Université technique d'État de Moscou "Mami" Avis sur Université Polytechnique de Moscou

Pour devenir étudiant à l'Université pour enfants, vous n'avez pas besoin de passer d'examens. Nous accueillons tous ceux qui sont motivés par le désir d’explorer et d’apprendre de nouvelles choses.
Nous créons les conditions pour le développement cohérent de l'intérêt pour la recherche : de la familiarité avec une variété de sciences à 7 ans jusqu'au choix indépendant et à la solution d'un problème scientifique spécifique à 14 ans.

Il existe quatre directions à l'Université des enfants. L'orientation appropriée est déterminée par l'année de naissance de l'enfant.

Qui dispense les cours et comment ?

Tous les cours sont dispensés par des scientifiques et des experts dans divers domaines scientifiques. Avec eux, les enfants maîtrisent la méthode scientifique, participent à la recherche et apprennent à regarder le monde qui les entoure comme des scientifiques : douter, poser des questions, chercher des réponses. La tâche de l’Université n’est pas seulement de répondre aux questions des enfants, mais aussi d’apprendre progressivement aux étudiants à construire un chemin indépendant vers les réponses.
Au cours des 6 années de fonctionnement de l'Université des Enfants, plus de 300 scientifiques ont collaboré avec nous, étudiant divers phénomènes et processus, notamment l'état de l'atmosphère, le fonctionnement du cerveau et les droits de l'homme.

Comment déterminons-nous les sujets de cours ?

Chaque cours de l'Université des enfants naît d'une question d'enfant. Lors des Journées Portes Ouvertes, des Journées Étudiantes, des conférences ouvertes et des cérémonies de fin de semestre, nous invitons les enfants à imaginer : quelle question poseraient-ils à un scientifique ?

Nous collectons toutes les questions dans la « Curiosity Box » et les ajoutons à notre base de données, qui contient déjà plus de 800 questions.

Où ont lieu les cours ?

Le choix du site dépend du format de l'étude envisagée.
Nous donnons une grande partie de nos cours dans des salles de classe universitaires et dans des bibliothèques, mais nous avons la liberté de disposer les chaises, de déplacer les bureaux et pouvons même apporter des tapis de yoga avec nous. Une tâche importante pour nous est de montrer aux étudiants les différentes possibilités de l'espace. Après tout, vous ne pouvez pas apprendre uniquement assis à votre bureau.

Comprendre comment les microbes fabriquent le kéfir ou pourquoi les gens érigent des monuments nécessite différentes approches scientifiques. Ainsi, pour certaines études, les étudiants collectent des données dans des laboratoires scientifiques ; pour d’autres, lors de recherches sur le terrain ou dans des musées.

Si un lieu précis et son contexte sont importants pour étudier un sujet, nous y allons. Pendant 6 ans, nous avons visité 50 sites différents, dont la station météorologique de l'Université d'État de Moscou, le poste d'ambulance et de soins médicaux d'urgence qui porte son nom. COMME. Puchkova, Skoltech, Stanislavsky Electrotheatre, dépôt automobile Lastochok. Ce n’est pas seulement une immersion dans l’environnement, mais aussi l’occasion de voir les collègues du présentateur au travail et de s’assurer que la science ne vit pas seulement dans les manuels.

Comment ça fonctionne?

Tous les cours ont lieu le dimanche matin et après-midi.
Chaque étudiant dispose d'un compte personnel où vous pouvez choisir un jour et une heure qui vous conviennent, car de nombreux cours sont répétés tout au long du semestre. Vous pouvez modifier la durée d'enregistrement à tout moment s'il y a des places libres.
Chaque étudiant suit 9 à 10 cours par semestre, selon l'orientation et peut participer à une exposition de projet.

Qu'est-ce qu'une exposition de projet ?

L'exposition du projet est l'occasion de parler de vos recherches à d'autres étudiants. Si vous n’êtes pas enthousiaste à l’idée de préparer votre propre projet, vous pouvez participer au rôle d’observateur expert.

Existe-t-il un programme pour les parents ?

En plus des activités pour les enfants, le programme semestriel comprend quatre événements pour les parents. La base des réunions de parents, comme dans le cas des activités des enfants, sont des questions. Dois-je envoyer mon enfant à l’université ? Est-il correct de surveiller les enfants via Internet ? Comment soutenir l’intérêt d’un enfant pour les sciences ? Comment se forment les souvenirs d’enfance ? Qui sont les adolescents et que pensent-ils d’eux-mêmes ? Nous recherchons également des réponses à ces questions en collaboration avec divers scientifiques.

Quel est le coût des études ?

Vous pouvez payer chaque semestre séparément ou acheter un abonnement d'un an à prix réduit.

• Semestre de printemps : 9 500 roubles

Blog de l'Université pour enfants

• Nous aimons les bons livres scientifiques. Nous aimons aussi aller à la bibliothèque et nous entretenons de merveilleuses relations personnelles et de partenariat avec de nombreuses bibliothèques de Moscou.

  
  

  Vous avez envie de vous faire botter le cul 2 mois avant de passer les Examens d’État et l’Epreuve de Qualification Supérieure ? Ensuite, vous avez un itinéraire direct vers MosPolytech.
  Initialement, le bâtiment de VDNKh n'était ni MPU ni MAMI, mais MGOU. Tchernomyrdine. Et c'était une bonne université pour les étudiants en sciences humaines. Malheureusement, en 2013, lorsque nous sommes entrés à l'université, celle-ci a été intégrée au MAMI, et puis tout a commencé...
  Premièrement, tous les enseignants adéquats, et surtout aimants et compétents dans leur matière, ont été licenciés. En règle générale, les professeurs et professeurs associés étaient licenciés, dont le salaire était nettement supérieur à celui d'un enseignant ordinaire. Le planning est apparu sur le site la veille du début du semestre/semaine de test/reprise. Et puis, des modifications y ont été apportées au cours du processus de formation. Par exemple, si vous ne consultez pas l'horaire sur le site Web le matin, il y a de fortes chances que vous arriviez en vain.
  Il y avait encore des professeurs qui, en principe, ne se souciaient pas des élèves ni de ce qui se passait en classe. Si vous n'y êtes pas présent pendant le semestre, la session se déroulera quand même bien. Et même si vous n'étiez pas présent à la séance, les notes de 4e et 5e année apparaîtront toujours dans votre livret, saurez-vous deviner comment ?
  Deuxièmement, le public... Êtes-vous déjà allé dans des endroits après le bombardement ? Non? Puis il a serré la main ...
  Afficher en entier...allez au bâtiment de VDNKh. Le sentiment est que la Seconde Guerre mondiale s'est déroulée à l'intérieur de ces murs et qu'ils ont ensuite oublié de faire les réparations. Tout est dans un état si épouvantable qu'il semble que si vous vous asseyez sur une chaise, elle s'effondrera juste sous vous.
  Les dortoirs sont un autre problème distinct. Il y a quelque temps, il y a eu un scandale impliquant le commandant de cet endroit merveilleux, lorsqu'il a décidé de louer des chambres, qui d'ailleurs ne sont pas nombreuses, aux personnes de nationalité caucasienne et aux autres visiteurs de Moscou. À propos, ils se sont comportés de la manière la plus agitée possible.
  L'université n'aime pas ses étudiants. Personne ne s’en soucie. Vous avez une question que le doyenné devrait vous aider à résoudre ? Oubliez ça tout de suite. Comment ne pas aller vers eux, ils sont toujours assis avec des visages insatisfaits et peuvent à peine bouger. Ou alors ils déjeunent, pour une raison quelconque, 24 heures sur 24...
  Je ne peux rien dire sur l'étude des spécialités techniques dans cette institution, mais aller dans cette université pour une spécialité comme la sécurité économique est tout simplement votre erreur fatale.

  établissement épouvantable. au cours de la première année, il semblait que tout était normal, même si notre classe n'avait pas reçu (mais avait été promis sous serment) un mentor de la dernière année, afin que nous puissions nous adapter plus rapidement. Au fil du temps, il est devenu évident que la composante organisationnelle de l’université était tout simplement nulle. Notre horaire a été modifié au moins deux fois au début de chaque semestre. Une fois, nous avons même dû étudier pendant environ un mois selon l'horaire au sein des anciens groupes, alors que nous avions déjà été réorganisés en d'autres selon les domaines d'études. les annulations et les reprogrammations des couples sont signalées une heure avant le couple ou ne sont pas signalées du tout. Et dans cette université, ils peuvent vraiment perdre vos documents - tous les documents jusqu'au certificat. et ils aiment vraiment raccrocher lorsque vous essayez d'appeler l'université et de découvrir au moins quelque chose. Une fois, en 2ème année d'un des groupes de filière, ils ont donné 2 examens d'affilée, c'est-à-dire que le lendemain du premier examen, l'étudiant devait passer le second. J'ai personnellement appelé la direction et j'ai discuté avec eux, car c'était une violation flagrante, ils n'ont finalement pas modifié l'horaire, mais ont nommé un enseignant qui a simplement noté tout le monde, sans vraiment le demander. le Médiateur pour les droits des étudiants m'a aidé dans cette affaire, n ... Afficher en entier...À ma connaissance, ce poste a désormais été aboli. La qualité de l’éducation est complètement nulle. en première et en deuxième année, il y avait beaucoup de matières dont personne n'avait besoin, mais plus tard, cela ne s'est pas amélioré - de nombreuses matières spécialisées ressemblaient à un seul cours, que différentes personnes essayaient de raconter avec des mots différents, mais le sens reste le même. juste un siège inutile du pantalon. l'ensemble du programme de formation de 4 ans pourrait facilement être compressé en 2 ans. Les professeurs ne se soucient généralement pas des élèves. Merci de ne pas nous demander au moins de pots-de-vin. Parfois, les enseignants, au lieu de cours magistraux, racontaient des histoires de leur vie ; en classe, ils pouvaient utiliser un langage grossier, ou bien ils pouvaient tout simplement ne pas venir en classe. Nous avons pris connaissance des délais de rédaction d'un diplôme et de ses exigences en général les uns des autres, et non de nos directeurs de thèse, car chacun avait son mot à dire. Il n'y avait aucune clarté, aucun système d'interaction avec les étudiants. L'université nous a promis un stage, mais au final, les étudiants eux-mêmes ont dû trouver une place dans un délai de 2 semaines, et trouver une place pour un stage pour un étudiant spécialisé en édition est très difficile. beaucoup étaient désespérés et se sont vu attribuer des places pour exercer au département, et ce seulement après des demandes en larmes. toute formation ne sert à rien, rédiger du papier, imprimer des cours, dont nous en avons écrit 6 en 4 ans ! et pensez-vous que nous avons créé au moins un livre ou un magazine de nos propres mains pendant toute la formation ? Bien sûr que non! Toutes les connaissances sont théoriques et les étudiants ne sont souvent absolument pas préparés à la pratique. Je voudrais parler séparément des locaux de l'université. Le bâtiment de Sukharevskaya, qui cessera bientôt d'être un bâtiment éducatif, s'effondre. Dans les salles de classe, on trouve des trous dans les murs simplement recouverts de ruban adhésif. dans les salles de classe des anciennes écuries (oui, exactement des écuries) il n'y a pas de chauffage, la rénovation est minime, les locaux sont exigus et sentent la moisissure. Le bâtiment de Pryanishnikov est meilleur, mais le chauffage et la ventilation n'y fonctionnent pas non plus, et l'ascenseur tombe en panne de temps en temps et on peut se perdre dans le bâtiment, car l'agencement est tout simplement époustouflant. Le bâtiment de Mikhalkovskaya a l'air bien, mais en mauvais état. Concernant les auberges, je peux seulement dire que l'auberge de Mikhalkovskaya est incroyablement bondée et qu'il y a beaucoup de cafards. Dans l’auberge 4 pour le 800e anniversaire de Moscou, les conditions ne sont pas mauvaises, en tout cas, il est possible d’entrer dans un appartement en bon état et sans cafards. Il n'y a de fenêtres en plastique que dans la 3ème entrée, mais ne vous y trompez pas : c'est là que se trouvent la plupart des cafards et des punaises de lit. À propos, il était déjà interdit à la direction de l'auberge elle-même d'occuper l'un des appartements, car des moisissures aux proportions catastrophiques s'y étaient développées, mais la direction de l'université a quand même décidé de l'emménager. Si vous ne voulez pas consacrer du temps, des efforts et de l’argent à une université où vous n’êtes pas considéré comme une personne, où personne ne se soucie de vous, où vous ne pourrez obtenir justice nulle part, ne vous inscrivez pas. Mes camarades de classe et moi, diplômés de cette institution cette année, prévoyons d'écrire des plaintes à Rosobrnadzor et au ministère de l'Éducation et des Sciences afin que ce bureau soit tourmenté par les inspections et qu'il ferme avec succès Dans tous les départements de la Faculté de technologie chimique et de biotechnologie (licence en réfrigération, génie cryogénique, systèmes de survie ; biotechnologie, sécurité de la technosphère et autres), tout est terrible. Auparavant, c'était une université distincte avec une bonne éducation, et maintenant les vestiges se présentent sous la forme d'une faculté. Les départements deviennent de moins en moins nombreux d'année en année. Les enseignants changent ; la plupart des enseignants (qui connaissaient réellement la matière) ont été licenciés ces dernières années. Quel genre d'études pourrait-on mener dans un département diplômé si plusieurs départements étaient reliés entre eux et si le directeur scientifique pouvait être licencié au dernier moment ? Tout cela s'applique également aux programmes de master ; d'ailleurs, les programmes de master ne sont pas disponibles dans tous les domaines. Le plus étonnant est que vous pouvez vous inscrire dans une direction et obtenir votre diplôme dans une autre (que vous n'aviez pas du tout l'intention d'étudier). peut changer à un moment donné. Dans de nombreux départements, les enseignants qui ont quitté (ou ont été licenciés) étaient ceux qui exerçaient la pratique ou travaillaient également dans des universités d'élite et connaissaient parfaitement le sujet. Bien sûr, personne n’a demandé l’avis des étudiants, la direction ne s’y intéresse pas, étudier est difficile, il faut apprendre beaucoup par soi-même. À propos de la biotechnologie de la Faculté de technologie chimique et de biotechnologie de l'Université polytechnique de Moscou. Au printemps 2016, le Département de biotechnologie de l'Université polytechnique de Moscou (anciennement Université d'État d'ingénierie environnementale de Moscou, qui a été réorganisée) était l'un des meilleurs et des plus célèbres du pays dans les domaines de la biotechnologie et de l'écologie. Tout cela appartient désormais au passé... Ce qui s'est passé défie toute explication raisonnable. Presque tous les enseignants sont licenciés. De plus, les professeurs qui figuraient parmi les meilleurs professeurs de l'université, selon une enquête universitaire, sont licenciés !! Les publications dans des revues mondiales, les manuels dont disposaient ces enseignants, la possibilité de travaux pratiques et de travaux scientifiques pour les étudiants de ces enseignants, tout cela s'est avéré inutile pour la direction de la Faculté de technologie chimique et de biotechnologie et de l'Institut de génie chimique, ainsi que la gestion de l'université. Une école scientifique unique a été détruite. Au lieu de cela, ils ont proposé d'ouvrir un programme éducatif de maîtrise « Ingénierie des produits biopharmaceutiques » (vous pouvez lire sur ce programme éducatif sur Internet dans une interview avec N.V. P***** - directeur ... Afficher en entier...professeur du programme éducatif de maîtrise "Ingénierie des produits biopharmaceutiques", qui est actuellement facile à trouver dans un moteur de recherche Internet), des enseignants licenciés du Département de biotechnologie se sont prononcés contre ce programme éducatif, alors que ce programme éducatif était ouvert dans le domaine de la technosphère sécurité. Le département de biotechnologie a été combiné avec la chimie et la biotechnologie chimique est apparue. Mais un an plus tard, pour une raison quelconque, le programme éducatif de maîtrise « Ingénierie des produits biopharmaceutiques » n'a pas été soumis à l'accréditation de l'État. Les étudiants qui ont étudié dans le programme éducatif « Ingénierie des produits biopharmaceutiques » (parmi les matières étudiées figurent la génétique moléculaire, la conception de médicaments et médicaments de diagnostic et autres matières) ont été ajoutés à un groupe avec un programme éducatif différent (c'est tout simplement incroyable, après un an d'études) et ont commencé à étudier des matières complètement différentes - sources d'énergie non traditionnelles et renouvelables, sécurité environnementale des transports dans le cycle de vie, etc... En même temps, l'autre groupe avait déjà une année de formation dans ce domaine. Il n'y a plus d'inscriptions pour le programme « Ingénierie des produits biopharmaceutiques »... En licence, la situation n'est pas grande mieux - on pourrait sympathiser avec les étudiants plus jeunes, il n'y a pas de master dans le département, les professeurs sont différents, il est très difficile de s'inscrire dans d'autres universités pour un master, l'attitude envers les étudiants (il vaut mieux ne pas discuter de ce sujet) .. Bonjour à tous, je suis diplômé des Systèmes et Technologies de l'Information en Design. Mes cours avaient lieu dans le bâtiment de l'École supérieure de l'imprimerie et de l'industrie des médias à Pryanishnikova (Pryaniki), seuls les cours d'éducation physique avaient lieu à Mikhalkovskaya (Mikhalka). Même si cela vaut la peine de commencer par le fait que je suis entré à l’Université d’État des arts de l’imprimerie de Moscou. I. Fedorov (MSUPI du nom de I. Fedorov). Au début, tout allait plutôt bien. Les deux premières années, il y avait beaucoup de matières d'enseignement général. Je noterai d'avance que le choix de l'orientation de la formation n'a été fait qu'en 3ème année, alors que désormais cela se fait en première. Durant tous les semestres, il y avait des professeurs très dignes. Merci beaucoup pour votre travail! Dans de nombreuses disciplines, liées ou non à la spécialité. Mais je vous préviens tout de suite qu'en ce qui concerne la programmation pure, c'est le fond. Un abîme complet. L'apprentissage est avant tout une question d'indépendance, personne ne se soucie de la façon dont vous comprenez le matériel. Juste la quantité de tâches, pas la qualité. Et je n’étais pas contre l’apprentissage indépendant, mais un enseignant ne peut-il pas m’aider ? Guide? Rectifiez des fautes? Des indices ? Je vais vous raconter les moments les plus intéressants qui m’ont un peu, et à certains endroits même beaucoup, abasourdi par ce qui se passait à l’université. ... Afficher en entier...ersitete. 1ère année, 1er semestre, informatique. Un certain nombre de questions se posent : 1) Pourquoi le professeur d’informatique ne sait-il pas contrôler le son sur un ordinateur portable ? 2) Pourquoi, dans les cours magistraux, passons-nous en revue ce que nous étions prêts à passer pour l'examen d'État unifié en 11e année, mais dans les laboratoires, nous avons simplement été jetés dans le C++ sans aucune littérature ? Ils vous ont bêtement confié des tâches simples et c'est tout - faites-le. Au semestre suivant, le cours d'informatique a changé : désormais, au lieu de la base C++, nous avons commencé à étudier Microsoft Office Word, Excel et Power Point à travers une formation pratique. Et dans les cours, tout reste inchangé : la théorie est presque celle de l'examen d'État unifié, mais à un niveau plus avancé. Une discipline telle que la « programmation orientée objet » est apparue. Cela semble tentant, non ? Lors des cours, nous enregistrions les cours, dans les laboratoires, nous nous défendions. Toute la POO était basée sur le livre de Laforet Programmation orientée objet en C++, 4e édition. Le but du travail en laboratoire était d'accomplir des tâches après chaque chapitre du livre de Laforet. Un total de 10 travaux de laboratoire par semestre. Il y avait des cours une fois par semaine, à la fois pratiques et magistraux. Il semblerait, quelles difficultés ? Ouvrez le livre de Laforêt et vous comprendrez tout. Après chaque chapitre, il y avait de 7 à 10 tâches. Il y a 10 chapitres au total (du deuxième au onzième). Total environ 85 tâches ! Un semestre sans séance dure 4 mois. 4*30 jours = 120 jours. Autrement dit, pour réaliser ce plan, il était nécessaire d'accomplir environ une tâche par jour et demi. Et si les problèmes du deuxième chapitre étaient faciles et qu'ils pouvaient tous être résolus rapidement par un programmeur novice (par novice, nous entendons un étudiant de première année qui n'avait rien d'autre à l'école que Pascal), alors une sorte de poubelle commençait. Il était catastrophiquement difficile de maîtriser le matériau. Mais outre la POO, il existe d'autres sujets pour lesquels tout est également à faire. En plus des études, il y a une vie personnelle. Mais l’université ne le pensait pas. Étonnamment, le sujet a été complété assez facilement si vous réussissiez tous les tests de laboratoire et si vous les souteniez à temps. En fin de compte : la réussite de la POO est basée sur le nombre de tâches soumises, et non sur la qualité. C'est généralement la clé de la programmation dans cette université, rappelez-vous. D'ailleurs, c'est au cours de ce semestre que l'on a appris la fusion du MSUP avec le MAMI et la création de l'Université polytechnique de Moscou sur la base de deux universités. Il y a à peine six mois, tout cela n'était que des rumeurs, il n'y avait aucune confirmation ni aucun document officiel. Vers la fin du semestre, nous avons été prévenus à plusieurs reprises que nous devions nous inscrire après avoir pris connaissance de l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences sur la fusion des universités. De plus, ce morceau de papier avait même le choix, et il ressemblait à ceci : soit m'expulser du MSUP et me transférer à l'École polytechnique de Moscou, soit simplement m'expulser du MSUP. Belle mise en page. L'été passe, je suis déjà en 2ème année. A l'École Polytechnique de Moscou. Au départ, il n'y a eu aucun changement, à l'exception du déménagement du service comptable à Bolshaya Semenovskaya. Le personnel administratif a été réduit. Cependant, je voudrais noter que des problèmes de financement ont commencé - l'université les a licenciés, ou les a licenciés, ou a même décidé de ne pas conclure de contrat avec les nettoyeurs et les ramasseurs d'ordures. Une semaine seulement après cette ingénieuse réforme éducative, l’université commençait à ressembler à une décharge. Des montagnes de déchets étaient partout. Dans les bureaux, dans les toilettes et même sur les tables des salles de classe. C’était effrayant de voir ce que l’université était en train de devenir. Cela ne s'est jamais produit pendant l'année d'études au MSUP ! Avec le début de la saison froide, les armoires n'étaient pas ouvertes. Les étudiants ont porté leur veste jusqu'à presque la fin décembre. L'aide financière ne peut désormais être accordée qu'une fois par an, et non plus tous les mois, comme c'était le cas sous le MSUP. Concernant les disciplines. Tout était supportable, même en matière de programmation. Ce semestre, nous avons eu des coquilles. Il y avait un manuel de qualité ici. Passons au quatrième semestre. Je voudrais souligner que la salle de réunion de l'École polytechnique de Moscou avait l'air horrible. Le toit fuyait et les sièges étaient donc sales et couverts d'eau. La vue était, bien sûr, celle du feu. Nous l'avons observé toute l'année, puisque nos cours de philosophie avaient lieu dans la salle de réunion. Je ne sais pas ce qui est arrivé au toit par la suite. Mais j'aimerais croire qu'il a été réparé. Ce semestre, il y avait un sujet sympa appelé TCP (Cross-Platform Programming Technology). Ça a l'air encore une fois cool. Il y avait un professeur pratique ici... Je ne sais même pas comment le dire plus doucement. Qui se vantait d'une médaille du président, comment il humiliait ses employés dans son entreprise, qu'il avait accompli tant de choses, qu'il était tellement cool, qu'il avait beaucoup d'iPhone, comment il pouvait les écraser contre le mur et ensuite en acheter de nouveaux . Dans l’ensemble, ce fut un choc. Nous ne pouvions pas poser de questions ; nous étions envoyés vers Google. Même s'il vaut la peine d'admettre que l'enseignant n'était pas un imbécile, il connaît vraiment la programmation, mais il ne sait pas comment enseigner. Notre groupe a souvent entendu dire que nous serions vendeurs de glaces. En général, il n’y avait aucun espoir de clôturer le semestre. Mais il s’est avéré que si vous réussissiez les tests et obteniez plus de 55 points, alors c’était une réussite. Cool, je l'ai raté. Comme la plupart des membres du groupe. À partir de ce semestre, nous avons commencé à lutter contre le fait que nous voulions résoudre des problèmes avec ce professeur. Ils ont rédigé des déclarations et ont demandé l'aide du chef du département. Tout a échoué. Cette matière s'est poursuivie en 3ème année. Avant d'en parler, je tiens à souligner que nous n'étions pas divisés en groupes. Après tout, avant de partir en vacances, nous avons rédigé une candidature pour choisir l'orientation de la formation. C’est vrai qu’on a fait ça le premier jour d’école, on a eu la chance qu’il y ait un cours général en streaming. Ce semestre, le bureau du doyen a complètement arrêté de mettre à jour les données dans Matrix ; en fait, le bon système de notation numérique a disparu de l’université. Certains enseignants ont continué à l'utiliser parce que cela leur convenait et la direction de l'université n'a rien proposé en retour. Et si auparavant toutes les données sur les étudiants étaient stockées dans « Matrix », alors avec l'arrivée de l'Université Polytechnique, toutes les données ont été transférées vers 1C. Ne modifiez pas vos données personnelles à l'Université polytechnique de Moscou, car vous êtes condamné à voir vos données modifiées pendant six mois. Concernant TCH, tout a continué dans le même esprit, mon groupe, des designers stupides, a reçu presque tous les échecs, à l'exception de trois étudiants. Pourquoi des designers stupides ? Parce que nous avions le moins de programmes, et d'une manière ou d'une autre, cela nous rendait automatiquement stupides aux yeux de certains enseignants. Il existait un sujet tel que ICSiS (Systèmes et réseaux d'infocommunication). Elle a été dirigée par un professeur qui nous a donné des cours sur la POO et le TCH. J'ai terminé la matière, mais le professeur n'était pas très disposé à accepter les tests de laboratoire. Un jour, il ne s'est pas présenté à un cours, nous avons demandé à nous donner un cours un autre jour, car il n'acceptait aucun laboratoire pour aucun cours, sauf ceux où vous avez un cours, et en plus le laboratoire était le dernier. avant le test, et en général il y avait des entraînements une fois toutes les deux semaines. Vous ne pouvez pas venir dans d'autres groupes, même si nous avons tous étudié le même programme, nous étions trois groupes. Les groupes sont petits, 8 à 12 personnes. Et on nous a attribué les cours manquants ! Pour 6-7 couples, mais le problème c'est que tout le monde ne vit pas dans des dortoirs, tout le monde ne peut pas arriver aussi tard, et ils nous ont prévenus tardivement. Concernant l'auberge, je viens de la région de Moscou, pendant les 2 premières années et demie je n'en ai pas eu besoin, mais ensuite j'ai activement commencé à demander une auberge, mais ce n'est pas un fait qu'ils vous la donneront rapidement, j'ai personnellement dû transpirer, mais j'ai réussi. Cependant, je n'ai pas rencontré les meilleures conditions. L'appartement était tout simplement rempli de cafards. Il y avait aussi du harcèlement dans les dortoirs tous les mois, mais il n'y avait aucun changement. Ça ne sentait même pas. Ils m'ont forcé à emballer toutes mes affaires et à déménager pour une journée. Pas de commentaires encore une fois. Revenons à l'entraînement. La 3ème année a été riche en rédaction de déclarations, nous nous sommes battus du mieux que nous pouvions pour résoudre d'une manière ou d'une autre la situation. Et au sixième semestre, ce professeur qui ne savait que se vanter a été retiré du programme. Le sixième semestre a été amusant. L'ICSiS a continué. ET TOI (théorie du traitement de l'information). Lors des conférences, nous avons entendu parler des archiveurs, de l'encodage, du décodage et de tout ce genre de choses. 4 tâches de laboratoire ont été confiées et devaient être accomplies d'une manière ou d'une autre, mais on ne savait pas comment. Dans ces disciplines, bien sûr, tout le groupe de designers a échoué, à quoi vous attendiez-vous d'autre ? Mais merci, au moins lors des reprises, nous avons tout couvert assez rapidement. Certes, ce semestre, nous nous sommes battus pour retirer le conférencier qui nous a donné des cours sur la POO, le TKP, le TOI et a dirigé des cours et des exercices sur l'ICS. Et ils l'ont en quelque sorte supprimé la 4ème année, merci. Mais il n’aurait pas dû être là de toute façon, mais au moins les reprises ont été pacifiques. La 4ème année s'est déroulée relativement calmement, même le groupe de designers stupides avait presque tous une bourse. Au fait, une fille nous a appris Python au 7ème semestre, c'était très cool et cool. Oui, à un niveau basique. Mais tout était si clair, intelligible que personne ne vous a posé de questions stupides. Le manuel de formation était excellent. Mais concernant C++, C#, JS, tout ici est très, très mauvais. Je suis content qu'en 3ème année j'ai fini par travailler avec des designers, et non dans l'industrie des médias, comme je le voulais, car en design on nous a enseigné Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Mélangeur, Unité. Dans l’ensemble, il y avait beaucoup à apprendre. Mais je n'ai jamais appris à programmer. Et l'Université polytechnique de Moscou dans son ensemble est un charaga avec un beau design, avec un excellent comité d'admission, puisque je suis passé devant le bureau d'admission alors que je résolvais des questions après avoir terminé mes études de 4e année, j'ai vu à quel point tout était beau. C'est attrayant, mais vous pourriez alors vous retrouver avec ce à quoi j'ai été confronté. Je tiens à dire tout de suite que les bâtiments de Pryaniki et Mikhalka ne sont pas dans le meilleur état, mais pas dans le pire, par rapport aux bâtiments de BS. Les ascenseurs de Pryaniki ne fonctionnaient pas, et c'était pareil dans l'auberge du 800e anniversaire de Moscou. Les documents sont perdus si souvent ici que vous ne pouvez pas l'imaginer. Et tout comme ça. Le bureau du doyen peut travailler 2 heures par jour, fermer la porte au nez des étudiants en criant qu'ils déjeunent, ils s'en fichent que vous ayez besoin de quelque chose là-bas. Vous ne recevrez peut-être pas votre pass à temps et la sécurité vous menacera à l'entrée et ne vous laissera pas entrer. À propos, concernant les licences pour les logiciels payants. En 3ème année j'avais un permis, mais en 4ème année par exemple, il a disparu. C'est ridicule. Nous avons dû transporter nos ordinateurs portables, d'accord. Mais tout le monde n’a pas cette opportunité. Oui, oui, certaines personnes ont chez elles des PC puissants sur lesquels elles travaillent. Mais l’université s’en fiche. Personne ne s’en soucie vraiment. Les gars, si vous décidez de venir ici, faites le plein de grandes quantités de sédatifs. En général, bonne chance ! Si vous souhaitez devenir programmeur, vous pouvez en apprendre beaucoup plus par vous-même qu'à l'université. Bonne chance encore ! J'étudie au FIT, ou plutôt à infobez, et je veux dissiper l'information selon laquelle tout va vraiment mal à l'université. J'ai terminé la 1ère année et pendant l'année d'études je n'ai jamais été déçu : l'université offre tout le nécessaire pour le développement personnel et l'apprentissage. Des professeurs sympas ne découragent pas l'envie d'étudier, mais au contraire, ils aident beaucoup, le doyen s'adapte toujours à l'élève et se réunit souvent (c'est à peu près le cas quand je suis allé à l'hôpital, mais ils n'ont pas donné m'a donné un certificat, et ils m'ont excusé du professeur). Il y a des enfants vraiment intelligents qui étudient ici avec qui il est intéressant de parler. Au cours de leurs études, plusieurs gars ont essayé d'accéder à la coupe de programmation et au CGC pour étudiants. Il existe de nombreux événements différents à l'université, grâce auxquels vous pourrez faire connaissance avec encore plus de personnes. Je n’aime pas particulièrement les conférences scientifiques, mais celle-ci m’a vraiment enthousiasmé, car l’allocation est augmentée pour cela. J'ai fait la connaissance d'encore plus de gens lors de tels événements. L'université, c'est bien, mais il faut se déplacer partout pour apprendre quelque chose et participer quelque part. Quant aux études, bien sûr, on peut dire que c'est un peu difficile, malgré les efforts des professeurs, si vous arrivez sans aucune connaissance en informatique et que vous ne savez pas écrire un programme simple comme Hello World, mais le bot a sauvé beaucoup de mes camarades de classe au cours du premier semestre, car il était difficile de rattraper son retard. Un autre indicateur peut être le fait que des personnes d'autres universités nous sont très souvent transférées (2 filles du HSE et un gars de Mme University transféré dans la nôtre), qui font également l'éloge du programme. Par conséquent, ne vous plaignez pas en disant que l’université est mauvaise, mais soyez simplement proactifs. Polytechnique de Moscou Je vais commencer par le fait que je ne suis pas moi-même un excellent étudiant, j'ai toujours été parmi les étudiants « moyens », je ne peux pas me qualifier de spécialiste purement humanitaire ou technique. Au moment de quitter l'école, je n'avais tout simplement pas envie de maîtriser un métier en particulier. L'un de mes parents est économiste, j'ai donc décidé (alors qu'il y avait déjà une date limite pour décider) de m'essayer dans ce domaine. Je n'ai rêvé d'aucun type de budget, donc la ligne directrice ne concerne que les budgets rémunérés (il est clair que pour avoir droit au budget d'économie, il fallait probablement commencer à travailler en 8e année). Moyennant des frais, mais pas à un prix énorme. Le MGIU, aujourd'hui disparu, a été inclus dans sa liste. Le comité d'admission a immédiatement dit à tout le monde que nous n'étudierions pas dans leur bâtiment (station de métro Avtozavodskaya), mais très probablement dans le bâtiment près de la station de métro VDNKh, car MGIU était affiliée au MAMI. Et c’est ainsi que le processus d’apprentissage a commencé. Comme dans beaucoup d'universités, il y a des professeurs différents : exigeants en connaissances, stricts dans les visites, désireux de vraiment enseigner, « n'oublie pas mon cours et ne viens pas », ou encore « eh bien, tu fais des conneries, et moi ». Je m’en souviendrai plus tard. Certains d'entre eux ont essayé de nous habituer à un système à points (car le système général pour cela ... Afficher en entier... il n'y a pas eu de moment). La première séance n'a pas apporté beaucoup de stress, la plupart des professeurs d'accueil étaient fidèles, il y en avait des « automatiques » et des mauvais. Les échecs concernaient principalement ceux qui se présentaient très rarement. Mais il y a aussi ces gars qui travaillent, mais qui en même temps clôturent la séance (en tout ou en partie ; ces gars-là ont généralement une bonne langue). Au cours du premier semestre de notre première année, nous n’avons pas rédigé de cours. On nous a promis que nous ne les rencontrerions jamais, car nous avons une activité de projet (abréviation PD). Si je comprends bien, selon l'idée de ceux qui ont introduit le PD, nous devrions appliquer les connaissances acquises lors de la création d'un projet. Chaque groupe était divisé en plusieurs sous-groupes (simplement des équipes). Chaque équipe s'est vu attribuer un sujet de projet et, en consultation avec le gestionnaire de cas, l'équipe a dû trouver un « comment » et justifier le « pourquoi » afin qu'un sponsor potentiel imaginaire veuille investir son argent dans le projet. Un grand MAIS : les économistes n'ont introduit le PD qu'en 2015, et même ceux qui ont lancé une telle initiative ne savaient pas ce qu'ils attendaient de nous. Ainsi, les commissaires parlaient dans le vague, les projets étaient laissés au hasard et chaque équipe s'en sortait de son côté, réinventant la roue. Lors de la défense des projets, la commission était perplexe : « nous imaginions quelque chose de différent comme résultat final, mais vous nous avez surpris ». Mon histoire touchait donc à la question de l'organisation. J'ai vraiment envie de croire que toute la confusion qui existe actuellement et qui a eu lieu à l'époque deviendra bientôt obsolète. L'horaire apparaît un jour ou deux avant le début d'un nouveau semestre (c'est bien qu'au moins pas le premier jour) et il contient suffisamment d'inexactitudes (par exemple, il peut être rédigé par un enseignant, mais en fait il y aura être un autre dans la classe). Reprises. Leur planning apparaît également quelques jours à l’avance ; Même le jour fixé, cela peut ne pas avoir lieu (j'ai entendu dire que lorsqu'ils essayaient de reprendre une certaine discipline, les étudiants restaient assis dans la classe pendant une heure, mais ne voyaient jamais le comité d'accueil). Auparavant, les étudiants ne pouvaient avoir des dettes que dans trois matières, mais ils pouvaient reprendre chacune d'elles au moins cinq fois. Aujourd'hui, un étudiant peut avoir au moins cinq dettes, mais chacune ne peut être récupérée que trois fois, et toutes les trois fois sont des commissions. Éducation physique. Avez-vous déjà suivi des cours de physique pendant un semestre entier ? Je fais. Avec livraison à la fin de l'IEP (Individual Wellness Program). Le premier semestre s’est déroulé ainsi. Dans la seconde, le concept a changé : le conservateur a délivré un formulaire sur lequel il était obligatoire de noter au moins 15 visites dans l'une des sections de l'université, avec la signature finale - la 15ème - du formateur. Désormais, la réussite en éducation physique est garantie si vous obtenez 50 points ou plus. Des points sont attribués pour les sections de visite (minimum 20 visites), pour un essai (10b), des cours (25b ; uniquement pour ceux qui sont exemptés pour raisons médicales), ainsi que certains tests (de 2 à 10 points pour chacun). Il existe de nombreuses sections parmi lesquelles choisir (vous pouvez consulter la liste complète sur le site Web, elle est exacte), mais les sections les plus populaires sont sujettes à sélection. Certaines sections sont destinées uniquement aux étudiants du 2ème groupe de med. santé. Et oui, l'entraînement physique n'est pas au programme, seulement après les cours, les gars. L’état des bâtiments (je ne peux pas dire pour les dortoirs). Le bâtiment principal dans lequel nous étudions à la station de métro VDNKh. L’année dernière, son état a plongé les débutants dans le découragement. A l'exception de quelques bureaux dans les auditoriums, les fenêtres en bois, difficiles à ouvrir et à fermer, sont aérées pendant la saison froide. Il fait particulièrement frais de s'asseoir dans une salle de classe lorsqu'il n'y a pas de chauffage. Mais même lorsqu’elle est allumée, dans certains couloirs, on a toujours envie de remettre sa veste. Je n'y connais que deux auditoriums en forme d'amphithéâtre. Les publics sont nombreux pour l'ensemble du volet (5 groupes, environ 150 personnes). Les bureaux avec chaises séparées se trouvent principalement dans les petits bureaux (pour un groupe), tandis que dans le reste, le banc et le bureau forment un tout. Il y a peu de bancs dans les couloirs et les carreaux craquent sous les pieds. De plus, si vous n’avez pas encore changé d’avis quant à votre venue ici, vous ressentirez une certaine confusion quant à l’endroit où aller. Vous oublierez qu'au premier et au quatrième étage, vous ne pouvez pas traverser tout le premier bâtiment, que le sixième étage n'en occupe que la moitié, que l'ascenseur ne va qu'au cinquième étage (s'il fonctionne), etc. Une petite partie des salles de classe est équipée au moins d’une sorte de technologie (nous ne parlons pas d’un ordinateur portable pour faire des présentations, ni au moins d’un projecteur). Certains enseignants apportent avec eux un ordinateur et un projecteur. De plus, il n'y a souvent pas de craie dans la classe (et s'il y en a, c'est probablement que quelqu'un l'a oubliée lors du dernier cours), encore une fois, les enseignants l'apportent avec eux. Ce qui est bien, c'est que des rénovations sont actuellement en cours au cinquième étage, et j'espère vraiment que cela affectera également ceux du dessous. Il y a une salle à manger et un buffet (le deuxième propose également des entrées et des seconds plats, mais dans un assortiment plus petit), des distributeurs automatiques de friandises/café, un magasin de nourriture sèche et tout ce avec quoi vous pouvez les arroser ; il y a aussi trois magasins dans le village. Le bâtiment situé près de la station de métro Aviamotornaya n'est pas différent, avec un public grand et petit, avec les mêmes bureaux et bancs uniformes, sans la moindre trace de projecteurs. Il fait tout aussi froid lorsqu'il n'y a pas de chauffage et même chaud lorsqu'il est allumé. Fenêtres en plastique. Il y a un buffet. Je n'y ai vu que deux machines à chocolat et à soda. Il y a un magasin quelque part à proximité. Et bien sûr, le bâtiment principal, près de la station de métro Elektrozavodskaya. Nous n’y avons jamais étudié, je ne peux donc pas donner une évaluation des salles de classe. Mais ce bâtiment semble nettement plus vivant en termes de réparations. Activités extra-scolaires. Il y en a beaucoup, je pense, à la fois éducatifs et divertissants. Organisation d'événements dédiés à diverses vacances/dates. Conférences, bals masqués, visite. rencontres, concours, quêtes. Il est également possible d'obtenir des billets pour un théâtre/club/événement gratuitement ou à prix réduit. Et maintenant la conclusion : Le niveau d'enseignement. Il y a des enseignants forts et faibles. Si vous voulez apprendre, l'enseignant se contente d'expliquer, d'expliquer et est ouvert à la discussion. Si vous ne voulez pas trop vous embêter, allez aux cours, remettez les examens requis à temps, et vous n'aurez probablement pas mal à la tête pendant la session (vous vous en sortirez avec vos connaissances moyennes laissées par l'école ou vous obtiendrez une « machine automatique »). Visite. Ils ne sont pas célébrés partout (principalement lors de séminaires, mais parfois aussi lors de cours - cela dépend du désir de l'enseignant). L'université tient compte du nombre de laissez-passer dont vous disposez. Il y a eu des cas où des étudiants ont été convoqués et réprimandés. Je n'ai pas entendu parler d'expulsion sur cette base. L'organisation est à 5 sur 10. Oui, c'est nul. Vous n’êtes pas obligé de croire toutes les informations que vous entendez jusqu’à ce que vous demandiez à cinq autres personnes qui en sont responsables. Et si soudainement les informations reçues d'eux coïncident soudainement, vous avez de la chance. Peut-être que tout sera exactement ainsi. Si vous voulez passer, sachez faire demi-tour. État des bâtiments scolaires. C'est décevant, mais pour être honnête, il ne faut pas s'attendre à beaucoup plus. Ils effectuent lentement des réparations ici et là, il y a suffisamment d'espace pour tout le monde dans les salles de classe et il n'y a presque aucune douleur aux fesses après avoir passé une heure et demie sur les bancs. Personnel enseignant. En lien avec ces accessions et associations, le corps enseignant rajeunit. Je ne peux pas déterminer si c'est bon ou mauvais, décidez par vous-même. Les activités périscolaires fleurissent et sentent bon. Si vous êtes une personne active, vous pouvez certainement trouver quelque chose à faire à la place du club de théâtre de l'école. C'est tout. J'espère que ce qui a été écrit ci-dessus aidera ceux qui, comme moi, ont décidé de devenir étudiants à l'Université polytechnique de Moscou, à regarder l'université de l'intérieur. 0 Étudier dans cette université est assez difficile. Postulez dans cette université uniquement si vous voulez vraiment étudier et comprendre quelque chose dans ce domaine, mais gardez à l'esprit que vous devrez passer tout votre temps libre à étudier 24h/24 et 7j/7. Je dirai tout de suite que je ne fais pas partie de ces personnes qui aimeraient passer tout leur temps libre à lire des manuels. Au départ, j'ai soumis des documents au MGIU parce que... sur les conseils de mon ami, étudier au MGIU ne dérangeait vraiment personne et il était même possible de les combiner avec le travail, mais au final tout est allé d'abord au MAMI, puis au MPU (Moscou Polytechnic). Ici, ils ne regardent pas vraiment la visite, « tout le monde s'en fiche ». « Que vous y alliez ou pas, vous devez réussir la séance », disent de nombreux professeurs de MOM. 3 cursus n'ont pas été particulièrement difficiles, l'essentiel est de tout remettre à temps et la session sera une réussite. Il convient de mentionner séparément le département « Résistance des matériaux », heureusement pour beaucoup ou malheureusement, ce département permet d'acheter un sujet. Comme beaucoup le disent, c'est le seul département de l'université qui est acheté. Je tiens à dire que ils n'extorquent pas d'argent pour les examens/tests, ils les acceptent avec dignité en fonction de leurs connaissances pédagogiques, ils achètent principalement du t ... Afficher en entier...seulement les étudiants qui n'ont pas fréquenté tout le semestre ou qui sont trop paresseux pour étudier. Bien sûr, leurs prix, par rapport à d'autres universités, je pense, sont très élevés, 17 000 roubles. pour un 3 (trois) à l'examen de solidité des matériaux, si vous voulez une note plus élevée, payez plus d'argent. Je noterai qu'ils acceptent l'argent non pas directement par l'intermédiaire des professeurs, mais par l'intermédiaire d'un certain oncle « Mondeo », un filleul d'un certain des professeurs, mais il n'a jamais rencontré personne de "jeté", tout le monde a tout eu. Je précise encore que c'est le seul département qui prend de l'argent pour l'examen/test ! Je voudrais aussi écrire qu'en 4ème année, sur 150 candidats, il en restait 75. Comme disent les professeurs, après la session d'hiver nous serons 2 fois moins, je ne dirai pas qu'ils enseignent mal ici, tout est assez bien expliqué, mais passer les examens dans les matières de la spécialité est difficile. Le système de reprise est le plus énervant, seulement 2 reprises, puis expulsion. Avec tout ça, le planning que je ne sais pas coordonner, on peut étudier de 14h30 à 21h, et le lendemain aller à le premier cours à 9h00. Concernant les auberges, je n'ai entendu que des histoires, on dit que tout va mal là-bas (moisissure dans la douche, cafards, l'alarme incendie se déclenche en pleine nuit) Bref, je peux décrire cette université pendant longtemps, je dirai une chose : beaucoup de ceux qui sont actuellement dans mon cursus et ma filière ont peur d'abandonner en 5ème année (c'est aussi arrivé). Candidat ! Si vous voulez vraiment étudier 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 et rester assis devant des manuels pendant cinq ans, cet endroit est fait pour vous. Ceux qui veulent combiner travail et études et acheter tous les articles, vous n'êtes certainement pas au bon endroit. Étudiant de 3e année, Faculté des technologies de l'information, direction Informatique et informatique (Technologies Web), département temps plein. Au début, cette université me paraissait un bon endroit ; quand je suis entré en première année de première année, j'espérais avoir une éducation normale, mais... Après la première semaine, il est devenu clair qu'ils ne vous apprendront presque rien ici dans la spécialité informatique. Si vous vouliez rencontrer ici des professeurs adéquats, des cours normaux, etc., vous pouvez presque immédiatement l'oublier. Je peux noter que les professeurs des matières secondaires (mathématiques, anglais, culture de la parole, philosophie, etc.) sont normaux, mais quand il s'agit de votre formation de base, je suis désolé, mais il fallait quand même chercher un tel « cirque de monstres ». De nombreux enseignants négligent simplement votre apprentissage et, sans donner aucun cours (sauf pour la première leçon), vous confieront immédiatement des tâches (au mieux, avec un manuel) pour la deuxième leçon et vous diront : « Faites-le ». Certains enseignants disent directement : « Cherchez des informations sur Internet. » Certains enseignants ne viennent pas du tout en cours, ou ne viennent que 15 minutes au début ou à la fin du cours. Et les laborantins qui peuvent être au bureau ... Afficher en entier...ou ce n’est pas possible, vos laboratoires, etc., ne pourront même pas l’accepter. En conséquence, vous devez courir après les enseignants ou vous rendre dans quelques autres groupes afin de terminer tous les devoirs. En outre, de nombreux assistants de laboratoire sont agressifs et impolis envers les étudiants, et certains peuvent même être victimes d'intimidation. Les professeurs eux-mêmes ne sont pas impolis, mais lors d'une séance, ils peuvent vraiment faire tomber une personne avec des lancinations complètement idiotes. De nombreux enseignants ne regardent même pas les documents de la séance et, du coup, au lieu de 5 heures, votre examen peut durer 2 heures, et le volume de la tâche ne sera même pas réduit. Il y a aussi beaucoup de petites choses sur les tâches que vous devez vous-même étudier et effectuer vous-même. Eh, mais le plus triste, c'est l'université elle-même. Le bâtiment principal n'est beau que dans les parties A et B, les bâtiments B et H ont encore besoin de réparations, mais le principal cauchemar est le bâtiment de Pavel Korchagin. Nous y avons enseigné l’analyse mathématique et il y a un besoin URGENT de réparations dans la plupart des salles de classe. Les planches sont usées presque jusqu'aux trous, il y a des trous dans la rue et en hiver il fait TRÈS froid, presque tout le monde doit s'asseoir en veste, même le professeur. Tout l'informatique est collecté dans le bâtiment N de BS, mais il y a peu d'informatique dedans. Parce que l'équipement ne fonctionne pas, il n'y a pas d'Internet dans la plupart des salles de classe, même si cela est nécessaire pour effectuer de nombreuses tâches (puisque j'envoie de nombreuses tâches par mail ou via Google Drive). Et les ordinateurs n'ont même pas les programmes nécessaires, et vous devrez emporter votre ordinateur avec les programmes nécessaires avec vous presque TOUS les jours, sans le moindre espoir que les ordinateurs de l'Université fonctionnent. Enfin, je voudrais souligner le coût de la formation. J'étudie moi-même avec un budget limité et je ne peux pas m'en plaindre, mais déjà cette année, les nouveaux gars paient 250 000 par an, et c'est comme... Pour 250 000, ils n'obtiennent que des laboratoires Photoshop sur Internet, traduits de manière tordue en russe. :") Mais si vous avez un million de roubles supplémentaire, alors je vous invite à Polytechnique à le gaspiller sans rien apprendre en retour. En général, ma conclusion est la suivante : Si vous souhaitez bénéficier d’une éducation de qualité, ce département n’est certainement pas fait pour vous. Peut-être que tout va mieux dans d'autres domaines, mais Polytechnique n'est pas encore prête à former des informaticiens de qualité. C'est tout, j'espère sauver quelqu'un du cauchemar que j'ai vécu ici et que je continuerai de vivre. Je crois Oups... Quelque chose s'est mal passé. Peut-être qu'Internet a disparu :(

  L'université forme des équipes d'ingénierie pour les industries des technologies de l'information (TI), de la biotechnologie, de l'énergie intelligente, des véhicules sans pilote et du génie mécanique, ainsi que des spécialistes dans le domaine de l'édition, de l'industrie des médias et des communications.

  L'Université polytechnique de Moscou a été créée sur la base de l'Université d'État d'ingénierie de Moscou (MAMI) et de l'Université d'État des arts de l'imprimerie Ivan Fedorov de Moscou.

  « L'activité de projet » est une discipline obligatoire à l'École polytechnique de Moscou dès les premiers jours d'études jusqu'à la dernière année. Les étudiants appliquent la théorie immédiatement, et non « plus tard » lors d’une pratique d’été ou d’un stage. En début de semestre, ils choisissent un projet industriel, en comprennent les spécifications techniques et se mettent au travail. Dans des équipes où chacun travaille avec sa tête et ses mains et est orienté vers les résultats, de nouvelles idées et des solutions intéressantes émergent. Les résultats des travaux sont évalués par des experts du secteur.

  En quoi cette formation est-elle utile ? Vous ne recevez pas de notes pour des matières de bachotage, mais des compétences professionnelles : vous n'avez pas « passé un test de dessin », mais avez reçu un certificat industriel en modélisation informatique.

  Au lieu de perfectionner vos compétences en matière de prise de notes, vous apprendrez à créer un produit qui fonctionne : des sites Web, des services cloud, des applications, des nœuds satellites, des vélos électriques, un système au levain - selon le programme éducatif que vous choisissez.

  Pourquoi et comment ça marche ? Vous vous inscrivez à des programmes éducatifs (EP). Le contenu du PE a été élaboré par leurs dirigeants - des personnes issues des industries invitées par Polytechnique. Ils savent dans quelle direction et pourquoi leurs industries se développent. Les dirigeants sélectionnent les enseignants, rédigent les programmes et en sont personnellement responsables. Grâce à cette approche, vous apprenez ce dont l’industrie a besoin aujourd’hui et à l’avenir.

  L'université comprend les facultés suivantes :

  • Faculté d'informatique et de systèmes de contrôle
  • Faculté de technologie chimique et de biotechnologie
  • Faculté des transports
  • Faculté d'ingénierie mécanique
  • Faculté d'entrepreneuriat technologique
  • Faculté d'urbanisme et d'économie urbaine
  • Faculté des technologies sociales et de gestion
  • École d'ingénierie (faculté)

  et Centre d'activités du projet.

  L'université dispose d'une École supérieure de l'imprimerie et des industries des médias, qui comprend les instituts suivants :

  • Institut du graphisme et de l'art du livre nommé d'après V. A. Favorsky
  • Institut des communications et des affaires médiatiques
  • Institut de l'édition et du journalisme
  • Institut des médias imprimés et des technologies de l'information

  L'université compte 3 succursales : à Kolomna, Cheboksary et Ryazan.

  Les non-résidents, après s'être inscrits en 1ère année d'études à temps plein, sont hébergés dans l'un des dix dortoirs. Depuis 2009, nous hébergeons tous ceux qui en ont besoin.

  Un sursis du service militaire est accordé à tous les étudiants à temps plein. Il n'y a pas de département militaire.

  Plus de détails Réduire http://mospolytech.ru/

  Coordonnées : 55°46′52,5″ n. w. 37°42′41,7″ E. d. /  55,78125°N. w. 37,711583°E. d.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

  "Université d'État d'ingénierie de Moscou (MAMI)" (M Oskovsky UN OMC m mécanique Et Institute) est un établissement d'enseignement technique supérieur d'État situé à Moscou, en Russie.

  Histoire

  Titres

  • - - École technique Komisarovsky
  • - - École technique impériale Komisar
  • - - 1er Collège technique mécanique et électrique de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova (École technique Lomonossov)
  • - - Institut pratique de mécanique et d'électrotechnique de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova
  • - - Institut mécanique et électrotechnique de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova
  • - - Institut de l'automobile et des tracteurs de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova
  • - - Faculté d'automobile et de tracteurs de l'Institut de génie mécanique de Moscou
  • - - Institut de mécanique automobile de Moscou
  • - - Académie d'État d'ingénierie automobile et tracteur de Moscou (MGAATM)
  • - - Université technique d'État de Moscou "MAMI"
  • -n. V. - Établissement d'enseignement budgétaire de l'État fédéral d'enseignement professionnel supérieur « Université d'État d'ingénierie de Moscou (MAMI) » /Université de génie mécanique/

  Devenir

  Le nom « MAMI » apparaît depuis 1939. De 2008 à 2008, le recteur était Anatoly Leonidovich Karunin. Le 12 mars 2008, le vice-recteur à l'économie et aux finances, candidat aux sciences économiques, a été élu recteur. Le statut universitaire a été accordé le 15 septembre 1997.

  années 1960

  Dans la ville, une branche de l'Institut de génie forestier de l'usine de bus de Likino (Likino-Dulevo) a été transférée à l'Institut de mécanique automobile. Le transfert a été réalisé grâce au fait que l'usine a changé de profil : au lieu de machines pour l'industrie forestière, elle a commencé à produire des bus et est devenue un leader dans ce domaine.

  Et en juin, le bâtiment éducatif MAMI de la rue Dubrovskaya a été mis en service.

  années 1990

  Le Département de Design a été organisé en MAMI. Alexander Evgenievich Sorokin a été nommé chef.

  Le présent

  L'Université de génie mécanique est le plus grand établissement d'enseignement supérieur de Russie. Elle forme des ingénieurs et des scientifiques pour les entreprises :

  • génie mécanique,
  • industrie des machines-outils,
  • industrie automobile,
  • fabrication de tracteurs,
  • centres de recherche,
  • les entreprises traitant de :
    • conception,
    • production,
    • l'économie et le marketing,
    • service,
    • Diagnostique
    • opération technique :
      • voitures,
      • les tracteurs,
      • systèmes techniques du génie mécanique
      • systèmes technologiques du génie mécanique.

  L'université compte désormais huit facultés qui forment des spécialistes en

  • à temps plein,
  • à temps partiel,
  • formes d'enseignement par correspondance,
  • faculté de formation avancée des enseignants des universités et écoles techniques,
  • Institut de formation avancée des travailleurs de l'industrie automobile,
  • Institut de recherche sur les technologies avancées de génie mécanique,
  • Centre de reconversion et de formation cyclique de cadres et spécialistes.

  L'université a signé des accords sur des activités conjointes avec plus de 60 gymnases, lycées, écoles, écoles techniques et collèges. L’université a formé plus de 50 000 spécialistes pour l’industrie automobile du pays et environ 9 000 spécialistes pour les pays étrangers au cours des seules 60 dernières années de son existence.
  Les diplômés du MSTU « MAMI » travaillent aujourd'hui dans des entreprises leaders du complexe russe de génie mécanique, notamment :

  Le nombre d'étudiants a augmenté ces dernières années en raison de l'ouverture de nouvelles spécialités. Maintenant:

  • Environ 6 000 personnes étudient à temps plein,
  • pour le temps plein et la correspondance - plus de 2000,
  • par correspondance - environ 300.

  L'université continue de former des spécialistes pour les pays étrangers. La formation du personnel à l'université s'effectue selon

  • programmes professionnels et éducatifs d'un spécialiste certifié,
  • licences et masters dans 29 spécialités et domaines,
  • 23 programmes de formation postuniversitaire en école supérieure
  • et 6 en études doctorales.

  La formation de spécialistes pour les commandes des entreprises industrielles a été mise en pratique. L'université s'efforce constamment d'ouvrir de nouvelles spécialités en tenant compte des besoins du marché. Au cours des 5 dernières années, 10 nouvelles spécialités et 9 directions ont été ouvertes. L'élargissement de la gamme de spécialités permet à l'université de répondre avec flexibilité aux besoins du marché du travail.
  Le système existant de gestion du processus éducatif et le niveau de son organisation à l'université permettent une formation de spécialistes de haute qualité. Les programmes d'études, dispensés depuis 1996, ont été adaptés conformément aux nouvelles normes éducatives de l'État. Ils dispensent des disciplines de tous les cycles : humanitaire, économique, mathématique, sciences naturelles, professionnel général et spécial. De nouvelles formes et méthodes actives d'enseignement aux étudiants sont constamment introduites dans le processus éducatif, leur travail indépendant et les technologies de l'information pour l'apprentissage sont développés. La base matérielle du MSTU « MAMI » garantit principalement que le processus éducatif se déroule au niveau approprié. Elle possède, en tant que direction opérationnelle, 11 bâtiments et structures à Moscou et a comme unité structurelle un centre éducatif, scientifique et technique à Ivanteevka. Les principaux départements de 14 entreprises et organisations de Moscou et de la région ont formé un réseau de succursales départementales. Pour accueillir les étudiants étrangers et étrangers, l'université dispose de trois dortoirs confortables, idéalement situés par rapport aux bâtiments académiques, d'une capacité de 1 400 personnes. Les dortoirs disposent de :

  • salles de lecture,
  • Salles de sport,
  • les gymnases,
  • cantines,
  • buffets,
  • base de ski.

  Ces dernières années, la base d'informations du processus éducatif a été encore développée, dont les principales composantes sont :

  • bibliothèque pédagogique et scientifique,
  • collections de livres des départements et
  • des programmes de formation.

  Les collections de livres de la bibliothèque comptent plus de 850 000 exemplaires de livres et de périodiques, dont 327 000 exemplaires de littérature scientifique et plus de 519 000 exemplaires de publications pédagogiques. Malgré la situation financière difficile de l'université, des travaux actifs sont en cours pour équiper le processus éducatif en technologie informatique ; en particulier, le nombre d'ordinateurs personnels compatibles avec IBM PC est passé de 199 en 1992 à 578 en 1999 ; 3 salles de classe équipées d'ordinateurs de dernière génération et une classe d'infographie ont été mises en service ; un certain nombre de programmes de calcul et de graphisme originaux ont été développés et achetés pour être utilisés dans le processus éducatif. Conformément à l'accord, la société MATRA DATA-VISION a transféré à l'université un progiciel de conception assistée par ordinateur.
  L'université a créé un réseau informatique local auquel sont connectées plus de 50 divisions structurelles de l'université. En moyenne, il y a environ 120 heures de temps passé devant un écran par étudiant et par an. La qualité de la formation supérieure est largement déterminée par le niveau d'achèvement des thèses et est évaluée par la demande de spécialistes formés sur le marché du travail. Une analyse des projets de diplôme et des travaux soutenus au MAMI au cours des 3 dernières années montre que chaque année 30 à 35 % des travaux sont recommandés par les commissions de certification de l'État pour la mise en œuvre, 35 à 40 % ont été réalisés grâce à la recherche de brevets, plus de 40 % ont été réalisés grâce à la recherche de brevets. la technologie informatique. Au fil des années, 169 diplômés ont reçu des diplômes avec mention ; plus de 75 % ont défendu leurs projets comme étant « bons » et « excellents » ; plus de 94 % étaient employés à Moscou et dans les régions environnantes. Selon le Comité du travail et de l'emploi de Moscou, les diplômés du MAMI ne sont pas inscrits sur le marché du travail.

  Diplômés et enseignants du MAMI

  Rectorat

  • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (né en 1978) - recteur, candidat en sciences économiques.
  • Koltunov Igor Ilitch (né en 1947) - premier vice-recteur, docteur en sciences techniques.
  • Baev Valery Viktorovich - vice-recteur pour les questions organisationnelles et juridiques
  • Zaitsev Sergey Alekseevich (né en 1946) - vice-recteur aux affaires académiques, candidat aux sciences techniques.
  • Barykin Dmitry Viktorovich - vice-recteur aux questions sociales et économiques, candidat en sciences économiques.
  • Maksimov Yuri Viktorovich (né en 1951) - Vice-recteur à la coopération internationale, docteur en sciences techniques.
  • Fedulov Anatoly Ivanovich (né en 1945) - vice-recteur aux travaux administratifs et économiques, candidat aux sciences techniques.
  • Timonin Vladimir Sergeevich - vice-recteur au développement, candidat aux sciences philosophiques

  bureau de Dean

  • Marinkin Anatoly Petrovich (Faculté "Voitures et tracteurs")
  • Ivannikov Sergey Nikolaevich (Faculté de mécanique et de technologie)
  • Alenina Elena Eduardovna (Institut d'économie et de gestion)
  • Skvortsov Arkady Alekseevich (Département de génie électrique)
  • Morgunov Yuri Alekseevich (Faculté d'automatisation)
  • Khametova Margarita Grigorievna (Faculté des équipements technologiques chimiques)
  • Belukov Sergueï Vladimirovitch (Faculté de cybernétique et technologies de l'information)
  • Danilenko Natalya Viktorovna (faculté d'environnement)

  Les facultés

  Départements

  • Département des systèmes et outils de machines-outils automatisés
  • Département des processus d'automatisation et de contrôle
  • Département "Voitures et Tracteurs"
  • Département du tourisme et des services automobiles
  • Département des moteurs d'automobiles et de tracteurs
  • Département des équipements électriques automobiles et tracteurs
  • Département de comptabilité et de finance d'entreprise
  • Département de mathématiques supérieures
  • Département d'hydraulique et d'entraînement pneumatique hydraulique
  • Département « Pièces de machines et appareils de levage et de transport »
  • Département de conception
  • Département d'ingénierie de l'écologie urbaine
  • Département des langues étrangères
  • Département des Systèmes d'Information et des Technologies à Distance
  • Département des technologies de l'information en économie
  • Département d'histoire et de sciences politiques
  • Département des véhicules à roues et à chenilles
  • Département « Automatisation intégrée du génie mécanique »
  • Département de musculation et de traitement sous pression
  • Département de marketing
  • Département de gestion
  • Département de science des matériaux
  • Département "Machines et appareils pour la production chimique"
  • Département des machines et de la technologie de fonderie
  • Département de surveillance et de systèmes de contrôle automatisés
  • Département des nanomatériaux et des systèmes saturés en énergie
  • Département de géométrie descriptive et de dessin
  • Département de génie des polymères
  • Département de droit
  • Département de mathématiques appliquées et computationnelles
  • Département de mathématiques appliquées
  • Département de la sécurité industrielle
  • Département des procédés et appareils de technologie chimique
  • Département de langue russe
  • Département des systèmes de conception assistée par ordinateur
  • Département de Résistance des Matériaux
  • Département de Normalisation, Métrologie et Certification
  • Département de Thermodynamique, Génie Thermique et Economie d'Energie
  • Département de mécanique théorique
  • Département de « Théorie des Mécanismes et des Machines »
  • Département d'ingénierie à basse température nommé d'après. P.L. Kapitsa
  • Département d'ingénierie et de technologie du traitement des déchets
  • Chaire internationale UNESCO « Technologies de production propres »
  • Chaire internationale UNESCO « Technologie pour une production respectueuse de l'environnement » Secteur « Technologie pour l'utilisation de sources d'énergie non traditionnelles et renouvelables »
  • Département de cybernétique technique et d'automatisation
  • Département de technologie des matériaux de structure
  • Département de technologie du génie mécanique
  • Département de sécurité de la technosphère et de traitement des ressources naturelles
  • Moteurs de turbine à gaz du ministère des Transports
  • Département de physique
  • Département d'éducation physique et des sports
  • Département de philosophie et de psychologie
  • Département de Chimie
  • Département de Résistance Chimique des Matériaux et Protection Contre la Corrosion
  • Département de la sécurité environnementale et industrielle
  • Département d'écologie et de sécurité des personnes
  • Département d'économie et d'organisation de la production
  • Département de théorie économique
  • Département de génie électrique et de systèmes électromécaniques informatisés

  Bâtiments MAMI

  Bâtiment académique principal du MAMI

  Il se compose de 5 bâtiments : « A », « B », « C », « N », « Nd ».

  Construire sur Dubrovka

  En 1963, le bâtiment est mis en service. Le bâtiment a été conçu pour les métiers du design.

  Bâtiment à Izmaïlovo

  Transformé en locaux d'habitation

  Activités extra-scolaires

  Bureau d'études étudiant

  L'université dispose d'un bureau de conception étudiant (SKB MAMI), où de nouveaux modèles d'équipements sont créés dans le cadre de contrats avec des entreprises automobiles et de tracteurs.

  "Formule Etudiant - MAMI"

  En 2007, l'équipe « Formule Étudiant - MAMI » est créée à l'université. La Formule Étudiante se déroule sous les auspices de la Société Internationale des Ingénieurs Automobiles SAE et est la seule compétition mondiale entre équipes d'universités techniques, combinant des éléments de projets éducatifs, sportifs et d'ingénierie. Actuellement, l'équipe Formula Student MAMI est la principale équipe représentant la Russie dans les compétitions de ce niveau. Le développement de l'équipe est le prototype de course Iguana. Actuellement, l'équipe compte cinq voitures : Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Des travaux sont en cours pour créer une cinquième machine : l'Iguana EVO5.

  Laboratoire RPL de la CIM

  Le Youth Design Bureau (IKB "MAMI") a été fondé en 2007 au sein du Département d'ingénierie de carrosserie et d'usinage sous pression du MSTU "MAMI" grâce au soutien de la préfecture du district administratif oriental de Moscou et du NP "Centre de développement de l'entrepreneuriat de le district administratif oriental de Moscou". Les activités de MKB RPLab sont associées à l'utilisation de technologies modernes - modélisation et prototypage rapide pour réaliser des travaux de recherche et développement. Le bureau propose un cycle complet de travail, de la documentation de conception à la réalisation de prototypes de produits innovants.

  Liens

  • Équipe étudiante de recherche et de sauvetage de l'Université de Génie Mécanique
  • Bureau de conception des jeunes de l'Université de génie mécanique

  Établissements d'enseignement supérieur de Moscou
  Universités d'État (- médicales, - militaires)
  Les universités	Université d'État de Moscou nommée d'après. M. V. Lomonosova Université militaire du ministère de la Défense de la Fédération de Russie Cinématographie nommée d'après. S.A. Gerasimova Lycée d'économie Sciences humaines Ministère des Finances de la Russie Amitié entre les nations Université de gestion des terres Tourisme et services Gestion Electronique et Mathématiques Université des technologies de chimie fine Ville pédagogique Agro-ingénierie Exploration géologique nommée d'après. Sergo Ordjonikidzé Montagne Industriel Université Nationale de Recherche "MIET" Linguistique Médical et dentaire Université ouverte Psychologique et pédagogique Bâtiment Textile Université Technique "MAMI" Université Technique de l'Aviation Civile Université technique nommée d'après N. E. Bauman Université technologique "Stankin" Géodésie et cartographie Design et technologie Écologie de l'ingénierie Culture et arts Les forêts Timbres Production alimentaire Instrumentation et informatique Développement environnemental Voies de communication Technologie et gestion Économie, statistiques et informatique État pédagogique Université Technique des Communications et de l'Informatique Université Technologique "MISiS" Université Nucléaire "MEPhI" Premier médical nommé d'après. I.M. Sechenova Nom économique d'après G. V. Plekhanova Humanitaire Médical nommé d'après N. I. Pirogova Sociale Arts du théâtre

  Université Polytechnique de Moscou (Polytechnique de Moscou)
  Nom international	Université Polytechnique de Moscou
  Devise	une combinaison de connaissances humanitaires et techniques, une approche innovante et une fidélité aux traditions des universités précédentes
  Année de fondation	1865
  Recteur	Miklushevsky, Vladimir Vladimirovitch
  Étudiants	29000
  Emplacement	Russie, Moscou
  Adresse légale	107023, Moscou, st. Bolchaïa Semenovskaya, 38 ans
  Site web	mospolytech.ru
  Prix

  Établissement d'enseignement supérieur budgétaire de l'État fédéral " Université Polytechnique de Moscou» ( abréviation"Moscou Polytechnique") est un établissement d'enseignement supérieur à Moscou. Elle possède des succursales à Ivanteevka, Tuchkovo, Cheboksary, Kolomna, Ryazan.

  Conformément à l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 21 mars 2016, elle a été créée par réorganisation sous la forme de la fusion de deux universités russes - MSUP im. Ivan Fedorov et l'Université de génie mécanique (MAMI).

  Histoire de l'Université Polytechnique de Moscou

  L'histoire de l'Université de génie mécanique a commencé avec la création de l'école technique Komissarovsky en 1865. Après la Révolution d'Octobre, en 1919, l'école fut transformée en 1er Collège technique mécanique et électrique de Moscou. M.V. Lomonossov (École technique Lomonossov), et en 1922 - à l'Institut mécanique et électrotechnique de Moscou. M. V. Lomonosova (Institut Lomonossov).

  La formation et le développement de l'institut sont inextricablement liés au nom de I.V. Gribov, qui a travaillé à l'école technique Komissarovsky depuis 1914 en tant qu'enseignant, d'abord dans des disciplines telles que le dessin mécanique et la technologie des métaux, puis dans les disciplines de la combustion interne. moteurs et ingénierie automobile. Il créa un département de moteurs à combustion interne et d'automobiles à l'école technique Komissarovsky et dirigea ce département à partir de 1916.

  Pendant la période de transformation de l'École technique Komissarovsky, d'abord en 1er Collège technique mécanique et électrique de Moscou du nom. M.V. Lomonossov, puis à l'Institut pratique mécano-électrotechnique de Moscou du nom. M.V. Lomonossov, puis à l'Institut mécano-électrotechnique de Moscou du nom. M. V. Lomonossov. Le chef de ces établissements d'enseignement était I.V. Gribov. Pour cela et pour bien d'autres raisons, l'Université de génie mécanique (voir "Université technique d'État de Moscou "MAMI". Pour le 135e anniversaire de sa fondation, M. Nauka. 2000, "Université technique d'État de Moscou "MAMI". Pour le 145e anniversaire des fondations, M. Nauka. 2010) est le successeur et le continuateur des traditions de l'école technique Komissarovsky (depuis 1916 - l'école technique impériale Komissarovsky).

  Université d'État d'ingénierie environnementale de Moscou (MGUEE)

  MGIU avait un lien historique profond avec MAMI. Le prologue de la création de l'Usine-VTUZ au ZIL peut être considéré comme l'ouverture le 1er février 1931 d'une succursale de l'institut du soir de mécanique automobile, qui reçut le nom abrégé « AMI-AMO ». Cependant, la création d'une université technique d'usine à l'AMO n'a pas été approuvée par le Conseil suprême de l'économie nationale de l'URSS.

  Ainsi, conformément à ce décret n° 1425 et à l'arrêté n° 107 du ministre du ViSSO de la RSFSR du 8 février 1960, un établissement d'enseignement supérieur a été organisé à l'usine automobile ZIL de Moscou - une usine-VTUZ sur la base d'une succursale de MAMI. MAMI a été chargé de fournir l'assistance nécessaire à l'usine VTUZ au cours des premières années de son existence. En février 1966, dans le cadre de la création d'une base appropriée dans l'établissement d'enseignement, par arrêté du ministre du Visso de la RSFSR, l'usine VTUZ de ZIL est transférée à une gestion indépendante.

  Université d'État des arts de l'imprimerie de Moscou, nommée en l'honneur d'Ivan Fedorov

  L’histoire de l’Université d’État des arts de l’imprimerie Ivan Fedorov de Moscou a commencé en 1930. Par résolution du Comité exécutif central du Conseil des commissaires du peuple de l'URSS sur la base des facultés d'imprimerie des Instituts supérieurs d'art et techniques de Moscou et de Léningrad (VHUTEIN ) a été organisé Institut d'imprimerie de Moscou. C'est devenu le premier établissement d'enseignement à former du personnel hautement qualifié pour les imprimeries et les maisons d'édition.

  Initialement, l'institut comprenait trois facultés: Technologique, Ingénierie et économie Et Édition et graphisme(avec le profil « Graphiques »). Le Collège technologique a formé des ingénieurs en procédés d'impression typographique, des ingénieurs en procédés d'impression sur écran plat, des ingénieurs en procédés d'impression taille-douce, des technologues en photographie et des ingénieurs en technologie des matériaux. La Faculté d'ingénierie et d'économie avait deux spécialités : ingénieur-économiste-planificateur et ingénieur-économiste-rationalisateur. La faculté d'édition a accepté cinq spécialités : concepteur de livres, concepteur de journaux et de magazines, concepteur d'affiches et de livres pour enfants, originaliste de livres, originaliste d'affiches et de magazines. En 1939, la Faculté de Mécanique est ouverte pour former des ingénieurs avec une spécialité « Équipement mécanique des imprimeries ».

  Depuis le 1er septembre 2016, l'Université de l'imprimerie devient l'École supérieure de l'industrie de l'imprimerie et des médias au sein de l'Université polytechnique de Moscou.

  Conformément à l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 21 mars 2016, l'Université polytechnique de Moscou a été créée à Moscou par réorganisation sous la forme d'une fusion de l'Université de génie mécanique (MAMI) et de l'Université Ivan Fedorov de Moscou. Université d'État des arts de l'imprimerie (MSUP). Andrei Nikolaenko (ancien recteur du MAMI) a été nommé recteur de l'Université polytechnique de Moscou.

  Environ 2 000 enseignants enseignent dans 52 départements de l'université. Plus de 29 000 étudiants étudient à l'université dans diverses formes d'enseignement. Les étudiants non-résidents sont hébergés dans 10 dortoirs étudiants confortables.

  Pour dispenser les cours, l'université dispose d'une base technique constamment mise à jour : dans les bâtiments pédagogiques de la rue. B. Semenovskaya, 38, st. Avtozavodskaya, 16, st. Pavel Korchagina, 22 ans, st. Pryanishnikova, 2A, st. Mikhalkovskaya, 7, st. Sadovaya-Spasskaya, 6, il y a des auditoriums, des laboratoires pédagogiques et scientifiques, des cours d'informatique, des gymnases, des centres sportifs et récréatifs, une bibliothèque scientifique et technique avec un fonds d'environ 2 millions d'exemplaires, des cantines et des buffets. L'université est le plus grand établissement d'enseignement supérieur qui forme des spécialistes qualifiés.

  Titres

  • 1919-1920 - 1er Collège technique mécanique et électrique de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova (École technique Lomonossov)
  • 1920-1922 - Institut pratique de mécanique et d'électrotechnique de Moscou. M. V. Lomonosova
  • 1922-1930 - Institut mécano-électrotechnique de Moscou nommé d'après. M. V. Lomonosova
  • 1930-1932 - Institut de l'automobile et des tracteurs de Moscou. M. V. Lomonosova
  • 1932-1939 - Département automobile et tracteur de l'Institut de génie mécanique de Moscou
  • 1939-1992 - Institut de mécanique automobile de Moscou
  • 1992-1997 - Académie d'État d'ingénierie automobile et tracteur de Moscou (MGAATM)
  • 1997-2012 - Université technique d'État de Moscou "MAMI"
  • 2012-2016 - Université d'État de génie mécanique de Moscou (MAMI), en abrégé « Université de génie mécanique »
  • 1er septembre 2016 - aujourd'hui V. - Université Polytechnique de Moscou

  Recteur

  • Faculté des technologies de l'information
  • Faculté des transports
  • Faculté d'ingénierie mécanique
  • Faculté de technologie chimique et de biotechnologie
  • Faculté d'urbanisme et d'économie urbaine
  • Faculté des compétences de base
  • École d'ingénierie (faculté)
  • Faculté de Formation Pré-Universitaire
  • Polygraphe de l'école d'art
  • Faculté de formation continue
  • Faculté d'entrepreneuriat technologique
  • Faculté d'économie et de gestion
  • Institut des nouveaux programmes et technologies éducatives

  • École supérieure de l'industrie de l'imprimerie et des médias
    • Institut du graphisme et de l'art du livre nommé d'après V. A. Favorsky
    • Institut des communications et des affaires médiatiques
    • Institut de l'édition et du journalisme
    • Institut des médias imprimés et des technologies de l'information

  Départements

  Département d'automatisation de la production d'imprimerie

  Département d'automatisation et de contrôle

  Département de « Conception matérielle et automatisation de la production technologique »

  Département de génie aérospatial

  Département d'Hydraulique

  Département des disciplines humanitaires

  Département d'administration publique et de droit

  Département de conception

  Département « Dynamique, résistance des machines et résistance des matériaux »

  Département de journalisme et de communication de masse

  Département d'édition et de science du livre

  Département «Illustration et gravure»

  Département d'ingénierie graphique et de modélisation informatique

  Département « Matériaux innovants de l'industrie de la presse écrite »

  Département des langues étrangères

  Département d'informatique et des technologies de l'information

  Département de la sécurité de l'information

  Département des communications marketing

  Département de mathématiques

  Département de science des matériaux

  Département des machines et technologies de fonderie

  Département de gestion

  Département de métallurgie

  Département des véhicules terrestres

  Département des équipements et technologies de soudage

  Département de Traitement sous Pression des Matériaux et Technologies Additives

  Département des machines et équipements d'impression

  Département d'informatique appliquée

  Département de génie thermique industriel

  Département de génie industriel et civil

  Département des procédés et appareils de technologie chimique

  Département de dessin et de peinture

  Département de langue russe et d'histoire de la littérature

  Département « Technologies SMART »

  Département de Normalisation, Métrologie et Certification

  Département « Ingénierie et technologie de la production minière, pétrolière et gazière »

  Département d'ingénierie à basse température nommé d'après P. L. Kapitsa

  Département de mécanique technique

  Département des technologies et équipements de génie mécanique

  Département « Technologies et gestion de la qualité dans la production d’impression et d’emballage »

  Département de gestion du personnel

  Département de physique

  Département d'éducation physique

  Département de ChemBioTech

  Département « Conception artistique et technique de produits imprimés »

  Département « Sécurité écologique des systèmes techniques »

  Département d'économie et de gestion des affaires médiatiques

  Département d'économie et d'organisation

  Département des équipements électriques et de l'électronique industrielle

  Département de l'ingénierie electrique

  Département « Installations électriques pour les transports et la petite énergie »

  Branches

  • Institut Riazan (branche) de l'Université polytechnique de Moscou
  • Institut Kolomna (branche) de l'Université polytechnique de Moscou
  • Institut Cheboksary (branche) de l'Université polytechnique de Moscou
  • Branche Ivanteevsky de l'Université polytechnique de Moscou
  • Branche Tuchkovo de l'Université Polytechnique de Moscou
  Grande Encyclopédie soviétique : [en 30 volumes] / ch. éd. A.M. Prokhorov; 1969-1978, tome 17).
  Châteaux, palais et forteresses de l'ouest de l'Ukraine Château de Khust, Khust

  Brise marine au bord de la mer