсея информацията, че всичко е наистина лошо в университета. Завърших 1-ва година и през годината на обучение никога не бях разочарован; университетът предоставя всичко необходимо за саморазвитие и учене. Готините учители не обезсърчават желанието за учене, а напротив, помагат много, деканатът винаги се адаптира към студента и често се среща (това е за случая, когато отидох в болницата, но не ми дадоха ми сертификат, и ме извиниха от учителя). Тук учат наистина умни деца, с които е интересно да се говори. По време на обучението си няколко момчета се опитаха да влязат в купата по програмиране и CGC за студенти. Има много различни събития от университета, благодарение на които можете да опознаете още повече хора. Не си падам особено по научните конференции, но много се развълнувах от тази, защото стипендията се увеличава за нея. Запознах се с още повече хора на такива събития. Университетът е добър, но трябва да се движите навсякъде, за да научите нещо и да участвате някъде. Що се отнася до ученето, разбира се, можем да кажем, че е малко трудно, въпреки усилията на учителите, ако сте дошли с нулеви познания по компютърни науки и не знаете как да напишете проста програма като Hello World, но ботът спаси много от съучениците ми през първия семестър, защото е невъзможно да се навакса трудно. Друг показател може да бъде фактът, че хора от други университети много често се прехвърлят при нас (2 момичета от HSE и едно момче от Mrs. University се прехвърлиха в нашия), които също хвалят програмата. Затова не хленчете, че университетът е лош, а просто бъдете инициативни


    Московска политехника
    Ще започна с това, че аз самият не съм отличник, винаги съм бил сред „средните“ студенти, не мога да се нарека чисто хуманитарен или технически специалист. По време на напускането на училище просто нямах желание да овладявам някаква конкретна професия. Единият ми родител е икономист, затова реших (когато вече имаше срок за решение) да се пробвам в това. Не съм мечтал за никакъв бюджет, така че насоките са само за платен (ясно е, че за да се класираш за бюджета по икономика, трябваше да започнеш работа в 8-ми клас, вероятно). Срещу заплащане, но не с голяма цена. Сега изчезналият MGIU беше включен в неговия списък. Приемната комисия веднага каза на всички, че няма да учим в тяхната сграда (метростанция Автозаводская), а най-вероятно в сградата близо до метростанция VDNKh, защото MGIU е свързан с MAMI. И така започна учебният процес. Както в много университети, има различни преподаватели: взискателни към знанията, стриктни с посещенията, искащи наистина да преподават, „не забравяйте за моя клас и не идвайте“ или дори „е, ти правиш глупости, а аз“ ще го запомня за теб по-късно. Някои от тях се опитаха да ни приучат на точкова система (защото общата система за това ...
    Покажи изцяло...     нямаше момент). Първата сесия не донесе много стрес, повечето от приемащите учители бяха лоялни, имаше „автоматични“ и лоши. Неуспехите са предимно сред тези, които се появяват много рядко. Но има и такива момчета, които работят, но в същото време затварят сесията (изцяло или частично; такива момчета обикновено имат добър език). През първия семестър на нашата първа година не пишехме курсова работа. Беше ни обещано, че никога няма да ги срещнем, защото имаме Проектна дейност (съкр. ПД). Доколкото разбирам, според идеята на тези, които въведоха PD, трябва да приложим придобитите знания при създаването на проект. Всяка група беше разделена на няколко подгрупи (просто - отбори). На всеки екип беше дадена тема на проекта и след консултация с ръководителя на случая екипът трябваше да измисли „как“ и да обоснове „защо“, така че въображаем потенциален спонсор да иска да инвестира парите си в проекта. Едно голямо НО: икономистите въведоха PD едва през 2015 г. и дори тези, които въведоха такава инициатива, не знаеха какво искат от нас. Съответно кураторите говореха неясно, проектите бяха оставени на произвола и всеки екип се измъкна сам, преоткривайки колелото. Когато проектите бяха защитени, комисията беше в недоумение: „представихме си нещо различно като краен резултат, но вие ни изненадахте“. Така моята история стигна до въпроса за организацията. Много ми се иска да вярвам, че цялото объркване, което съществува в момента и което се случи тогава, скоро ще отживее. Разписанието излиза ден-два преди началото на новия семестър (добре е поне не в първия му ден) и в него има достатъчно неточности (например може да го пише един преподавател, но всъщност ще има бъди друг в класната стая). Повторни записвания. Техният график също се появява няколко дни предварително; Дори в посочения ден може да не се проведе (чух, че при опит за повторна дисциплина студентите седяха в класната стая за един час, но никога не видяха приемната комисия). Преди това учениците можеха да имат дългове само по три предмета, но да се явяват на всеки един поне пет пъти. Днес един студент може да има поне пет дълга, но всеки може да бъде повторно взет само три пъти и трите пъти са комисионни. Физическа тренировка. Случвало ли ви се е да посещавате лекции по физика цял семестър? Правя го. С доставка в края на IEP (индивидуална уелнес програма). Първият семестър мина така. Във втория концепцията се промени: кураторът издаде формуляр, в който беше задължително да се отбележат най-малко 15 посещения в някоя от секциите на университета, с окончателния подпис - 15-то - на обучителя. Сега преминаването по физическо възпитание е гарантирано, ако спечелите 50 или повече точки. Дават се точки за посещение на секции (минимум 20 посещения), за есе (10b), курсова работа (25b; само за тези, които са освободени по медицински причини), както и някои тестове (от 2 до 10 точки за всеки). Има много секции, от които да избирате (можете да разгледате пълния списък на уебсайта, точен е), но най-популярните секции подлежат на избор. Някои раздели са предназначени само за студенти от 2-ра група мед. здраве. И да, физическата подготовка не е в графика, само след часовете, момчета. Състоянието на сградите (не мога да кажа за общежитията). Основната сграда, в която учим, е на метростанция VDNKh. Миналата година състоянието му хвърли в униние първолаците. С изключение на няколко кабинета в аудиториите, дървените прозорци, които се отварят и затварят трудно, се проветряват през студения сезон. Особено готино е да седиш в класните стаи, когато няма отопление. Но дори когато е включено, в някои коридори пак искате да си навлечете якето отново. Там знам само за две аудитории под формата на амфитеатър. Има много публика за целия поток (5 групи, приблизително 150 души). Бюра с отделни столове има предимно в по-малки офиси (за група), докато в останалите пейката и бюрото са едно цяло. В коридорите има малко пейки, а плочките се пукат под краката. Освен това, ако все още не сте променили решението си да дойдете тук, ще изпитате известно объркване относно това къде да отидете. Ще забравиш, че на първия и четвъртия етаж не можеш да минеш през цялата първа сграда, че шестият етаж е само на едната й половина, асансьорът стига само до петия (ако изобщо работи) и т.н. Малка част от класните стаи са оборудвани поне с необходимите характеристики на някаква технология (не говорим за лаптоп за включване на презентации или поне за проектор). Има учители, които носят със себе си компютър и проектор. Освен това често няма тебешир в класната стая (а ако има, най-вероятно някой го е забравил от последния час), отново учителите го носят със себе си. Хубавото е, че в момента тече ремонт на петия етаж и много се надявам да засегне и долните. Има трапезария и бюфет (вторият също има първи и втори ястия, само в по-малък асортимент), вендинг машини с бонбони/кафе, магазин със суха храна и каквото можете да я измиете; има и три магазина в селото. Сградата близо до метростанция Aviamotornaya не е по-различна, голяма и малка публика, със същите еднакви бюра и пейки, без намек за проектори. Той е също толкова студен, когато няма отопление и дори горещ, когато е включен. Пластмасови прозорци. Има бюфет. Там видях само две машини за шоколад и газирана вода. Някъде наблизо има магазин. И, разбира се, основната сграда, близо до метростанция Elektrozavodskaya. Никога не сме учили там, така че не мога да дам оценка на класните стаи. Но тази сграда изглежда значително по-оживена от гледна точка на ремонт. Извънкласни дейности. Мисля, че има много, както образователни, така и забавни. Организиране на събития, посветени на различни празници/дати. Лекции, маскен бал, тур. срещи, състезания, куестове. Също така е възможно да получите билети за театър/клуб/събитие безплатно или с отстъпка.
    И сега изводът: Нивото на преподаване. Има силни и слаби учители. Ако искате да научите, учителят е щастлив само да обяснява, обяснява и е отворен за дискусия. Ако не искате да се занимавате много, отидете на часовете, предайте необходимите изпити навреме и най-вероятно няма да имате главоболие по време на сесията (ще се разминете със средните знания, останали от училище или ще получите „автоматична машина“). Посетете. Не навсякъде се отбелязват (основно на семинари, но понякога и на лекции - зависи от желанието на преподавателя). Университетът следи броя на пропуските, които имате. Имаше случаи на привикване и порицание на ученици. Не съм чувал за изгонване на това основание. Организацията е 5 от 10. Да, куца е. Не е нужно да вярвате на цялата информация, която чувате, докато не попитате още петима души, които са отговорни за това. И ако изведнъж информацията, получена от тях, внезапно съвпадне, имате късмет. Може би всичко ще бъде точно така. Ако искате да минете, знайте как да се обърнете. Състояние на учебните сгради. Смайващо е, но честно казано, не трябва да очаквате много повече. Лека-полека правят ремонти тук-там, има достатъчно място за всички в класните стаи и почти няма болка в дупето след 1,5 часа престой на дъските на пейката. Преподавателски състав. Във връзка с тези присъединявания и сдружения преподавателският състав се подмладява. Не мога да определя дали това е добро или лошо, решете сами. Извънкласните дейности цъфтят и ухаят. Ако сте активен човек, определено можете да намерите занимание вместо училищния театрален клуб.
    Това е всичко. Надявам се, че написаното по-горе ще помогне на онези, които като мен са решили да станат студенти в Московския политехнически университет, да погледнат университета отвътре.

    Ученето в този университет е доста трудно. Кандидатствайте в този университет само ако наистина искате да учите и разбирате нещо в тази област, но имайте предвид, че ще трябва да прекарвате цялото си свободно време в учене 24/7
    Веднага ще кажа, че не съм от хората, които биха искали да прекарват цялото си свободно време в четене на учебници.
    Първоначално подадох документи в MGIU, защото... по съвет на моя приятел, обучението в MGIU не притесняваше никого и дори беше възможно да се комбинира с работа, но в крайна сметка всичко отиде първо в MAMI, а след това в MPU (Московска политехника). , те наистина не гледат посещението тук, „никой не го интересува.“ „Дали ще отидеш или не, трябва да издържиш сесията“, думите на много от учителите на МАМА.
    3 курса на обучение не бяха особено трудни, основното е да изпратите всичко навреме и сесията ще бъде успешна.
    Заслужава да се спомене отделно катедрата „Съпротивление на материалите", за щастие на мнозина или за съжаление, тази катедра дава възможност за закупуване на предмет. Както мнозина казват, това е единствената катедра в университета, която е закупена. Искам да кажа, че не рекетират пари за изпити/контролни, приемат ги достойно според образователните знания, купуват предимно т ...
    Покажи изцяло...    само онези студенти, които не са посещавали целия семестър или които ги мързи да учат.Разбира се, техните цени, в сравнение с други университети, мисля, че са много високи, 17 хиляди рубли. за 3 (тройка) на изпита по съпротивление на материалите, ако искаш по-висока оценка, плащай повече пари.Ще отбележа, че приемат пари не директно чрез учители, а чрез някакъв си чичко "Мондео", някакъв кръщелник на единия на преподавателите, но никога не е срещал някой да е "хвърлял", всеки получава всичко.Пак да отбележа, че това е единственият отдел, който взема пари за изпит/тест!
    Искам също да напиша, че в моята 4-та година от 150 кандидати останаха 75. Както казват учителите, след зимната сесия ще бъдем 2 пъти по-малко, няма да кажа, че преподават лошо тук, всичко е обяснено доста добре, но явяването на изпити по предмети от специалността е тежко. Най-досадна е системата за повторни, само 2 повторни, после изключване.При всичко това графикът, който не знам как да съгласувам, можем да учим от 2:30 до 21:00, а на другия ден да ходим на първи час в 9:00ч.
    Относно хостелите, чух само от истории, казват, че там всичко е лошо (мухъл в душа, хлебарки, пожарната аларма просто се включва посред нощ)
    Накратко, мога да опиша този университет дълго време, ще кажа едно нещо: много, които сега са в моя курс и поток, се страхуват да не отпаднат през 5-та година (това също се случи).
    Абитуриент!Ако наистина искаш да учиш 24/7 и да седиш пред учебниците пет години,това е мястото за теб.Тези, които искат да съчетават работата с ученето и да си купят всичко, определено не сте на грешното място.

    Студент 3-та година, Факултет по информационни технологии, направление Информатика и компютърни науки (Уеб технологии), редовен отдел.

    Първоначално този университет ми изглеждаше добро място; когато влязох в първата си година, се надявах, че ще получа нормално образование, но...
    След първата седмица стана ясно, че тук няма да те научат на почти нищо в IT специалността. Ако искате да срещнете адекватни учители тук, нормални лекции и т.н., тогава можете почти веднага да забравите за това. Мога да отбележа, че учителите по непрофилни предмети (математика, английски език, култура на речта, философия и т.н.) са нормални, но що се отнася до основното ви образование, съжалявам, но все пак трябваше да търсите такъв „цирк на изродите“. Много учители просто пренебрегват вашето учене и без изобщо да изнасят лекции (с изключение на първия урок), веднага ще ви хвърлят задачи (в най-добрия случай с наръчник) за втория урок и ще кажат: „Направи го“. Някои учители директно казват: „Потърсете информация в интернет“. Някои учители изобщо не идват на занятия или идват само за 15 минути в началото или в края на часа. И лаборантите, които може да са в кабинета ...
    Покажи изцяло...    или не може да бъде, вашите лаборатории и така нататък дори няма да могат да го приемат. В резултат на това трябва да тичате след учители или да отидете в няколко други групи, за да изпълните всички задачи.
    Освен това много лаборанти се трошат и се държат грубо със студентите, а някои всъщност могат да бъдат тормозени.
    Самите преподаватели не са груби, но по време на сесия наистина могат да свалят човек с напълно идиотски заяждания. Много преподаватели дори не гледат документите за сесията и в резултат на това вместо 5 часа изпитът ви може да продължи 2 часа, като обемът на задачата дори няма да бъде намален.
    Има и много забележки относно задачите, които вие сами трябва да изучавате и изпълнявате сами.
    Ех, но най-тъжното е самият университет. Основната сграда е красива само в части A и B, сгради B и H все още се нуждаят от ремонт, но основният кошмар е сградата на Павел Корчагин. Там преподавахме математически анализ и има СПЕШНА нужда от ремонт в повечето класни стаи. Дъските са износени почти до дупки, има дупки на улицата, а през зимата е МНОГО студено, почти всички трябва да седят в якета, дори учителят.
    Всички ИТ се събират в сграда N на BS, но в нея има малко ИТ. Тъй като оборудването не работи, в повечето класни стаи няма интернет, въпреки че е необходимо при изпълнение на много задачи (тъй като изпращам много задачи по пощата или Google дискове). А компютрите дори нямат нужните програми и ще трябва да носите компютъра си с нужните програми със себе си почти ВСЕКИ ден, без нито една надежда, че компютрите в университета изобщо ще работят.
    И накрая, бих искал да отбележа цената на обучението. Аз самият уча на бюджет и не мога да се оплача от това, но вече тази година нови момчета плащат 250 000 на година и е като... За 250 000 получават само Photoshop labs от интернет, криво преведени на руски. :") Но ако имате излишни милиони рубли, тогава ви каня Политехниката да ги пропилеете, без да научите нищо в замяна.
    Общо взето заключението ми е следното:
    Ако искате да получите качествено образование, то това определено не е катедрата за вас. Може би в други области всичко е по-добре, но Политехниката все още не е готова да обучава качествено IT специалисти. Това е всичко, надявам се да спася някого от кошмара, който изживях тук и ще продължа да преживявам.

    аз вярвам
    Ами сега... Нещо се обърка. Може би интернет е изчезнал :(

    Университетът произвежда инженерни екипи за индустриите на информационните технологии (ИТ), биотехнологиите, интелигентната енергия, безпилотните превозни средства и машинното инженерство, както и специалисти в областта на издателската дейност, медийната индустрия и комуникациите.

    Московският политехнически университет е създаден на базата на Московския държавен инженерен университет (МАМИ) и Московския държавен университет по печатни изкуства „Иван Федоров“.

    „Проектна дейност“ е задължителна дисциплина в Московската политехника от първите дни на обучение до последната година. Студентите прилагат теорията веднага, а не някъде „по-късно” по време на лятна практика или стаж. В началото на семестъра те избират промишлен проект, разбират техническите спецификации и се заемат с работата. В екипи, в които всеки работи с главата и ръцете си и е ориентиран към резултата, възникват свежи идеи и интересни решения. Резултатите от работата се оценяват от експерти в индустрията.

    С какво е полезно това обучение? Не получавате оценки за тъпчене на предмети, а професионални компетенции: не сте „преминали тест по рисуване“, а сте получили индустриален сертификат по компютърно моделиране.

    Вместо да усъвършенствате уменията си за водене на бележки, ще се научите да създавате работещ продукт: уебсайтове, облачни услуги, приложения, сателитни възли, електрически велосипеди, система за закваска - в зависимост от образователната програма, която изберете.

    Защо и как работи? Записвате се в образователни програми (EP). Съдържанието на ЕП е разработено от техните ръководители – хора от индустрии, поканени от Политехниката. Те знаят в каква посока и защо се развиват индустриите им. Лидерите избират учители, пишат учебни програми и носят лична отговорност за тях. Благодарение на този подход вие научавате от какво има нужда индустрията сега и в бъдеще.

    Университетът включва следните факултети:

    • Факултет по информатика и системи за управление
    • Факултет по химични технологии и биотехнологии
    • Транспортен факултет
    • Факултет по машинно инженерство
    • Факултет по технологично предприемачество
    • Факултет по урбанизъм и градско стопанство
    • Факултет по социални технологии и управление
    • Инженерно училище (факултет)

    и Център за проектна дейност.

    Университетът разполага с Висше училище по печат и медийна индустрия, което включва следните институти:

    • Институт за графика и изкуство на книгата на името на В. А. Фаворски
    • Институт по комуникации и медиен бизнес
    • Институт по издателска дейност и журналистика
    • Институт по печатни медии и информационни технологии

    Университетът има 3 клона: в Коломна, Чебоксари и Рязан.

    Чуждестранните лица след записване в 1-ва година на редовно обучение се настаняват в едно от десетте общежития. От 2009 г. настаняваме всички нуждаещи се.

    Отсрочка от военна служба се предоставя на всички студенти редовно обучение. Няма военно ведомство.

    Повече подробности Свиване http://mospolytech.ru/

    Координати: 55°46′52,5″ н. w. 37°42′41.7″ и.д. д. /  55.78125° с.ш. w. 37.711583° и.д. д.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

    "Московски държавен инженерен университет (МАМИ)" (МОсковски АСТО ммеханичен И Institute) е висше техническо държавно учебно заведение в Москва, Русия.

    История

    Заглавия

    • - - Техническо училище Комисаровски
    • - - Императорско техническо училище Комисар
    • - - 1-ви Московски механичен и електротехнически колеж на името на. М. В. Ломоносова (Техническо училище Ломоносов)
    • - - Московски практически механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносова
    • - - Московски механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносова
    • - - Московски автомобилен и тракторен институт на името на. М. В. Ломоносова
    • - - Автомобилен и тракторен факултет на Московския машиностроителен институт
    • - - Московски автомеханичен институт
    • - - Московска държавна академия по автомобилостроене и тракторостроене (MGAATM)
    • - - Московски държавен технически университет "МАМИ"
    • - н. V. - Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Московски държавен инженерен университет (МАМИ)" /Университет по машиностроене/

    Ставайки

    Името "МАМИ" се появява от 1939 г. От 2008 г. до 2008 г. ректор е Анатолий Леонидович Карунин. На 12 март 2008 г. за ректор е избран зам.-ректорът по икономика и финанси, к.ф.н. Статутът на университет е присъден на 15 септември 1997 г.

    1960 г

    В града клонът на Лесотехническия институт към автобусния завод Ликино (Ликино-Дулево) беше прехвърлен към Автомеханичния институт. Прехвърлянето беше извършено поради факта, че заводът промени профила си: вместо машини за горската промишленост, той започна да произвежда автобуси и стана лидер в тази област.

    А през юни беше пусната в експлоатация учебната сграда на MAMI на улица Dubrovskaya.

    1990 г

    Катедрата по дизайн беше организирана в MAMI. За ръководител е назначен Александър Евгениевич Сорокин.

    Сегашно време

    Университетът по машиностроене е най-голямото висше учебно заведение в Русия, което обучава инженери и учени за предприятията:

    • машинно инженерство,
    • машиностроителна индустрия,
    • автомобилна индустрия,
    • производство на трактори,
    • изследователски центрове,
    • фирми занимаващи се с:
      • дизайн,
      • производство,
      • икономика и маркетинг,
      • обслужване,
      • диагностика
      • техническа операция:
        • автомобили,
        • трактори,
        • технически системи на машиностроенето
        • технологични системи на машиностроенето.

    Сега университетът има осем факултета, които обучават специалисти

    • пълен работен ден,
    • непълно работно време,
    • задочни форми на обучение,
    • факултет за повишаване на квалификацията на преподаватели от университети и технически училища,
    • Институт за повишаване на квалификацията на работниците в автомобилната индустрия,
    • Изследователски институт за съвременни технологии в машиностроенето,
    • Център за преквалификация и циклово обучение на ръководни кадри и специалисти.

    Университетът има подписани споразумения за съвместна дейност с повече от 60 гимназии, лицеи, училища, техникуми и колежи. Само през последните 60 години от съществуването си университетът е подготвил повече от 50 хиляди специалисти за автомобилната индустрия на страната и около 9000 специалисти за чужбина.
    Завършилите MSTU "MAMI" днес работят във водещи предприятия на руския машиностроителен комплекс, включително:

    През последните години броят на студентите се увеличи поради разкриването на нови специалности. Сега:

    • Около 6000 души учат редовно,
    • за редовно и задочно - над 2000 бр.
    • чрез кореспонденция - около 300 бр.

    Университетът продължава да подготвя специалисти за чужбина. Подготовката на кадри в университета се извършва съгл

    • професионални и образователни програми на дипломиран специалист,
    • бакалаври и магистри в 29 специалности и направления,
    • 23 програми за следдипломно обучение в аспирантура
    • и 6 в докторантура.

    Въведено е обучението на специалисти по поръчки от промишлени предприятия. Университетът непрекъснато работи за откриване на нови специалности, като се вземат предвид нуждите на пазара. През последните 5 години са открити 10 нови специалности и 9 направления. Разширяването на набора от специалности позволява на университета да реагира гъвкаво на потребностите на пазара на труда.
    Съществуващата система за управление на учебния процес и нивото на неговата организация в университета позволява висококачествено обучение на специалисти. Учебните програми, които се преподават от 1996 г., са адаптирани в съответствие с новите държавни образователни стандарти. Те осигуряват дисциплини от всички цикли: хуманитарни, икономически, математически, природонаучни, общопрофесионални и специални. В учебния процес непрекъснато се въвеждат нови, активни форми и методи на обучение на учениците, развиват се самостоятелната им работа и информационните технологии за обучение. Материалната база на MSTU "MAMI" основно гарантира, че учебният процес се извършва на подходящо ниво. Притежава, като оперативно управление, 11 сгради и съоръжения в Москва и има като своя структурна единица образователен, научен и технически център в Ивантеевка. Основните отдели на 14 предприятия и организации в Москва и региона са създали мрежа от клонове на отдели. За настаняване на извънградски и чуждестранни студенти университетът разполага с три комфортни общежития, удобно разположени спрямо учебните корпуси, с капацитет 1400 души. Общежитията разполагат с:

    • читални,
    • спортни зали,
    • фитнес зали,
    • столови,
    • бюфети,
    • ски база.

    През последните години се доразвива информационната база на образователния процес, чиито основни компоненти са:

    • учебна и научна библиотека,
    • книжни колекции на отдели и
    • програми за обучение.

    Книжният фонд на библиотеката наброява над 850 хиляди екземпляра книги и периодични издания, от които 327 хиляди екземпляра научна литература и над 519 хиляди екземпляра учебни издания. Въпреки тежкото финансово състояние на университета, се работи активно за оборудване на учебния процес с компютърна техника; по-специално, броят на персоналните компютри, съвместими с IBM PC, е увеличен от 199 през 1992 г. на 578 през 1999 г.; Пуснати са в експлоатация 3 класни стаи от последно поколение компютър и клас по компютърна графика, разработени са и са закупени редица оригинални изчислителни и графични програми за използване в учебния процес. В съответствие със споразумението компанията MATRA DATA-VISION прехвърли на университета софтуерен пакет за компютърно проектиране.
    В университета е изградена локална компютърна мрежа, към която са свързани повече от 50 структурни подразделения на университета. Средно на ученик има около 120 часа екранно време на година. Качеството на висшето обучение до голяма степен се определя от степента на завършеност на дипломните работи и се оценява от търсенето на подготвени специалисти на пазара на труда. Анализът на дипломните проекти и работите, защитени в MAMI през последните 3 години, показва, че годишно 30-35% от работите се препоръчват от държавните сертификационни комисии за изпълнение, 35-40% са завършени с помощта на патентни изследвания, повече от 40% са завършени с помощта на компютърна технология. През годините дипломи с отличие са получили 169 абсолвенти; над 75% защитиха проектите си като „добри“ или „отлични“; повече от 94% са били наети в Москва и околните региони. Според Московския комитет по труда и заетостта, завършилите MAMI не са регистрирани за работа.

    Възпитаници и учители на MAMI

    Ректорат

    • Николаенко Андрей Владимирович (роден 1978 г.) - ректор, кандидат на икономическите науки.
    • Колтунов Игор Илич (роден 1947 г.) - първи заместник-ректор, доктор на техническите науки.
    • Баев Валери Викторович - заместник-ректор по организационни и правни въпроси
    • Зайцев Сергей Алексеевич (роден 1946 г.) - заместник-ректор по учебната работа, кандидат на техническите науки.
    • Барикин Дмитрий Викторович - заместник-ректор по социални и икономически въпроси, кандидат на икономическите науки.
    • Максимов Юрий Викторович (роден през 1951 г.) - заместник-ректор по международното сътрудничество, доктор на техническите науки.
    • Федулов Анатолий Иванович (роден през 1945 г.) - заместник-ректор по административно-стопанската работа, кандидат на техническите науки.
    • Тимонин Владимир Сергеевич - заместник-ректор по развитието, кандидат на философските науки

    Деканат

    • Маринкин Анатолий Петрович (факултет "Автомобили и трактори")
    • Иванников Сергей Николаевич (Машино-технологичен факултет)
    • Аленина Елена Едуардовна (Институт по икономика и управление)
    • Скворцов Аркадий Алексеевич (Катедра по енергетика)
    • Моргунов Юрий Алексеевич (Факултет по автоматика)
    • Хаметова Маргарита Григориевна (Факултет по химико-технологично оборудване)
    • Белуков Сергей Владимирович (Факултет по кибернетика и информационни технологии)
    • Даниленко Наталия Викторовна (екологичен факултет)

    Факултети

    отдели

    • Катедра Автоматизирани машинни системи и инструменти
    • Катедра Автоматика и процеси на управление
    • Катедра "Автомобили и трактори"
    • Катедра Автомобилен туризъм и обслужване
    • Катедра Автомобилни и тракторни двигатели
    • Катедра Автомобилно и тракторно електрообзавеждане
    • Катедра Счетоводство и финанси на предприятието
    • Катедра Висша математика
    • Катедра Хидравлика и хидропневматично задвижване
    • Катедра „Машинни части и подемно-транспортни устройства”
    • Катедра Дизайн
    • Катедра Инженеринг по градска екология
    • Катедра по чужди езици
    • Катедра Информационни системи и дистанционни технологии
    • Катедра Информационни технологии в икономиката
    • Катедра по история и политически науки
    • Катедра Колесни и верижни превозни средства
    • Катедра “Интегрирана автоматизация на машиностроенето”
    • Катедра по културизъм и обработка на налягането
    • Катедра по маркетинг
    • Катедра по управление
    • Катедра по материалознание
    • Катедра "Машини и апарати за химическите производства"
    • Катедра Машини и леярска технология
    • Катедра "Мониторинг и автоматизирани системи за управление".
    • Катедра Наноматериали и енергонаситени системи
    • Катедра по дескриптивна геометрия и чертане
    • Катедра "Полимерно инженерство".
    • Катедра по право
    • Катедра по приложна и изчислителна математика
    • Катедра по приложна математика
    • Отдел по индустриална безопасност
    • Катедра Процеси и апарати на химичната технология
    • Катедра по руски език
    • Катедра "Системи за компютърно проектиране".
    • Катедра Съпротивление на материалите
    • Отдел по стандартизация, метрология и сертификация
    • Катедра "Термодинамика, топлотехника и енергоспестяване".
    • Катедра по теоретична механика
    • Катедра „Теория на механизмите и машините”
    • Катедрата по нискотемпературна техника на името на. П. Л. Капица
    • Катедра „Техника и технология за преработка на отпадъци“.
    • Международна катедра на ЮНЕСКО „Чисти производствени технологии“
    • Международна катедра на ЮНЕСКО “Технологии за екологосъобразно производство” Сектор “Технологии за използване на нетрадиционни и възобновяеми енергийни източници”
    • Катедра по техническа кибернетика и автоматика
    • Катедра Технология на конструкционните материали
    • Катедра Технология на машиностроенето
    • Катедра Техносферна безопасност и преработка на природните ресурси
    • Катедра по транспортни газотурбинни двигатели
    • Катедра по физика
    • Катедра Физическо възпитание и спорт
    • Катедра по философия и психология
    • Катедра по химия
    • Катедра Химическа устойчивост на материалите и защита от корозия
    • Катедра по екологична и индустриална безопасност
    • Катедра Екология и безопасност на живота
    • Катедра Икономика и организация на производството
    • Катедра Икономическа теория
    • Катедра по електротехника и компютъризирани електромеханични системи

    Сгради на МАМИ

    Главна академична сграда на MAMI

    Състои се от 5 корпуса: “А”, “Б”, “В”, “Н”, “Нд”.

    Сграда на Дубровка

    През 1963 г. сградата е въведена в експлоатация. Сградата е проектирана за дизайнерската професия.

    Сграда в Измайлово

    Преустроен в жилищно помещение

    Извънкласни дейности

    Студентско проектантско бюро

    В университета има студентско дизайнерско бюро (SKB MAMI), където се създават нови модели оборудване по договори с автомобилни и тракторни предприятия.

    "Формула Студент - МАМИ"

    През 2007 г. в университета е създаден екипът "Формула Студент - МАМИ". Student Formula се провежда под егидата на Международното общество на автомобилните инженери SAE и е единственото глобално състезание между отбори на технически университети, съчетаващо елементи от образователни, спортни и инженерни проекти. В момента екипът на Formula Student MAMI е водещият отбор, представящ Русия на състезания от това ниво. Разработката на екипа е състезателният прототип Iguana. В момента отборът разполага с пет автомобила: Игуана, Игуана EVO, Игуана EVO2, Игуана EVO3, Игуана EVO4. Работи се по създаването на пета машина - Iguana EVO5.

    ICD RPLab

    Младежкото конструкторско бюро (IKB "MAMI") е основано през 2007 г. в катедрата по корпусна техника и обработка под налягане на MSTU "MAMI" благодарение на подкрепата на префектурата на Източния административен окръг на Москва и НП "Център за развитие на предприемачеството на Източен административен окръг на Москва". Дейността на MKB RPLab е свързана с използването на съвременни технологии – моделиране и бързо прототипиране за извършване на изследователска и развойна дейност. Бюрото предлага пълен цикъл на работа, от проектната документация до производството на прототипи на иновативни продукти.

    Връзки

    • Студентски спасителен екип на Университета по машиностроене
    • Младежко конструкторско бюро на Университета по машиностроене
    Московски политехнически университет
    (Московска политехника)
    Международно име Московски политехнически университет
    Мото комбинация от хуманитарни и технически познания, иновативен подход и лоялност към традициите на предходните университети
    Година на основаване 1865
    ректор Миклушевски, Владимир Владимирович
    Ученици 29000
    Местоположение Русия, Москва
    Юридически адрес 107023, Москва, ул. Болшая Семеновская, 38
    уебсайт mospolytech.ru
    Награди

    Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование " Московски политехнически университет» ( съкращение„Московска политехника“) е висше учебно заведение в Москва. Има клонове в Ивантеевка, Тучково, Чебоксари, Коломна, Рязан.

    В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 21 март 2016 г. той е създаден чрез реорганизация под формата на сливане на два руски университета - MSUP im. Иван Федоров и Университета по машиностроене (МАМИ).

    История на Московския политехнически университет

    Историята на Университета по машиностроене започва със създаването на Комисаровското техническо училище през 1865 г. След Октомврийската революция през 1919 г. училището е преобразувано в 1-ви Московски механичен и електротехнически колеж на името на. М. В. Ломоносов (Ломоносовско техническо училище), а през 1922 г. - в Московския механично-електротехнически институт. М. В. Ломоносова (Институт Ломоносов).

    Формирането и развитието на института е неразривно свързано с името на И. В. Грибов, който е работил в Комисаровското техническо училище от 1914 г. като учител, първо в такива дисциплини като рисуване на машиностроенето и технология на металите, а впоследствие и в дисциплините вътрешно горене двигатели и автомобилостроене. Той създава катедра по двигатели с вътрешно горене и автомобили в Комисаровското техническо училище и от 1916 г. ръководи тази катедра.

    По време на трансформацията на Комисаровското техническо училище, първо в 1-ви Московски механичен и електротехнически колеж на името на. М. В. Ломоносов, след това в Московския практически механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносов, а впоследствие и в Московския механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносов. Ръководителят на тези образователни институции беше И. В. Грибов. По тази и по много други причини Университетът по машиностроене (вж. „Московски държавен технически университет „МАМИ“. Към 135-годишнината от основаването си, М. Наука. 2000 г., „Московски държавен технически университет „МАМИ“. Към 145-та годишнина от основаването, М. Наука. 2010) е наследник и продължител на традициите на Комисаровското техническо училище (от 1916 г. - Императорското Комисаровско техническо училище).

    Московски държавен университет по инженерство на околната среда (MGUEE)

    MGIU имаше дълбока историческа връзка с MAMI. Прологът към създаването на завода-VTUZ в ZIL може да се счита за откриването на 1 февруари 1931 г. на клон на вечерния автомеханичен институт, който получи краткото име „AMI-AMO“. Създаването на заводско-технически технически университет към AMO обаче не беше одобрено от Висшия съвет на народното стопанство на СССР.

    По този начин, в съответствие с този Указ № 1425 и Заповед № 107 на министъра на ViSSO на RSFSR от 8 февруари 1960 г., в Московския автомобилен завод ЗИЛ е организирано висше учебно заведение - завод-ВТУЗ на базата на на филиал на МАМИ. На MAMI беше поверено да осигури необходимата помощ на завода VTUZ през първите години от неговото съществуване. През февруари 1966 г., във връзка със създаването на подходяща база в образователната институция, със заповед на министъра на Висо на RSFSR заводът VTUZ към ZIL е прехвърлен на самостоятелно управление.

    Московски държавен университет по печатни изкуства на името на Иван Федоров

    Историята на Московския държавен университет по печатни изкуства "Иван Федоров" започва през 1930 г. С решение на Централния изпълнителен комитет на Съвета на народните комисари на СССР на базата на печатните факултети на Московския и Ленинградския висши художествено-технически институти (ВХУТЕИН ) беше организиран Московски полиграфически институт. Става първото учебно заведение, което подготвя висококвалифицирани кадри за печатници и издателства.

    Първоначално институтът включва три факултета: Технологичен, Инженерство и икономикаИ Издателство и графика(с профил „Графика“). Технологичният колеж обучава инженери по високия печат, инженерите по процесите на плоския печат, инженерите по дълбокия печат, фотографските технолози и инженерите по технологията на материалите. Инженерно-стопанският факултет имаше две специалности: инженер-икономист-плановик и инженер-икономист-рационализатор. Издателският факултет приема пет специалности: дизайнер на книга, дизайнер на вестници и списания, дизайнер на плакат и детска книга, оригиналист на книга, оригиналист на плакат и списание. През 1939 г. е открит Факултетът по механика за обучение на инженери със специалност „Механично оборудване на печатни предприятия“.

    От 1 септември 2016 г. Университетът по печат става Висше училище за печат и медийна индустрия като част от Московския политехнически университет.

    В съответствие със заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 21 март 2016 г. Московският политехнически университет е създаден в Москва чрез реорганизация под формата на сливане на Университета по машиностроене (МАМИ) и Иван Федоров Москва Държавен университет по печатни изкуства (MSUP). Андрей Николаенко (преди това ректор на МАМИ) е назначен за ректор на Московския политехнически университет.

    Около 2000 преподаватели водят занятия в 52 отдела на университета. В университета се обучават повече от 29 000 студенти в различни форми на обучение. На чуждестранните студенти се осигурява настаняване в 10 комфортни студентски общежития.

    За провеждане на учебни занятия университетът разполага с постоянно актуализирана техническа база: в учебните сгради на улицата. Б. Семеновская, 38, ул. Автозаводская, 16, ул. Павел Корчагина, 22, ул. Прянишникова, 2А, ул. Михалковская, 7, ул. Sadovaya-Spasskaya, 6 има аудитории, образователни и научни лаборатории, компютърни класове, фитнес зали, центрове за спорт и отдих, научно-техническа библиотека с фонд от около 2 милиона копия, столове и бюфети. Университетът е най-голямото висше учебно заведение, което обучава квалифицирани специалисти.

    Заглавия

    • 1919-1920 - 1-ви Московски механичен и електротехнически колеж на името на. М. В. Ломоносова (Техническо училище Ломоносов)
    • 1920-1922 - Московски практически механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносова
    • 1922-1930 - Московски механично-електротехнически институт на името на. М. В. Ломоносова
    • 1930-1932 - Московски автомобилен и тракторен институт на името на. М. В. Ломоносова
    • 1932-1939 - Автомобилен и тракторен отдел на Московския машиностроителен институт
    • 1939-1992 - Московски автомеханичен институт
    • 1992-1997 - Московска държавна академия по автомобилостроене и тракторостроене (MGAATM)
    • 1997-2012 - Московски държавен технически университет "МАМИ"
    • 2012-2016 - Московски държавен университет по машиностроене (МАМИ), съкратено „Университет по машиностроене“
    • 1 септември 2016 г. - досега V. - Московски политехнически университет

    ректор
    • Факултет по информационни технологии
    • Транспортен факултет
    • Факултет по машинно инженерство
    • Факултет по химични технологии и биотехнологии
    • Факултет по урбанизъм и градско стопанство
    • Факултет по основни компетенции
    • Инженерно училище (факултет)
    • Факултет за предуниверситетска подготовка
    • Арт школа Полиграф
    • Факултет за допълнително образование
    • Факултет по технологично предприемачество
    • Факултет по икономика и управление
    • Институт за нови образователни програми и технологии
    • Висше училище по печат и медийна индустрия
      • Институт за графика и изкуство на книгата на името на В. А. Фаворски
      • Институт по комуникации и медиен бизнес
      • Институт по издателска дейност и журналистика
      • Институт по печатни медии и информационни технологии

    отдели

    Катедра Автоматизация на печатното производство

    Катедра Автоматика и управление

    Катедра "Проектиране на хардуер и автоматизация на технологичното производство"

    Катедра по аерокосмическо инженерство

    Катедра Хидравлика

    Катедра по хуманитарни дисциплини

    Катедра „Публична администрация и право“.

    Катедра Дизайн

    Катедра „Динамика, якост на машините и съпротивление на материалите”

    Катедра по журналистика и масови комуникации

    Катедра „Издателство и книгознание“.

    Катедра „Илюстрация и графика”

    Катедра Инженерна графика и компютърно моделиране

    Отдел „Иновативни материали на печатната медийна индустрия”

    Катедра по чужди езици

    Катедра Компютърни науки и информационни технологии

    Катедра по информационна сигурност

    Катедра Маркетингови комуникации

    Катедра по математика

    Катедра по материалознание

    Катедра Машини и леярски технологии

    Катедра по управление

    Катедра "Металургия".

    Отдел за сухопътни превозни средства

    Катедра Оборудване и заваръчни технологии

    Катедра "Обработка под налягане на материали и адитивни технологии".

    Катедра Печатарски машини и оборудване

    Катедра "Приложна информатика".

    Катедра Промишлена топлоенергетика

    Катедра "Промишлено и гражданско строителство".

    Катедра Процеси и апарати на химичната технология

    Катедра Рисуване и живопис

    Катедра по руски език и история на литературата

    Катедра “SMART Technologies”

    Отдел по стандартизация, метрология и сертификация

    Катедра „Техника и технология на минното дело и добива на нефт и газ”

    Катедрата по нискотемпературна техника на името на П. Л. Капица

    Катедра техническа механика

    Катедра Технологии и оборудване на машиностроенето

    Катедра „Технологии и управление на качеството в полиграфическото и опаковъчното производство”

    Катедра Управление на персонала

    Катедра по физика

    Катедра по физическо възпитание

    Катедра ChemBioTech

    Катедра „Художествено-техническо оформление на печатна продукция”

    Катедра „Екологична безопасност на техническите системи”

    Катедра Икономика и управление на медийния бизнес

    Катедра Икономика и организация

    Катедра "Електрообзавеждане и индустриална електроника".

    Катедра Електротехника

    Катедра „Силови уредби за транспорта и малката енергетика”

    Клонове

    • Рязански институт (клон) на Московския политехнически университет
    • Коломенски институт (клон) на Московския политехнически университет
    • Чебоксарски институт (клон) на Московския политехнически университет
    • Ивантеевски клон на Московския политехнически университет
    • Филиал Тучково на Московския политехнически университет
      • Голяма съветска енциклопедия: [в 30 тома] / гл. изд. А. М. Прохоров; 1969-1978, том 17).