Moskevská státní technická univerzita "Mami" Recenze o Moskevské polytechnické univerzitě

Abyste se stali studentem Dětské univerzity, nemusíte skládat zkoušky. Vítáme každého, koho žene touha zkoumat a učit se nové věci.
Vytváříme podmínky pro důsledný rozvoj zájmu o výzkum: od znalosti různých věd v 7 letech až po samostatný výběr a řešení konkrétního vědeckého problému ve 14 letech.

Na Dětské univerzitě jsou čtyři směry. Vhodný směr je určen rokem narození dítěte.

Kdo a jak vede kurzy?

Všechny třídy jsou vedeny vědci a odborníky v různých vědeckých oborech. Děti spolu s nimi ovládají vědeckou metodu, účastní se výzkumu a učí se dívat na svět kolem sebe jako vědci: pochybovat, klást otázky, hledat odpovědi. Úkolem univerzity není jen odpovídat na otázky dětí, ale postupně naučit studenty budovat samostatnou cestu k odpovědím.
Za 6 let fungování Dětské univerzity s námi spolupracovalo více než 300 vědců, kteří studovali různé jevy a procesy včetně stavu atmosféry, mozkových funkcí a lidských práv.

Jak určíme témata třídy?

Každá lekce na Dětské univerzitě se rodí z dětské otázky. Na Dnech otevřených dveří, Studentských dnech, otevřených přednáškách a na závěr semestru zveme děti, aby si představily: jakou otázku by položily vědci?

Všechny otázky shromažďujeme v „Kuriozitách“ a přidáváme je do naší databáze, která již obsahuje více než 800 otázek.

Kde se kurzy konají?

Výběr místa závisí na formátu plánované studie.
Spoustu našich lekcí vyučujeme v univerzitních učebnách a knihovnách, ale můžeme si svobodně zařídit židle, přemístit stoly a dokonce si s sebou vzít podložky na jógu. Důležitým úkolem pro nás je ukázat žákům různé možnosti prostoru. Učit se totiž můžete nejen při sezení u stolu.

Pochopení toho, jak mikrobi vyrábějí kefír nebo proč lidé staví monumenty, vyžaduje různé vědecké přístupy. U některých studií proto studenti sbírají data ve vědeckých laboratořích, u jiných při terénních výzkumech nebo v muzeích.

Pokud je pro studium tématu důležité konkrétní místo a jeho kontext, jdeme tam. Během 6 let jsme navštívili 50 různých míst, včetně meteorologické stanice Moskevské státní univerzity, ambulance a stanice pohotovostní lékařské péče pojmenované po. TAK JAKO. Puchkova, Skoltech, Stanislavskij elektrodivadlo, vozovna Lastochok. Nejde jen o ponoření se do prostředí, ale také o příležitost vidět moderátorovy kolegy při práci a mít jistotu, že věda žije nejen v učebnicích.

Jak to celé funguje?

Všechny kurzy probíhají v neděli dopoledne a odpoledne.
Každý student má svůj osobní účet, kde si může vybrat vhodný den a čas, protože mnoho lekcí se v průběhu semestru opakuje. Dobu nahrávání můžete kdykoli změnit, pokud jsou volná místa.
Každý student navštěvuje 9-10 hodin za semestr v závislosti na směru a může se zúčastnit výstavy projektů.

Co je to výstava projektu?

Výstava projektu je příležitostí pohovořit o svém výzkumu s ostatními studenty. Pokud vás příprava vlastního projektu nebaví, můžete se zúčastnit v roli odborného pozorovatele.

Existuje nějaký program pro rodiče?

Kromě aktivit pro děti jsou v semestrálním programu čtyři akce pro rodiče. Základem rodičovských schůzek, stejně jako u aktivit dětí, jsou otázky. Mám poslat své dítě na univerzitu? Je správné sledovat děti přes internet? Jak podpořit zájem dítěte o vědu? Jak se tvoří vzpomínky na dětství? Kdo jsou teenageři a co si o sobě myslí? I na takové otázky hledáme společně s různými vědci odpovědi.

Jaké jsou náklady na studium?

Můžete platit za každý semestr zvlášť nebo si zakoupit předplatné na rok se slevou.

  • Jarní semestr: 9 500 rublů

Blog dětské univerzity

  • Máme rádi dobré vědecké knihy. Také rádi chodíme do knihovny a s mnoha moskevskými knihovnami máme úžasné osobní a partnerské vztahy.

    Chcete si dát kopačky 2 měsíce před složením státních zkoušek a vyšší kvalifikace? Pak máte přímou cestu do MosPolytech.
    Zpočátku budova na VDNKh nebyla MPU, ani MAMI, ale MGOU pojmenovaná po. Černomyrdin. A byla to dobrá univerzita pro studenty humanitních oborů. Bohužel v roce 2013, když jsme nastoupili na univerzitu, byla integrována do MAMI a pak to všechno začalo...
    Nejprve byli vyhozeni všichni adekvátní, a hlavně milující a znalí učitelé svého předmětu. Zpravidla byli propouštěni profesoři a docenti, jejichž plat byl výrazně vyšší než u běžného učitele. Rozvrh se na webu objevil den před začátkem semestru/zkušebního týdne/opakování. A pak v něm byly během tréninkového procesu provedeny změny. Pokud se například ráno nepodíváte na rozvrh přes web, je vysoká pravděpodobnost, že dorazíte marně.
    Stále existovali učitelé, kterým v zásadě nezáleželo na žácích ani na dění ve třídě. Pokud jste se během semestru nezúčastnili, bude sezení stále probíhat dobře. A i když jste na sezení nebyli, známky 4 a 5 se stále objeví ve vaší knize rekordů, můžete hádat jak?
    Za druhé, diváci... Byli jste někdy na místech po bombardování? Ne? Pak si potřásl rukou ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    jděte do budovy na VDNKh. Pocit je takový, že druhá světová válka se odehrála právě v těchto zdech a oni zapomněli udělat opravy poté. Vše je v tak hrozném stavu, že se zdá, že když si sednete na židli, rozpadne se vám přímo pod vámi.
    Dalším samostatným tématem jsou koleje. Před časem došlo ke skandálu s velitelem tohoto nádherného místa, když se rozhodl pronajmout pokoje, kterých mimochodem není mnoho lidem kavkazské národnosti a dalším návštěvníkům Moskvy. Ti se mimochodem chovali maximálně neklidně.
    Univerzita nemá ráda své studenty. Všem je to jedno. Máte dotaz, který by vám měl pomoci vyřešit děkanát? Hned na to zapomeň. Jak k nim nejít, vždy sedí s nespokojenými obličeji a sotva se hýbou. Nebo obědvají, z nějakého důvodu nepřetržitě...
    Nemohu říci nic o studiu technických specializací na této instituci, ale jít na tuto univerzitu na specializaci, jako je Ekonomická bezpečnost, je prostě vaše osudová chyba.


    hrozné zřízení. v prvním ročníku se zdálo, že je vše v pořádku, a to i přesto, že naší třídě nebyl přidělen (ale byl s přísahou přislíben) mentor z vyššího ročníku, abychom se rychleji adaptovali. Postupem času se ukázalo, že organizační složka univerzity je prostě na prd. Náš rozvrh byl na začátku každého semestru minimálně dvakrát měněn. Jednou jsme se dokonce museli asi měsíc učit podle rozvrhu v rámci starých skupin, když už jsme byli přeorganizováni do jiných podle oborů studia. zrušení a přeložení párů se hlásí hodinu před párem nebo se nehlásí vůbec. A na této univerzitě mohou opravdu ztratit vaše dokumenty - jakékoli dokumenty až po certifikát. a velmi rádi zavěsí, když se pokusíte zavolat na univerzitu a zjistit alespoň něco.
    Jednou ve 2. ročníku jedné proudové skupiny dávali 2 zkoušky za sebou, to znamená hned druhý den po první zkoušce musel žák udělat druhou. Osobně jsem volal na ředitelství a hádal se s nimi, protože to bylo jasné porušení, nakonec nezměnili rozvrh, ale jmenovali učitele, který prostě všechny známkoval, aniž by se vlastně zeptal. v této věci mi pomohl ombudsman pro práva studentů, č.j ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    Pokud vím, tato pozice byla nyní zrušena.
    Kvalita vzdělání je úplná kravina. v prvním a druhém ročníku byla spousta předmětů, které nikdo nepotřeboval, ale později se to nezlepšilo - mnoho odborných předmětů bylo jako stejná přednáška, kterou se různí lidé snaží vyprávět různými slovy, ale význam zůstává stejný. jen zbytečný sed kalhot. celý 4letý vzdělávací program by se dal snadno zkomprimovat do 2 let. Učitelé se o studenty obecně nestarají. Děkujeme, že jste od nás alespoň nevyžadovali úplatky. někdy učitelé místo přednášek vyprávěli příběhy ze svého života, v hodinách mohli používat sprostá slova nebo prostě nepřišli na hodinu. O termínech pro psaní diplomky a o tom, jaké jsou obecně požadavky na ni, jsme se dozvěděli od sebe navzájem a ne od našich vedoucích diplomových prací, protože každý měl své slovo. Nebyla tam žádná přehlednost, žádný systém interakce se studenty.
    Univerzita nám přislíbila praxi, ale nakonec si museli sami studenti najít místo do 2 týdnů a najít místo na praxi pro studenta publikačního oboru je velmi obtížné. mnozí si zoufali a dostali místa ke cvičení na katedře, a to až po uplakaných žádostech.
    všechna školení jsou k ničemu sepisovat papíry, tisknout ročníkové práce, kterých jsme napsali 6 za 4 roky! a myslíš, že jsme si za celý trénink vyrobili vlastníma rukama alespoň nějakou knihu nebo časopis? samozřejmě že ne! Všechny znalosti jsou teoretické a studenti jsou často zcela nepřipraveni na praxi.
    Samostatně bych chtěl říci o prostorách univerzity. Budova na Sucharevské, která brzy přestane být vzdělávací budovou, se rozpadá. ve třídách můžete najít díry ve stěnách, které byly jednoduše přelepeny papírovou páskou. v učebnách bývalých stájí (ano, přesně stájí) není topení, renovace minimální, prostory stísněné a páchnoucí plísní. Budova na Pryanishnikovovi je lepší, ale topení a větrání tam taky není v pořádku a výtah se tam čas od času porouchá a můžete se v budově ztratit, protože dispozice je prostě ohromující. Budova na Mikhalkovské vypadá dobře, ale omšele.
    Ohledně ubytoven mohu jen říci, že hostel na Mikhalkovské je neuvěřitelně přeplněný a je tam spousta švábů. V hostelu 4 k 800. výročí Moskvy nejsou podmínky špatné, v každém případě je možné se dostat do dobře opraveného bytu bez švábů. Plastová okna jsou pouze ve 3. vchodu, ale nenechte se zmást - je tam nejvíce švábů a štěnic. Mimochodem, kdysi jeden z bytů zakázalo samotné vedení ubytovny, protože v něm vyrostla plíseň katastrofálních rozměrů, ale vedení univerzity se rozhodlo jej přestěhovat.

    Pokud nechcete utrácet čas, úsilí a peníze na univerzitě, kde nejste považováni za člověka, kde se o vás nikdo nestará, kde se nikde nedočkáte spravedlnosti, nehlaste se. Já a moji spolužáci, kteří jsme letos absolvovali tuto instituci, plánujeme napsat stížnosti na Rosobrnadzor a ministerstvo školství a vědy, aby tento úřad byl trápen kontrolami a úspěšně se uzavřel


    Na všech katedrách Fakulty chemicko-technologické a biotechnologie (bakalářský obor chlazení, kryogenní inženýrství, systémy podpory života; biotechnologie, bezpečnost technosféry a další) je všechno hrozné. Dříve to byla samostatná univerzita s dobrým vzděláním a nyní jsou pozůstatky ve formě fakulty. Oddělení je rok od roku méně a méně. Učitelé se mění, většina učitelů (kteří předmět skutečně znali) byla v posledních letech propuštěna. Jaké by mohlo být studium na absolventské katedře, kdyby bylo spojeno několik kateder a vědecký školitel by mohl být na poslední chvíli vyhozen? To vše platí i pro magisterské programy, mimochodem magisterské programy nejsou dostupné ve všech oblastech.Nejúžasnější je, že se můžete zapsat jedním směrem a vystudovat jiný (který jste vůbec neměli v úmyslu studovat) Předměty se může v jeden okamžik změnit. Na mnoha katedrách odešli (nebo byli vyhozeni) učitelé, kteří se zabývali praxí nebo také pracovali na elitních univerzitách a znali předmět dokonale. Na názor studentů se samozřejmě nikdo neptal, vedení to nezajímá. Studium je těžké, člověk se musí hodně učit sám.


    O biotechnologii Fakulty chemicko-technologické a biotechnologie Moskevské polytechnické univerzity. Ještě na jaře roku 2016 byla katedra biotechnologie Moskevské polytechnické univerzity (dříve Moskevská státní univerzita environmentálního inženýrství, která byla reorganizována) jednou z nejlepších a nejznámějších v zemi v oblasti biotechnologie a ekologie. To vše je nyní minulostí... Co se stalo, se vymyká vysvětlení rozumu. Téměř všichni učitelé jsou propuštěni. Navíc ti učitelé, kteří patřili podle univerzitního průzkumu mezi nejlepší učitele na univerzitě, jsou vyhozeni!! Publikace ve světových časopisech, učebnice, které tito učitelé měli, možnost praktické práce a vědecké práce pro studenty od těchto učitelů, to vše se vedení Fakulty chemicko-technologické a biotechnologické a VŠCHT ukázalo jako zbytečné, i vedení univerzity. Unikátní vědecká škola byla zničena. Místo toho navrhli otevření magisterského vzdělávacího programu „Inženýrství biofarmaceutik“ (o tomto vzdělávacím programu si můžete přečíst na internetu v rozhovoru s N.V. P***** - ředitel ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    učitel magisterského vzdělávacího programu „Inženýrství biofarmaceutik“, který je v současné době snadno dohledatelný v internetovém vyhledávači), se proti tomuto vzdělávacímu programu vyslovili propuštění učitelé katedry biotechnologií, přičemž tento vzdělávací program byl otevřen v oblasti technosféry. bezpečnost. Katedra biotechnologie byla spojena s chemií a objevila se chemická biotechnologie. Ale o rok později z nějakého důvodu nebyl magisterský vzdělávací program „Inženýrství biofarmak“ předložen ke státní akreditaci Studenti, kteří studovali ve vzdělávacím programu „Inženýrství biofarmaceutik“ (mezi studovanými předměty jsou molekulární genetika, design léčiv a diagnostické léky a další předměty) byly přidány do skupiny s jiným vzdělávacím programem (to je po roce studia prostě neuvěřitelné) a začaly studovat úplně jiné předměty - netradiční a obnovitelné zdroje energie, ekologická bezpečnost dopravy v ČR. životní cyklus atd... Přitom druhá skupina už má za sebou rok školení v této oblasti .Do programu „Inženýrství biofarmaceutik“ již není zápis... V bakalářském stupni není situace nic moc lepší - dalo by se soucítit s mladšími studenty, na katedře není magisterské studium, učitelé jsou jiní, na magisterské studium je velmi těžké zapsat se na jiné vysoké školy, přístup ke studentům (toto téma je lepší nerozebírat) ..


    Ahoj všichni, vystudoval jsem Informační systémy a technologie v designu. Moje hodiny probíhaly v budově Vyšší školy polygrafického a mediálního průmyslu na Pryanishnikova (Pryaniki), pouze hodiny tělesné výchovy byly na Mikhalkovskaya (Mikhalka). I když stojí za to začít tím, že jsem vstoupil na Moskevskou státní univerzitu polygrafických umění. I. Fedorov (MSUPI pojmenované po I. Fedorovovi).

    Zpočátku bylo všechno docela dobré. První dva roky bylo hodně všeobecně vzdělávacích předmětů. Předem podotýkám, že výběr směru výcviku byl proveden až ve 3. ročníku, i když nyní se tak děje v prvním. Během všech semestrů byli velmi hodní učitelé. Děkuji mnohokrát za vaši práci! V mnoha oborech, a to jak souvisejících se specializací, tak ne. Hned ale upozorňuji, že co se čistého programování týče, to je dno. Úplná propast. Učení je o samostatnosti, nikoho nezajímá, jak látce rozumíte. Jen kvantita úkolů, ne kvalita. A nebyl jsem proti samostatnému učení, ale nemůže pomoci učitel? Průvodce? Opravit chyby? Nějaké rady? Řeknu vám ty nejzajímavější momenty, které mě trochu a místy i hodně zarazily tím, co se na univerzitě dělo. ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    ersitete. 1. ročník, 1. semestr, informatika.

    Nabízí se řada otázek: 1) Proč lektor informatiky neví, jak ovládat zvuk na notebooku? 2) Proč na přednáškách procházíme tím, co jsme byli připraveni absolvovat na Jednotnou státní zkoušku v 11. třídě, ale v laboratořích jsme byli jednoduše vrženi do C++ bez jakékoli literatury? Hloupě vám dali jednoduché úkoly a to je vše – udělejte to. V dalším semestru se změnil kurz informatiky, nyní jsme místo základu C++ začali studovat Microsoft Office Word, Excel a Power Point prostřednictvím praktické výuky. A na přednáškách zůstává vše nezměněno: teorie je skoro jako z Jednotné státní zkoušky, ale na pokročilejší úrovni. Objevila se disciplína jako „Objektově orientované programování“. Zní to lákavě, že? Na přednáškách jsme si přednášky nahrávali, v laboratořích jsme se bránili. Všechny OOP byly založeny na Laforetově knize Object-Oriented Programming in C++, 4th Edition. Celým smyslem laboratorní práce bylo plnit úkoly po každé kapitole z Laforetovy knihy. Celkem 10 laboratorních prací za semestr. Výuka probíhala jednou týdně, cvičná i přednášková. Zdálo by se, jaké obtíže? Otevřete Laforetovu knihu a vše pochopíte. Po každé kapitole bylo 7 až 10 úkolů. Celkem je 10 kapitol (od druhé do jedenácté). Celkem asi 85 úkolů! Semestr bez relace je 4 měsíce. 4*30 dní = 120 dní. To znamená, že ke splnění tohoto plánu bylo nutné splnit přibližně jeden úkol za den a půl. A pokud byly problémy ve druhé kapitole snadné a všechny je dokázal rychle vyřešit začínající programátor (nováčkem máme na mysli studenta prvního ročníku, který ve škole kromě Pascala neměl nic jiného), pak začal jakýsi odpad. Zvládnout látku bylo katastrofálně těžké. Ale kromě OOP jsou i další předměty, pro které je také potřeba vše udělat.

    Kromě studia existuje osobní život. Ale univerzita si to nemyslela. Překvapivě byl předmět dokončen celkem snadno, pokud jste prošli všemi laboratorními testy a včas je obhájili. Sečteno a podtrženo: absolvování OOP je založeno na počtu odevzdaných úkolů, nikoli na kvalitě. To je obecně klíč k programování na této univerzitě, pamatujte. Mimochodem, právě v tomto semestru přišla zpráva o sloučení MSUP s MAMI a vytvoření Moskevské polytechnické univerzity na bázi dvou univerzit. Ještě před šesti měsíci to vše bylo na úrovni fám, neexistovalo žádné oficiální potvrzení ani dokumenty. Někde ke konci semestru jsme byli několikrát upozorněni, že se musíme přihlásit k tomu, abychom se seznámili s nařízením ministerstva školství a vědy o sloučení vysokých škol. Navíc tento kus papíru měl dokonce na výběr a vypadal takto: buď mě vyloučit z MSUP a převést na Moskevskou polytechniku, nebo mě prostě vyloučit z MSUP. Pěkné rozložení.

    Léto přechází, jsem již ve 2. ročníku. Na moskevské polytechnice. Zpočátku nedošlo k žádným změnám, kromě toho, že se účetní oddělení přesunulo do Bolshaya Semenovskaya. Snížil se počet administrativních pracovníků. Rád bych však poznamenal, že začaly problémy s financováním - univerzita je buď propustila, nebo je propustila, nebo se dokonce rozhodla neuzavřít smlouvu s uklízeči a odvozem odpadků. Jen týden po této důmyslné vzdělávací reformě začala univerzita vypadat jako skládka. Všude byly hory odpadků. V kancelářích, na toaletách, dokonce i na stolech ve třídách. Bylo děsivé vidět, v co se univerzita mění. To se za rok studia na MSUP nikdy nestalo! Se začátkem chladného období nebyly skříně otevřeny. Studenti nosili bundy téměř do konce prosince. Finanční výpomoc lze nyní vydávat pouze jednou ročně, nikoli každý měsíc, jak tomu bylo v rámci MSUP.

    Ohledně disciplín. Všechno bylo snesitelné, i co se týče programování. Tento semestr jsme měli shell. Tady byl manuál kvality. Přejděme ke čtvrtému semestru. Rád bych poznamenal, že montážní hala moskevské polytechniky vypadala strašně. Střecha protékala a v důsledku toho byla sedadla špinavá a pokrytá vodou. Pohled byl samozřejmě oheň. To jsme dodržovali celý rok, protože naše přednášky o filozofii probíhaly v aule. Nevím, co se tam potom stalo se střechou. Ale rád bych věřil, že se to podařilo opravit. Tento semestr byl skvělý předmět s názvem TCP (Cross-Platform Programming Technology). Zní to opět cool. Byl tady praktický učitel... ani nevím, jak to vyjádřit mírněji. Kdo se chlubil medailí od prezidenta, jak ponižoval své zaměstnance ve své firmě, že toho tolik dokázal, byl tak cool, měl spoustu iPhonů, jak je mohl rozbít o zeď a pak si koupit nové . Celkově to byl šok. Nemohli jsme klást otázky, byli jsme odesláni do Googlu. I když se sluší přiznat, že učitel nebyl hlupák, v programování se opravdu vyzná, ale neumí učit. Naše skupina často slýchala, že budeme prodavači zmrzliny. Obecně nebyla naděje na uzavření semestru vůbec žádná. Ale ukázalo se, že pokud jste prošli testy a měli 55+ bodů, tak to bylo prospělo. Super, chybělo mi to. Jako většina lidí ve skupině.

    Od tohoto semestru jsme se začali potýkat s tím, že jsme chtěli řešit problémy s tímto učitelem. Sepsali prohlášení a požádali vedoucího oddělení o pomoc. Všechno bylo neúspěšné. Tento předmět pokračoval i ve 3. ročníku. Než o tom budu mluvit, chci poznamenat, že jsme nebyli rozděleni do skupin. Ostatně před odjezdem na prázdniny jsme psali přihlášku na výběr směru tréninku. Je pravda, že jsme to udělali první školní den; měli jsme štěstí, že tam byla obecná přednáška o streamování. V tomto semestru děkanství úplně přestalo aktualizovat data v Matrixu, ve skutečnosti z univerzity zmizel dobrý bodový systém. Někteří učitelé ji nadále využívali, protože jim to vyhovovalo, a vedení univerzity za to nic nenabízelo. A pokud byla dříve všechna data o studentech uložena v „Matrix“, pak s příchodem Polytechnické univerzity byla všechna data přenesena do 1C. Neměňte své osobní údaje na Moskevské polytechnické univerzitě, protože jste odsouzeni ke změně svých údajů po dobu šesti měsíců. Ohledně TCH vše pokračovalo ve stejném duchu, moje skupina, hloupí designéři, dostala téměř všechny neúspěchy, kromě tří studentů. Proč hloupí designéři? Protože jsme měli nejmenší množství programování a nějak jsme kvůli tomu byli pro některé učitele automaticky hloupí.

    Existoval takový předmět jako ICSiS (Infokomunikační systémy a sítě). Vedl to učitel, který nás učil přednášky o OOP a TCH. Předmět jsem absolvoval, ale učitel nebyl příliš ochotný akceptovat laboratorní testy. Jednoho dne se nedostavil na hodinu, požádali jsme, aby nám dal hodinu jiný den, protože nepřijímal laboratoře pro žádné hodiny, kromě těch, kdy máte hodinu, navíc laboratoř byla poslední před testem a obecně se praktikovalo jednou za dva týdny. Nemůžete přijít do jiných skupin, i když jsme všichni studovali stejný program, byly jsme tři skupiny. Skupiny jsou malé, 8-12 lidí. A byly nám přiděleny chybějící třídy! Pro 6-7 párů, ale problém je v tom, že ne všichni bydlí na ubytovnách, ne každý může dorazit v tak pozdní dobu a oznámili nám to pozdě.

    Ohledně hostelu jsem z moskevské oblasti, prvních 2 a půl roku jsem ho nepotřeboval, ale pak jsem se aktivně začal ptát na hostel, ale není pravda, že vám ho dají rychle, osobně jsem se musel zapotit, ale dostal jsem to. Nesetkal jsem se však s nejlepšími podmínkami. Byt byl prostě plný švábů. Každý měsíc docházelo i k šikaně na kolejích, ale žádná změna. Ani to nevonělo. Donutili mě sbalit si všechny věci a na den se odstěhovat. Ještě jednou bez komentáře.

    Vraťme se k tréninku. 3. ročník byl plný psaní prohlášení, bojovali jsme, jak jsme mohli, abychom situaci nějak vyřešili. A v šestém semestru toho učitele, který se uměl jen chlubit, vyškrtli z rozvrhu. Šestý semestr byl zábavný. ICSiS pokračoval. AND TOI (teorie zpracování informací). Na přednáškách jsme slyšeli o archivátorech, kódování, dekódování a podobných věcech. Byly zadány 4 laboratorní úkoly, které bylo třeba nějak splnit, ale nebylo jasné jak. V těchto disciplínách samozřejmě selhala celá skupina konstruktérů, co jste čekal jiného? Ale děkujeme, že alespoň při opakováních jsme vše dostatečně rychle probrali. Pravda, tento semestr jsme bojovali za odstranění lektora, který nás učil přednášky OOP, TKP, TOI a vedl přednášky a cvičení z ICS. A nějak to ve 4. ročníku odstranili, děkuji. Ale stejně tam neměl být, ale opakování bylo alespoň klidné. 4. ročník proběhl relativně v klidu, dokonce i skupina hloupých designérů měla skoro všichni stipendium. Mimochodem, jedna holka nás učila v 7. semestru Python, bylo to moc cool a cool. Ano, na základní úrovni. Ale vše bylo tak jasné, srozumitelné, nikdo vás neposílal s hloupými otázkami. Tréninkový manuál byl výborný. Ale pokud jde o C++, C#, JS, všechno je zde velmi, velmi špatné. Jsem rád, že jsem ve 3. ročníku skončil ve spolupráci s designéry a ne v mediální branži, jak jsem chtěl, protože v designu nás učili Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Unity. Celkově se bylo co učit. Ale nikdy jsem se nenaučil programovat.

    A Moskevská polytechnická univerzita jako celek je charaga s krásným designem, se skvělou přijímací komisí, jelikož jsem prošel kolem přijímací kanceláře, když jsem po ukončení 4. ročníku řešil otázky, viděl jsem, jak je to všechno krásné. Je to atraktivní, ale pak možná skončíte s tím, čemu jsem čelil já. Chci hned říci, že budovy na Pryaniki a Mikhalka nejsou v nejlepším, ale ani v nejhorším stavu ve srovnání s budovami na BS. Výtahy v Pryaniki nefungovaly a stejné to bylo v hostelu k 800. výročí Moskvy. Dokumenty se zde ztrácí tak často, že si to ani nedokážete představit. A všechno takové. Děkanát může pracovat 2 hodiny denně, zavírat studentům dveře před nosem, křičet, že obědvají, je jim jedno, že tam něco potřebujete. Je možné, že průkaz nedostanete včas a ochranka vás bude ohrožovat u vchodu a nepustí vás dovnitř. Mimochodem, ohledně licencí na placený software. Ve 3. ročníku jsem měl průkaz, ale třeba ve 4. ročníku zmizel. To je směšné. Museli jsme nosit naše notebooky, dobře. Ale ne každý má tuto možnost. Ano, ano, někteří lidé mají doma výkonné počítače, na kterých pracují. Ale univerzitě je to jedno. Nikoho to jen tak nezajímá. Kluci, pokud se sem rozhodnete přijít, tak se zásobte velkým množstvím sedativ. Obecně hodně štěstí! Pokud se chcete stát programátory, můžete se sami naučit mnohem více, než jsem se naučil já na univerzitě. Ještě jednou hodně štěstí!


    Studuji FIT, respektive infobez, a chci vyvrátit informaci, že na univerzitě je opravdu všechno špatně. Absolvoval jsem 1. ročník a za rok studia jsem nebyl nikdy zklamán, univerzita poskytuje vše potřebné pro seberozvoj a učení. Cool učitelé neodrazují chuť studovat, ale naopak velmi pomáhají, děkanát se studentovi vždy přizpůsobí a často se sejde (to je asi ten případ, kdy jsem šel do nemocnice, ale nedali mi vysvědčení a učitele mě omluvili). Studují tu opravdu chytré děti, se kterými je zajímavé si popovídat. Během studia se několik kluků snažilo dostat do programátorského poháru a CGC pro studenty. Z univerzity je spousta různých akcí, díky kterým můžete poznat ještě více lidí. Nemám nijak zvlášť v oblibě vědecké konference, ale tahle mě opravdu nadchla, protože se za ni zvyšuje stipendium. Na takových akcích jsem poznal ještě více lidí. Univerzita je dobrá, ale musíte se všude pohybovat, abyste se něco naučili a někde se zúčastnili. Co se týče studia, samozřejmě můžeme říci, že je to i přes snahu učitelů trochu obtížné, pokud jste přišli s nulovými znalostmi informatiky a nevíte, jak napsat jednoduchý program jako Hello World, ale bot zachránil mnoho mých spolužáků během prvního semestru, protože to nejde těžko dohnat. Dalším ukazatelem může být fakt, že k nám velmi často přecházejí lidé z jiných univerzit (na naši přestoupili 2 dívky z HSE a kluk z Mrs. University), kteří si program také pochvalují. Proto nefňukejte, že univerzita je špatná, ale buďte proaktivní


    Moskevská polytechnika
    Začnu tím, že já sám nejsem excelentní student, vždy jsem patřil mezi „průměrné“ studenty, nemohu se nazývat čistě humanitním nebo technickým specialistou. V době odchodu ze školy jsem prostě neměl chuť ovládat nějakou konkrétní profesi. Jeden z mých rodičů je ekonom, tak jsem se rozhodl (když už byl termín na rozhodnutí), že se v tom zkusím. Nesnil jsem o žádném rozpočtu, takže směrnice je pouze pro placený (je jasné, že abyste se kvalifikovali na rozpočet na ekonomiku, museli jste začít pracovat pravděpodobně v 8. třídě). Za poplatek, ale ne s velkou cenou. Nyní zmizelý MGIU byl zařazen do jeho seznamu. Přijímací komise hned všem řekla, že se nebudeme učit v jejich budově (stanice metra Avtozavodskaja), ale nejspíš v budově u metra VDNKh, protože MGIU byla přidružena k MAMI. A tak začal proces učení. Stejně jako na mnoha univerzitách jsou různí učitelé: nároční na znalosti, přísní na návštěvy, chtějí opravdu učit, „nezapomeň na mou hodinu a nechoď“ nebo dokonce „no, ty děláš kraviny a já“ Později si to pro tebe zapamatuji." Někteří z nich se nás snažili zvyknout na systém s body (protože obecný systém na to ...
    Zobrazit v plném rozsahu...     nebyl žádný okamžik). První sezení nepřineslo mnoho stresu, většina hostitelských učitelů byla loajální, byli „automatickí“ a špatní. Neúspěchy byly hlavně mezi těmi, kteří se objevovali velmi zřídka. Ale jsou i takoví kluci, kteří pracují, ale zároveň sezení uzavírají (celkově nebo částečně; takoví kluci mají většinou dobrý jazyk). V prvním semestru prvního ročníku jsme nepsali ročníkové práce. Bylo nám slíbeno, že se s nimi nikdy nesetkáme, protože máme Project Activity (zkr. PD). Jak jsem pochopil, podle představy těch, kteří zavedli PD, bychom měli získané znalosti aplikovat při vytváření projektu. Každá skupina byla rozdělena do několika podskupin (jednoduše - týmů). Každý tým dostal téma projektu a po konzultaci s case managerem musel tým vymyslet „jak“ a zdůvodnit „proč“, aby pomyslný potenciální sponzor chtěl do projektu investovat své peníze. Jedno velké ALE: ekonomové zavedli PD až v roce 2015 a ani ti, kteří takovou iniciativu zavedli, nevěděli, co po nás chtějí. V souladu s tím kurátoři mluvili vágně, projekty byly ponechány náhodě a každý tým se z toho dostal sám a znovu vynalezl kolo. Když byly projekty obhajovány, komise byla zmatená: „Představovali jsme si jako konečný výsledek něco jiného, ​​ale překvapili jste nás.“ Můj příběh se tak dostal k otázce organizace. Opravdu chci věřit, že veškerý zmatek, který v tuto chvíli existuje a který se tehdy odehrál, brzy přestane platit. Rozvrh se objeví den nebo dva před začátkem nového semestru (je dobře, že alespoň ne v jeho první den) a je v něm dost nepřesností (může ho psát například jeden učitel, ale ve skutečnosti bude být další ve třídě). Opakuje. Jejich harmonogram se také objevuje několik dní předem; Dokonce ani ve jmenovaný den se nemusí konat (slyšel jsem, že když se studenti pokoušeli opakovat nějakou disciplínu, seděli hodinu ve třídě, ale nikdy neviděli přijímací komisi). Dříve mohli mít studenti dluhy jen ve třech předmětech, ale každý opakovali minimálně pětkrát. Dnes může mít student alespoň pět dluhů, ale každý může být znovu splacen pouze třikrát a všechny tři časy jsou provize. Fyzický trénink. Už jste někdy celý semestr navštěvovali přednášky z fyziky? Dělám. S dodáním na konci IEP (Individual Wellness Program). První semestr probíhal takto. Ve druhém se koncept změnil: kurátor vydal formulář, na kterém bylo povinné zaznamenat alespoň 15 návštěv na kterékoli ze sekcí univerzity s konečným podpisem - 15. - školitele. Nyní je zaručeno, že projdete v tělesné výchově, pokud získáte 50 bodů nebo více. Body se udělují za návštěvu sekcí (minimálně 20 návštěv), za esej (10b), práci v kurzu (25b; pouze pro ty, kteří jsou ze zdravotních důvodů osvobozeni), a také některé testy (od 2 do 10 bodů za každý). Na výběr je mnoho sekcí (můžete se podívat na úplný seznam na webu, je přesný), ale ty nejoblíbenější podléhají výběru. Některé sekce jsou určeny pouze studentům 2. skupiny med. zdraví. A ano, fyzická příprava není na programu, pouze po vyučování, kluci. Stav budov (nemohu říci o kolejích). Hlavní budova, ve které studujeme na stanici metra VDNKh. Loni jeho stav uvrhl prvňáčky do beznaděje. S výjimkou několika kanceláří v posluchárnách se v chladném období větrá dřevěnými okny, která se obtížně otevírají a zavírají. Je obzvláště cool sedět ve třídách, když není topení. Ale i když je zapnutá, v některých chodbách si stále chcete bundu stáhnout. Znám tam jen dvě posluchárny v podobě amfiteátru. Pro celý stream je mnoho diváků (5 skupin, přibližně 150 lidí). Stoly s oddělenými židlemi se nacházejí především v menších kancelářích (pro skupinu), zatímco ve zbytku tvoří lavice a stůl jeden celek. Na chodbách je málo laviček a pod nohama praskají dlaždice. Také, pokud jste si to, že sem ještě přijedete, nerozmysleli, zažijete zmatek ohledně toho, kam jít. Zapomenete, že v prvním a čtvrtém patře nemůžete projít celou první budovu, že šesté patro je jen na jedné její polovině, výtah jede pouze do pátého patra (pokud vůbec funguje) atd. Malá část učeben je vybavena alespoň nějakou technikou (nemluvíme o notebooku pro spouštění prezentací, nebo alespoň projektoru). Jsou učitelé, kteří si s sebou berou počítač a projektor. Ve třídě také často chybí křída (a pokud ano, tak ji nejspíš někdo zapomněl z minulé hodiny), opět ji nosí učitelé s sebou. Jedna dobrá věc je, že momentálně probíhají renovace v pátém patře a pevně doufám, že se to dotkne i těch níže. Je zde jídelna a bufet (druhý má i první a druhý chod, akorát v menším sortimentu), automaty s tyčinkami/kávou, prodejna suchého jídla a všeho, čím se dá spláchnout; tři obchody v obci. Budova poblíž stanice metra Aviamotornaya není jiná, velké i malé publikum, se stejnými jednotnými stoly a lavicemi, bez náznaku projektorů. Je stejně studený, když se netopí, a dokonce i horký, když je zapnutý. Plastová okna. K dispozici je bufet. Viděl jsem tam jen dva stroje na čokoládu a sodu. Někde poblíž je obchod. A samozřejmě hlavní budova poblíž stanice metra Elektrozavodskaya. Nikdy jsme tam nestudovali, takže nemůžu hodnotit třídy. Tato budova ale vypadá z hlediska oprav znatelně živěji. Mimoškolní aktivity. Je toho podle mě hodně, jak naučné, tak zábavné. Organizace akcí věnovaných různým svátkům/termínům. Přednášky, maškarní plesy, prohlídka. setkání, soutěže, questy. Je také možné získat vstupenky do divadla/klubu/akce zdarma nebo se slevou.
    A teď závěr: Úroveň výuky. Jsou silní a slabí učitelé. Pokud se chcete učit, učitel pouze rád vysvětlí, vysvětlí a je otevřený diskuzi. Pokud se nechcete příliš trápit, choďte na hodiny, odevzdávejte požadované zkoušky včas a s největší pravděpodobností vás během sezení nebude bolet hlava (utečete se svými průměrnými znalostmi, které vám zbyly škola nebo dostanete „automatický stroj“). Návštěva. Neslaví se všude (hlavně na seminářích, ale někdy i na přednáškách - záleží na přání vyučujícího). Univerzita sleduje počet propustek, které máte. Byly případy, kdy byli studenti předvoláni a napomenuti. O vyloučení na tomto základě jsem neslyšel. Organizace je 5 z 10. Ano, kulhá. Nemusíte věřit všem informacím, které slyšíte, dokud se nezeptáte dalších pěti lidí, kteří jsou za to zodpovědní. A pokud se náhle informace přijaté od nich náhle shodují, máte štěstí. Snad všechno bude přesně takhle. Pokud chcete projít, umět se otočit. Stav vzdělávacích budov. Je to zdrcující, ale abych byl upřímný, neměli byste očekávat mnohem víc. Pomalu se tu a tam opravuje, ve třídách je pro všechny dost místa a po 1,5 hodině strávené na lavicových prknech skoro nebolí zadek. Učitelé. V souvislosti s těmito nástupy a sdruženími se učitelský sbor omlazuje. Nemohu určit, zda je to dobře nebo špatně, posuďte sami. Mimoškolní aktivity kvetou a voní. Pokud jste aktivní člověk, určitě si místo školního divadelního klubu najdete něco, co dělat.
    To je vše. Doufám, že to, co bylo napsáno výše, pomůže těm, kteří se stejně jako já rozhodli stát studentem Moskevské polytechnické univerzity, podívat se na univerzitu zevnitř.

    Studium na této univerzitě je poměrně náročné.Na tuto univerzitu se přihlašujte pouze v případě, že chcete opravdu studovat a něčemu v této oblasti rozumět, ale mějte na paměti, že veškerý svůj volný čas budete muset věnovat studiu 24/7
    Hned řeknu, že nepatřím k lidem, kteří by rádi trávili veškerý svůj volný čas čtením učebnic.
    Zpočátku jsem předložil dokumenty MGIU, protože... na radu mého kamaráda studium na MGIU opravdu nikomu nevadilo a dokonce se to dalo skloubit s prací, ale nakonec to šlo nejdřív na MAMI, a pak na MPU (Moskevská polytechnika).Upřímně řečeno , ve skutečnosti tu návštěvu nesledují, „nikoho to nezajímá.“ „Ať jdete nebo ne, musíte sezení projít,“ slova mnoha učitelů MOM.
    3 studijní kurzy nebyly nijak zvlášť obtížné, hlavní je odevzdat vše včas a sezení bude úspěšné.
    Samostatně stojí za zmínku katedra „Síla materiálů“, naštěstí pro mnohé nebo bohužel tato katedra umožňuje si předmět zakoupit. Jak mnozí říkají, je to jediná katedra na univerzitě, která je zakoupena. Chci říct, že nevymáhají peníze za zkoušky/testy, přijímají je důstojně podle vzdělávacích znalostí, kupují především t. ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    pouze ti studenti, kteří neabsolvovali celý semestr nebo jsou příliš líní studovat. Samozřejmě, že jejich ceny jsou ve srovnání s jinými univerzitami, myslím, velmi vysoké, 17 tisíc rublů. za 3 (trojku) u zkoušky z pevnosti materiálů, chcete-li vyšší známku, zaplaťte více peněz. Podotýkám, že peníze nepřijímají přímo přes učitele, ale přes jistého strýce „Mondea“, nějakého kmotra jednoho učitelů, ale nikdy se nesetkal s nikým „vyhozeným“, každý dostal všechno.Ještě jednou podotýkám, že je to jediné oddělení, které bere peníze za zkoušku/test!
    Ještě bych chtěl napsat, že ve 4. ročníku mi ze 150 uchazečů zůstalo 75. Jak říkají učitelé, po zimním sezení nás bude 2x méně, nebudu říkat, že se tu učí špatně, vše je vysvětleno docela dobře, ale skládat zkoušky z předmětů v oboru je těžké. Nejotravnější je systém opakování, jen 2 opakování, pak vyhazov.S tím vším se rozvrh, který nevím jak zkoordinovat, můžeme učit od 2:30 do 21:00 a druhý den jít na první třída v 9:00.
    Ohledně ubytoven jsem slyšel jen z vyprávění, prý je tam všechno špatné (plíseň ve sprše, švábi, uprostřed noci se spustí požární hlásič)
    Ve zkratce mohu tuto univerzitu popisovat dlouho, řeknu jedno: mnozí, kteří jsou nyní v mém kurzu a streamu, se bojí vypadnout v 5. ročníku (to se také stalo).
    Uchazeč! Pokud se opravdu chcete učit 24/7 a sedět pět let před učebnicemi, toto je místo pro vás.Ti, kteří chtějí skloubit práci se studiem a nakupovat všechny předměty, jste určitě na špatné adrese.

    Student 3. ročníku, Fakulta informačních technologií, obor Informatika a informatika (Webové technologie), prezenční katedra.

    Zpočátku mi tato univerzita připadala jako dobré místo, když jsem nastupovala do prvního ročníku prvního ročníku, doufala jsem, že dostanu normální vzdělání, ale...
    Už po prvním týdnu bylo jasné, že vás tady v IT oboru nenaučí skoro nic. Pokud jste zde chtěli potkat adekvátní učitele, normální přednášky atd., tak na to můžete téměř okamžitě zapomenout. Mohu poznamenat, že učitelé vedlejších předmětů (matematika, angličtina, kultura řeči, filozofie atd.) jsou normální, ale pokud jde o vaše základní vzdělání, omlouvám se, ale stejně jste museli hledat takové „cirkus šílenců“. Mnoho učitelů vaše učení prostě zanedbává a bez přednášek (kromě první lekce) na vás okamžitě vrhnou úkoly (v lepším případě s manuálem) na druhou lekci a řeknou: „Udělej to“. Někteří učitelé přímo říkají: "Hledejte informace na internetu." Někteří učitelé nepřicházejí na vyučování vůbec nebo přicházejí jen na 15 minut na začátku nebo na konci hodiny. A laborantky, které mohou být v kanceláři ...
    Zobrazit v plném rozsahu...    nebo to nemůže být, vaše laboratoře a tak dále to ani nebudou moci přijmout. V důsledku toho musíte běžet za učiteli nebo jít do několika dalších skupin, abyste dokončili všechny úkoly.
    Mnoho laboratorních asistentů se také chlubí a jsou ke studentům hrubí a někteří mohou být skutečně šikanováni.
    Samotní učitelé nejsou hrubí, ale během sezení dokážou člověka opravdu srazit úplně idiotským nadržováním. Mnoho učitelů se ani nepodívá na dokumenty pro sezení a v důsledku toho může vaše zkouška místo 5 hodin trvat 2 hodiny a objem úkolu se ani nesníží.
    Existuje také mnoho hloupostí o úkolech, které si musíte sami nastudovat a udělat.
    Ehm, ale nejsmutnější na tom je samotná univerzita. Hlavní budova je krásná jen v části A a B, budovy B a H ještě potřebují opravy, ale hlavní noční můrou je budova na Pavlu Korčaginovi. Učili jsme tam matematickou analýzu a ve většině učeben je naléhavá potřeba opravy. Desky jsou ošoupané téměř na díry, na ulici jsou díry a v zimě je VELKÁ zima, skoro každý musí sedět v bundě, i učitel.
    Veškeré IT se shromažďuje v budově N na BS, ale IT je v ní málo. Vzhledem k tomu, že zařízení nefunguje, není ve většině učeben internet, i když je nezbytný při plnění mnoha úkolů (protože mnoho úkolů posílám poštou nebo přes Google). A počítače nemají ani potřebné programy a počítač s potřebnými programy budete muset nosit s sebou téměř KAŽDÝ den, bez jediné naděje, že budou počítače na univerzitě vůbec fungovat.
    Nakonec bych rád poznamenal náklady na školení. Sám studuji s omezeným rozpočtem a nemůžu si na to stěžovat, ale už letos noví kluci platí 250 000 ročně a je to jako... Za 250 000 dostanou jen Photoshop laboratoře z internetu, křivě přeložené do ruštiny. :) Ale pokud máte milion rublů navíc, pak vás zvu na polytechniku, abyste je promarnili, aniž byste se na oplátku něco naučili.
    Obecně je můj závěr následující:
    Pokud chcete získat kvalitní vzdělání, tak toto rozhodně není oddělení pro vás. V jiných oblastech je snad vše lepší, ale Polytechnika zatím není připravena kvalitně školit IT specialisty. Toť vše, doufám, že někoho zachráním od noční můry, kterou jsem zde prožil a prožívat budu.

    věřím
    Jejda! Něco se pokazilo. Asi zmizel internet :(

    Univerzita produkuje inženýrské týmy pro průmysl informačních technologií (IT), biotechnologie, chytrou energetiku, bezpilotní vozidla a strojírenství, stejně jako specialisty v oblasti publikování, mediálního průmyslu a komunikací.

    Moskevská polytechnická univerzita vznikla na základě Moskevské státní inženýrské univerzity (MAMI) a Moskevské státní univerzity polygrafického umění Ivana Fedorova.

    „Projektová činnost“ je povinná disciplína na Moskevské polytechnice od prvních dnů studia až do posledního roku. Studenti aplikují teorii okamžitě a ne někdy „později“ během letní praxe nebo stáže. Na začátku semestru si vyberou průmyslový projekt, pochopí technické specifikace a pustí se do práce. V týmech, kde každý pracuje hlavou a rukama a je orientovaný na výsledek, vznikají neotřelé nápady a zajímavá řešení. Výsledky práce posuzují odborníci z oboru.

    Jak je toto školení užitečné? Nedostáváte známky za nacpané předměty, ale odborné kompetence: „neprošli jste kreslířským testem“, ale získali jste průmyslový certifikát v počítačovém modelování.

    Místo pilování poznámek se naučíte vyrábět produkt, který funguje: webové stránky, cloudové služby, aplikace, satelitní uzly, elektrokola, systém kynutého těsta – v závislosti na zvoleném vzdělávacím programu.

    Proč a jak to funguje? Zapisujete se do vzdělávacích programů (EP). Obsah EP vypracovali jejich vedoucí – lidé z průmyslových odvětví pozvaní Polytechnic. Vědí, jakým směrem a proč se jejich průmysl rozvíjí. Vedoucí vybírají učitele, píší osnovy a jsou za ně osobně odpovědní. Díky tomuto přístupu se dozvíte, co průmysl potřebuje nyní i v budoucnu.

    Univerzita zahrnuje tyto fakulty:

    • Fakulta informatiky a řídicích systémů
    • Fakulta chemicko-technologická a biotechnologická
    • Fakulta dopravní
    • Fakulta strojní
    • Fakulta technologického podnikání
    • Fakulta urbanismu a městské ekonomiky
    • Fakulta sociálních technologií a managementu
    • Technická škola (fakulta)

    a Centrum projektových aktivit.

    Univerzita má Vyšší školu polygrafického a mediálního průmyslu, která zahrnuje tyto ústavy:

    • Institut grafiky a knižního umění pojmenovaný po V. A. Favorském
    • Institut komunikací a mediálního podnikání
    • Institut vydavatelství a žurnalistiky
    • Ústav tiskových médií a informačních technologií

    Univerzita má 3 pobočky: v Kolomně, Čeboksary a Rjazani.

    Nerezidenti jsou po zápisu do 1. ročníku denního studia ubytováni na jedné z deseti kolejí. Od roku 2009 ubytováváme každého, kdo to potřebuje.

    Odklad vojenské služby je poskytován všem studentům prezenčního studia. Neexistuje žádné vojenské oddělení.

    Další podrobnosti Sbalit http://mospolytech.ru/

    Souřadnice: 55°46′52,5″ n. w. 37°42′41,7″ východní délky. d. /  55,78125° N. w. 37,711583° E. d.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

    "Moskevská státní inženýrská univerzita (MAMI)" (M Oskovský A WTO m mechanické A Institute) je vyšší technická státní vzdělávací instituce v Moskvě v Rusku.

    Příběh

    Tituly

    • - - Komisarovského technická škola
    • - - Imperial Komisar Technical School
    • - - 1. moskevská strojní a elektrotechnická vysoká škola pojmenovaná po. M. V. Lomonosova (Lomonosova technická škola)
    • - - Moskevský praktický mechanicko-elektrotechnický institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • - - Moskevský mechanicko-elektrotechnický institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • - - Moskevský automobilový a traktorový institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • - - Automobilová a traktorová fakulta Moskevského strojního inženýrského institutu
    • - - Moskevský automechanický institut
    • - - Moskevská státní akademie automobilového a traktorového inženýrství (MGAATM)
    • - - Moskevská státní technická univerzita "MAMI"
    • - n. PROTI. - Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Moskevská státní inženýrská univerzita (MAMI)" /Univerzita strojního inženýrství/

    Stává se

    Název „MAMI“ se objevuje od roku 1939. Od roku 2008 do roku 2008 byl rektorem Anatolij Leonidovič Karunin. Dne 12. března 2008 byl zvolen rektorem prorektor pro ekonomiku a finance, kandidát ekonomických věd. Statut univerzity byl udělen 15. září 1997.

    60. léta 20. století

    Ve městě byla pobočka Ústavu lesního inženýrství v Likino Bus Plant (Likino-Dulevo) převedena do Automechanického ústavu. K převodu došlo kvůli změně profilu závodu: namísto strojů pro lesnický průmysl začal vyrábět autobusy a stal se lídrem v této oblasti.

    A v červnu byla uvedena do provozu vzdělávací budova MAMI na Dubrovské ulici.

    devadesátá léta

    Katedra designu byla organizována v MAMI. Vedoucím byl jmenován Alexander Evgenievich Sorokin.

    Přítomný čas

    Univerzita strojního inženýrství je největší vysokoškolská instituce v Rusku, která školí inženýry a vědce pro podniky:

    • strojírenství,
    • průmysl obráběcích strojů,
    • automobilový průmysl,
    • výroba traktorů,
    • výzkumná centra,
    • společnosti zabývající se:
      • design,
      • Výroba,
      • ekonomika a marketing,
      • servis,
      • diagnostika
      • technický provoz:
        • auta,
        • traktory,
        • technické systémy strojírenství
        • technologické systémy strojírenství.

    Nyní má univerzita osm fakult, které připravují odborníky

    • plný úvazek,
    • poloviční úvazek,
    • korespondenční formy vzdělávání,
    • fakulta pro další vzdělávání učitelů vysokých škol a technických škol,
    • Institut pro další vzdělávání pracovníků automobilového průmyslu,
    • Výzkumný ústav pokročilých strojírenských technologií,
    • Centrum pro rekvalifikaci a cyklické vzdělávání vedoucích pracovníků a specialistů.

    Univerzita podepsala dohody o společných aktivitách s více než 60 gymnázii, lycei, školami, technickými školami a vyššími školami. Univerzita jen za posledních 60 let své existence vychovala více než 50 tisíc odborníků pro tuzemský automobilový průmysl a asi 9 000 odborníků pro zahraničí.
    Absolventi MSTU "MAMI" dnes pracují v předních podnicích ruského strojírenského komplexu, včetně:

    Počet studentů se v posledních letech zvýšil díky otevírání nových oborů. Nyní:

    • Denně studuje asi 6000 lidí,
    • na plný úvazek a korespondenci - více než 2000,
    • korespondenčně - asi 300.

    Univerzita nadále připravuje odborníky pro zahraničí. Personální vzdělávání na VŠ probíhá dle

    • odborné a vzdělávací programy certifikovaného specialisty,
    • bakaláři a magistři ve 29 specializacích a oblastech,
    • 23 postgraduálních vzdělávacích programů na postgraduální škole
    • a 6 v doktorském studiu.

    Do praxe bylo zavedeno školení specialistů pro zakázky z průmyslových podniků. Univerzita neustále pracuje na otevírání nových specialit s ohledem na potřeby trhu. Za posledních 5 let bylo otevřeno 10 nových specialit a 9 směrů. Rozšíření nabídky odborností umožňuje univerzitě pružně reagovat na potřeby trhu práce.
    Stávající systém řízení vzdělávacího procesu a úroveň jeho organizace na univerzitě umožňuje kvalitní přípravu odborníků. Učební plány, které se vyučují od roku 1996, byly upraveny v souladu s novými státními vzdělávacími standardy. Poskytují disciplíny všech cyklů: humanitní, ekonomický, matematický, přírodovědný, obecně odborný a speciální. Do vzdělávacího procesu jsou neustále zaváděny nové, aktivní formy a metody výuky žáků, rozvíjí se jejich samostatná práce a informační technologie pro učení. Materiální základna MSTU "MAMI" především zajišťuje, aby vzdělávací proces probíhal na náležité úrovni. Vlastní jako provozní management 11 budov a staveb v Moskvě a jako konstrukční jednotka má vzdělávací, vědecké a technické centrum v Ivanteevce. Hlavní oddělení ve 14 podnicích a organizacích v Moskvě a regionu vytvořila síť poboček oddělení. Pro ubytování mimoměstských a zahraničních studentů má univerzita tři komfortní koleje, vhodně umístěné ve vztahu k akademickým budovám, s kapacitou 1400 osob. Koleje mají:

    • čítárny,
    • sportovní haly,
    • tělocvičny,
    • jídelny,
    • bufety,
    • lyžařská základna.

    V posledních letech se dále rozvíjí informační základna vzdělávacího procesu, jejíž hlavní součásti jsou:

    • vzdělávací a vědecká knihovna,
    • knižní fondy oddělení a
    • tréninkové programy.

    Knižní fondy knihovny čítají více než 850 tisíc výtisků knih a periodik, z toho 327 tisíc výtisků odborné literatury a více než 519 tisíc výtisků naučných publikací. I přes složitou finanční situaci univerzity se aktivně pracuje na vybavení vzdělávacího procesu výpočetní technikou; zejména se zvýšil počet osobních počítačů kompatibilních s IBM PC ze 199 v roce 1992 na 578 v roce 1999; Zprovozněny byly 3 učebny PC nejnovější generace a učebna počítačové grafiky, byla vyvinuta a zakoupena řada originálních výpočtových a grafických programů pro využití ve výuce. V souladu s dohodou společnost MATRA DATA-VISION převedla na univerzitu softwarový balík pro počítačově podporované projektování.
    Univerzita vytvořila lokální počítačovou síť, ke které je připojeno více než 50 strukturálních divizí univerzity. V průměru připadá na jednoho studenta ročně asi 120 hodin času stráveného na obrazovce. Kvalita přípravy absolventů je do značné míry dána úrovní dokončení diplomových prací a je hodnocena poptávkou po vyškolených specialistech na trhu práce. Analýza diplomových projektů a prací obhájených na MAMI za poslední 3 roky ukazuje, že ročně je 30-35 % prací doporučeno státními certifikačními komisemi k realizaci, 35-40 % bylo dokončeno pomocí patentového výzkumu, více než 40 % bylo dokončeno pomocí počítačová technologie. V letech získalo diplom s vyznamenáním 169 absolventů; více než 75 % obhajovalo své projekty jako „dobré“ a „vynikající“; více než 94 % bylo zaměstnáno v Moskvě a okolních regionech. Podle moskevského výboru pro práci a zaměstnanost nejsou absolventi MAMI registrováni pro zaměstnání.

    Absolventi a učitelé MAMI

    rektorátu

    • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (narozen 1978) - rektor, kandidát ekonomických věd.
    • Koltunov Igor Iljič (narozen 1947) - první prorektor, doktor technických věd.
    • Baev Valery Viktorovich - prorektor pro organizační a právní záležitosti
    • Zaitsev Sergey Alekseevich (narozen 1946) - prorektor pro akademické záležitosti, kandidát technických věd.
    • Barykin Dmitrij Viktorovič - prorektor pro sociální a ekonomické otázky, kandidát ekonomických věd.
    • Maksimov Jurij Viktorovič (narozen 1951) - prorektor pro mezinárodní spolupráci, doktor technických věd.
    • Fedulov Anatolij Ivanovič (narozen 1945) - prorektor pro administrativní a ekonomickou práci, kandidát technických věd.
    • Timonin Vladimir Sergeevich - prorektor pro rozvoj, kandidát filozofických věd

    Děkanský úřad

    • Marinkin Anatolij Petrovič (Fakulta "Auta a traktory")
    • Ivannikov Sergej Nikolajevič (strojní a technologická fakulta)
    • Alenina Elena Eduardovna (Institut ekonomiky a managementu)
    • Skvortsov Arkady Alekseevich (oddělení energetiky)
    • Morgunov Jurij Alekseevič (Fakulta automatizace)
    • Khametova Margarita Grigorievna (Fakulta chemicko-technologického zařízení)
    • Belukov Sergej Vladimirovič (Fakulta kybernetiky a informačních technologií)
    • Danilenko Natalya Viktorovna (fakulta životního prostředí)

    fakulty

    oddělení

    • Katedra automatizovaných obráběcích systémů a nástrojů
    • Ústav automatizace a řízení procesů
    • Katedra "Auta a traktory"
    • Katedra automobilové turistiky a servisu
    • Ústav automobilových a traktorových motorů
    • Katedra elektrických zařízení automobilů a traktorů
    • Katedra účetnictví a podnikových financí
    • Katedra vyšší matematiky
    • Katedra hydrauliky a hydraulického pneumatického pohonu
    • Katedra „Strojní díly a zdvihací a přepravní zařízení“
    • Katedra designu
    • Ústav inženýrství městské ekologie
    • Katedra cizích jazyků
    • Katedra informačních systémů a vzdálených technologií
    • Katedra informačních technologií v ekonomii
    • Katedra historie a politologie
    • Katedra kolových a pásových vozidel
    • Katedra „Integrované automatizace strojírenství“
    • Katedra kulturistiky a zpracování tlaku
    • Katedra marketingu
    • Katedra managementu
    • Katedra materiálových věd
    • Katedra "Stroje a přístroje pro chemickou výrobu"
    • Ústav strojní a slévárenské technologie
    • Katedra monitorovacích a automatizovaných systémů řízení
    • Katedra nanomateriálů a energeticky nasycených systémů
    • Katedra deskriptivní geometrie a kreslení
    • Ústav inženýrství polymerů
    • Katedra práva
    • Katedra aplikované a výpočetní matematiky
    • Katedra aplikované matematiky
    • Ústav průmyslové bezpečnosti
    • Ústav procesů a přístrojů chemicko-technologických
    • Katedra ruského jazyka
    • Katedra systémů počítačově podporovaného navrhování
    • Katedra pevnosti materiálů
    • Ústav normalizace, metrologie a certifikace
    • Ústav termodynamiky, tepelné techniky a úspor energie
    • Katedra teoretické mechaniky
    • Katedra "Teorie mechanismů a strojů"
    • Katedra nízkoteplotního inženýrství pojmenovaná po. P. L. Kapitsa
    • Ústav techniky a technologie zpracování odpadů
    • Mezinárodní předseda UNESCO „Čistá výrobní technologie“
    • Mezinárodní předseda UNESCO „Technologie pro výrobu šetrnou k životnímu prostředí“ Sektor „Technologie pro využití netradičních a obnovitelných zdrojů energie“
    • Katedra technické kybernetiky a automatizace
    • Ústav technologie konstrukčních materiálů
    • Ústav strojírenské technologie
    • Oddělení bezpečnosti technosféry a zpracování přírodních zdrojů
    • Ústav dopravy plynových turbínových motorů
    • Katedra fyziky
    • Katedra tělesné výchovy a sportu
    • Katedra filozofie a psychologie
    • Katedra chemie
    • Oddělení chemické odolnosti materiálů a antikorozní ochrany
    • Ústav environmentální a průmyslové bezpečnosti
    • Ústav ekologie a bezpečnosti života
    • Katedra ekonomiky a organizace výroby
    • Katedra ekonomické teorie
    • Ústav elektrotechniky a počítačových elektromechanických systémů

    budovy MAMI

    Hlavní akademická budova MAMI

    Skládá se z 5 budov: „A“, „B“, „C“, „N“, „Nd“.

    Budova na Dubrovce

    V roce 1963 byla budova uvedena do provozu. Stavba byla navržena pro projekční profesi.

    Budova v Izmailovo

    Přestavěn na obytné prostory

    Mimoškolní aktivity

    Studentská designová kancelář

    Univerzita má studentskou designérskou kancelář (SKB MAMI), kde vznikají nové modely zařízení na základě smluv s automobilovými a traktorovými podniky.

    "Formule Student - MAMI"

    V roce 2007 byl na univerzitě vytvořen tým „Formula Student - MAMI“. Studentská formule se koná pod záštitou International Society of Automotive Engineers SAE a je jedinou globální soutěží mezi týmy technických univerzit, která kombinuje prvky vzdělávacích, sportovních a inženýrských projektů. V současné době je tým Formula Student MAMI vedoucím týmem reprezentujícím Rusko na soutěžích této úrovně. Vývojem týmu je závodní prototyp Iguana. V současné době má tým pět vozů: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Pracuje se na vytvoření pátého stroje – Iguana EVO5.

    ICD RPLab

    The Youth Design Bureau (IKB "MAMI") bylo založeno v roce 2007 na katedře karosářského inženýrství a tlakového obrábění MSTU "MAMI" díky podpoře prefektury východního správního obvodu Moskvy a NP "Centrum rozvoje podnikání of východní správní obvod Moskvy“. Činnost MKB RPLab je spojena s využitím moderních technologií - modelování a rychlého prototypování k provádění výzkumných a vývojových prací. Kancelář nabízí celý cyklus prací, od projektové dokumentace až po výrobu prototypů inovativních produktů.

    Odkazy

    • Studentský pátrací a záchranný tým Vysoké školy strojní
    • Youth Design Bureau Vysoké školy strojní
    Moskevská polytechnická univerzita
    (Moskevská polytechnika)
    Mezinárodní název Moskevská polytechnická univerzita
    Motto kombinace humanitních a technických znalostí, inovativního přístupu a loajality k tradicím předchozích univerzit
    Rok založení 1865
    Rektor Mikluševskij, Vladimír Vladimirovič
    Studenti 29000
    Umístění Rusko, Moskva
    Legální adresa 107023, Moskva, ul. Bolshaya Semenovskaya, 38
    webová stránka mospolytech.ru
    Ocenění

    Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vysokého školství Moskevská polytechnická univerzita» ( zkratka"Moskevská polytechnika") je vyšší vzdělávací instituce v Moskvě. Má pobočky v Ivanteevka, Tuchkovo, Cheboksary, Kolomna, Ryazan.

    V souladu s nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 21. března 2016 vznikla reorganizací formou sloučení dvou ruských univerzit - MSUP im. Ivan Fedorov a Vysoká škola strojní (MAMI).

    Historie Moskevské polytechnické univerzity

    Historie Vysoké školy strojní začala vytvořením Komissarovského technické školy v roce 1865. Po říjnové revoluci v roce 1919 byla škola přeměněna na 1. moskevskou strojní a elektrotechnickou školu pojmenovanou po. M.V. Lomonosov (Lomonosovova technická škola) a v roce 1922 do Moskevského mechanicko-elektrotechnického institutu. M. V. Lomonosova (Lomonosov institut).

    Vznik a rozvoj ústavu je nerozlučně spjat se jménem I. V. Gribova, který na Komissarovském technickém učilišti působil od roku 1914 jako učitel nejprve v oborech jako strojní kreslení a technologie kovů a následně v oborech spalování. motory a automobilový průmysl. Na Komissarovského technické škole vytvořil oddělení spalovacích motorů a automobilů a od roku 1916 toto oddělení vedl.

    V období transformace Komissarovského technické školy, nejprve na 1. moskevskou strojní a elektrotechnickou školu pojmenovanou po. M.V. Lomonosova, poté do Moskevského praktického mechanicko-elektrotechnického institutu pojmenovaného po. M.V. Lomonosova a následně Moskevského mechanicko-elektrotechnického institutu pojmenovaného po. M. V. Lomonosov. Vedoucí těchto vzdělávacích institucí byl I. V. Gribov. Z tohoto a z mnoha dalších důvodů byla Vysoká škola strojní (viz „Moskevská státní technická univerzita „MAMI“. Ke 135. výročí založení, M. Nauka. 2000, „Moskevská státní technická univerzita „MAMI“. Ke 145. výročí založení, M. Nauka. 2010) je pokračovatelem a pokračovatelem tradic Technické školy Komissarovského (od roku 1916 - Císařská technická škola Komissarovského).

    Moskevská státní univerzita environmentálního inženýrství (MGUEE)

    MGIU měla hluboké historické spojení s MAMI. Za prolog k vytvoření Závodu-VTUZ při ZIL lze považovat otevření pobočky večerního automechanického ústavu 1. února 1931, která dostala krátký název „AMI-AMO“. Vytvoření rostlinně-technické vysoké školy na AMO však nebylo schváleno Nejvyšší radou národního hospodářství SSSR.

    V souladu s tímto výnosem č. 1425 a nařízením č. 107 ministra ViSSO RSFSR ze dne 8. února 1960 byla tedy v Moskevském automobilovém závodě ZIL zorganizována vysoká škola - závod-VTUZ na zákl. pobočky MAMI. MAMI byla pověřena poskytováním potřebné pomoci závodu VTUZ v prvních letech jeho existence. V únoru 1966, v souvislosti s vytvořením vhodné základny ve vzdělávací instituci, byl na příkaz ministra Visso RSFSR závod VTUZ v ZIL převeden do samostatného řízení.

    Moskevská státní univerzita polygrafického umění pojmenovaná po Ivanu Fedorovovi

    Historie Moskevské státní univerzity polygrafického umění Ivana Fedorova začala v roce 1930. Usnesením Ústředního výkonného výboru Rady lidových komisařů SSSR na základě tiskových fakult Moskevského a Leningradského vyššího uměleckého a technického institutu (VHUTEIN ) byla organizována Moskevský tiskařský institut. Stala se první vzdělávací institucí, která školila vysoce kvalifikovaný personál pro tiskařské podniky a vydavatelství.

    Zpočátku ústav zahrnoval tři fakulty: Technologický, Inženýrství a ekonomika A Nakladatelství a grafika(s profilem „Grafika“). Technologická vysoká škola vyškolila inženýry knihtiskového procesu, inženýry plochých tiskových procesů, inženýry hlubotiskového procesu, fotografické technology a inženýry materiálových technologií. Technicko-ekonomická fakulta měla dvě specializace: inženýr-ekonom-plánovač a inženýr-ekonom-racionalizátor. Vydavatelská fakulta přijala pět oborů: knižní výtvarník, výtvarník novin a časopisů, výtvarník plakátů a dětských knih, knižní originál, plakátový a časopisecký. V roce 1939 byla otevřena Fakulta mechaniky pro školení inženýrů se specializací „Mechanické vybavení tiskařských podniků“.

    Od 1. září 2016 se Vysoká škola polygrafická stává Vyšší školou polygrafického a mediálního průmyslu jako součást Moskevské polytechnické univerzity.

    V souladu s nařízením Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 21. března 2016 byla v Moskvě vytvořena Moskevská polytechnická univerzita reorganizací formou sloučení Vysoké školy strojního inženýrství (MAMI) a Vysoké školy Ivana Fedorova Moskva. Státní univerzita polygrafických umění (MSUP). Andrei Nikolaenko (dříve rektor MAMI) byl jmenován rektorem Moskevské polytechnické univerzity.

    Asi 2000 učitelů vyučuje na 52 odděleních univerzity. Na univerzitě studuje více než 29 000 studentů v různých formách vzdělávání. Nerezidentní studenti mají zajištěno ubytování v 10 pohodlných studentských kolejích.

    Pro vedení tříd má univerzita neustále aktualizovanou technickou základnu: ve vzdělávacích budovách ulice. B. Semenovská, 38 let, sv. Avtozavodskaya, 16, st. Pavel Korchagina, 22 let, st. Pryanishnikova, 2A, st. Mikhalkovskaja, 7, sv. Sadovaya-Spasskaya, 6 tam jsou posluchárny, vzdělávací a vědecké laboratoře, počítačové třídy, tělocvičny, sportovní a rekreační centra, vědecká a technická knihovna s fondem asi 2 milionů výtisků, jídelny a bufety. Univerzita je největší vysokoškolskou institucí, která připravuje kvalifikované odborníky.

    Tituly

    • 1919-1920 - 1. moskevská strojní a elektrotechnická vysoká škola pojmenovaná po. M. V. Lomonosova (Lomonosova technická škola)
    • 1920-1922 - Moskevský praktický mechanicko-elektrotechnický institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • 1922-1930 - Moskevský mechanicko-elektrotechnický institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • 1930-1932 - Moskevský automobilový a traktorový institut pojmenovaný po. M. V. Lomonosová
    • 1932-1939 - Automobilové a traktorové oddělení Moskevského strojírenského institutu
    • 1939-1992 - Moskevský automechanický institut
    • 1992-1997 - Moskevská státní akademie automobilového a traktorového inženýrství (MGAATM)
    • 1997-2012 - Moskevská státní technická univerzita "MAMI"
    • 2012-2016 - Moskevská státní strojírenská univerzita (MAMI), zkráceně „Univerzita strojního inženýrství“
    • 1. září 2016 - současnost PROTI. - Moskevská polytechnická univerzita

    Rektor
    • Fakulta informačních technologií
    • Fakulta dopravní
    • Fakulta strojní
    • Fakulta chemicko-technologická a biotechnologická
    • Fakulta urbanismu a městské ekonomiky
    • Fakulta základních kompetencí
    • Technická škola (fakulta)
    • Fakulta předuniverzitní přípravy
    • Umělecká škola polygraf
    • Fakulta dalšího vzdělávání
    • Fakulta technologického podnikání
    • Fakulta ekonomiky a managementu
    • Ústav nových vzdělávacích programů a technologií
    • Absolventská škola polygrafického a mediálního průmyslu
      • Institut grafiky a knižního umění pojmenovaný po V. A. Favorském
      • Institut komunikací a mediálního podnikání
      • Institut vydavatelství a žurnalistiky
      • Ústav tiskových médií a informačních technologií

    oddělení

    Katedra automatizace polygrafické výroby

    Ústav automatizace a řízení

    Katedra „Návrhu hardwaru a automatizace technologické výroby“

    Ústav leteckého inženýrství

    Katedra hydrauliky

    Katedra humanitních disciplín

    Katedra veřejné správy a práva

    Katedra designu

    Katedra "Dynamiky, pevnosti strojů a pevnosti materiálů"

    Katedra žurnalistiky a masové komunikace

    Katedra nakladatelství a knižní vědy

    Katedra "Ilustrace a grafiky"

    Katedra technické grafiky a počítačového modelování

    Oddělení „Inovativní materiály průmyslu tiskových médií“

    Katedra cizích jazyků

    Katedra informatiky a informačních technologií

    Katedra informační bezpečnosti

    Katedra marketingové komunikace

    Katedra matematiky

    Katedra materiálových věd

    Katedra strojů a slévárenských technologií

    Katedra managementu

    Katedra hutnictví

    Katedra pozemních vozidel

    Katedra zařízení a svařovacích technologií

    Katedra tlakového zpracování materiálů a aditivních technologií

    Oddělení tiskařských strojů a zařízení

    Katedra aplikované informatiky

    Katedra průmyslové tepelné energetiky

    Katedra průmyslového a pozemního stavitelství

    Ústav procesů a přístrojů chemicko-technologických

    Katedra kresby a malby

    Katedra ruského jazyka a dějin literatury

    Katedra "SMART Technologies"

    Ústav normalizace, metrologie a certifikace

    Katedra „Inženýrství a technologie těžby a těžby ropy a plynu“

    Katedra nízkoteplotního inženýrství pojmenovaná po P. L. Kapitsovi

    Katedra technické mechaniky

    Katedra strojírenských technologií a zařízení

    Katedra „Technologie a management kvality v polygrafické a obalové výrobě“

    Katedra personálního managementu

    Katedra fyziky

    Katedra tělesné výchovy

    Katedra ChemBioTech

    Katedra „Uměleckého a technického designu tištěných produktů“

    Katedra "Ekologické bezpečnosti technických systémů"

    Katedra ekonomiky a managementu mediálního podnikání

    Katedra ekonomiky a organizace

    Katedra elektrických zařízení a průmyslové elektroniky

    Katedra elektrotechniky

    Katedra „Elektroinstalace pro dopravu a malou energetiku“

    Větve

    • Rjazaňský institut (pobočka) Moskevské polytechnické univerzity
    • Kolomnův institut (pobočka) Moskevské polytechnické univerzity
    • Čeboksaryho institut (pobočka) Moskevské polytechnické univerzity
    • Ivanteevsky pobočka Moskevské polytechnické univerzity
    • Tučkovská pobočka Moskevské polytechnické univerzity
      • Velká sovětská encyklopedie: [ve 30 svazcích] / kap. vyd. A. M. Prochorov; 1969-1978, sv. 17).