I hverdagen tar vi lett vurderinger, og anerkjenner noen mennesker som smarte, mens andre mildt sagt ikke så mye. Forsøk på å vitenskapelig tolke betydningen av slike vurderinger møter imidlertid alvorlige vanskeligheter. En allment akseptert definisjon av intelligens er ennå ikke utviklet. Det er heller ingen klarhet angående kriteriene for vurderingen: bør for eksempel suksess i visse bestrebelser betraktes som sådan? Dessuten er det ikke engang klart om intelligens er et enkelt kjennetegn ved en person, eller er det bare en kombinasjon av mange forskjellige evner? Men til tross for dette har psykologer målt intelligens i mer enn et århundre.
Prøv å svare på noen enkle spørsmål uten å bruke Internett eller ordbøker. Hvem er Velvet Joe? Hva er Wyandotte? Er salsifisen en slange, en fisk, en øgle eller en plante? Hva er Rosa Bonheur kjent for? I hvilken by lages overland? Og husk at på begynnelsen av 1900-tallet kunne en person som ikke svarte på disse spørsmålene godt bli erklært psykisk utviklingshemmet...
Spørsmålene som er gitt er hentet fra en mental evnetest som immigranter som ankom USA ble pålagt å ta på begynnelsen av forrige århundre. Opprinnelig designet for amerikanske soldater, begynte denne testen å bli tankeløst brukt på alle, inkludert besøkende som knapt snakket engelsk. Det var en periode da bare noen få av dem klarte å bestå testen, mens resten ble nektet innreise til landet som psykisk utviklingshemmede.
Dimensjon av sinnet
I 1865 publiserte den engelske forskeren Francis Galton en artikkel "Hereditary talent and character", der han underbygget bestemmelsene til en ny vitenskap, som han kalte "eugenikk". Etter å ha analysert stamtavlene til mange britiske familier, kom Galton til den konklusjon at menneskelig talent og generelt alle mentale egenskaper er arvet som fysiske. Folk har lenge lært å få tak i dyreraser med de ønskede egenskapene gjennom kunstig seleksjon. På samme måte, mente Galton, burde menneskeslekten forbedres ved å avle frem en ny generasjon mennesker som ville være sunnere, sterkere og, viktigst av alt, smartere enn sine forfedre.
Men hvis parametrene til dyr - hastighet, vekt, melkeutbytte - ikke er vanskelig å måle, hvordan kan man objektivt vurdere de mentale egenskapene til en person? Etter å ha stilt dette spørsmålet, grunnla Galton det første antropometriske laboratoriet i London, hvor han begynte å måle evnene til forskjellige menneskelige sanser, og mente at intellektuelt begavede mennesker burde ha økt sensorisk følsomhet.
I 1890 utviklet og publiserte den amerikanske psykologen James McKean Cattell, som jobbet i Galtons laboratorium, de første testene for å vurdere intelligensen til studenter. Forresten, det var i denne artikkelen at ordet "test" først ble brukt for å referere til psykometriske teknikker. Cattell målte 50 forskjellige parametere. Disse inkluderte muskelstyrke, bevegelseshastighet, følsomhet for smerte, evne til å skille vekt, syns- og hørselsstyrke, øyenøyaktighet, reaksjonstid, hukommelsesevne og til og med lungekapasitet. Cattells arbeid vakte stor oppsikt. Tallrike etterretningstestlaboratorier har begynt å dukke opp over hele verden.
Cattell, i likhet med sin lærer, støttet ideen om at intelligens er en medfødt egenskap. Da han kom tilbake til Amerika, åpnet han et testlaboratorium ved Columbia University i 1891, ble den første professoren i psykologi i USA, publiserte mange vitenskapelige tidsskrifter (inkludert det berømte Science magazine), og ble også valgt til president i American Psychological Association. Hele livet overbeviste denne mest autoritative forskeren alle om at miljøets innflytelse på intelligens er ubetydelig, derfor er det nødvendig å oppmuntre til ekteskap mellom sunne og intellektuelt fullverdige mennesker og sterilisere de "underutviklede". Han tilbød til og med hvert av sine syv barn tusen dollar (store penger på den tiden) hvis de fant en match blant barna til universitetslærere.
Utvalg av begavede
Galton og Cattell hadde imidlertid en motstander – den franske psykologen Alfred Binet (1857-1911), som var kategorisk uenig i tanken om at intelligens er en utelukkende medfødt egenskap og ikke kan utvikles på noen måte. Han skrev: «Vi må på alle mulige måter motstå et slikt pessimistisk synspunkt ... Hjernen til et barn er som en åker der en erfaren bonde, gjennom dyrking, kan gjennomføre de endringene han har planlagt og som en resultat, få fruktbart land i stedet for goldt.» Binet begynte å sterkt kritisere Galton- og Cattell-testene for overdreven oppmerksomhet til sensoriske ferdigheter og for mye vekt på evner for spesielle aktiviteter. Han hevdet at for å vurdere intelligens er det først og fremst nødvendig å teste hukommelse, fantasi, oppmerksomhet, intelligens, suggestibilitet og estetiske følelser.
Da universell skolegang ble innført i Frankrike, ble det nødvendig å raskt og objektivt skille barn som var i stand til å lære fra de som var late og uvillige til å studere, og fra de som på grunn av ulike fødselsskader ikke kunne studere på en vanlig skole . Det franske utdanningsdepartementet betrodde utviklingen av en metodikk for å teste barn til Alfred Binet, som sammen med Theodore Simon laget en serie tester for å teste intelligensen til barn i 1905. Det var i Binet-Simon-testen at den såkalte intelligenskvotienten (IQ) først ble brukt.
Testoppgavene ble gruppert etter alder – fra 3 til 13 år. Testen begynte med oppgaver som tilsvarer barnets kronologiske alder. Hvis han taklet dem helt, fikk han oppgaver for den eldre aldersgruppen. Tvert imot, hvis et emne ikke kunne løse et enkelt problem for sin alder, fikk han de som var beregnet på en yngre gruppe inntil en alder ble identifisert som han kunne løse alle problemene for. Slik ble barnets "mentale" alder bestemt. Å dele den på kronologisk alder og uttrykke resultatet i prosent ga en IQ-verdi, som per definisjon er lik 100 når mental alder samsvarer nøyaktig med kronologisk alder. Hvis tidligere barn kun kunne deles inn i tre grupper: begavede, normale og psykisk utviklingshemmede, er det nå mulig å klassifisere dem mye mer nøyaktig i henhold til graden av mental utvikling. Senere, basert på denne testen, opprettet professor Louis Terman ved Stanford University en ny intelligenstest, kjent som Stanford-Binet-testen, som fortsatt brukes aktivt i dag.
Flynn-effekt
Mer enn et århundre har gått siden opprettelsen av den første intelligenstesten. I løpet av denne tiden har det samlet seg enorm statistikk om IQ-standarder for forskjellige tider og forskjellige land. I 1984 knuste James Flynn data om intelligensen til amerikanere fra 1932 til 1978 og fant ut at gjennomsnittlig IQ-testscore økte jevnt og ganske betydelig over tid. Hvert 10. år øker gjennomsnittlig IQ-score med omtrent tre poeng, og derfor må psykologer hele tiden justere verdien av normen i tester. Dessuten er økningen i gjennomsnittlig IQ spesielt merkbar for ikke-verbale oppgaver, men ikke så uttalt i verbale oppgaver.
Veksthastigheten for gjennomsnittlig intelligens er ikke konstant over tid. For eksempel, i USA økte intelligensen veldig raskt blant personer født mellom 1890 og 1925. For de hvis barndom ble tilbrakt under den store depresjonen, økte "normen" også, men langsommere. I etterkrigsårene økte vekstratene kraftig og begynte deretter å avta litt. En lignende økning i veksthastigheten for intelligens i etterkrigsårene (1945-1960) ble også funnet i landene i Vest-Europa, New Zealand og Japan. Årsakene til Flynn-effekten er fortsatt ikke helt klare. Kanskje er det assosiert med den gradvise forsvinningen av sult i utviklede land, forbedret medisin, en reduksjon i antall barn i familier, forbedret utdanning, samt en økning i informasjonskompleksiteten til miljøet rundt en person fra tidlig barndom.
Hærens test
Binet-testen var opprinnelig kun ment å vurdere intelligensen til barn, hvis mentale evner er svært avhengige av alder. For voksne var det nødvendig med en annen tilnærming, og det tok ikke lang tid å komme frem. Da USA forberedte seg på å gå inn i første verdenskrig, krevde det massetesting av rekrutter, og luket ut de som var mentalt tilbakestående. Militæret henvendte seg til psykolog Robert Yerkes for å få hjelp. Som et resultat dukket de første intelligenstestene for voksne opp - Army Alpha Test (for lesekyndige) og Army Beta Test (for analfabeter). Den første besto utelukkende av verbale oppgaver for å forstå betydningen av det som ble lest, søke etter synonymer, fortsette en tallsekvens osv. Spørsmålene som ble gitt i begynnelsen av artikkelen ble forresten hentet nettopp fra denne testen. "Beta"-alternativet inkluderte ikke-verbale oppgaver, for eksempel å legge til kuber i henhold til en modell, fullføre et bilde, finne en vei i tegnede labyrinter. IQ ble bestemt av antall fullførte oppgaver.
På kort tid ble nesten 2 millioner rekrutter testet. Det var da den amerikanske offentligheten ble sjokkert over å høre fra psykologer at den mentale alderen til den gjennomsnittlige vernepliktige var 13 år. Tallrike journalistiske artikler begynte å dukke opp, hvor forfatterne snakket om nasjonens intellektuelle degradering. I kjølvannet av hysteriet ble det innført intelligenstesting for innvandrere for å hindre psykisk utviklingshemmede i å komme inn i landet, og sterilisering av kriminelle og psykisk syke ble tillatt. Lignende prosesser utspilte seg også i Canada, Australia, Japan og Vest-Europa. Landene i Nord-Europa var spesielt ivrige etter å bli kvitt de "underordnede"
Storbritannia (forresten, blant tilhengerne av eugenikk var Winston Churchill, Bernard Shaw og Herbert Wells), og selvfølgelig begynte eugeniske ideer å bli brukt mest aktivt i Nazi-Tyskland. De velkjente konsekvensene gjorde at eugenikk etter andre verdenskrig ble et vitenskapelig kantfelt, og ideen om at intelligens var en rent medfødt egenskap begynte å bli oppfattet som fascistisk.
Men i Europa og USA etter krigen fortsatte forskningen på etterretning. På den tiden hadde det samlet seg bevis for at intelligens ble påvirket ikke bare av arv, men også av miljøet. For eksempel har IQ blitt statistisk bevist å være positivt relatert til foreldrenes utdanningsnivå og familiens sosioøkonomiske status: barn hvis foreldre er uutdannede og fattige har en tendens til å ha lavere IQ. Det viste seg også at intelligens er knyttet til antall barn i familien og rekkefølgen på deres fødsel. Jo færre barn det er i en familie, jo flere foreldre er involvert i hver av dem og jo høyere intelligens har de, og eldre brødre og søstre har i gjennomsnitt en høyere IQ enn yngre. Det er også høyere blant innbyggere i store industribyer sammenlignet med innbyggere i landlige områder. Og likevel forble det uklart i hvilke proporsjoner arv og miljø bestemmer intelligensnivået.
Fra pedologi til Unified State Exam
I USSR ble etterretningstesting veldig populært på slutten av 1920-tallet og begynnelsen av 1930-tallet. Den fikk størst omfang innenfor rammen av den såkalte pedologien – en vitenskap som kombinerer pedagogikk, psykodiagnostikk og barnepsykologi. Et nettverk av pedologiske institusjoner ble opprettet, mye litteratur ble publisert, konferanser og kongresser ble holdt. Hundretusenvis av barn har blitt testet, og et stort antall vitenskapelige artikler er publisert. Etter at det ble oppdaget noen mønstre som var i strid med sovjetisk ideologi (for eksempel at barn fra familier til arbeidere og bønder har mindre intelligens enn fra familier av intelligentsia), begynte pedologi å bli aktivt kritisert. Som et resultat, den 4. juli 1936, vedtok sentralkomiteen for bolsjevikenes kommunistparti en resolusjon "Om pedologiske perversjoner i systemet til Folkets kommissariat for utdanning", hvoretter begrepene pedologi og testing ikke bare var forbudt, men fikk også en avskyelig betydning. Utviklingen av husarbeid innen psykologiske målinger av intelligens stoppet opp i minst et halvt århundre, og utviklingen og prestasjonene som allerede var skapt ble glemt. Som et resultat ligger Russland betydelig bak verdenskulturen for å bruke tester, som illustrert av praksisen med å innføre Unified State Exam, som, i stedet for spesialister i testologi og psykodiagnostikk, ble utviklet av ministerielle tjenestemenn - med et forståelig resultat.
Cyril Burt-saken
På midten av 1900-tallet var den mest autoritative forskeren i verden på spørsmålet om påvirkning av miljø og arv på intelligens den engelske psykologen Cyril Burt (1883-1971). Han ble berømt innen psykologi for sine komparative studier av tvillinger, der han overbevisende beviste at intelligens bestemmes 80 % av arv og bare 20 % av miljø. Burt fulgte Galtons eugeniske ideer fullt ut, og satte dem aktivt i praksis i flere tiår. Som medlem av London City Council opprettet han et eliteutdanningssystem i England. Barn i alderen 11 år ble delt inn i tre kategorier basert på testresultater. De som ble vurdert til å være de mest dyktige ble trent på et høyere nivå og fikk tilgang til høyere utdanning. For sine tjenester til samfunnet ble Burt til og med tildelt adelstittelen, og i intelligensens psykologi ble han ansett som en av de største vitenskapelige autoritetene. Mange populære teorier om intelligens på 1960- og 1970-tallet (for eksempel Arthur Jensen og Hans Jürgen Eysenck) var basert på hans forskning.
Etter Burts død, på midten av 1970-tallet, brøt det imidlertid ut en skandale i den vitenskapelige verden. Det viste seg at resultatene fra de fleste av studiene hans var oppdiktet. Dessuten viste det seg at han i mer enn 30 år publiserte en rekke artikler på vegne av de ikke-eksisterende Miss Hord og Miss Conway, der han roste teoriene sine på alle mulige måter, og støttet dem med oppdiktede data. Som et resultat gikk tilliten til teorien om medfødte evner i den vitenskapelige verden fullstendig tapt, siden selv dens mest ivrige tilhenger, som det viste seg, ikke var i stand til å underbygge den på en overbevisende måte. Systemet opprettet av Burt for å dele opp studenter i bekker avhengig av deres evner ble til slutt kansellert, og forskere i arbeidet deres begynte å fjerne referanser til forskningen hans.
Burts motstandere triumferte imidlertid ikke lenge. Snart ble det utført en rekke studier på flere tusen par eneggede og tveggede tvillinger, hvorav noen levde i samme familie, og noen levde separat fra fødselen. Intelligensen til innfødte og adopterte barn som ble oppvokst i samme familie fra fødselen ble også studert. Disse studiene beviste på en overbevisende måte at arvelighet påvirker intelligensen, men selvfølgelig ikke så sterkt som Galton, Cattell og Burt hevdet.
Det er nå fastslått at påvirkningen av medfødte faktorer på IQ bare er ca. 40-50%. De resterende 50-60 %, som faller på miljøet, er ganske mye, spesielt tatt i betraktning at disse tallene ble oppnådd ved å sammenligne mennesker som lever og vokser opp under relativt like forhold. Hvis vi sammenligner tvillinger som bor hver for seg i radikalt forskjellige miljøer (for eksempel en stor by i en økonomisk utviklet stat og et lite lukket bygdesamfunn), så vil miljøets innflytelse på intelligens være enda større. På den annen side, hvis vi kunne plassere alle mennesker i de mest gunstige forholdene for utvikling av intelligens, ville genetiske faktorer spille hovedrollen, siden alle ville være i stand til å utvikle seg til deres "tak", som som regel, skjer ikke i livet.
Mangefasettert g-faktor
Allerede i 1923 ga den amerikanske psykologen Edwin Boring en humoristisk definisjon: «Intelligens er det intelligenstester måler.» Men hva måler disse testene egentlig?
Overraskende nok har psykologer ennå ikke bestemt seg for hva som menes med begrepet "intelligens". For eksempel, i gestaltpsykologi (Wolfgang Köhler, Max Wertheimer) betraktes det som evnen til å danne generaliserte visuelle bilder. I følge skolen til den sveitsiske biologen og filosofen Jean Piaget er dette den mest perfekte formen for tilpasning av kroppen til miljøet. Den amerikanske psykometrikeren Louis Leon Thurstone så på intelligens som evnen til å selvregulere mental aktivitet. Listen over definisjoner kan fortsettes på ubestemt tid.
Et annet spørsmål som har en hundre år gammel historie: er intelligens en enkelt egenskap eller er det en kombinasjon av ulike uavhengige evner? På begynnelsen av 1900-tallet utviklet den engelske psykologen Charles Spearman en ny statistisk prosesseringsmetode kalt «faktoranalyse». Da han brukte det på poengsum på forskjellige oppgaver i intelligenstester, fant han ut at de alle korrelerte med hverandre. Fra dette konkluderte Spearman at det er en viss generell intelligensfaktor, som han kalte "G-faktoren" (fra den engelske generalen - "generell"), som manifesterer seg i alle typer oppgaver samtidig. Og for å forklare noen av forskjellene mellom testresultater blant personer med samme generelle intelligens, introduserte Spearman en annen faktor, som han kalte S (fra engelsk spesifikk), som fungerer som en indikator på mange spesifikke evner.
Spearmans tofaktorteori om intelligens er basert på flere sekundære begreper som vektlegger ulike aspekter ved G-faktoren. Dermed identifiserte Raymond Cattell to komponenter, som han kalte krystallisert og flytende intelligens. Den første gjenspeiler kunnskap om verden og tidligere erfaringer, og den andre gjenspeiler mengden RAM, hastigheten på mentale prosesser og andre egenskaper som er mer avhengig av arv. Spearmans elev John Raven delte også G-faktoren inn i to komponenter, men på en annen måte skilte produktiv intelligens (evnen til å identifisere sammenhenger og relasjoner, komme til konklusjoner som ikke er tydelig presentert i en gitt situasjon) og reproduktiv intelligens (evnen) å bruke tidligere erfaringer og lært informasjon). Donald Wexler foreslo å dele generell intelligens i verbal og nonverbal.
Flere intelligenser
Andre forskere har ment at intelligens faktisk er mange forskjellige evner. Dette ble formulert tydeligst i 1938 av Louis Thurstone i hans multifaktorteori om intelligens, ifølge hvilken det ikke er noen generell intelligens, men det er syv uavhengige primære evner: evnen til å operere i sinnet med romlige relasjoner, til å detaljere visuelle bilder, å utføre grunnleggende aritmetiske operasjoner, forstå betydningen av ord, raskt velge et ord i henhold til et gitt kriterium, huske og identifisere logiske mønstre.
Thurstones tilnærming ble utviklet av andre forskere. Således identifiserte Howard Gardner i 1983 åtte uavhengige typer menneskelig intelligens: musikalsk, visuelt-romlig, naturalistisk (evnen til å observere naturfenomener), verbal-lingvistisk, logisk-matematisk, kroppslig-kinestetisk, mellommenneskelig og intrapersonlig (rikdom av åndelig liv). ). I verkene til John Carroll (1976) ble 24 intelligensfaktorer identifisert, og i studien til Edwin Fleischman (1984) - 52. Men enda tidligere, i 1967, et rekordantall uavhengige intellektuelle evner (så mange som 120 varianter) !) ble postulert av Joy Guilford i hans strukturelle modell for intelligens. Det ble uklart hva alt dette mangfoldet reflekterer: intelligensens virkelige natur eller egenskapene til metodene som ble brukt for å studere den?
Svaret på denne krisen var fremveksten på slutten av 1980-tallet og begynnelsen av 1990-tallet av en ny generasjon teorier som ser på intelligens ikke som en kombinasjon av ulike evner, men som et hierarki av ulike kognitive prosesser. Av de moderne hierarkiske teoriene om intelligens er kanskje den mest interessante Grand Design-modellen, foreslått av korresponderende medlem av det russiske vitenskapsakademiet, professor Boris Mitrofanovich Velichkovsky. I følge konseptet hans opererer mekanismene for menneskelig intelligens på seks nivåer, og danner en global arkitektur basert på nevrofysiologiske mekanismer. På de lavere nivåene foregår prosesser som er mye eldre i evolusjonære termer enn de som er målt ved IQ-tester. De er ansvarlige for reflekser, koordinering av bevegelser, tar hensyn til miljøet - og kun på de øvre nivåene vises talestrukturer og selvbevissthet. Verdien av Velichkovskys teori er at den bygger en bro mellom fysiologi og menneskelig bevissthet, og intellektet i den slutter å være en «svart boks». Men det er ennå ikke klart hvordan man skal anvende denne teorien i anvendte problemer, og derfor brukes i praksis tradisjonelle tester basert på fenomenologiske teorier om intelligens for et halvt århundre siden fortsatt for å måle intelligens, noe som noen ganger fører til ganske uventede resultater.
Francis Galton - etterkommer av Yaroslav den vise
Navnet på Francis Galton (1822-1911) er vanligvis bare forbundet med eugenikk, men hans bidrag til vitenskapen er mye mer omfattende. Han oppfant en trykktelegraf (teletype), et helioskop (et reiseperiskop) og en "bølgemaskin" (et kraftverk som bruker energien fra havbølger). Historien om vitenskapelig meteorologi begynner med ham: han oppdaget antisykloner og utviklet de første meteorologiske kartene. Galton er også grunnleggeren av en rekke grener innen psykologi - psykodiagnostikk, psykogenetikk og differensialpsykologi. Han var den første som underbygget og utviklet fingeravtrykkmetoden, mye brukt i rettsmedisinsk vitenskap. Han hadde også stor innflytelse på utviklingen av matematisk statistikk, og utviklet sammen med sin elev K. Pearson korrelasjons- og regresjonsanalyse. Siden Galton hevdet at mentale evner var medfødt, var ikke biografer for late til å spore hans egne aner nesten til den femtiende generasjonen. Bestefaren til Galton (og Charles Darwin) var den kjente filosofen, naturforskeren og poeten Erasmus Darwin, og blant hans fjernere forfedre var den frankiske keiseren Charlemagne, den engelske kongen Vilhelm Erobreren og til og med Kiev-prinsen Yaroslav den Vise.
|
|
Mensa-paradokset
I 1946 opprettet advokat Lancelot Wear og hans venn advokat Roland Burrill et lukket samfunn kalt Mensa (fra latin mensa - "tabell"). Hovedkravet for å bli med var å bestå en intelligenstest med et resultat som var bedre enn 98 % av personene. Til tross for disse strenge kravene, vokste samfunnet raskt, med kapitler nesten over hele verden, og har nå over 100 000 medlemmer i mer enn 50 land. Det er rundt 30 andre lignende lukkede klubber, og i de fleste av dem er kravene til etterretning enda strengere. Så for å bli med i Intertel-samfunnet må du være smartere enn 99 % av menneskene; for å bli medlem av Colloquy må du bevise at du tilhører de smarteste 0,03 %, og Triple Nine-samfunnet heter det fordi medlemmene slår tester intelligensen til 99,9 % av menneskene. Og til slutt, det er Mega-samfunnet, som bare én person av en million har en sjanse til å bli med i, siden det krever en IQ som er større enn 99,9999 % av menneskene.
Det ser ut til at hvis de smarteste menneskene på planeten kommer sammen, vil de være i stand til å løse, eller i det minste foreslå en løsning på, mange av problemene menneskeheten står overfor. Dessverre, i stedet er medlemmer av slike samfunn hovedsakelig engasjert i å finne ut hvem som har høyere IQ, holde gåteløsende turneringer, og også finne opp nye og mer komplekse tester for å vurdere sin egen intelligens.
Selv om alle høy IQ-samfunn stolt legger ut lister over kjendiser fra sine rekker på nettsidene sine, bør det bemerkes at de er ubetydelige sammenlignet med det totale antallet deltakere. Således, av medlemmene av Mensa, er kanskje bare fire kjent i vårt land: science fiction-forfatter og populariserer av vitenskap Isaac Asimov, oppfinneren av mobiltelefonen Martin Cooper, skaperen av ZX Spectrum-datamaskinene Clive Sinclair og den allerede nevnte psykolog-forfalskeren Cyril Burt. De resterende 100 000 "superintellektuelle" gjorde aldri noe som ville påvirke utviklingen av sivilisasjonen.
Betyr dette at IQ-testen ikke fungerer? Ikke i det hele tatt. Forskning viser at fremragende forskere har svært høye IQer - et gjennomsnitt på rundt 160. Men hvorfor oppnår da mange mennesker med enda høyere score aldri suksess i vitenskap? Det er flere forklaringer på dette fenomenet, kjent som Mensa-paradokset.
For det første er oppdagelser i vitenskapen ofte avhengig av tilfeldigheter, av å være på rett sted til rett tid. Det er klart at noen som er heldige nok til å jobbe ved et stort universitet, hvor det er en kreativ atmosfære og det ikke er problemer med vitenskapelig utstyr, har større sjanse til å gjøre en viktig oppdagelse enn noen som jobber i en provins med antediluvianske instrumenter, omgitt av mennesker som lenge har vært desillusjonert av vitenskapen. For det andre, i tillegg til høy intelligens, er andre personlige egenskaper også viktige: utholdenhet, høy motivasjon, samt noen sosiale ferdigheter. Uten dem risikerer en intellektuell å bruke hele livet sitt på å vente i vingene, liggende på sofaen. Og til slutt, selve strukturen i det moderne samfunnet er slik at mennesker som potensielt kan gjøre de største vitenskapelige oppdagelsene ofte foretrekker å ikke gå inn i vitenskapen i det hele tatt, men velger de mer prestisjefylte og bedre betalte yrkene som lege, advokat, finansmann, journalist, som det fremgår av, for eksempel, sammensetningen av Mensa-samfunnet. Hvis vi levde på 1900-tallet, ville vi bare måtte kaste opp hendene og klage over den ineffektive sløsingen med intellektuelle ressurser. Fremgangen innen informasjonsteknologi har imidlertid gjort det mulig for mange mennesker med høy IQ, uten å endre deres vanlige livsstil, å delta i arbeidet med å utvide, samle og organisere kunnskapen om sivilisasjonen, for eksempel i forskjellige åpne oppslagsverk og ordbøker på nettet.
Svar på testspørsmålene i begynnelsen av artikkelen
Velvet Joe er en karakter fra en populær amerikansk pipetobakksreklame på begynnelsen av 1900-tallet. Wyandotte er en amerikansk kyllingrase utviklet i 1870. Salsify er en blomstrende plante av Asteraceae-familien. Rose Bonheur (1822-1899) var en fransk dyremaler, en av de mest kjente kvinnelige kunstnerne på 1800-tallet. Amerikanske Overland-biler ble produsert på begynnelsen av forrige århundre i Toledo (Ohio).
Relevant om intellektuell!
1 652 615
579. plass i antall abonnenter
18.42% 21.17%
I dag 11 (0.00%)
i løpet av uken 206 (0.01%)
per måned 2 184 (0.13%)
Antall innlegg 83.932
Postfrekvens 38 minutter
ER 1,49
51.57% 48.43%
18,23 % av abonnentene er fra 30 til 35
79.49% 6.07% 5.96% 2.86%
Beste innlegg
Grunnleggeren av Toyota, Sakichi Toyoda, brukte konstant «fem hvorfor»-regelen. I alle uforståelige situasjoner brukte han denne metoden, og den hjalp ham alltid.
Dette er regelen. For eksempel vil du ha en pels.
Du spør deg selv: hvorfor vil jeg ha en pels? Dette er det første "hvorfor". Du svarer: fordi jeg vil overraske alle. Ok, andre "hvorfor": Hvorfor vil du overraske alle? Svar: Fordi jeg vil at folk skal ta hensyn til meg. Tredje "hvorfor": Hvorfor trenger du å bli lagt merke til? Svar: Fordi jeg føler meg usikker. Fjerde "hvorfor": Hvorfor føler du deg usikker? Svar: Fordi jeg ikke kan innse meg selv, fordi jeg sitter på ett sted. Femte "hvorfor": Hvorfor kan du ikke innse deg selv? Svar: Fordi jeg gjør det jeg ikke liker. Og si meg nå, hva har pelsen med det å gjøre?
Sakichi Toyoda lærte at i svaret på det femte "hvorfor" ligger grunnårsaken, som ved første øyekast ikke er synlig. Den femte "fordi" bringer frem i lyset det som er skjult. Hvis du vil, er den femte "fordi" den virkelige deg. Dette er en veldig effektiv måte å sjekke hva du egentlig skjuler, hva du er redd for å innrømme til og med for deg selv, hva du virkelig ønsker og hva som faktisk bare er tinsel.
Takk til Mr. Toyoda, ikke bare for Toyota.
2024 472 45 ER 0,1540
61 år gammel australsk bonde vant et supermaraton fordi han ikke visste at du kunne sove under det
Avstanden til det australske ultramaraton fra Sydney til Melbourne er 875 km, som tar mer enn 5 dager fra start til mål. Løpet har vanligvis friidrettsutøvere i verdensklasse som trener spesifikt for arrangementet. Flertallet av idrettsutøvere er under 30 år og er sponset av store sportsmerker som gir idrettsutøvere uniformer og joggesko.
I 1983 var mange forvirret da 61 år gamle Cliff Young dukket opp på startstreken på løpsdagen (biografi på Wikipedia). Først trodde alle at han hadde kommet for å se starten på løpet, siden han ikke var kledd som andre idrettsutøvere: i kjeledress og kalosjer over støvlene. Men da Cliff kom til bordet for å få nummeret til løpsdeltakeren, skjønte alle at han hadde tenkt å løpe med alle.
Da Cliff fikk nummer 64 og sto på linjen sammen med andre idrettsutøvere, bestemte filmteamet som rapporterte fra startstedet seg for å gjennomføre et kort intervju med ham. De rettet et kamera mot Cliff og spurte:
- Hallo! Hvem er du og hva gjør du her?
- Jeg er Cliff Young. Vi oppdretter sauer på et stort beite nær Melbourne.
-Skal du virkelig være med på dette løpet?
- Ja.
– Har du en sponsor?
- Nei.
- Da kan du ikke løpe.
- Nei, jeg klarer det. Jeg vokste opp på en gård hvor vi ikke hadde råd til hester eller bil før helt nylig: det var ikke før for 4 år siden jeg kjøpte bil. Da en storm nærmet seg, gikk jeg ut for å gjete sauene. Vi hadde 2000 sauer på beite på 2000 dekar. Noen ganger fanget jeg sauer i 2–3 dager - det var ikke lett, men jeg fanget dem alltid. Jeg tror jeg kan delta i løpet fordi det bare er 2 dager lenger og bare 5 dager, mens jeg løper etter sauen i 3 dager.
Da maratonløpet begynte, la proffene Cliff i kalosjene langt bak. Noen tilskuere sympatiserte med ham, og noen lo av ham, siden han ikke en gang kunne starte riktig. Folk så Cliff på TV, mange bekymret seg og ba for ham for at han ikke skulle dø på veien.
Alle profesjonelle visste at det ville ta ca. 5 dager å fullføre distansen, og at dette ville kreve 18 timers løping og 6 timers søvn hver dag. Cliff Young visste ikke dette.
Neste morgen etter starten fikk folk vite at Cliff ikke sov, men fortsatte å løpe hele natten, og nådde byen Mittagong. Men selv uten å stoppe for å sove, var Cliff langt bak alle utøverne, selv om han fortsatte å løpe, mens han fortsatt klarte å hilse på folk som sto langs løpsruten.
Hver kveld kom han nærmere lederne av løpet, og den siste kvelden slo Cliff alle verdensklasseutøverne. På morgenen den siste dagen var han langt foran alle. Cliff løp ikke bare ultramaraton i en alder av 61 uten å dø, men han vant det, brøt løpsrekorden med 9 timer og ble en nasjonal helt.
Cliff Young fullførte løpet på 875 kilometer på 5 dager, 15 timer og 4 minutter.
Cliff Young tok ikke hjem en eneste premie. Da Cliff ble tildelt førstepremien på 10 000 dollar, sa han at han ikke visste om eksistensen av premien, at han ikke deltok i kappløpet om pengene, og uten å nøle bestemte han seg for å gi pengene til de fem første utøverne som løp etter ham, 2000 dollar hver. Cliff holdt ikke en krone for seg selv, og hele Australia ble bare forelsket i ham.
Mange trente idrettsutøvere kunne hele teknikker om hvordan de skulle løpe og hvor mye tid de skulle hvile på en distanse. Dessuten var de overbevist om at det var umulig å løpe et supermaraton i en alder av 61 år. Cliff Young visste ikke alt dette. Han visste ikke engang at idrettsutøvere kunne sove. Sinnet hans var fritt for begrensende tro. Han ville bare vinne: han så for seg en sau på flukt foran seg og prøvde å ta igjen den.
1922 209 40 ER 0,1315
Et maraton for livet
Terry Fox løper i blodige shorts under Marathon of Hope over Canada, juli 1980. Han løp i 143 dager til han døde. Terry Fox ble født i Canada i 1958. I 1977 begynte Terry å oppleve smerter i høyre kne og ble diagnostisert med beinkreft.
Legene ble tvunget til å amputere høyre ben over kneet. Tre år senere bestemmer den unge atleten seg for å løpe over landet fra hav til hav. Formålet med løpet er å samle inn donasjoner til kreftforskning. Da han organiserte Marathon of Hope, drømte han om å samle inn én dollar fra hver kanadisk statsborger. I mer enn et år trente han daglig, fordi han godt forsto at selv en sunn person ikke kunne overvinne en slik avstand uten forhåndsforberedelse.
Terry Fox begynte Marathon of Hope 12. april 1980 ved å dyppe tåen ned i Atlanterhavet, og hadde til hensikt å dyppe den en gang til i Stillehavet i Vancouver. Han løp i snitt 42 km om dagen, men sykdommen utviklet seg og han løp med konstante smerter med benprotese i stedet. Bare enorm viljestyrke og ønsket om å hjelpe millioner av medlidende førte ham fremover.
Han klarte ikke å fullføre maraton. Kreften spredte seg til lungene hans, og Terry Fox ble tvunget til å stoppe racing 1. september 1980. Han stoppet i nærheten av byen Thunder Bay (i Nord-Ontario) etter 143 dager med sammenhengende maraton, og løp 5.373 km gjennom provinsene Newfoundland, Nova Scotia, Prince Edward Island, New Brunswick, Quebec og Ontario. Ti måneder senere, før hans 23-årsdag, døde Terry.
I februar 1981 hadde den samlet inn litt over 24 millioner dollar, men viktigst av alt klarte den å tiltrekke seg oppmerksomheten til allmennheten. Nå i Canada og mer enn 50 andre land rundt om i verden, arrangeres veldedighetsløp oppkalt etter Terry Fox årlig for å finansiere donasjoner til kreftforskning. Terry Fox Run er i rekordbøkene som den største enkeltinnsamlingskampanjen i verden. Nå, etter 25 år med utvikling, har Terry Fox Foundation vokst til 360 millioner dollar, så med hjelp fra millioner av mennesker var ikke Terry Fox sin innsats forgjeves.
Kanadiske myndigheter oppkalte isbryteren etter Terry Fox. Skipet ble sjøsatt i 1983.
1246 91 30 ER 0,0828
I november 2011, i et museum i den tyske byen Dortmund, ødela en rengjøringsdame et moderne kunstverk forsikret for 800 tusen euro. Stykket, med tittelen «When the Ceiling Starts to Dribble», var et basseng som inneholdt det som så ut til å være sediment fra noe som dryppet fra taket. Rengjøringsdamen så det skitne bassenget og tørket det forsiktig, og utførte dermed en av de mektigste kunstneriske handlingene i moderne kunsts historie. Viser det selv om det koster 800 tusen euro - men det er faktisk bare vanlig skitt.
I februar 2014 gjentok historien seg i Italia. På et museum i Bari kastet en rengjøringsdame ut et par krøllete papirutstillinger og feide også kakesmuler av bordet, som, som det senere viste seg, var en del av en installasjon verdt 10 tusen euro.
Og nå – du vil ikke tro det – gjentok historien seg for tredje gang. Og igjen i Italia. I byen Bolzano så en museumsrenser installasjonen «Hvor skal vi danse i kveld?», som besto av champagneflasker, sigarettsneiper og konfetti spredt på gulvet. Og selvfølgelig kastet jeg alt ut av rommet....
904 108 69 ER 0,0655
Før sin død ringte Sultan Suleiman den storslåtte hærens øverstkommanderende og uttrykte til ham sine tre ønsker:
1. Han testamenterte at hans kiste (tabut) ble båret i hendene på de beste legene i det osmanske riket på den tiden.
2. Hans andre ønske var at gullmynter og edelstener ble spredt langs hele stien som kisten hans skulle bæres på.
3. Han testamenterte at hendene hans stikker ut fra tabouten og er synlige for alle.
Da hærens øverstkommanderende, forferdet over det han hadde hørt, spurte ham årsaken til slike ønsker, forklarte Suleiman den storslåtte (Kanuni) alt som følger:
– La de beste healerne bære tabuet mitt og la alle se at selv de beste healerne står maktesløse i møte med døden.
- Spred gullet jeg har tjent, la alle se at rikdommen som vi mottar fra dette livet forblir i denne verden.
- La alle se hendene mine og forstå at selv Padishahen til hele verden - Sultan Suleiman Kanuni forlot dette livet tomhendt.
855 91 19 ER 0,0584
Annonseinnlegg
Disse 2 minuttene med tekst vil forandre livet ditt for alltid..
Jeg tuller ikke! Jeg vil ikke selge deg noe, jeg vil ikke invitere deg til et "gratis" webinar og presse inn enda et infokurs! Bruk bare 2 minutter av tiden din og du vil forstå alt selv..
Hallo. Jeg heter Sasha, jeg er 28 år gammel. Jeg er en gründer, trader og litt av en investor. Han vokste opp i en vanlig familie. Han var ikke fattig, men han var heller ikke stor. Etter skolen begynte jeg på universitetet og flyttet til Moskva. Pengene mine foreldre ga meg var ikke nok. Jeg måtte se etter deltidsarbeid. Etter å ha sett det vakre livet i Moskva, satte jeg meg et mål - å bli rik. Og han begynte umiddelbart å handle. Han solgte alt han kunne få tak i. Kinesiske telefoner med TV med 2 SIM-kort var spesielt vellykkede. Som et resultat droppet jeg ut av universitetet, og fullførte bare 2 kurs. Jeg så ingen videre vits i å studere. Virksomheten med å selge kinesiske varer brakte inn normale penger. Litt senere ble jeg kjent med handel og skjønte at det var dette jeg trengte. Til tross for at alt ikke fungerte for meg med en gang, nådde jeg et normalt overskudd etter 3 måneder. Og i løpet av de neste 3 årene kjøpte jeg meg alt jeg ikke en gang kunne drømme om før: en leilighet i Moskva, en ny premiumbil, et hus til foreldrene mine. Jeg startet nylig en VKontakte-gruppe hvor jeg deler min kunnskap. Jeg anbefaler å abonnere!
Abonner: https://vk.cc/98XBBL
For seks måneder siden startet jeg Closed Club of Traders. Målet var ganske enkelt: å samle vellykkede handelsmenn og utveksle kunnskap. Når 1+1 ikke tilsvarer 2, men 11. Hovedtrekket til klubben er at bare en trader som tjener minst $2000 per måned kan bli medlem. Dette er hovedverdien; det er ingen amatører i klubben. Jeg samlet de første medlemmene av klubben gjennom kjente handelsmenn og tematiske fora. Først forfulgte jeg ingen kommersielle interesser, bare personlige. Over tid skjønte jeg at dette bare er den kuleste forretningsideen! Klubbmedlemmer er villige til å betale for kommunikasjon med vellykkede handelsmenn og kunnskap. Jeg setter en månedlig avgift for tilgang til klubben på $200. For en trader som tjener minst $2000 i måneden, er dette pennies. For tiden er det 38 medlemmer i klubben. Gutta er veldig fornøyde og betaler gjerne sine avgifter.
Målet mitt er å samle minst 1000 klubbmedlemmer om 2 år. Kan du forestille deg det kommersielle potensialet til dette prosjektet? (Vi ganger 200 med 1000. Vi får klubbens månedlige inntekter i dollar) For å få fart på denne prosessen bestemte jeg meg for å begynne å trene. Først utførte jeg et eksperiment. Jeg trente tre karer som var helt langt unna å handle. Resultatene sjokkerte meg. Innen 1 måned etter trening hadde alle tre en inntekt på mer enn $2000, anmeldelser er i min gruppe. Disse gutta er allerede medlemmer av den lukkede klubben. Trente 1 gang - og fikk trofaste kunder i Lukket Klubb. Kul! Nå rekrutterer jeg studenter igjen.
Jeg ser etter 10 personer for personlig trening. Jeg vil undervise GRATIS. Din handelsopplevelse er ikke viktig. Treningen varer i 6 uker. 2 leksjoner per uke. Vi jobber personlig, en til en. Online via Skype, gjennom skjermdelingsfunksjonen.
Min oppgave er å lære deg å tjene minst $2000 per måned. Jeg personlig vil bokstavelig talt ta deg i hånden og bringe deg til resultatet! Du vil bli pålagt å: 1. åpne en handelskonto med en reell saldo, 2. bruke 2 timers tid 2 ganger i uken. 3. Gjør leksene dine. 4. Etter å ha fullført opplæringen, ta opp en videogjennomgang. Hvordan bli min student?
Skriv her: "+" https://vk.me/trading_education
Fortell oss litt om deg selv. 5 plasser igjen!
419 78 23 ER 0,0315
Gjennomsnittlig IQ i et land viser effektiviteten til utdanningssystemet. Antallet nobelprisvinnere sier mye om dens plass på den intellektuelle arenaen i verden. Basert på disse to indikatorene bestemte vi oss for å sette sammen en liste over de smarteste landene...
Første plass
Etter IQ: Hong Kong
I følge to studier av professorene Richard Lynn og Tatu Vanhanen - "IQ and the Wealth of Nations" og "IQ and Global Inequality", er de første plassene i IQ okkupert av østasiatiske land, og den administrative regionen Hong Kong er i lede. Der er gjennomsnittlig IQ-nivå i landet 107 poeng. Riktignok spiller kvantiteten og den høye befolkningstettheten (6480 personer/km²) en viss rolle her. Grovt sett er muligheten til å gi enhetlig utdanning over hele landet mye enklere enn for eksempel i Russland.
Etter antall nobelprisvinnere: USA
Men når det gjelder antall nobelprisvinnere, er det langt foran USA. Ifølge statistikk fra Nobelkomiteen er det 356 prisvinnere for perioden fra 1901 til 2014. I mange henseender er dette bestemt av mulighetene som gis for forskning til forskere fra forskjellige land i amerikanske institutter og forskningssentre.
Andreplass
Etter IQ: Sør-Korea
På andreplass når det gjelder IQ er Sør-Korea med en rating på 106 poeng. Det har et av de mest krevende og strenge utdanningssystemene i verden, med størst preferanse for eksakte vitenskaper. De avslutter skolen der først i en alder av 19, etterfulgt av universitetet.
I Sør-Korea er det forferdelig konkurranse om opptak til høyere utdanningsinstitusjoner. Under opptaksprøver og økter, ifølge statistikk, når mental stress en slik intensitet at folk rett og slett ikke tåler det. Men resultatet er åpenbart – Sør-Korea er et av de smarteste landene i verden.
Etter antall nobelprisvinnere: Storbritannia
Den andre plassen når det gjelder nobelprisvinnere er Storbritannia, hvis innbyggere mottar priser hvert år. Totalt er Nobelprisen delt ut til den 121. briten.
Tredje plass
Etter IQ: Japan
Japan ligger på tredjeplass med 105 poeng. Dette er ikke overraskende, gitt at i dag er Land of the Rising Sun langt foran alle andre land i verden i utviklingen av høyteknologi. Ekte japansk kvalitet vil gi selv de pedantiske tyskerne et forsprang.
Universitetet i Tokyo regnes i dag som det beste i hele Asia og er inkludert på listen over de 25 beste høyere utdanningsinstitusjonene i verden. Landets leseferdighetsgrad når 99 %, og i tillegg til IQ-tester gjør japanerne en utmerket jobb med å studere de eksakte og naturvitenskapelige vitenskapene.
Etter antall nobelprisvinnere: Tyskland
Tyskland deler tredjeplassen med Japan med sine 104 nobelpriser på en rekke felt.
Fjerde plass
Etter IQ: Taiwan
Og igjen, et land fra Asia, en delvis anerkjent stat i Republikken Kina, oftere referert til med navnet på øya - Taiwan. Innbyggerne var også i stand til å gjøre "intelligens" til deres signaturtrekk, noe som ga dem en verdig plass i verden og på markedet.
I dag er Taiwan en av hovedleverandørene av høyteknologiske produkter, spesielt informasjons- og elektronikkindustrien. Landets ledelse har ytterligere planer om å forvandle Taiwan til en "grønn silisiumøy" eller en øy av vitenskap og teknologi.
Etter antall nobelprisvinnere: Frankrike
Men når det gjelder nobelprisvinnere, i motsetning til Asia, leder Vesten. Frankrike rangerer på fjerde plass på denne listen, og er en av lederne for nye ideer innen kunst, filosofi og litteratur.
Femteplass
Etter IQ: Singapore
Singapore rangerer på femte plass når det gjelder IQ. Det er mye lettere for en bystat å etablere et utdanningssystem enn for gigantiske land. På den annen side rangerer den først blant de rikeste og mest velstående landene, ifølge Forbes.
Et land med en befolkning på 5 millioner mennesker har et BNP på 270 milliarder dollar. Du kan ikke unngå å korrelere resultatene med høye IQ-tester. Verdensbanken har kåret Singapore til det beste stedet å gjøre forretninger.
Etter antall nobelprisvinnere: Sverige
På femte plass er Sverige, fødestedet til Nobel og den faste plasseringen av hovedkvarteret til Nobelkomiteen. Blant svenskene markerte 29 personer seg ved å motta Nobelprisen innen medisin, kjemi, fysikk og litteratur.
Sjette plass
Etter IQ: Østerrike, Tyskland, Italia, Nederland
Sjetteplassen deles av Østerrike, Tyskland, Italia og Nederland med samme poengsum - 102. Kanskje skiller Italia seg ut mest fra denne listen, hvis innbyggere er kjent for sin sørlige og vindfulle karakter. Og likevel, under siestaen, som stopper alt liv i regionene i Sør-Italia i flere timer midt på arbeidsdagen, glemmer ikke italienerne vitenskap og kunst.
Det er nok å ta en titt på Italias historie for å forstå at siden romertiden har dette landet vært det første i Europa når det gjelder antall genier "per innbygger".
Etter antall nobelprisvinnere: Sveits
Sveits tar en hederlig sjetteplass. Kravene ved lokale universiteter er høye, spesielt innen naturvitenskap. Det er her syv sveitsere har mottatt Nobelpriser siden 1975. Det er totalt 25 priser per land.
Syvende plass
Etter IQ: Sveits
Og igjen Sveits, som ifølge gjennomsnittlig IQ (101) er ett skritt under sin vitenskapelige elite. Sveits er et av de ledende landene når det gjelder antall personer med høyere utdanning. Det er også nummer to i rangeringen av de mest velstående landene i verden, ifølge eksperter fra Prosperity Index.
Etter antall nobelprisvinnere: Russland
Russland deler syvendeplassen med et IQ-nivå på 97 poeng og 23 nobelprisvinnere. Våre landsmenn har klart å markere seg på mange områder: litteratur, kvanteelektronikk, elektromagnetisk stråling, halvledere, superfluid væsker og andre ting som få vanlige mennesker forstår noe om.
