Universidade Técnica Estadual de Moscou "Mami" Avaliações sobre Universidade Politécnica de Moscou

Para se tornar aluno da Children's University, você não precisa fazer exames. Damos as boas-vindas a todos os que são movidos pelo desejo de explorar e aprender coisas novas.
Criamos condições para o desenvolvimento consistente do interesse pela investigação: desde a familiaridade com uma variedade de ciências aos 7 anos até à escolha independente e solução de um problema científico específico aos 14 anos.

Existem quatro direções na Universidade Infantil. A direção apropriada é determinada pelo ano de nascimento da criança.

Quem conduz as aulas e como?

Todas as aulas são ministradas por cientistas e especialistas em diversas áreas científicas. Junto com eles, as crianças dominam o método científico, participam de pesquisas e aprendem a olhar o mundo ao seu redor como cientistas: a duvidar, a fazer perguntas, a buscar respostas. A tarefa da Universidade não é apenas responder às perguntas das crianças, mas ensinar gradualmente os alunos a construir um caminho independente para as respostas.
Ao longo dos 6 anos de funcionamento da Universidade das Crianças, mais de 300 cientistas colaboraram connosco, estudando vários fenómenos e processos, incluindo o estado da atmosfera, a função cerebral e os direitos humanos.

Como determinamos os tópicos da aula?

Cada aula da Universidade Infantil nasce da pergunta de uma criança. Nos Open Days, Student Days, palestras abertas e cerimónias de final de semestre, convidamos as crianças a imaginar: que pergunta fariam a um cientista?

Coletamos todas as questões na “Caixa de Curiosidades” e adicionamos ao nosso banco de dados, que já contém mais de 800 questões.

Onde acontecem as aulas?

A escolha do local depende do formato do estudo planejado.
Ministramos muitas de nossas aulas em salas de aula universitárias e bibliotecas, mas temos a liberdade de organizar cadeiras, movimentar carteiras e podemos até trazer tapetes de ioga conosco. Uma tarefa importante para nós é mostrar aos alunos as diferentes possibilidades do espaço. Afinal, você não pode aprender apenas sentado em sua mesa.

Compreender como os micróbios produzem o kefir ou por que as pessoas erguem monumentos requer diferentes abordagens científicas. Portanto, para alguns estudos, os alunos coletam dados em laboratórios científicos; para outros, durante pesquisas de campo ou em museus.

Se um local específico e seu contexto são importantes para estudar um tema, nós vamos até lá. Ao longo de 6 anos, visitamos 50 locais diferentes, incluindo a estação meteorológica da Universidade Estadual de Moscou, a ambulância e o posto de atendimento médico de emergência que leva seu nome. COMO. Puchkova, Skoltech, Eletroteatro Stanislavsky, depósito de automóveis Lastochok. Esta não é apenas uma imersão no meio ambiente, mas também uma oportunidade de ver os colegas do apresentador trabalhando e ter a certeza de que a ciência não vive apenas nos livros didáticos.

Como tudo funciona?

Todas as aulas acontecem aos domingos pela manhã e à tarde.
Cada aluno possui uma conta pessoal onde você pode escolher um dia e horário conveniente, já que muitas aulas se repetem ao longo do semestre. Você pode alterar o tempo de gravação a qualquer momento se houver vagas livres.
Cada aluno frequenta de 9 a 10 aulas por semestre, dependendo da direção, e pode participar de uma exposição do projeto.

O que é uma exposição de projeto?

A exposição do projeto é uma oportunidade de falar sobre sua pesquisa para outros alunos. Se você não está entusiasmado em preparar seu próprio projeto, pode participar no papel de observador especialista.

Existe um programa para pais?

Além das atividades infantis, a programação semestral inclui quatro eventos para os pais. A base das reuniões de pais, como no caso das atividades infantis, são as perguntas. Devo mandar meu filho para a universidade? É certo monitorar crianças pela Internet? Como apoiar o interesse de uma criança pela ciência? Como são formadas as memórias de infância? Quem são os adolescentes e o que pensam de si mesmos? Também procuramos respostas para essas questões juntamente com vários cientistas.

Qual o custo de estudar?

Você pode pagar cada semestre separadamente ou adquirir uma assinatura de um ano com desconto.

  • Semestre da primavera: 9.500 rublos

Blog da Universidade Infantil

  • Amamos bons livros de ciências. Também adoramos ir à biblioteca e temos relacionamentos pessoais e de parceria maravilhosos com muitas bibliotecas de Moscou.

    Você quer levar um chute na bunda 2 meses antes de passar nos Exames Estaduais e no Teste de Qualificação Superior? Então você tem uma rota direta para MosPolytech.
    Inicialmente, o edifício em VDNKh não era MPU, nem MAMI, mas MGOU com o nome. Chernomyrdin. E era uma boa universidade para estudantes de humanidades. Infelizmente, em 2013, quando entramos na universidade, ela foi integrada ao MAMI, e aí tudo começou...
    Primeiro, todos os professores adequados e, o mais importante, amorosos e conhecedores de suas disciplinas, foram demitidos. Via de regra, eram demitidos professores e professores associados, cujo salário era significativamente superior ao de um professor comum. A programação apareceu no site um dia antes do início do semestre/semana de provas/repetição. E então, foram feitas alterações durante o processo de treinamento. Por exemplo, se você não consultar a programação no site pela manhã, há uma grande probabilidade de você chegar em vão.
    Ainda havia professores que, a princípio, não se importavam com os alunos nem com o que acontecia nas aulas. Se você não compareceu durante o semestre, a sessão ainda correrá bem. E mesmo que você não estivesse na sessão, as notas 4 e 5 ainda aparecerão no seu livro de registros, você consegue adivinhar como?
    Em segundo lugar, o público... Você já esteve em algum lugar depois do bombardeio? Não? Então ele apertou a mão ...
    Mostrar na íntegra...    vá para o prédio em VDNKh. A sensação é que a Segunda Guerra Mundial aconteceu dentro destas mesmas paredes e depois se esqueceram de fazer os reparos. Tudo está em um estado tão terrível que parece que se você se sentar em uma cadeira, ela vai desmoronar bem embaixo de você.
    Os dormitórios são outra questão separada. Há algum tempo houve um escândalo envolvendo o comandante deste maravilhoso lugar, quando ele decidiu alugar quartos, que, aliás, não são muitos para pessoas de nacionalidade caucasiana e outros visitantes de Moscou. A propósito, eles se comportaram da forma mais inquieta possível.
    A universidade não gosta de seus alunos. Ninguém dá a mínima. Você tem alguma dúvida que a reitoria deveria ajudá-lo a resolver? Esqueça isso imediatamente. Como não ir até eles, eles sempre sentam com cara de insatisfeito e mal conseguem se mover. Ou almoçam, por algum motivo, 24 horas por dia...
    Não posso dizer nada sobre estudar especialidades técnicas nesta instituição, mas ir para esta universidade para uma especialidade como Segurança Económica é simplesmente o seu erro fatal.


    estabelecimento terrível. no primeiro ano parecia que tudo estava normal, mesmo apesar de a nossa turma não ter tido (mas foi prometido com juramento) um mentor do último ano, para que nos pudéssemos adaptar mais rapidamente. Com o tempo, ficou claro que o componente organizacional da universidade é simplesmente uma droga. Nosso horário foi alterado pelo menos duas vezes no início de cada semestre. Certa vez tivemos até que estudar cerca de um mês de acordo com o cronograma nas antigas turmas, quando já havíamos sido reorganizados em outras de acordo com as áreas de estudo. cancelamentos e remarcações de casais são comunicados uma hora antes do casal ou nem sequer comunicados. E nesta universidade eles podem realmente perder seus documentos - quaisquer documentos até um certificado. e eles gostam muito de desligar quando você tenta ligar para a universidade e descobrir pelo menos alguma coisa.
    Certa vez, no 2º ano de uma das turmas do fluxo, deram 2 provas seguidas, ou seja, logo no dia seguinte à primeira prova, o aluno tinha que fazer a segunda. Liguei pessoalmente para a diretoria e discuti com eles, porque isso foi uma violação clara, no final eles não mudaram o horário, mas nomearam um professor que simplesmente avaliou todo mundo, sem realmente perguntar. o Provedor dos Direitos dos Estudantes ajudou-me nesta questão, n ...
    Mostrar na íntegra...    Tanto quanto sei, esta posição foi agora abolida.
    A qualidade da educação é uma porcaria completa. no primeiro e no segundo ano tinha muitas matérias que ninguém precisava, mas depois não melhorou - muitas matérias especializadas eram como a mesma palestra, que pessoas diferentes estão tentando contar com palavras diferentes, mas o significado permanece o mesmo. apenas um assento inútil nas calças. todo o programa de treinamento de 4 anos poderia ser facilmente reduzido em 2 anos. Os professores geralmente não se importam com os alunos. Obrigado por pelo menos não exigir subornos de nós. às vezes os professores, em vez de palestras, contavam histórias de suas vidas; nas aulas, eles podiam usar linguagem chula ou simplesmente não comparecer às aulas. Aprendemos sobre os prazos para a redação de um diploma e quais os requisitos para ele em geral uns com os outros, e não com nossos orientadores de tese, porque cada um tinha a sua opinião. Não havia clareza, nenhum sistema de interação com os alunos.
    A universidade nos prometeu um estágio, mas no final os próprios alunos tiveram que encontrar uma vaga em 2 semanas, e é muito difícil encontrar uma vaga de estágio para um aluno com especialização em publicação. muitos se desesperaram e receberam vagas para praticar no departamento, e somente após pedidos chorosos.
    todo treinamento é inútil escrever papel, imprimir cursos, dos quais escrevemos 6 em 4 anos! e você acha que fizemos pelo menos algum livro ou revista com as próprias mãos durante todo o treinamento? claro que não! Todo o conhecimento é teórico e os alunos muitas vezes estão completamente despreparados para a prática.
    Gostaria de falar separadamente sobre as instalações da universidade. O edifício em Sukharevskaya, que em breve deixará de ser um edifício educacional, está a desmoronar-se. nas salas de aula é possível encontrar buracos nas paredes que foram simplesmente tapados com fita de papel. nas salas de aula dos antigos estábulos (sim, exatamente estábulos) não há aquecimento, as reformas são mínimas, as instalações são apertadas e cheiram a mofo. O prédio em Pryanishnikov é melhor, mas o aquecimento e a ventilação também não estão bem, e o elevador lá quebra de vez em quando e você pode se perder no prédio, porque o layout é simplesmente alucinante. O prédio em Mikhalkovskaya parece bom, mas em mau estado.
    Em relação aos hostels, só posso dizer que o hostel em Mikhalkovskaya é incrivelmente lotado e tem muitas baratas lá. No albergue 4 para o 800º aniversário de Moscou, as condições não são ruins, em qualquer caso, é possível entrar em um apartamento em bom estado de conservação e sem baratas. Só há janelas de plástico na 3ª entrada, mas não se engane - lá há muitas baratas e percevejos. Aliás, uma vez que um dos apartamentos foi proibido de ser ocupado pela própria direção do albergue, porque nele havia crescido mofo de proporções catastróficas, mas a direção da universidade decidiu transferi-lo mesmo assim.

    Se você não quer gastar tempo, esforço e dinheiro em uma universidade onde você não é considerado uma pessoa, onde ninguém se importa com você, onde você não conseguirá justiça em lugar nenhum, não se matricule. Meus colegas e eu, que nos formamos nesta instituição este ano, planejamos escrever reclamações a Rosobrnadzor e ao Ministério da Educação e Ciência para que este escritório seja atormentado por inspeções e feche com segurança


    Em todos os departamentos da Faculdade de Tecnologia Química e Biotecnologia (bacharelado em refrigeração, engenharia criogênica, sistemas de suporte à vida; biotecnologia, segurança da tecnosfera e outros) tudo é terrível. Anteriormente, era uma universidade separada com uma boa educação, e agora os restos mortais estão na forma de um corpo docente. Os departamentos estão se tornando cada vez menos a cada ano. Os professores estão mudando; a maioria dos professores (que realmente conheciam o assunto) foram demitidos nos últimos anos. Que tipo de estudo poderia haver em um departamento de graduação se vários departamentos estivessem interligados e o orientador científico pudesse ser demitido no último momento? Tudo isso vale também para os programas de mestrado, aliás, não existem programas de mestrado em todas as áreas. O mais incrível é que você pode se matricular em uma direção e se formar em outra (que você não tinha a intenção de estudar). Disciplinas pode mudar em um momento. Em muitos departamentos, os professores que saíram (ou foram demitidos) eram aqueles que exerciam a prática ou também trabalhavam em universidades de elite e conheciam perfeitamente o assunto. Claro que ninguém perguntou a opinião dos alunos, a direção não se interessa por isso, estudar é difícil, você tem que aprender muito sozinho.


    Sobre biotecnologia da Faculdade de Tecnologia Química e Biotecnologia da Universidade Politécnica de Moscou. Na primavera de 2016, o Departamento de Biotecnologia da Universidade Politécnica de Moscou (antiga Universidade Estadual de Engenharia Ambiental de Moscou, que foi reorganizada) era um dos melhores e mais famosos do país nas áreas de biotecnologia e ecologia. Tudo isso agora está no passado... O que aconteceu desafia a explicação da razão. Quase todos os professores são demitidos. Além disso, aqueles professores que estavam entre os melhores professores da universidade, segundo uma pesquisa universitária, estão demitidos!! Publicações em revistas mundiais, livros didáticos que esses professores tinham, oportunidade de trabalhos práticos e trabalhos científicos para os alunos desses professores, tudo isso se revelou desnecessário para a liderança da Faculdade de Tecnologia Química e Biotecnologia e do Instituto de Engenharia Química, bem como a gestão da universidade. Uma escola científica única foi destruída. Em vez disso, propuseram a abertura de um programa educacional de mestrado “Engenharia de Biofarmacêuticos” (você pode ler sobre este programa educacional na Internet em entrevista com N.V. P******* - diretor ...
    Mostrar na íntegra...    professor do programa educacional de mestrado "Engenharia de Biofarmacêuticos", que atualmente é fácil de encontrar em um mecanismo de busca na Internet), professores demitidos do Departamento de Biotecnologia se manifestaram contra este programa educacional, enquanto este programa educacional foi aberto no campo da tecnosfera segurança. O departamento de biotecnologia foi combinado com a química e surgiu a biotecnologia química. Mas um ano depois, por algum motivo, o programa educacional de mestrado “Engenharia de Biofarmacêuticos” não foi submetido ao credenciamento estadual. Alunos que cursaram o programa educacional “Engenharia de Biofarmacêuticos” (entre as disciplinas estudadas estão genética molecular, design de medicamentos e medicamentos para diagnóstico e outras disciplinas) foram adicionados a um grupo com um programa educacional diferente (isto é simplesmente incrível, depois de um ano de estudo) e começaram a estudar disciplinas completamente diferentes - fontes de energia não tradicionais e renováveis, segurança ambiental dos transportes no ciclo de vida, etc... Ao mesmo tempo, o outro grupo já tinha um ano de formação nesta área. Não há mais inscrições para o programa “Engenharia de Biofarmacêuticos”... No bacharelado a situação não é grande melhor - pode-se simpatizar com os alunos mais novos, não há mestrado no departamento, os professores são diferentes, é muito difícil matricular-se em outras universidades para fazer mestrado, a atitude em relação aos alunos (é melhor não discutir esse assunto) ..


    Olá a todos, me formei em Sistemas e Tecnologias de Informação em Design. Minhas aulas aconteciam no prédio da Escola Superior da Indústria Gráfica e de Mídia em Pryanishnikova (Pryaniki), apenas as aulas de educação física eram em Mikhalkovskaya (Mikhalka). Embora valha a pena começar pelo fato de ter ingressado na Universidade Estadual de Artes Gráficas de Moscou. I. Fedorov (MSUPI em homenagem a I. Fedorov).

    No começo tudo estava muito bom. Nos primeiros dois anos houve muitas disciplinas de educação geral. De antemão, observo que a escolha da direção de formação foi feita apenas no 3º ano, embora agora isso seja feito no primeiro. Ao longo de todos os semestres houve professores muito dignos. Muito obrigado pelo seu trabalho! Em muitas disciplinas, relacionadas ou não com a especialidade. Mas aviso desde já que no que diz respeito à programação pura, este é o fundo. Um abismo completo. Aprender tem tudo a ver com independência, ninguém se importa como você entende o material. Apenas a quantidade de tarefas, não a qualidade. E eu não era contra a aprendizagem independente, mas um professor não pode ajudar? Guia? Corrigir erros? Alguma dica? Vou contar para vocês os momentos mais interessantes que me deixaram um pouco, e em alguns lugares até muito, atordoado com o que estava acontecendo na universidade. ...
    Mostrar na íntegra...    Ersitete. 1º ano, 1º semestre, informática.

    Surgem uma série de questões: 1) Por que o professor de ciência da computação não sabe como controlar o som em um laptop? 2) Por que nas palestras repassamos o que estávamos preparados para fazer no Exame Estadual Unificado no 11º ano, mas nos laboratórios fomos simplesmente jogados em C++ sem nenhuma literatura? Eles estupidamente lhe deram tarefas simples e é isso - faça. No semestre seguinte, o curso de informática mudou; agora, em vez da base C++, passamos a estudar Microsoft Office Word, Excel e Power Point por meio de treinamento prático. E nas palestras tudo permanece inalterado: a teoria é quase como a do Exame Estadual Unificado, mas em um nível mais avançado. Surgiu uma disciplina como “Programação orientada a objetos”. Parece tentador, certo? Nas palestras gravávamos palestras, nos laboratórios nos defendíamos. Toda OOP foi baseada no livro de Laforet, Object-Oriented Programming in C++, 4th Edition. O objetivo do trabalho de laboratório era completar as tarefas após cada capítulo do livro de Laforet. Um total de 10 trabalhos laboratoriais por semestre. Havia aulas uma vez por semana, tanto práticas quanto teóricas. Ao que parece, que dificuldades? Abra o livro de Laforet e você entenderá tudo. Após cada capítulo havia de 7 a 10 tarefas. São 10 capítulos no total (do segundo ao décimo primeiro). Total de cerca de 85 tarefas! Um semestre sem sessão equivale a 4 meses. 4*30 dias = 120 dias. Ou seja, para cumprir esse plano era necessário realizar aproximadamente uma tarefa por dia e meio. E se os problemas do segundo capítulo fossem fáceis e todos pudessem ser resolvidos rapidamente por um programador novato (por novato queremos dizer um aluno do primeiro ano que não tinha mais nada na escola além de Pascal), então algum tipo de lixo começou. Foi catastroficamente difícil dominar o material. Mas além da POO, existem outras disciplinas para as quais tudo também precisa ser feito.

    Além dos estudos, há uma vida pessoal. Mas a universidade não pensava assim. Surpreendentemente, o assunto foi concluído com bastante facilidade se você passasse em todos os testes de laboratório e os defendesse a tempo. Resumindo: a aprovação no OOP é baseada no número de tarefas enviadas, e não na qualidade. Esta é geralmente a chave para a programação nesta universidade, lembre-se. Aliás, foi neste semestre que surgiram as notícias sobre a fusão do MSUP com o MAMI e a criação da Universidade Politécnica de Moscou a partir de duas universidades. Há apenas seis meses, tudo isto estava ao nível dos boatos, não havia confirmação oficial nem documentos. Algures no final do semestre, fomos várias vezes avisados ​​​​de que precisávamos de nos inscrever por nos termos familiarizado com o despacho do Ministério da Educação e Ciência sobre a fusão de universidades. Além disso, esse pedaço de papel ainda tinha escolha, e era assim: ou me expulsar do MSUP e me transferir para a Politécnica de Moscou, ou simplesmente me expulsar do MSUP. Belo layout.

    O verão passa, já estou no 2º ano. Na Politécnica de Moscou. Inicialmente, não houve mudanças, exceto a mudança do departamento de contabilidade para Bolshaya Semenovskaya. O pessoal administrativo foi reduzido. No entanto, gostaria de salientar que começaram os problemas de financiamento - a universidade ou despediu-os, ou despediu-os, ou mesmo decidiu não celebrar contrato com limpeza e recolha de lixo. Apenas uma semana depois desta engenhosa reforma educacional, a universidade começou a parecer um aterro sanitário. Montanhas de lixo estavam por toda parte. Nos escritórios, nos banheiros e até nas mesas das salas de aula. Foi assustador ver no que a universidade estava se transformando. Isso nunca aconteceu durante o ano de estudo no MSUP! Com o início da estação fria, os guarda-roupas não foram abertos. Os alunos usaram suas jaquetas até quase o final de dezembro. A assistência financeira agora pode ser concedida apenas uma vez por ano, e não todos os meses, como acontecia no MSUP.

    Em relação às disciplinas. Tudo era tolerável, até no que diz respeito à programação. Esse semestre tivemos shell. Havia um manual de qualidade aqui. Vamos passar para o quarto semestre. Gostaria de observar que o salão de reuniões da Politécnica de Moscou parecia horrível. O telhado estava vazando e, como resultado, os assentos estavam sujos e cobertos de água. A vista era, claro, fogo. Observamos isso durante todo o ano, enquanto nossas palestras sobre filosofia aconteciam no salão de reuniões. Não sei o que aconteceu com o telhado depois disso. Mas gostaria de acreditar que foi reparado. Esse semestre teve uma matéria bacana chamada TCP (Cross-Platform Programming Technology). Parece legal novamente. Teve um professor prático aqui... nem sei como dizer de forma mais branda. Que se vangloriou de uma medalha do presidente, de como humilhou os funcionários da sua empresa, de ter conquistado tanto, de ser tão legal, de ter muitos iPhones, de como poderia esmagá-los contra a parede e depois comprar novos . No geral, foi um choque. Não podíamos fazer perguntas; fomos enviados ao Google. Embora valha a pena admitir que o professor não era bobo, ele realmente entende de programação, mas não sabe ensinar. Nosso grupo ouvia muitas vezes que seríamos vendedores de sorvete. Em geral, não havia esperança alguma de fechar o semestre. Mas descobriu-se que se você passasse nos testes e tivesse mais de 55 pontos, então era aprovado. Legal, eu senti falta. Como a maioria das pessoas do grupo.

    A partir deste semestre começamos a nos debater com o fato de que queríamos resolver problemas com esse professor. Eles escreveram declarações e pediram ajuda ao chefe do departamento. Tudo não teve sucesso. Esta disciplina continuou no 3º ano. Antes de falar sobre isso, quero ressaltar que não estávamos divididos em grupos. Afinal, antes de sair de férias, escrevemos um requerimento para escolher a direção do treinamento. É verdade que fizemos isso no primeiro dia de aula; tivemos sorte de haver uma palestra geral em streaming. Neste semestre, a reitoria parou completamente de atualizar os dados da Matriz; aliás, o bom sistema de pontuação desapareceu da universidade. Alguns professores continuaram a utilizá-lo porque lhes era conveniente e a direção da universidade não ofereceu nada em troca. E se antes todos os dados dos alunos eram armazenados na “Matriz”, então com a chegada da Universidade Politécnica todos os dados foram transferidos para 1C. Não altere seus dados pessoais na Universidade Politécnica de Moscou, porque você está condenado a ter seus dados alterados por seis meses. Em relação ao TCH, tudo continuou com o mesmo espírito, meu grupo, de designers estúpidos, recebeu quase todas as reprovações, exceto três alunos. Por que designers estúpidos? Porque tínhamos menos programação e, de alguma forma, isso nos tornava automaticamente burros para alguns professores.

    Existia um assunto chamado ICSiS (sistemas e redes de infocomunicação). Foi conduzido por um professor que nos deu palestras sobre OOP e TCH. Concluí a disciplina, mas a professora não se mostrou muito disposta a aceitar exames laboratoriais. Um dia ele não apareceu para aula, pedimos para dar aula em outro dia, já que ele não aceitava laboratório para nenhuma aula, exceto aquelas em que tem aula, mais o laboratório era o último antes do teste e, em geral, havia treinos uma vez a cada duas semanas. Você não pode vir para outros grupos, embora todos estudássemos o mesmo programa; éramos três grupos. Os grupos são pequenos, de 8 a 12 pessoas. E fomos designados para as aulas que faltavam! Para 6-7 casais, mas o problema é que nem todos moram em dormitórios, nem todos podem chegar tão tarde, e eles nos avisaram tarde.

    Em relação ao hostel, sou da região de Moscou, nos primeiros 2 anos e meio não precisei, mas depois comecei a pedir ativamente um hostel, mas não é fato que vão dar para você rapidamente, eu pessoalmente tive que suar, mas consegui. No entanto, não encontrei as melhores condições. O apartamento estava simplesmente cheio de baratas. Também acontecia bullying nos dormitórios todos os meses, mas não houve mudança. Nem cheirava. Eles me forçaram a arrumar todas as minhas coisas e sair por um dia. Sem comentários mais uma vez.

    Vamos voltar aos treinos. O 3º ano foi cheio de declarações escritas, lutamos o melhor que pudemos para resolver de alguma forma a situação. E no sexto semestre, aquele professor que só sabia se gabar foi afastado da grade. O sexto semestre foi divertido. ICSiS continuou. E TOI (teoria do processamento de informações). Nas palestras ouvimos sobre arquivadores, codificação, decodificação e todo esse tipo de coisa. Foram dadas 4 tarefas de laboratório que precisavam ser concluídas de alguma forma, mas não estava claro como. Nessas disciplinas, claro, todo o grupo de designers foi reprovado, o que mais você esperava? Mas obrigado porque pelo menos durante as retomadas cobrimos tudo com bastante rapidez. É verdade que neste semestre lutamos para destituir o professor que nos deu palestras sobre OOP, TKP, TOI e ministrou palestras e práticas sobre ICS. E eles meio que removeram no 4º ano, obrigado. Mas ele não deveria estar lá de qualquer maneira, mas pelo menos as retomadas foram pacíficas. O 4º ano passou com relativa calma, até o grupo de designers estúpidos quase todos tinham bolsa de estudos. Aliás, uma garota nos ensinou Python no 7º semestre, foi muito legal e legal. Sim, em um nível básico. Mas tudo era tão claro, inteligível, ninguém te mandava perguntas estúpidas. O manual de treinamento foi excelente. Mas em relação a C++, C#, JS, tudo aqui é muito, muito ruim. Que bom que no 3º ano acabei trabalhando com designers, e não na indústria de mídia, como queria, porque em design aprendemos Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Liquidificador, Unidade. No geral, havia muito o que aprender. Mas nunca aprendi a programar.

    E a Universidade Politécnica de Moscou como um todo é uma charaga com um design lindo, com um ótimo comitê de admissão, desde que passei pela secretaria de admissão quando estava tirando dúvidas depois de terminar o 4º ano, vi como tudo era lindo. É atraente, mas você pode acabar tendo o que enfrentei. Quero dizer desde já que os edifícios em Pryaniki e Mikhalka não estão nas melhores, mas também não estão nas piores condições, em comparação com os edifícios em BS. Os elevadores de Pryaniki não funcionavam, e o mesmo aconteceu no albergue por ocasião do 800º aniversário de Moscou. Os documentos são perdidos com tanta frequência aqui que você nem imagina. E tudo assim. A reitoria pode funcionar 2 horas por dia, fechar a porta na cara dos alunos, gritar que eles estão almoçando, eles não ligam que você precisa de alguma coisa ali. Você pode não receber seu passe a tempo e o segurança irá ameaçá-lo na entrada e não deixá-lo entrar. A propósito, em relação às licenças de software pago. No 3º ano eu tinha carteira, mas no 4º ano, por exemplo, ela desapareceu. Isto é ridículo. Tivemos que carregar nossos laptops, ok. Mas nem todos têm esta oportunidade. Sim, sim, algumas pessoas têm PCs potentes em casa para trabalhar. Mas a universidade não se importa. Ninguém realmente se importa. Pessoal, se vocês decidirem vir aqui, estoquem grandes quantidades de sedativos. Em geral, boa sorte! Se você quiser se tornar programador, poderá aprender muito mais sozinho do que eu aprendi na universidade. Boa sorte novamente!


    Estou estudando na FIT, ou melhor, no infobez, e quero desmentir a informação de que tudo está muito ruim na universidade. Concluí o 1º ano e durante o ano de estudos nunca me decepcionei, a universidade oferece tudo o que é necessário para o autodesenvolvimento e a aprendizagem. Professores bacanas não desanimam a vontade de estudar, pelo contrário, ajudam muito, a reitoria sempre se adapta ao aluno e atende com frequência (é o caso quando fui ao hospital, mas não deram me um certificado, e eles me dispensaram do professor). Tem garotos muito espertos estudando aqui com quem é interessante conversar. Durante os estudos, vários caras tentaram entrar na copa de programação e no CGC para alunos. São diversos eventos na universidade, graças aos quais você poderá conhecer ainda mais pessoas. Não gosto muito de conferências científicas, mas fiquei muito entusiasmado com esta, porque a bolsa é aumentada para isso. Conheci ainda mais pessoas nesses eventos. A universidade é boa, mas você precisa se deslocar para todos os lugares para aprender alguma coisa e participar em algum lugar. Quanto a estudar, claro, podemos dizer que é um pouco difícil, apesar do esforço dos professores, se você veio com zero conhecimento de informática e não sabe escrever um programa simples como o Hello World, mas o bot salvei muitos dos meus colegas durante o primeiro semestre, porque é impossível recuperar o atraso. Outro indicador pode ser o fato de muitas vezes pessoas de outras universidades se transferirem para nós (2 meninas do HSE e um rapaz da Sra. Universidade transferidos para a nossa), que também elogiam o programa. Portanto, não reclame que a universidade é ruim, mas apenas seja proativo


    Politécnico de Moscou
    Começo pelo facto de eu próprio não ser um excelente aluno, sempre estive entre os alunos “médios”, não posso considerar-me um especialista puramente humanitário ou técnico. Na hora de sair da escola, eu simplesmente não tinha vontade de dominar nenhuma profissão específica. Um dos meus pais é economista, então decidi (quando já havia prazo para decidir) tentar isso. Eu não sonhava com nenhum tipo de orçamento, então a diretriz é apenas remunerada (é claro que para se qualificar para o orçamento de economia era preciso começar a trabalhar, tipo, na 8ª série, provavelmente). Por uma taxa, mas não com um preço enorme. O agora desaparecido MGIU foi incluído em sua lista. O comitê de admissão disse imediatamente a todos que não estudaríamos no prédio deles (estação de metrô Avtozavodskaya), mas provavelmente no prédio próximo à estação de metrô VDNKh, porque a MGIU era afiliada ao MAMI. E assim começou o processo de aprendizagem. Como em muitas universidades, os professores são diferentes: exigentes em conhecimento, rigorosos com visitas, querendo ensinar de verdade, “não esquece da minha aula e não vem”, ou ainda “bom, você faz merda, e eu' Vou lembrar disso para você mais tarde. Alguns deles tentaram nos habituar a um sistema de pontos (porque o sistema geral para isso ...
    Mostrar na íntegra...     não houve momento). A primeira sessão não trouxe muito estresse, a maioria dos professores anfitriões eram leais, havia os “automáticos” e os ruins. As falhas ocorreram principalmente entre aqueles que apareciam muito raramente. Mas também tem aqueles caras que trabalham, mas ao mesmo tempo fecham a sessão (no todo ou em parte; esses caras costumam ter uma língua boa). No primeiro semestre do nosso primeiro ano, não escrevemos cursos. Foi-nos prometido que nunca os encontraríamos, porque temos Atividade de Projeto (abr. PD). Pelo que entendi, segundo a ideia de quem introduziu o PD, devemos aplicar os conhecimentos adquiridos na hora de criar um projeto. Cada grupo foi dividido em vários subgrupos (simplesmente equipes). Cada equipe recebeu um tópico de projeto e, em consulta com o gerente de caso, a equipe teve que definir um “como” e justificar o “porquê” para que um potencial patrocinador imaginário quisesse investir seu dinheiro no projeto. Um grande MAS: os economistas introduziram a PD apenas em 2015, e mesmo aqueles que introduziram tal iniciativa não sabiam o que queriam de nós. Assim, os curadores falaram vagamente, os projetos foram deixados ao acaso e cada equipe saiu por conta própria, reinventando a roda. Quando os projetos foram defendidos, a comissão ficou perplexa: “imaginávamos algo diferente como resultado final, mas vocês nos surpreenderam”. Assim minha história chegou à questão da organização. Quero muito acreditar que toda a confusão que existe neste momento e que ocorreu então logo se tornará obsoleta. O cronograma aparece um ou dois dias antes do início de um novo semestre (é bom que pelo menos não no primeiro dia) e há imprecisões suficientes nele (por exemplo, pode ser escrito por um professor, mas na verdade haverá ser outro na sala de aula). Retomadas. A programação deles também aparece com alguns dias de antecedência; Mesmo no dia marcado, poderá não ser realizado (ouvi dizer que ao tentarem refazer alguma disciplina, os alunos ficaram uma hora sentados na sala de aula, mas nunca viram a comissão receptora). Anteriormente, os alunos podiam ter dívidas em apenas três disciplinas, mas refazer cada uma delas pelo menos cinco vezes. Hoje, um aluno pode ter pelo menos cinco dívidas, mas cada uma só pode ser retomada três vezes, e todas as três vezes são comissões. Treinamento físico. Você já assistiu a aulas de física durante um semestre inteiro? Eu faço. Com entrega no final do IEP (Programa Individual de Bem-Estar). O primeiro semestre foi assim. No segundo, o conceito mudou: o curador emitiu um formulário no qual era obrigatória a anotação de pelo menos 15 visitas a qualquer uma das seções da universidade, com assinatura final – dia 15 – do formador. Agora a aprovação em educação física é garantida se você marcar 50 pontos ou mais. São atribuídos pontos para visitas a secções (mínimo 20 visitas), para redação (10b), trabalhos de curso (25b; apenas para dispensados ​​por motivos médicos), bem como alguns testes (de 2 a 10 pontos para cada). Existem muitas seções para escolher (você pode ver a lista completa no site, é preciso), mas as seções mais populares estão sujeitas a seleção. Algumas secções destinam-se apenas a alunos do 2.º grupo de medicina. saúde. E sim, o treino físico não está na programação, só depois das aulas, galera. O estado dos edifícios (não posso dizer dos dormitórios). O prédio principal onde estudamos fica na estação de metrô VDNKh. No ano passado, sua condição mergulhou os novatos no desânimo. Com exceção de alguns escritórios nos auditórios, as janelas de madeira, de difícil abertura e fechamento, são ventiladas na estação fria. É especialmente legal sentar nas salas de aula quando não há aquecimento. Mas mesmo quando está colocado, em alguns corredores você ainda quer vestir o casaco. Conheço apenas dois auditórios em forma de anfiteatro ali. São muitos públicos para todo o stream (5 grupos, aproximadamente 150 pessoas). As mesas com cadeiras separadas são encontradas principalmente em escritórios menores (para um grupo), enquanto nos demais o banco e a mesa formam um todo. Há poucos bancos nos corredores e os azulejos estalam sob os pés. Além disso, se você ainda não mudou de ideia sobre vir para cá, ficará confuso sobre para onde ir. Você vai esquecer que no primeiro e no quarto andares não é possível passar por todo o primeiro prédio, que o sexto andar fica apenas na metade dele, o elevador só vai até o quinto andar (se é que funciona), etc. Uma pequena parte das salas de aula está equipada com pelo menos algum tipo de tecnologia (não estamos falando de um laptop para ativar apresentações, ou pelo menos de um projetor). Há professores que trazem computador e projetor. Além disso, muitas vezes não há giz na sala de aula (e se houver, provavelmente alguém o esqueceu da última aula), novamente os professores o trazem consigo. Uma coisa boa é que estão actualmente a ser efectuadas renovações no quinto andar, e espero sinceramente que isso afecte também os que estão abaixo. Há uma sala de jantar e um buffet (o segundo também tem primeiros e segundos pratos, só que em menor variedade), máquinas de venda automática com doces/café, uma loja com alimentos secos e tudo o que você puder acompanhar; há também três lojas na aldeia. O prédio próximo à estação de metrô Aviamotornaya não é diferente, grandes e pequenos públicos, com as mesmas mesas e bancos uniformes, sem indícios de projetores. É igualmente frio quando não há aquecimento e até quente quando está ligado. Janelas de plástico. Há um bufê. Vi apenas duas máquinas de chocolate e refrigerantes ali. Há uma loja em algum lugar próximo. E, claro, o edifício principal, perto da estação de metro Elektrozavodskaya. Nunca estudamos lá, então não posso avaliar as salas de aula. Mas este edifício parece visivelmente mais animado em termos de reparos. Atividades extracurriculares. Há muito disso, eu acho, tanto educacional quanto divertido. Organização de eventos dedicados a vários feriados/datas. Palestras, bailes de máscaras, tour. reuniões, competições, missões. Também é possível conseguir ingressos para teatro/clube/evento gratuitamente ou com desconto.
    E agora a conclusão: O nível de ensino. Existem professores fortes e fracos. Se você quer aprender, o professor só tem prazer em explicar, explicar e está aberto à discussão. Se você não quer se preocupar muito, vá às aulas, entregue os exames obrigatórios na hora certa e muito provavelmente não terá dor de cabeça durante a sessão (você sairá com o conhecimento médio que sobrou de escola ou você receberá uma “máquina automática”). Visita. Não são comemorados em todos os lugares (principalmente em seminários, mas às vezes também em palestras - depende da vontade do professor). A universidade monitora o número de passes que você possui. Houve casos em que estudantes foram convocados e repreendidos. Não ouvi falar de expulsão nesta base. A organização é 5 em 10. Sim, é ruim. Você não precisa acreditar em todas as informações que ouve até perguntar a mais cinco pessoas responsáveis ​​por elas. E, se de repente as informações recebidas deles coincidirem, você terá sorte. Talvez tudo seja exatamente assim. Se quiser passar, saiba se virar. Estado dos edifícios educacionais. É desanimador, mas para ser honesto, você não deveria esperar muito mais. Eles estão fazendo reparos aos poucos aqui e ali, há espaço para todos nas salas de aula e quase não há dor de cabeça depois de passar 1,5 horas nas bancadas. Pessoal docente. No âmbito destas adesões e associações, o corpo docente está cada vez mais jovem. Não consigo determinar se isso é bom ou ruim, decida por si mesmo. As atividades extracurriculares estão floridas e cheirosas. Se você é uma pessoa ativa, certamente encontrará algo para fazer em vez do clube de teatro da escola.
    Isso é tudo. Espero que o que foi escrito acima ajude aqueles que, como eu, decidiram se tornar estudantes da Universidade Politécnica de Moscou, a olhar para a universidade por dentro.

    Estudar nesta universidade é bastante difícil. Inscreva-se nesta universidade apenas se você realmente quiser estudar e entender alguma coisa nesta área, mas lembre-se que você terá que gastar todo o seu tempo livre estudando 24 horas por dia, 7 dias por semana.
    Direi desde já que não sou daquelas pessoas que gostaria de passar todo o meu tempo livre lendo livros didáticos.
    Inicialmente, apresentei documentos ao MGIU porque... seguindo o conselho do meu amigo, estudar na MGIU não incomodava muito ninguém e até dava para conciliar com o trabalho, mas no final tudo foi primeiro para o MAMI e depois para a MPU (Politécnica de Moscou). , eles realmente não assistem a visita aqui, “ninguém se importa.” “Quer você vá ou não, você tem que passar na sessão”, palavras de muitos professores do MOM.
    3 cursos não foram particularmente difíceis, o principal é entregar tudo dentro do prazo e a sessão será um sucesso.
    Vale a pena mencionar separadamente o departamento “Resistência dos Materiais”, felizmente para muitos ou infelizmente, este departamento permite a compra de uma disciplina. Como muitos dizem, este é o único departamento da universidade que se compra. Quero dizer que não extorquem dinheiro para exames/provas, aceitam-nos com dignidade de acordo com o conhecimento educacional, compram principalmente ...
    Mostrar na íntegra...    apenas aqueles alunos que não frequentaram o semestre inteiro ou que têm preguiça de estudar. Claro, seus preços, em comparação com outras universidades, eu acho, são muito altos, 17 mil rublos. para nota 3 (três) no exame de resistência dos materiais, se quiser nota maior pague mais, observo que eles aceitam dinheiro não diretamente através dos professores, mas através de um certo tio “Mondeo”, algum afilhado de um dos professores, mas ele nunca conheceu ninguém “jogou”, todo mundo pegou tudo, volto a ressaltar que esse é o único departamento que aceita dinheiro para exame/prova!
    Gostaria também de escrever que no meu 4º ano, de 150 inscritos, restaram 75. Como dizem os professores, depois do período de inverno seremos 2 vezes menos, não vou dizer que aqui ensinam mal, tudo é explicado muito bem, mas fazer exames em disciplinas da especialidade é difícil. O sistema de retomada é o mais chato, só 2 retomadas, depois expulsão. Com tudo isso, o horário, que não sei coordenar, podemos estudar das 14h30 às 21h, e no dia seguinte ir para a primeira aula às 9h.
    Em relação aos hostels, só ouvi histórias, dizem que lá tudo é ruim (mofo no chuveiro, baratas, alarme de incêndio só toca no meio da noite)
    Resumindo, posso descrever esta universidade por muito tempo, direi uma coisa: muitos que agora estão no meu curso e fluxo têm medo de desistir no 5º ano (isso também aconteceu).
    Candidato! Se você realmente quer estudar 24 horas por dia, 7 dias por semana e ficar cinco anos sentado diante dos livros didáticos, este é o lugar para você. Quem quer conciliar trabalho com estudo e comprar todos os itens, com certeza está no lugar errado.

    Aluno do 3º ano, Faculdade de Tecnologias de Informação, direção Informática e Informática (Tecnologias Web), departamento a tempo inteiro.

    No início, esta universidade me pareceu um bom lugar; quando entrei no primeiro ano do primeiro ano, esperava ter uma educação normal, mas...
    Depois da primeira semana, ficou claro que aqui não vão te ensinar quase nada na especialidade de TI. Se você quiser encontrar aqui professores adequados, palestras normais, etc., poderá esquecê-lo quase imediatamente. Posso notar que os professores de disciplinas não essenciais (matemática, inglês, cultura da fala, filosofia, etc.) são normais, mas quando se trata de sua educação básica, sinto muito, mas você ainda teve que procurar tal “circo de malucos”. Muitos professores simplesmente negligenciam o seu aprendizado e, sem dar nenhuma aula (exceto a primeira aula), imediatamente lançarão tarefas para você (na melhor das hipóteses, com um manual) para a segunda aula e dirão: “Faça”. Alguns professores dizem diretamente: “Procure informações na Internet”. Alguns professores nem chegam às aulas, ou vêm apenas 15 minutos no início ou no final da aula. E os auxiliares de laboratório que possam estar no escritório ...
    Mostrar na íntegra...    ou não pode ser, seus laboratórios e assim por diante nem serão capazes de aceitar isso. Como resultado, você terá que correr atrás dos professores ou ir a alguns outros grupos para completar todas as tarefas.
    Além disso, muitos assistentes de laboratório são rudes e rudes com os alunos, e alguns podem até sofrer bullying.
    Os próprios professores não são rudes, mas durante uma sessão eles podem realmente derrubar uma pessoa com reclamações completamente idiotas. Muitos professores nem olham os documentos da sessão e, com isso, em vez de 5 horas, seu exame pode durar 2 horas, e o volume da tarefa nem será reduzido.
    Há também muitos detalhes sobre tarefas que você mesmo deve estudar e realizar.
    Ah, mas o mais triste é a própria universidade. O prédio principal é bonito apenas nas partes A e B, os prédios B e H ainda precisam de reparos, mas o principal pesadelo é o prédio de Pavel Korchagin. Lá ensinamos análise matemática e há uma necessidade URGENTE de reparos na maioria das salas de aula. As tábuas estão gastas quase até os buracos, há buracos na rua e no inverno faz MUITO frio, quase todo mundo tem que sentar de paletó, até o professor.
    Toda a TI é coletada no prédio N da BS, mas há pouca TI nele. Como o equipamento não funciona, não há Internet na maioria das salas de aula, embora seja necessária na realização de muitas tarefas (já que envio muitas tarefas por correio ou Google Drives). E os computadores nem têm os programas necessários, e você terá que carregar seu computador com os programas necessários quase TODOS os dias, sem a menor esperança de que os computadores da Universidade funcionem.
    Por fim, gostaria de observar o custo do treinamento. Eu mesmo estou estudando com orçamento limitado e não posso reclamar disso, mas já este ano os novos caras estão pagando 250 mil por ano, e é como... Por 250 mil eles só conseguem laboratórios de Photoshop na Internet, traduzidos tortuosamente para o russo. :") Mas se você tem um milhão de rublos a mais, então convido você Politécnico a desperdiçá-lo sem aprender nada em troca.
    Em geral, minha conclusão é esta:
    Se você deseja obter uma educação de qualidade, então este definitivamente não é o departamento para você. Talvez tudo esteja melhor em outras áreas, mas o Politécnico ainda não está preparado para formar especialistas em TI com qualidade. Só isso, espero salvar alguém do pesadelo que vivi aqui e continuarei a vivenciar.

    Eu acredito
    Ops... Algo deu errado. Talvez a Internet tenha desaparecido :(

    A universidade forma equipes de engenharia para as indústrias de tecnologia da informação (TI), biotecnologia, energia inteligente, veículos não tripulados e engenharia mecânica, bem como especialistas na área de publicação, indústria de mídia e comunicações.

    A Universidade Politécnica de Moscou foi formada com base na Universidade Estadual de Engenharia de Moscou (MAMI) e na Universidade Estadual de Artes Gráficas Ivan Fedorov de Moscou.

    “Atividade de projeto” é uma disciplina obrigatória na Politécnica de Moscou desde os primeiros dias de estudo até o último ano. Os alunos aplicam a teoria imediatamente, e não “mais tarde”, durante o treino de verão ou um estágio. No início do semestre eles escolhem um projeto industrial, entendem as especificações técnicas e colocam a mão na massa. Em equipes onde todos trabalham com a cabeça e as mãos e são orientados para resultados, surgem novas ideias e soluções interessantes. Os resultados do trabalho são avaliados por especialistas do setor.

    Como esse treinamento é útil? Você não recebe notas por matérias cursadas, mas sim competências profissionais: você não “passou em um teste de desenho”, mas recebeu um certificado do setor em modelagem computacional.

    Em vez de aprimorar suas habilidades de anotações, você aprenderá a criar um produto que funcione: sites, serviços em nuvem, aplicativos, nós de satélite, bicicletas elétricas, um sistema de massa fermentada - dependendo do programa educacional que você escolher.

    Por que e como funciona? Você está se matriculando em programas educacionais (EP). O conteúdo do PE foi desenvolvido pelos seus dirigentes – pessoas das indústrias convidadas pelo Politécnico. Eles sabem em que direção e por que razão as suas indústrias estão a desenvolver-se. Os líderes selecionam professores, elaboram currículos e são pessoalmente responsáveis ​​por eles. Graças a esta abordagem, você aprende o que a indústria precisa agora e no futuro.

    A universidade inclui as seguintes faculdades:

    • Faculdade de Informática e Sistemas de Controle
    • Faculdade de Tecnologia Química e Biotecnologia
    • Faculdade de Transportes
    • Faculdade de Engenharia Mecânica
    • Faculdade de Empreendedorismo Tecnológico
    • Faculdade de Urbanismo e Economia Urbana
    • Faculdade de Tecnologias Sociais e Gestão
    • Escola de Engenharia (corpo docente)

    e Centro de Atividades do Projeto.

    A universidade possui uma Escola Superior da Indústria Gráfica e de Mídia, que inclui os seguintes institutos:

    • Instituto de Gráficos e Arte do Livro em homenagem a V. A. Favorsky
    • Instituto de Comunicações e Negócios de Mídia
    • Instituto de Publicação e Jornalismo
    • Instituto de Mídia Impressa e Tecnologias da Informação

    A universidade tem 3 filiais: em Kolomna, Cheboksary e Ryazan.

    Os não residentes, depois de matriculados no 1.º ano de estudo a tempo inteiro, ficam alojados num dos dez dormitórios. Desde 2009, abrigamos todos que precisam.

    Um adiamento do serviço militar é fornecido a todos os estudantes em tempo integral. Não há departamento militar.

    Mais detalhes Recolher http://mospolytech.ru/

    Coordenadas: 55°46′52,5″ n. c. 37°42′41,7″ E. d. /  55,78125°N. c. 37,711583° E. d.(G) (O) (EU)55.78125 , 37.711583

    "Universidade Estadual de Engenharia de Moscou (MAMI)" (M Oskovsky A OMC eu mecânico E Institute) é uma instituição educacional estatal técnica superior em Moscou, Rússia.

    História

    Títulos

    • - - Escola Técnica Komisarovsky
    • - - Escola Técnica Imperial Komisar
    • - - 1ª Faculdade Técnica de Mecânica e Elétrica de Moscou em homenagem. MV Lomonosova (Escola Técnica Lomonosov)
    • - - Instituto Prático Mecânico-Eletrotécnico de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • - - Instituto Mecânico-Eletrotécnico de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • - - Instituto Automotivo e Trator de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • - - Faculdade Automotiva e de Tratores do Instituto de Engenharia Mecânica de Moscou
    • - - Instituto Automecânico de Moscou
    • - - Academia Estatal de Engenharia Automotiva e de Tratores de Moscou (MGAATM)
    • - - Universidade Técnica Estadual de Moscou "MAMI"
    • - n. V. - Instituição Educacional Orçamentária do Estado Federal de Ensino Superior Profissional "Universidade Estadual de Engenharia de Moscou (MAMI)" /Universidade de Engenharia Mecânica/

    Tornando-se

    O nome "MAMI" aparece desde 1939. De 2008 a 2008, o reitor foi Anatoly Leonidovich Karunin. Em 12 de março de 2008, foi eleito reitor o Vice-Reitor de Economia e Finanças, Candidato a Ciências Económicas. O status de universidade foi concedido em 15 de setembro de 1997.

    década de 1960

    Na cidade, uma filial do Instituto de Engenharia Florestal da Fábrica de Ônibus Likino (Likino-Dulevo) foi transferida para o Instituto Automecânico. A transferência foi realizada porque a fábrica mudou de perfil: em vez de máquinas para a indústria florestal, passou a produzir ônibus, tornando-se líder na área.

    E em junho, o prédio educacional MAMI na rua Dubrovskaya foi colocado em operação.

    década de 1990

    O Departamento de Design foi organizado no MAMI. Alexander Evgenievich Sorokin foi nomeado chefe.

    Tempo presente

    A Universidade de Engenharia Mecânica é a maior instituição de ensino superior da Rússia, formando engenheiros e cientistas para empresas:

    • Engenharia Mecânica,
    • indústria de máquinas-ferramenta,
    • indústria automobilística,
    • fabricação de tratores,
    • centros de pesquisa,
    • empresas que lidam com:
      • projeto,
      • Produção,
      • economia e marketing,
      • serviço,
      • diagnóstico
      • operação técnica:
        • carros,
        • tratores,
        • sistemas técnicos de engenharia mecânica
        • sistemas tecnológicos de engenharia mecânica.

    Agora a universidade conta com oito faculdades que formam especialistas em

    • tempo total,
    • tempo parcial,
    • formas de educação por correspondência,
    • corpo docente para formação avançada de professores de universidades e escolas técnicas,
    • Instituto de Formação Avançada de Trabalhadores da Indústria Automóvel,
    • Instituto de Pesquisa de Tecnologias Avançadas de Engenharia Mecânica,
    • Centro de reciclagem e formação cíclica de executivos e especialistas.

    A universidade assinou acordos de atividades conjuntas com mais de 60 ginásios, liceus, escolas, escolas técnicas e faculdades. A universidade formou mais de 50 mil especialistas para a indústria automotiva do país e cerca de 9 mil especialistas para países estrangeiros apenas nos últimos 60 anos de sua existência.
    Os graduados do MSTU "MAMI" hoje trabalham em empresas líderes do complexo russo de engenharia mecânica, incluindo:

    O número de alunos tem aumentado nos últimos anos devido à abertura de novas especialidades. Agora:

    • Cerca de 6.000 pessoas estudam em tempo integral,
    • para tempo integral e correspondência - mais de 2.000,
    • por correspondência - cerca de 300.

    A universidade continua formando especialistas para países estrangeiros. A formação de pessoal na universidade é realizada de acordo com

    • programas profissionais e educacionais de um especialista certificado,
    • bacharéis e mestres em 29 especialidades e áreas,
    • 23 programas de pós-graduação em pós-graduação
    • e 6 em estudos de doutorado.

    A formação de especialistas para encomendas de empresas industriais foi implementada na prática. A universidade trabalha constantemente para abrir novas especialidades atendendo às necessidades do mercado. Nos últimos 5 anos, foram abertas 10 novas especialidades e 9 direções. A ampliação do leque de especialidades permite à universidade responder com flexibilidade às necessidades do mercado de trabalho.
    O sistema existente de gestão do processo educativo e o nível da sua organização na universidade permite uma formação de especialistas de elevada qualidade. Os currículos, ministrados desde 1996, foram ajustados de acordo com os novos padrões educacionais estaduais. Oferecem disciplinas de todos os ciclos: humanitário, econômico, matemático, ciências naturais, profissional geral e especial. Novas formas e métodos ativos de ensino dos alunos são constantemente introduzidos no processo educacional, seu trabalho independente e tecnologias de informação para a aprendizagem estão sendo desenvolvidas. A base material do MSTU “MAMI” garante principalmente que o processo educativo seja realizado no nível adequado. Possui, como gestão operacional, 11 edifícios e estruturas em Moscou, e tem como unidade estrutural um centro educacional, científico e técnico em Ivanteevka. Os principais departamentos de 14 empresas e organizações em Moscou e na região formaram uma rede de filiais departamentais. Para acomodar estudantes de fora da cidade e estrangeiros, a universidade dispõe de três confortáveis ​​dormitórios, convenientemente localizados em relação aos prédios acadêmicos, com capacidade para 1.400 pessoas. Os dormitórios possuem:

    • salas de leitura,
    • Pavilhões desportivos,
    • academias,
    • cantinas,
    • bufês,
    • base de esqui.

    Nos últimos anos, a base de informações do processo educacional foi desenvolvida, cujos principais componentes são:

    • biblioteca educacional e científica,
    • coleções de livros de departamentos e
    • programas de treinamento.

    O acervo de livros da biblioteca soma mais de 850 mil exemplares de livros e periódicos, sendo 327 mil exemplares de literatura científica e mais de 519 mil exemplares de publicações educacionais. Apesar da difícil situação financeira da universidade, está em curso um trabalho ativo para dotar o processo educativo de tecnologia informática; em particular, o número de computadores pessoais compatíveis com IBM PC aumentou de 199 em 1992 para 578 em 1999; Foram colocadas em funcionamento 3 salas de aula com PCs de última geração e uma aula de computação gráfica; diversos programas originais de cálculo e gráficos foram desenvolvidos e adquiridos para uso no processo educacional. De acordo com o acordo, a empresa MATRA DATA-VISION transferiu para a universidade um pacote de software para desenho assistido por computador.
    A universidade criou uma rede local de computadores à qual estão conectadas mais de 50 divisões estruturais da universidade. Em média, há cerca de 120 horas de tempo de tela por aluno por ano. A qualidade da formação pós-graduada é em grande parte determinada pelo nível de conclusão das teses e é avaliada pela demanda por especialistas formados no mercado de trabalho. Uma análise de projetos de diploma e trabalhos defendidos no MAMI nos últimos 3 anos mostra que anualmente 30-35% dos trabalhos são recomendados para implementação por comissões estaduais de certificação, 35-40% foram concluídos usando pesquisa de patentes, mais de 40% foram concluídos usando tecnologia informática. Ao longo dos anos, 169 graduados receberam diplomas com distinção; mais de 75% defenderam os seus projetos como “bons” ou “excelentes”; mais de 94% estavam empregados em Moscou e regiões vizinhas. De acordo com o Comitê de Trabalho e Emprego de Moscou, os graduados do MAMI não estão registrados para emprego.

    Graduados e professores do MAMI

    Reitoria

    • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (nascido em 1978) - reitor, candidato em ciências econômicas.
    • Koltunov Igor Ilyich (nascido em 1947) - primeiro vice-reitor, Doutor em Ciências Técnicas.
    • Baev Valery Viktorovich - vice-reitor para questões organizacionais e jurídicas
    • Zaitsev Sergey Alekseevich (nascido em 1946) - vice-reitor de assuntos acadêmicos, candidato em ciências técnicas.
    • Barykin Dmitry Viktorovich - vice-reitor para questões sociais e econômicas, candidato em ciências econômicas.
    • Maksimov Yuri Viktorovich (nascido em 1951) - Vice-Reitor de Cooperação Internacional, Doutor em Ciências Técnicas.
    • Fedulov Anatoly Ivanovich (nascido em 1945) - vice-reitor de trabalhos administrativos e econômicos, candidato em ciências técnicas.
    • Timonin Vladimir Sergeevich - vice-reitor de desenvolvimento, candidato em ciências filosóficas

    escritório do Dean

    • Marinkin Anatoly Petrovich (Faculdade "Carros e Tratores")
    • Ivannikov Sergey Nikolaevich (Faculdade Mecânica e Tecnológica)
    • Alenina Elena Eduardovna (Instituto de Economia e Gestão)
    • Skvortsov Arkady Alekseevich (Departamento de Engenharia de Energia)
    • Morgunov Yuri Alekseevich (Faculdade de Automação)
    • Khametova Margarita Grigorievna (Faculdade de Equipamentos Químicos Tecnológicos)
    • Belukov Sergey Vladimirovich (Faculdade de Cibernética e Tecnologias da Informação)
    • Danilenko Natalya Viktorovna (faculdade ambiental)

    Faculdades

    Departamentos

    • Departamento de Sistemas e Ferramentas Automatizadas de Máquinas-Ferramenta
    • Departamento de Processos de Automação e Controle
    • Departamento de "Carros e Tratores"
    • Departamento de Turismo Automotivo e Serviços
    • Departamento de Motores Automotivos e Tratores
    • Departamento de Equipamentos Elétricos Automotivos e Tratores
    • Departamento de Contabilidade e Finanças Empresariais
    • Departamento de Matemática Superior
    • Departamento de Hidráulica e Acionamento Hidráulico Pneumático
    • Departamento de “Peças de máquinas e dispositivos de elevação e transporte”
    • Departamento de Design
    • Departamento de Engenharia de Ecologia Urbana
    • Departamento de Línguas Estrangeiras
    • Departamento de Sistemas de Informação e Tecnologias Remotas
    • Departamento de Tecnologias de Informação em Economia
    • Departamento de História e Ciência Política
    • Departamento de Veículos com Rodas e Rastreados
    • Departamento de “Automação Integrada de Engenharia Mecânica”
    • Departamento de Musculação e Processamento de Pressão
    • Departamento de Marketing
    • Departamento de Gestão
    • Departamento de Ciência dos Materiais
    • Departamento de "Máquinas e aparelhos para produção química"
    • Departamento de Tecnologia de Máquinas e Fundição
    • Departamento de Monitoramento e Sistemas de Controle Automatizados
    • Departamento de Nanomateriais e Sistemas Saturados de Energia
    • Departamento de Geometria Descritiva e Desenho
    • Departamento de Engenharia de Polímeros
    • Departamento de Direito
    • Departamento de Matemática Aplicada e Computacional
    • Departamento de Matemática Aplicada
    • Departamento de Segurança Industrial
    • Departamento de Processos e Aparelhos de Tecnologia Química
    • Departamento de Língua Russa
    • Departamento de Sistemas de Design Assistido por Computador
    • Departamento de Resistência de Materiais
    • Departamento de Normalização, Metrologia e Certificação
    • Departamento de Termodinâmica, Engenharia Térmica e Economia de Energia
    • Departamento de Mecânica Teórica
    • Departamento de “Teoria de Mecanismos e Máquinas”
    • Departamento de Engenharia de Baixa Temperatura com o nome. PL Kapitsa
    • Departamento de Engenharia e Tecnologia de Processamento de Resíduos
    • Cátedra Internacional UNESCO “Tecnologia de produção limpa”
    • Cátedra Internacional UNESCO “Tecnologia para produção ecologicamente correta” Setor “Tecnologia para uso de fontes de energia não tradicionais e renováveis”
    • Departamento de Cibernética Técnica e Automação
    • Departamento de Tecnologia de Materiais Estruturais
    • Departamento de Tecnologia de Engenharia Mecânica
    • Departamento de Segurança da Tecnosfera e Processamento de Recursos Naturais
    • Motores de turbina a gás do Departamento de Transportes
    • Departamento de Física
    • Departamento de Educação Física e Esportes
    • Departamento de Filosofia e Psicologia
    • Departamento de Química
    • Departamento de Resistência Química de Materiais e Proteção Contra Corrosão
    • Departamento de Segurança Ambiental e Industrial
    • Departamento de Ecologia e Segurança da Vida
    • Departamento de Economia e Organização da Produção
    • Departamento de Teoria Econômica
    • Departamento de Engenharia Elétrica e Sistemas Eletromecânicos Computadorizados

    Edifícios MAMI

    Edifício Acadêmico Principal do MAMI

    É composto por 5 edifícios: “A”, “B”, “C”, “N”, “Nd”.

    Construindo em Dubrovka

    Em 1963 o prédio entrou em operação. O edifício foi projetado para a profissão de designer.

    Edifício em Izmailovo

    Convertido em instalações residenciais

    Atividades extracurriculares

    Agência de design estudantil

    A universidade possui um escritório de design estudantil (SKB MAMI), onde novos modelos de equipamentos são criados sob contratos com empresas automobilísticas e de tratores.

    "Estudante de Fórmula - MAMI"

    Em 2007, foi criada na universidade a equipe “Formula Student - MAMI”. A Student Formula é realizada sob os auspícios da Sociedade Internacional de Engenheiros Automotivos SAE e é a única competição global entre equipes de universidades técnicas, combinando elementos de projetos educacionais, esportivos e de engenharia. Atualmente, a equipe Formula Student MAMI é a equipe líder que representa a Rússia em competições deste nível. O desenvolvimento da equipe é o protótipo de corrida Iguana. Atualmente a equipe conta com cinco carros: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Estão em andamento trabalhos para criar uma quinta máquina - a Iguana EVO5.

    CDI RPLab

    O Youth Design Bureau (IKB "MAMI") foi fundado em 2007 no Departamento de Engenharia Corporal e Usinagem de Pressão do MSTU "MAMI" graças ao apoio da prefeitura do Distrito Administrativo Oriental de Moscou e do NP "Centro de Desenvolvimento de Empreendedorismo de o Distrito Administrativo Oriental de Moscou". As atividades do MKB RPLab estão associadas à utilização de tecnologias modernas - modelação e prototipagem rápida para a realização de trabalhos de investigação e desenvolvimento. O bureau oferece um ciclo completo de trabalho, desde a documentação do projeto até a produção de protótipos de produtos inovadores.

    Ligações

    • Equipe de busca e resgate de estudantes da Universidade de Engenharia Mecânica
    • Bureau de Design Juvenil da Universidade de Engenharia Mecânica
    Universidade Politécnica de Moscou
    (Politécnico de Moscou)
    Nome internacional Universidade Politécnica de Moscou
    Lema uma combinação de conhecimento humanitário e técnico, uma abordagem inovadora e lealdade às tradições das universidades antecessoras
    Ano de fundação 1865
    Reitor Miklushevsky, Vladimir Vladimirovich
    Alunos 29000
    Localização Rússia, Moscou
    Endereço legal 107023, Moscou, st. Bolshaia Semenovskaya, 38
    Local na rede Internet mospolytech.ru
    Prêmios

    Instituição de Ensino Superior Orçamentária do Estado Federal” Universidade Politécnica de Moscou» ( abreviação"Politécnico de Moscou") é uma instituição de ensino superior em Moscou. Possui filiais em Ivanteevka, Tuchkovo, Cheboksary, Kolomna, Ryazan.

    De acordo com a ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 21 de março de 2016, foi criada por meio de uma reorganização na forma de uma fusão de duas universidades russas - MSUP im. Ivan Fedorov e a Universidade de Engenharia Mecânica (MAMI).

    História da Universidade Politécnica de Moscou

    A história da Universidade de Engenharia Mecânica começou com a criação da Escola Técnica Komissarovsky em 1865. Após a Revolução de Outubro, em 1919, a escola foi transformada na 1ª Faculdade Técnica Mecânica e Elétrica de Moscou. M. V. Lomonosov (Escola Técnica Lomonosov), e em 1922 - para o Instituto Mecânico-Eletrotécnico de Moscou. MV Lomonosova (Instituto Lomonosov).

    A formação e o desenvolvimento do instituto estão intimamente ligados ao nome de IV Gribov, que trabalhou na Escola Técnica Komissarovsky desde 1914 como professor, primeiro em disciplinas como desenho de engenharia mecânica e tecnologia de metais, e posteriormente nas disciplinas de combustão interna. motores e engenharia automotiva. Ele criou um departamento de motores de combustão interna e automóveis na Escola Técnica Komissarovsky e a partir de 1916 chefiou este departamento.

    Durante o período de transformação da Escola Técnica Komissarovsky, primeiro na 1ª Escola Técnica Mecânica e Elétrica de Moscou em homenagem. MV Lomonosov, depois para o Instituto Prático Mecânico-Eletrotécnico de Moscou. MV Lomonosov, e posteriormente para o Instituto Mecânico-Eletrotécnico de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosov. O chefe dessas instituições educacionais era I. V. Gribov. Por esta e por muitas outras razões, a Universidade de Engenharia Mecânica (ver "Universidade Técnica Estadual de Moscou "MAMI". Ao 135º aniversário de sua fundação, M. Nauka. 2000, "Universidade Técnica Estadual de Moscou "MAMI". Ao 145º aniversário de fundação, M. Nauka. 2010) é o sucessor e continuador das tradições da Escola Técnica Komissarovsky (desde 1916 - a Escola Técnica Imperial Komissarovsky).

    Universidade Estadual de Engenharia Ambiental de Moscou (MGUEE)

    A MGIU tinha uma profunda ligação histórica com o MAMI. O prólogo da criação da Fábrica-VTUZ na ZIL pode ser considerado a inauguração, em 1º de fevereiro de 1931, de uma filial do instituto automecânico noturno, que recebeu a abreviatura “AMI-AMO”. No entanto, a criação de uma universidade técnica e técnica vegetal na AMO não foi aprovada pelo Conselho Supremo da Economia Nacional da URSS.

    Assim, de acordo com este Decreto nº 1.425 e Despacho nº 107 do Ministro do ViSSO da RSFSR de 8 de fevereiro de 1960, uma instituição de ensino superior foi organizada na Fábrica de Automóveis ZIL de Moscou - uma fábrica-VTUZ com base de uma filial do MAMI. A MAMI foi incumbida de prestar a assistência necessária à planta VTUZ nos primeiros anos de sua existência. Em fevereiro de 1966, no âmbito da criação de uma base adequada na instituição de ensino, por despacho do Ministro do Visso da RSFSR, a fábrica VTUZ da ZIL foi transferida para gestão independente.

    Universidade Estadual de Artes Gráficas de Moscou em homenagem a Ivan Fedorov

    A história da Universidade Estadual de Artes Gráficas Ivan Fedorov de Moscou começou em 1930. Por resolução do Comitê Executivo Central do Conselho dos Comissários do Povo da URSS com base nas faculdades de impressão dos Institutos Superiores de Arte e Técnica de Moscou e Leningrado (VHUTEIN ) foi organizado Instituto de Impressão de Moscou. Tornou-se a primeira instituição de ensino a formar pessoal altamente qualificado para gráficas e editoras.

    Inicialmente, o instituto incluía três faculdades: Tecnológica, Engenharia e Economia E Publicação e gráfica(com o perfil “Gráficos”). A Faculdade Tecnológica treinou engenheiros de processo de impressão tipográfica, engenheiros de processo de impressão em tela plana, engenheiros de processo de impressão em talhe-doce, tecnólogos fotográficos e engenheiros de tecnologia de materiais. A Faculdade de Engenharia e Economia tinha duas especialidades: engenheiro-economista-planejador e engenheiro-economista-racionalizador. O corpo docente editorial aceitou cinco especialidades: designer de livros, designer de jornais e revistas, designer de cartazes e livros infantis, originalista de livros, originalista de cartazes e revistas. Em 1939, foi inaugurada a Faculdade de Mecânica para formar engenheiros com especialidade em “Equipamentos mecânicos de empresas gráficas”.

    A partir de 1º de setembro de 2016, a Universidade de Impressão se torna a Escola Superior da Indústria Gráfica e de Mídia como parte da Universidade Politécnica de Moscou.

    De acordo com a ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datada de 21 de março de 2016, a Universidade Politécnica de Moscou foi criada em Moscou por meio de uma reorganização na forma de uma fusão da Universidade de Engenharia Mecânica (MAMI) e da Universidade Ivan Fedorov Moscou Universidade Estadual de Artes Gráficas (MSUP). Andrei Nikolaenko (anteriormente reitor do MAMI) foi nomeado reitor da Universidade Politécnica de Moscou.

    Cerca de 2.000 professores ministram aulas em 52 departamentos da universidade. Mais de 29.000 alunos estudam na universidade em diversas modalidades de ensino. Os estudantes não residentes recebem acomodação em 10 dormitórios estudantis confortáveis.

    Para ministrar as aulas, a universidade conta com uma base técnica em constante atualização: nos prédios educacionais de rua. B. Semenovskaya, 38, st. Avtozavodskaya, 16, st. Pavel Korchagina, 22, st. Pryanishnikova, 2A, st. Mikhalkovskaya, 7, st. Sadovaya-Spasskaya, 6 existem auditórios, laboratórios educacionais e científicos, aulas de informática, ginásios, centros desportivos e recreativos, uma biblioteca científica e técnica com um fundo de cerca de 2 milhões de exemplares, cantinas e bufês. A universidade é a maior instituição de ensino superior que forma especialistas qualificados.

    Títulos

    • 1919-1920 - 1ª Faculdade Técnica de Mecânica e Elétrica de Moscou com o nome. MV Lomonosova (Escola Técnica Lomonosov)
    • 1920-1922 - Instituto Prático Mecânico-Eletrotécnico de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • 1922-1930 - Instituto Mecânico-Eletrotécnico de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • 1930-1932 - Instituto Automotivo e Trator de Moscou em homenagem. M. V. Lomonosova
    • 1932-1939 - Departamento automotivo e de tratores do Instituto de Engenharia Mecânica de Moscou
    • 1939-1992 - Instituto Automecânico de Moscou
    • 1992-1997 - Academia Estatal de Engenharia Automotiva e de Tratores de Moscou (MGAATM)
    • 1997-2012 - Universidade Técnica Estadual de Moscou "MAMI"
    • 2012-2016 - Universidade Estadual de Engenharia Mecânica de Moscou (MAMI), abreviada como “Universidade de Engenharia Mecânica”
    • 1º de setembro de 2016 - presente V. - Universidade Politécnica de Moscou

    Reitor
    • Faculdade de Tecnologia da Informação
    • Faculdade de Transportes
    • Faculdade de Engenharia Mecânica
    • Faculdade de Tecnologia Química e Biotecnologia
    • Faculdade de Urbanismo e Economia Urbana
    • Faculdade de Competências Básicas
    • Escola de Engenharia (corpo docente)
    • Faculdade de Formação Pré-Universitária
    • Polígrafo da escola de arte
    • Faculdade de Educação Continuada
    • Faculdade de Empreendedorismo Tecnológico
    • Faculdade de Economia e Gestão
    • Instituto de Novos Programas e Tecnologias Educacionais
    • Escola de Pós-Graduação em Indústria de Impressão e Mídia
      • Instituto de Gráficos e Arte do Livro em homenagem a V. A. Favorsky
      • Instituto de Comunicações e Negócios de Mídia
      • Instituto de Publicação e Jornalismo
      • Instituto de Mídia Impressa e Tecnologias da Informação

    Departamentos

    Departamento de Automação da Produção Gráfica

    Departamento de Automação e Controle

    Departamento de “Design de Hardware e Automação da Produção Tecnológica”

    Departamento de Engenharia Aeroespacial

    Departamento de Hidráulica

    Departamento de Disciplinas Humanitárias

    Departamento de Administração Pública e Direito

    Departamento de Design

    Departamento de “Dinâmica, resistência das máquinas e resistência dos materiais”

    Departamento de Jornalismo e Comunicação de Massa

    Departamento de Publicação e Ciência do Livro

    Departamento de “Ilustração e Gravura”

    Departamento de Engenharia Gráfica e Modelagem Computacional

    Departamento de “Materiais inovadores da indústria de mídia impressa”

    Departamento de Línguas Estrangeiras

    Departamento de Ciência da Computação e Tecnologias da Informação

    Departamento de Segurança da Informação

    Departamento de Comunicações de Marketing

    Departamento de Matemática

    Departamento de Ciência dos Materiais

    Departamento de Tecnologias de Máquinas e Fundição

    Departamento de Gestão

    Departamento de Metalurgia

    Departamento de Veículos Terrestres

    Departamento de Equipamentos e Tecnologias de Soldagem

    Departamento de Processamento de Pressão de Materiais e Tecnologias de Aditivos

    Departamento de Máquinas e equipamentos de impressão

    Departamento de Informática Aplicada

    Departamento de Engenharia de Energia Térmica Industrial

    Departamento de Engenharia Industrial e Civil

    Departamento de Processos e Aparelhos de Tecnologia Química

    Departamento de Desenho e Pintura

    Departamento de Língua Russa e História da Literatura

    Departamento de “Tecnologias SMART”

    Departamento de Normalização, Metrologia e Certificação

    Departamento de “Engenharia e tecnologia de mineração e produção de petróleo e gás”

    Departamento de Engenharia de Baixa Temperatura em homenagem a PL Kapitsa

    Departamento de Mecânica Técnica

    Departamento de Tecnologias e Equipamentos de Engenharia Mecânica

    Departamento de “Tecnologias e gestão da qualidade na impressão e produção de embalagens”

    Departamento de Gestão de Pessoas

    Departamento de Física

    Departamento de Educação Física

    Departamento de QuímicaBioTech

    Departamento de “Desenho artístico e técnico de produtos impressos”

    Departamento de “Segurança ecológica de sistemas técnicos”

    Departamento de Economia e Gestão de Negócios de Mídia

    Departamento de Economia e Organização

    Departamento de Equipamentos Elétricos e Eletrônica Industrial

    Departamento de Engenharia Elétrica

    Departamento de “Instalações de energia para transporte e energia em pequena escala”

    Galhos

    • Instituto Ryazan (filial) da Universidade Politécnica de Moscou
    • Instituto Kolomna (filial) da Universidade Politécnica de Moscou
    • Instituto Cheboksary (filial) da Universidade Politécnica de Moscou
    • Filial Ivanteevsky da Universidade Politécnica de Moscou
    • Filial Tuchkovo da Universidade Politécnica de Moscou
      • Grande Enciclopédia Soviética: [em 30 volumes] / cap. Ed. A. M. Prokhorov; 1969-1978, volume 17).