Moskvas statliga tekniska universitet "Mami" Recensioner om Moskva Polytechnic University

För att bli student vid Barnuniversitetet behöver du inte göra prov. Vi välkomnar alla som drivs av viljan att utforska och lära sig nya saker.
Vi skapar förutsättningar för en konsekvent utveckling av intresset för forskning: från förtrogenhet med en mängd olika vetenskaper vid 7 års ålder till självständigt val och lösning av ett specifikt vetenskapligt problem vid 14 års ålder.

Det finns fyra riktningar på Barnhögskolan. Lämplig riktning bestäms av barnets födelseår.

Vem leder kurserna och hur?

Alla klasser undervisas av forskare och experter inom olika vetenskapliga områden. Tillsammans med dem behärskar barn den vetenskapliga metoden, deltar i forskning och lär sig att se på omvärlden som forskare: att tvivla, ställa frågor, leta efter svar. Universitetets uppgift är inte bara att svara på barns frågor, utan att gradvis lära studenter att bygga en självständig väg till svar.
Under de sex år som Barnuniversitetet har arbetat har mer än 300 forskare samarbetat med oss ​​och studerat olika fenomen och processer, inklusive atmosfärens tillstånd, hjärnans funktion och mänskliga rättigheter.

Hur bestämmer vi klassämnen?

Varje lektion på Barnuniversitetet är född ur ett barns fråga. På öppna dagar, studentdagar, öppna föreläsningar och ceremonier i slutet av terminen uppmanar vi barn att föreställa sig: vilken fråga skulle de ställa till en vetenskapsman?

Vi samlar alla frågor i "Curiosity Box" och lägger till i vår databas, som redan innehåller mer än 800 frågor.

Var äger klasserna rum?

Valet av plats beror på formatet för den planerade studien.
Vi undervisar många av våra klasser i universitetsklassrum och bibliotek, men vi har friheten att ordna stolar, flytta runt skrivbord och kanske till och med ta med oss ​​yogamattor. En viktig uppgift för oss är att visa elevernas utrymmes olika möjligheter. När allt kommer omkring kan du lära dig inte bara när du sitter vid ditt skrivbord.

Att förstå hur mikrober gör kefir eller varför människor reser monument kräver olika vetenskapliga tillvägagångssätt. Därför samlar studenter för vissa studier in data i vetenskapliga laboratorier, för andra under fältforskning eller på museer.

Om en specifik plats och dess sammanhang är viktiga för att studera ett ämne, går vi dit. Under loppet av 6 år besökte vi 50 olika platser, inklusive Moscow State University väderstation, ambulans- och akutsjukvårdsstationen uppkallad efter. SOM. Puchkova, Skoltech, Stanislavsky Electrotheatre, Lastochok bildepå. Detta är inte bara en fördjupning i miljön, utan också en möjlighet att se presentatörens kollegor på jobbet och vara säker på att vetenskap inte bara lever i läroböcker.

Hur fungerar det hela?

Alla lektioner äger rum på söndagsförmiddagar och eftermiddagar.
Varje student har ett personligt konto där du kan välja en lämplig dag och tid, eftersom många lektioner upprepas under hela terminen. Du kan ändra inspelningstiden när som helst om det finns lediga platser.
Varje student går 9-10 lektioner per termin, beroende på inriktning och kan delta i en projektutställning.

Vad är en projektutställning?

Projektutställningen är ett tillfälle att prata om din forskning med andra studenter. Om du inte är exalterad över att förbereda ditt eget projekt kan du delta i rollen som expertobservatör.

Finns det något program för föräldrar?

Utöver barnaktiviteter innehåller terminsprogrammet fyra evenemang för föräldrar. Grunden för föräldramöten, som i fallet med barnaktiviteter, är frågor. Ska jag skicka mitt barn till universitetet? Är det rätt att övervaka barn via Internet? Hur stödjer man ett barns intresse för naturvetenskap? Hur formas barndomsminnen? Vilka är tonåringar och vad tycker de om sig själva? Vi söker också svar på sådana frågor tillsammans med olika forskare.

Vad kostar det att studera?

Du kan betala för varje termin separat eller köpa ett abonnemang för ett år med rabatt.

  • Vårterminen: 9 500 rubel

Barnuniversitetets blogg

  • Vi älskar bra vetenskapsböcker. Vi älskar också att gå till biblioteket, och vi har underbara personliga och partnerskapsrelationer med många bibliotek i Moskva.

    Vill du få en kick i röven 2 månader innan du klarar statens prov och högre kvalifikationsprovet? Då har du en direktväg till MosPolytech.
    Från början var byggnaden vid VDNKh inte MPU, inte heller MAMI, utan MGOU uppkallad efter. Tjernomyrdin. Och det var ett bra universitet för humanistiska studenter. Tyvärr, 2013, när vi kom in på universitetet, integrerades det i MAMI, och sedan började allt...
    Först fick alla adekvata, och viktigast av allt kärleksfulla och kunniga lärare i sitt ämne, sparken. I regel avskedades professorer och docent, vilkas lön var betydligt högre än för en vanlig lärare. Schemat fanns på hemsidan dagen innan terminsstart/provvecka/omtagning. Och sedan gjordes ändringar i den under utbildningsprocessen. Till exempel, om du inte tittar på schemat via webbplatsen på morgonen, är det stor sannolikhet att du kommer fram förgäves.
    Det fanns fortfarande lärare som i princip inte brydde sig om eleverna eller vad som hände i klassen. Om du inte har deltagit under terminen kommer passet ändå att gå bra. Och även om du inte var på passet, kommer betyg 4 och 5 fortfarande att finnas i din rekordbok, kan du gissa hur?
    För det andra, publik... Har du någonsin varit på platser efter bombningen? Nej? Sedan skakade han hand ...
    Visa i sin helhet...    gå till byggnaden på VDNKh. Känslan är att andra världskriget ägde rum inom just dessa murar, och de glömde att göra reparationerna efteråt. Allt är i ett så fruktansvärt tillstånd att det verkar som att om du sätter dig på en stol kommer den att falla isär precis under dig.
    Sovsalar är ett annat separat ämne. För en tid sedan var det en skandal som involverade befälhavaren för denna underbara plats, när han bestämde sig för att hyra ut rum, som förresten inte är många för människor av kaukasisk nationalitet och andra besökare i Moskva. De betedde sig förresten så rastlöst som möjligt.
    Universitetet gillar inte sina studenter. Ingen bryr sig. Har du en fråga som dekanus kan hjälpa dig att lösa? Glöm det direkt. Hur kan man inte gå till dem, de sitter alltid med missnöjda miner och kan knappt röra sig. Eller så äter de lunch, av någon anledning dygnet runt...
    Jag kan inte säga något om att studera tekniska specialiteter vid denna institution, men att gå till det här universitetet för en specialitet som ekonomisk säkerhet är helt enkelt ditt ödesdigra misstag.


    fruktansvärd anläggning. första året verkade det som att allt var normalt, även trots att vår klass inte fick (men lovades med ed) en mentor från sista året, så att vi kunde anpassa oss snabbare. Med tiden blev det klart att den organisatoriska delen av universitetet helt enkelt suger. Vårt schema ändrades minst två gånger i början av varje termin. En gång fick vi till och med studera i ungefär en månad enligt schemat som en del av de gamla grupperna, när vi redan hade omorganiserats till andra enligt studieområdena. avbokningar och ombokningar av par anmäls en timme innan paret eller inte anmäls alls. Och på det här universitetet kan de verkligen förlora dina dokument - alla dokument upp till certifikatet. och de gillar verkligen att lägga på när du försöker ringa universitetet och få reda på åtminstone något.
    En gång, i 2:a året i en av strömgrupperna, gav de 2 tentor i rad, det vill säga direkt nästa dag efter den första tentan fick studenten göra den andra. Jag ringde personligen direktionen och bråkade med dem, för detta var ett tydligt brott, till slut ändrade de inte schemat, utan utsåg en lärare som helt enkelt betygsatte alla, utan att faktiskt fråga. ombudsmannen för studenters rättigheter hjälpte mig i denna fråga, n ...
    Visa i sin helhet...    Såvitt jag vet har denna befattning nu avskaffats.
    Kvaliteten på utbildningen är fullständigt skit. under första och andra året fanns det många ämnen som ingen behövde, men senare blev det inte bättre - många specialiserade ämnen var som samma föreläsning, som olika människor försöker berätta med olika ord, men innebörden kvarstår det samma. bara ett värdelöst säte av byxorna. hela 4-åriga utbildningsprogrammet skulle lätt kunna komprimeras till 2 år. Lärarna bryr sig i allmänhet inte om eleverna. Tack för att du åtminstone inte krävde mutor av oss. ibland berättade lärare, istället för föreläsningar, historier från sina liv, i klasserna kanske de använde fult språk eller så kom de helt enkelt inte till klassen. Vi lärde oss om deadlines för att skriva ett examensbevis och vilka krav som ställs på det i allmänhet av varandra, och inte av våra handledare för examensarbetet, eftersom alla fick säga sitt. Det fanns ingen tydlighet, inget system för interaktion med eleverna.
    Universitetet lovade oss en praktikplats, men i slutändan fick studenterna själva hitta en plats för sig själva inom 2 veckor, och att hitta en plats för praktik för en student med inriktning förlag är mycket svårt. många förtvivlade och fick övningsplatser på institutionen, och då först efter tårfyllda förfrågningar.
    all träning är värdelös att skriva upp papper, skriva ut kurser, varav vi skrev 6 på 4 år! och tror du att vi gjorde åtminstone någon bok eller tidning med egna händer under hela utbildningen? självklart inte! All kunskap är teoretisk och studenterna är ofta helt oförberedda på praktiken.
    Jag skulle vilja säga separat om universitetets lokaler. Byggnaden på Sukharevskaya, som snart kommer att upphöra att vara en utbildningsbyggnad, håller på att falla isär. i klassrummen kan man hitta hål i väggarna som helt enkelt var täckta med papperstejp. i de tidigare stallarnas klassrum (ja, precis stall) finns ingen uppvärmning, renovering är minimal, lokalerna är trånga och luktar mögel. Byggnaden på Pryanishnikov är bättre, men uppvärmningen och ventilationen där är inte okej heller, och hissen där går sönder då och då och du kan gå vilse i byggnaden, för layouten är helt enkelt otrolig. Byggnaden på Mikhalkovskaya ser bra ut, men lumpen.
    Angående vandrarhemmen kan jag bara säga att vandrarhemmet på Mikhalkovskaya är otroligt trångt och det finns en hel del kackerlackor där. I vandrarhem 4 för 800-årsjubileet av Moskva är förhållandena inte dåliga, i alla fall är det möjligt att komma in i en lägenhet med en bra reparation och utan kackerlackor. Det finns plastfönster bara i den tredje ingången, men låt dig inte luras - det finns de flesta kackerlackor och vägglöss där. Förresten, en gång förbjöds en av lägenheterna att bebos av vandrarhemsledningen själv, eftersom mögel av katastrofala proportioner hade växt i den, men universitetsledningen beslutade att flytta in den ändå.

    Om du inte vill spendera tid, ansträngning och pengar på ett universitet där du inte anses vara en person, där ingen bryr sig om dig, där du inte kommer att kunna uppnå rättvisa någonstans, anmäl dig inte. Mina klasskamrater och jag, som tog examen från denna institution i år, planerar att skriva klagomål till Rosobrnadzor och ministeriet för utbildning och vetenskap så att detta kontor kommer att plågas av inspektioner och det kommer att stänga säkert


    På alla avdelningar på fakulteten för kemisk teknik och bioteknik (kandidatexamen i kylning, kryogenteknik, livsuppehållande system; bioteknik, teknosfärsäkerhet och andra) är allt fruktansvärt. Tidigare var det ett separat universitet med bra utbildning och nu finns kvarlevorna i form av en fakultet. Avdelningarna blir färre och färre från år till år. Lärarna förändras, de flesta lärarna (som faktiskt kunde ämnet) har fått sparken de senaste åren. Vad skulle det kunna vara för studier på en avgångsavdelning om flera institutioner var sammankopplade, och den vetenskapliga handledaren kunde få sparken i sista stund? Allt detta gäller även masterprogram, masterprogram finns för övrigt inte inom alla områden. Det mest fantastiska är att man kan skriva in sig åt ett håll och ta examen från ett annat (som man inte alls tänkte studera). Ämnen kan ändras i ett ögonblick. På många avdelningar var de lärare som slutade (eller fick sparken) de som var engagerade i praktiken eller också arbetade på elituniversitet och kunde ämnet perfekt. Naturligtvis frågade ingen elevernas åsikt, ledningen är inte intresserad av det. Att studera är svårt, man måste lära sig mycket på egen hand..


    Om bioteknik vid fakulteten för kemisk teknik och bioteknik vid Moskva Polytechnic University. Till våren 2016 var Institutionen för bioteknik vid Moskva Polytechnic University (tidigare Moscow State University of Environmental Engineering, som omorganiserades) en av de bästa och mest kända i landet inom bioteknik och ekologi. Allt detta är nu i det förflutna... Vad som hände trotsar skäl förklaring. Nästan alla lärare får sparken. Dessutom får de lärare som var bland de bästa lärarna på universitetet, enligt en universitetsundersökning, sparken!! Publikationer i världstidskrifter, läroböcker som dessa lärare hade, möjlighet till praktiskt arbete och vetenskapligt arbete för studenter från dessa lärare, allt detta visade sig vara onödigt för ledning av fakulteten för kemiteknik och bioteknik och Institutet för kemiteknik, samt högskolans ledning. En unik vetenskaplig skola förstördes. Istället föreslog de att öppna ett masterutbildningsprogram "Engineering of Biopharmaceuticals" (du kan läsa om detta utbildningsprogram på Internet i en intervju med N.V. P***** - direktör ...
    Visa i sin helhet...    lärare på masterutbildningen "Engineering of Biopharmaceuticals", som för närvarande är lätt att hitta i en sökmotor på Internet), avskedade lärare vid institutionen för bioteknik uttalade sig mot detta utbildningsprogram, medan detta utbildningsprogram öppnades inom området teknosfär säkerhet. Institutionen för bioteknik kombinerades med kemi och kemisk bioteknik dök upp. Men ett år senare lämnades av någon anledning inte masterutbildningen ”Engineering of Biopharmaceuticals” in för statlig ackreditering. Studenter som studerade på utbildningsprogrammet ”Engineering of Biopharmaceuticals” (bland de ämnen som studeras är molekylär genetik, design av läkemedel och diagnostiska läkemedel och andra ämnen) lades till en grupp med ett annat utbildningsprogram (detta är helt enkelt otroligt, efter ett års studier) och började studera helt andra ämnen - icke-traditionella och förnybara energikällor, miljösäkerhet för transporter i livscykel, etc... Samtidigt hade den andra gruppen redan ett års utbildning inom detta område. Det finns ingen mer anmälan till programmet "Engineering of Biopharmaceuticals"... På kandidatexamen är situationen inte mycket bättre - man kunde sympatisera med yngre studenter, det finns ingen magisterexamen på avdelningen, lärarna är annorlunda, det är mycket svårt att skriva in sig på andra universitet för en magisterexamen, attityden till studenter (det här ämnet är bättre att inte diskutera) ..


    Hej alla, jag tog examen från Information Systems and Technologies in Design. Mina klasser ägde rum i byggnaden av Högre skolan för tryckeri och medieindustri på Pryanishnikova (Pryaniki), endast idrottsklasser var på Mikhalkovskaya (Mikhalka). Även om det är värt att börja med det faktum att jag gick in på Moscow State University of Printing Arts. I. Fedorov (MSUPI uppkallad efter I. Fedorov).

    Till en början var allt ganska bra. De första två åren var det mycket allmänbildningsämnen. Jag kommer att notera i förväg att valet av utbildningsriktning gjordes först under det tredje året, även om detta nu görs under det första. Under alla terminerna var det mycket värdiga lärare. Tack så mycket för ditt arbete! Inom många discipliner, både relaterade till specialiteten och inte. Men jag varnar er direkt att vad gäller ren programmering så är detta botten. En fullständig avgrund. Att lära handlar om självständighet, ingen bryr sig om hur du förstår materialet. Bara mängden uppgifter, inte kvaliteten. Och jag var inte emot självständigt lärande, men kan inte en lärare hjälpa? Guide? Rätta misstag? Några tips? Jag ska berätta de mest intressanta ögonblicken som gjorde mig lite, och på vissa ställen till och med mycket, chockad över vad som hände på universitetet. ...
    Visa i sin helhet...    ersitete. 1:a år, 1:a termin, datavetenskap.

    Ett antal frågor uppstår: 1) Varför vet inte datavetenskapsläraren hur man styr ljud på en bärbar dator? 2) Varför i föreläsningar går vi igenom det vi var beredda att ta för Unified State Exam i 11:e klass, men i labb kastades vi helt enkelt in i C++ utan någon litteratur? De gav dig dumt enkla uppgifter och det är allt - gör det. Under nästa termin ändrades datavetenskapskursen, nu började vi istället för C++-basen studera Microsoft Office Word, Excel och Power Point genom praktisk träning. Och i föreläsningarna förblir allt oförändrat: teorin är nästan som från Unified State Examination, men på en mer avancerad nivå. En sådan disciplin som "Objektorienterad programmering" dök upp. Låter lockande, eller hur? På föreläsningar spelade vi in ​​föreläsningar, på labb försvarade vi oss. All OOP baserades på Laforets bok Objektorienterad programmering i C++, 4:e upplagan. Hela poängen med laborationsarbetet var att slutföra uppgifter efter varje kapitel ur Laforets bok. Totalt 10 laborationer per termin. Det var lektioner en gång i veckan, både praktik och föreläsning. Det verkar, vilka svårigheter? Öppna Laforets bok så förstår du allt. Efter varje kapitel fanns det från 7 till 10 uppgifter. Det finns 10 kapitel totalt (från det andra till det elfte). Totalt ca 85 uppgifter! En termin utan pass är 4 månader. 4*30 dagar = 120 dagar. Det vill säga, för att uppfylla denna plan var det nödvändigt att utföra ungefär en uppgift per och en halv dag. Och om problemen i det andra kapitlet var lätta, och alla kunde lösas snabbt av en nybörjare (med nybörjare menar vi en förstaårselev som inte hade något annat i skolan förutom Pascal), så började någon form av skräp. Det var katastrofalt svårt att bemästra materialet. Men förutom OOP finns det andra ämnen som allt också behöver göras för.

    Förutom studier finns det ett personligt liv. Men det trodde inte universitetet. Överraskande nog klarades ämnet ganska enkelt om man klarade alla laboratorietester och försvarade dem i tid. Sammanfattning: att klara OOP baseras på antalet inlämnade uppgifter och inte på kvaliteten. Detta är i allmänhet nyckeln till programmering vid detta universitet, kom ihåg. Förresten, det var under den här terminen som nyheter kom om sammanslagningen av MSUP med MAMI och skapandet av Moskva Polytechnic University på grundval av två universitet. För bara ett halvår sedan var allt detta på nivå med rykten, det fanns ingen officiell bekräftelse eller dokument. Någonstans mot slutet av terminen blev vi flera gånger varnade för att vi behövde anmäla oss för att ha bekantat oss med utbildningsministeriets order om sammanslagningen av universiteten. Dessutom hade detta papper till och med ett val, och det såg ut så här: antingen utvisa mig från MSUP och överför mig till Moskva Polytechnic, eller helt enkelt utvisa mig från MSUP. Fin layout.

    Sommaren går, jag är redan inne på mitt 2:a år. På yrkeshögskolan i Moskva. Inledningsvis skedde inga förändringar, förutom att redovisningsavdelningen flyttade till Bolshaya Semenovskaya. Den administrativa personalen har minskat. Jag vill dock notera att problem med finansieringen började - universitetet antingen sparkade dem, eller gjorde dem överflödiga, eller till och med beslutade att inte ingå ett kontrakt med städare och sopor. Bara en vecka efter denna geniala utbildningsreform började universitetet se ut som en soptipp. Berg av sopor fanns överallt. På kontor, på toaletter, till och med på bord i klassrum. Det var skrämmande att se vad universitetet förvandlades till. Detta hände aldrig under studieåret på MSUP! Med början av den kalla årstiden öppnades inte garderoberna. Eleverna bar sina jackor till nästan slutet av december. Ekonomiskt bistånd kan nu endast ges en gång om året, och inte varje månad, eftersom det var under MSUP.

    Angående discipliner. Allt var acceptabelt, även vad gäller programmering. Den här terminen hade vi skal. Det fanns en kvalitetsmanual här. Låt oss gå vidare till fjärde terminen. Jag skulle vilja notera att samlingssalen om Moskva Polytechnic såg hemsk ut. Taket läckte, och som ett resultat var sätena smutsiga och täckta av vatten. Utsikten var förstås eld. Vi observerade detta hela året, eftersom våra föreläsningar om filosofi ägde rum i samlingssalen. Jag vet inte vad som hände med taket där efteråt. Men jag skulle vilja tro att det var reparerat. Den här terminen var det ett coolt ämne som heter TCP (Cross-Platform Programming Technology). Låter coolt igen. Det fanns en praktisk lärare här... Jag vet inte ens hur jag ska uttrycka det mildare. Som skröt med en medalj från presidenten, hur han förödmjukade sina anställda i hans företag, att han hade uppnått så mycket, han var så cool, han hade många iPhones, hur han kunde slå dem mot väggen och sedan köpa nya . Sammantaget var det en chock. Vi kunde inte ställa frågor, vi skickades till Google. Även om det är värt att erkänna att läraren inte var en dåre, han kan verkligen om programmering, men han vet inte hur man undervisar. Vår grupp hörde ofta att vi skulle vara glassförsäljare. Generellt sett fanns det inget hopp om att stänga terminen alls. Men det visade sig att om man klarade proven och hade 55+ poäng så var det godkänt. Kul, jag missade det. Som de flesta i gruppen.

    Från och med den här terminen började vi kämpa med att vi ville lösa problem med den här läraren. De skrev utlåtanden och bad avdelningschefen hjälpa till. Allt var misslyckat. Detta ämne fortsatte under det 3:e året. Innan jag pratar om detta vill jag notera att vi inte var indelade i grupper. När allt kommer omkring, innan vi åkte till semestern skrev vi en ansökan om att välja utbildningsinriktning. Det är sant att vi gjorde detta första dagen i skolan; vi hade turen att det var en allmän streamingföreläsning. Den här terminen slutade dekanuset helt att uppdatera data i matrisen; i själva verket försvann det goda poängbetygssystemet från universitetet. Vissa lärare fortsatte att använda det eftersom det var bekvämt för dem, och universitetsledningen erbjöd ingenting i gengäld. Och om tidigare all data om studenter lagrades i "Matrix", överfördes all data till 1C med ankomsten av Polytechnic University. Ändra inte dina personuppgifter vid Moskva Polytechnic University, eftersom du är dömd att få dina uppgifter ändrade i sex månader. Angående TCH så fortsatte allt i samma anda, min grupp, dumma designers, fick nästan alla misslyckanden, förutom tre elever. Varför dumma designers? För att vi hade minst mängd programmering, och på något sätt gjorde det oss automatiskt dumma för vissa lärare.

    Det fanns ett sådant ämne som ICSiS (Infokommunikationssystem och nätverk). Den genomfördes av en lärare som lärde oss föreläsningar om OOP och TCH. Jag genomförde ämnet, men läraren var inte särskilt villig att acceptera laboratorieprov. En dag dök han inte upp till en lektion, vi bad om att ge oss en klass en annan dag, eftersom han inte accepterade laborationer för några klasser, förutom de när du har en lektion, plus att labbet var den sista före provet, och i allmänhet var det träning en gång i två veckor. Du kan inte komma till andra grupper, även om vi alla läste samma program, vi var tre grupper. Grupperna är små, 8-12 personer. Och vi tilldelades de saknade klasserna! För 6-7 par, men problemet är att alla inte bor på sovsalar, alla kan inte komma så sent, och de meddelade oss sent.

    Angående vandrarhemmet, jag är från Moskva-regionen, de första 2 och ett halvt åren behövde jag det inte, men sedan började jag aktivt be om ett vandrarhem, men det är inte ett faktum att de kommer att ge det till dig snabbt, jag personligen var tvungen att svettas, men jag fick det. Jag mötte dock inte de bästa förutsättningarna. Lägenheten var helt enkelt full av kackerlackor. Det förekom även mobbning på sovsalarna varje månad, men det blev ingen förändring. Det luktade inte ens. De tvingade mig att packa alla mina saker och flytta ut för en dag. Inga kommentarer än en gång.

    Låt oss återgå till träningen. Det 3:e året var fullt av att skriva uttalanden, vi kämpade så gott vi kunde för att på något sätt lösa situationen. Och på sjätte terminen togs den där läraren som bara kunde skryta bort från schemat. Den sjätte terminen var rolig. ICSiS fortsatte. OCH TOI (informationsbehandlingsteori). På föreläsningarna fick vi höra om arkivering, kodning, avkodning och allt sånt. Det gavs 4 laboratorieuppgifter som måste genomföras på något sätt, men det var inte klart hur. Inom dessa discipliner misslyckades förstås hela gruppen designers, vad mer förväntade du dig? Men tack för att vi åtminstone under omtagningarna täckte upp allt tillräckligt snabbt. Det är sant att den här terminen kämpade vi för att ta bort föreläsaren som lärde oss föreläsningar om OOP, TKP, TOI och genomförde föreläsningar och praktik om ICS. Och de tog bort det på 4:e året, tack. Men han borde inte ha varit där ändå, men omtagningarna var åtminstone lugna. Det 4:e året gick relativt lugnt, även gruppen av dumma designers hade nästan alla ett stipendium. Förresten, en tjej lärde oss på 7:e terminen i Python, det var väldigt coolt och coolt. Ja, på grundnivå. Men allt var så tydligt, begripligt, ingen skickade dig med dumma frågor. Träningsmanualen var utmärkt. Men när det gäller C++, C#, JS är allt här väldigt, väldigt dåligt. Jag är glad att jag under det tredje året slutade arbeta med designers, och inte i mediebranschen, som jag ville, för i design fick vi lära oss Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Unity. Sammantaget fanns det mycket att lära. Men jag lärde mig aldrig att programmera.

    Och Moskva Polytechnic University som helhet är en charaga med en vacker design, med en fantastisk antagningskommitté, eftersom jag gick förbi antagningskontoret när jag löste frågor efter att ha avslutat mina 4:e års studier, såg jag hur vackert allt var. Det är attraktivt, men då kan du sluta med det jag mötte. Jag vill genast säga att byggnaderna på Pryaniki och Mikhalka inte är i det bästa, men inte i det sämsta skicket, jämfört med byggnaderna på BS. Hissarna vid Pryaniki fungerade inte, och det var samma sak på vandrarhemmet för 800-årsjubileet av Moskva. Dokument förloras så ofta här att du inte kan föreställa dig. Och allt sånt. Dekanus kan jobba 2 timmar om dagen, stänga dörren i ansiktet på eleverna, skrika att de äter lunch, de bryr sig inte om att man behöver något där. Du kanske inte får ditt pass i tid, och säkerheten kommer att hota dig vid entrén och inte släppa in dig. Förresten, angående licenser för betald programvara. 3:e året hade jag körkort, men 4:e året försvann det till exempel. Detta är löjligt. Vi var tvungna att bära våra bärbara datorer, okej. Men alla har inte denna möjlighet. Ja, ja, vissa människor har kraftfulla datorer hemma som de arbetar på. Men universitetet bryr sig inte. Ingen bryr sig bara riktigt. Killar, om ni bestämmer er för att komma hit, fyll på med stora mängder lugnande medel. I allmänhet, lycka till! Om du vill bli programmerare kan du lära dig mycket mer på egen hand än vad jag gjorde på universitetet. Lycka till igen!


    Jag studerar på FIT, eller snarare infobez, och jag vill skingra informationen om att allt är riktigt dåligt på universitetet. Jag gick första året och under studieåret blev jag aldrig besviken, universitetet tillhandahåller allt som behövs för självutveckling och lärande. Coola lärare avskräcker inte lusten att studera, utan tvärtom, de hjälper mycket, dekanus kansliet anpassar sig alltid efter studenten och träffas ofta (detta är fallet när jag gick till sjukhuset, men de gav inte mig ett intyg, och de ursäktade mig från läraren). Det är riktigt smarta ungar som studerar här som är intressanta att prata med. Under studietiden försökte flera killar komma in på programmeringscupen och CGC för studenter. Det finns en mängd olika evenemang från universitetet, tack vare vilka du kan lära känna ännu fler människor. Jag är inte särskilt förtjust i vetenskapliga konferenser, men jag blev verkligen upphetsad över den här, eftersom stipendiet höjs för detta. Jag lärde känna ännu fler människor på sådana evenemang. Universitetet är bra, men man behöver röra sig överallt för att lära sig något och delta någonstans. När det gäller att studera kan vi förstås säga att det är lite svårt, trots lärarnas ansträngningar, om du kom med noll kunskaper i datavetenskap och inte vet hur man skriver ett enkelt program som Hello World, men boten räddade många av mina klasskamrater under första terminen, för det är omöjligt att komma ikapp svårt. En annan indikator kan vara det faktum att personer från andra universitet mycket ofta går över till oss (2 tjejer från HSE och en kille från Mrs. University flyttade till vårt), som också berömmer programmet. Gnäll därför inte över att universitetet är dåligt, utan var bara proaktiv


    Moskva yrkeshögskola
    Jag börjar med det faktum att jag själv inte är en utmärkt student, jag har alltid varit bland de "genomsnittliga" studenterna, jag kan inte kalla mig en rent humanitär eller teknisk specialist. När jag slutade skolan hade jag helt enkelt inte lusten att behärska något särskilt yrke. En av mina föräldrar är ekonom, så jag bestämde mig (när det redan fanns en deadline för att bestämma mig) att försöka mig på detta. Jag drömde inte om någon form av budget, så riktlinjen är bara för en betald (det är uppenbart att för att kvalificera sig för budgeten för ekonomi, var du tvungen att börja arbeta i, typ, 8:e klass, förmodligen). Mot en avgift, men inte med ett jättepris. Den nu försvunna MGIU inkluderades i dess lista. Antagningskommittén sa genast till alla att vi inte skulle studera i deras byggnad (Avtozavodskaya tunnelbanestation), men troligen i byggnaden nära VDNKh tunnelbanestation, eftersom MGIU var ansluten till MAMI. Och så började inlärningsprocessen. Som på många universitet finns det olika lärare: krävande på kunskap, strikta med besök, vill verkligen undervisa, "glöm inte min klass och kom inte" eller till och med "ja, du gör skit, och jag" kommer ihåg det åt dig senare." Några av dem försökte vänja oss vid ett system med poäng (eftersom det allmänna systemet för det ...
    Visa i sin helhet...     det fanns inget ögonblick). Den första sessionen väckte inte mycket stress, de flesta värdlärarna var lojala, det fanns "automatiska" och dåliga. Misslyckandena var främst bland dem som dök upp mycket sällan. Men det finns också de killarna som jobbar, men som samtidigt stänger av passet (helt eller delvis; sådana killar brukar ha bra tunga). Under den första terminen av vårt första år skrev vi inga kurser. Vi blev lovade att vi aldrig skulle stöta på dem, eftersom vi har Project Activity (förkortning PD). Som jag förstår det, enligt idén från de som introducerade PD, bör vi tillämpa den förvärvade kunskapen när vi skapar ett projekt. Varje grupp delades in i flera undergrupper (helt enkelt - lag). Varje team fick ett projektämne och teamet fick i samråd med case managern komma på ett ”hur” och motivera ”varför” så att en tänkt potentiell sponsor skulle vilja investera sina pengar i projektet. Ett stort MEN: ekonomer införde PD först 2015, och även de som införde ett sådant initiativ visste inte vad de ville av oss. Följaktligen talade kuratorerna vagt, projekten lämnades åt slumpen och varje lag kom ut på egen hand och uppfann hjulet på nytt. När projekten försvarades var kommissionen förbryllad: "vi föreställde oss något annat som slutresultatet, men ni överraskade oss." Så kom min berättelse till frågan om organisation. Jag vill verkligen tro att all den förvirring som finns för tillfället och som ägde rum då snart kommer att bli obsolet. Schemat dyker upp en dag eller två före början av en ny termin (det är bra att åtminstone inte den första dagen) och det finns tillräckligt med felaktigheter i det (till exempel kan det vara skrivet av en lärare, men det kommer faktiskt vara en annan i klassrummet). Omtagningar. Deras schema visas också några dagar i förväg; Även på den angivna dagen kanske den inte hålls (jag hörde att eleverna satt i klassrummet i en timme när de försökte ta om disciplinen igen, men de såg aldrig mottagande kommittén). Tidigare kunde eleverna ha skulder i endast tre ämnen, men ta om vart och ett minst fem gånger. Idag kan en student ha minst fem skulder, men var och en kan tas om endast tre gånger, och alla tre gångerna är provisioner. Fysisk träning. Har du någonsin gått på fysikföreläsningar under en hel termin? Jag gör. Med leverans i slutet av IEP (Individual Wellness Program). Första terminen gick sådär. I den andra ändrades konceptet: kuratorn utfärdade ett formulär där det var obligatoriskt att notera minst 15 besök på någon av universitetets sektioner, med utbildarens sista signatur - den 15:e. Nu är godkänt i idrott garanterat om du får 50 poäng eller högre. Poäng ges för besökssektioner (minst 20 besök), för en uppsats (10b), kursuppgifter (25b; endast för de som är undantagna av medicinska skäl), samt vissa prov (från 2 till 10 poäng för varje). Det finns många sektioner att välja mellan (du kan titta på hela listan på webbplatsen, den är korrekt), men de mest populära sektionerna är föremål för urval. Vissa avsnitt är endast avsedda för studenter i den andra gruppen av medicin. hälsa. Och ja, fysisk träning står inte på schemat, bara efter lektionerna, killar. Byggnadernas skick (jag kan inte säga om sovsalarna). Huvudbyggnaden där vi studerar på VDNKh tunnelbanestation. Förra året sänkte hans tillstånd nybörjarna i förtvivlan. Med undantag för ett fåtal kontor i salarna ventileras träfönster, som är svåra att öppna och stänga, under den kalla årstiden. Det är särskilt häftigt att sitta i klassrummen när det inte finns värme. Men även när det är på, i vissa korridorer vill du fortfarande dra på dig jackan igen. Jag känner bara till två auditorier i form av en amfiteater där. Det finns många publik för hela streamen (5 grupper, cirka 150 personer). Skrivbord med separata stolar finns främst i mindre kontor (för en grupp), medan i resten är bänk och skrivbord en helhet. Det finns få bänkar i korridorerna och plattorna spricker under fötterna. Dessutom, om du inte har ändrat dig om att komma hit än, kommer du att uppleva viss förvirring om vart du ska åka. Du kommer att glömma att på första och fjärde våningen kan du inte gå igenom hela den första byggnaden, att sjätte våningen bara finns på ena halvan av den, hissen går bara till femte våningen (om den alls fungerar) osv. En liten del av klassrummen är utrustade med åtminstone någon form av teknik (vi pratar inte om en bärbar dator för att slå på presentationer, eller åtminstone en projektor). Det finns lärare som har med sig dator och projektor. Dessutom finns det ofta ingen krita i klassrummet (och om det finns, så har troligen någon glömt det från förra klassen), återigen tar lärarna med sig den. En bra sak är att det just nu pågår renoveringar på femte våningen och jag hoppas verkligen att det kommer att påverka även de nedanför. Det finns en matsal och en buffé (tvåan har också för- och andrarätter, bara i ett mindre sortiment), varuautomater med godisbarer/kaffe, en butik med torrfoder och vad man kan skölja ner det med; det finns också tre butiker i byn. Byggnaden nära tunnelbanestationen Aviamotornaya är inte annorlunda, stor och liten publik, med samma enhetliga skrivbord och bänkar, utan en antydan till projektorer. Det är lika kallt när det inte finns någon värme och till och med varmt när det är på. Plastfönster. Det finns en buffé. Jag såg bara två choklad- och läskmaskiner där. Det finns en butik någonstans i närheten. Och, naturligtvis, huvudbyggnaden, nära Elektrozavodskaya tunnelbanestation. Vi har aldrig studerat där, så jag kan inte ge en bedömning av klassrummen. Men den här byggnaden ser märkbart livligare ut när det gäller reparationer. Fritidsaktiviteter. Det finns mycket av det, tycker jag, både lärorikt och underhållande. Anordnande av evenemang tillägnad olika helgdagar/datum. Föreläsningar, maskeradbaler, turné. möten, tävlingar, uppdrag. Det är också möjligt att få biljetter till en teater/klubb/evenemang gratis eller med rabatt.
    Och nu slutsatsen: Nivån på undervisningen. Det finns starka och svaga lärare. Om du vill lära dig förklarar, förklarar läraren gärna och är öppen för diskussion. Om du inte vill bry dig för mycket, gå till lektionerna, lämna in de obligatoriska tentorna i tid, och troligen kommer du inte ha huvudvärk under passet (du kommer undan med dina genomsnittliga kunskaper som blir över från skolan eller så får du en "automatisk maskin"). Besök. De firas inte överallt (främst på seminarier, men ibland även på föreläsningar - det beror på lärarens önskan). Universitetet håller koll på antalet pass du har. Det fanns fall då elever kallades och tillrättavisades. Jag har inte hört talas om utvisning på denna grund. Organisationen är 5 av 10. Ja, den är halt. Du behöver inte tro på all information du hör förrän du frågar ytterligare fem personer som är ansvariga för den. Och om plötsligt informationen från dem plötsligt sammanfaller, har du tur. Kanske blir allt exakt så här. Om du vill passera, vet hur du vänder dig. Utbildningsbyggnadernas skick. Det är överväldigande, men för att vara ärlig så ska du inte förvänta dig mycket mer. De reparerar sakta här och där, det finns tillräckligt med plats för alla i klassrummen och det är nästan ingen smärta i baken efter att ha tillbringat 1,5 timme på bänkbrädorna. Undervisande personal. I samband med dessa anslutningar och föreningar blir lärarkåren allt yngre. Jag kan inte avgöra om detta är bra eller dåligt, bestäm själv. Fritidsaktiviteter blommar och luktar. Om du är en aktiv person kan du definitivt hitta något att göra istället för skolteaterklubben.
    Det är allt. Jag hoppas att det som skrevs ovan kommer att hjälpa dem som, precis som jag, bestämde sig för att bli student vid Moskva Polytechnic University, titta på universitetet från insidan.

    Att studera vid detta universitet är ganska svårt. Ansök till detta universitet endast om du verkligen vill studera och förstå något inom detta område, men tänk på att du kommer att behöva spendera all din lediga tid på att studera 24/7
    Jag ska genast säga att jag inte är en av dem som skulle vilja ägna all min lediga tid åt att läsa läroböcker.
    Till en början skickade jag in dokument till MGIU eftersom... på inrådan av min vän störde inte studierna vid MGIU någon och det gick till och med att kombinera det med arbete, men till slut gick allt först till MAMI och sedan till MPU (Moskva Polytechnic). , de tittar inte riktigt på besöket här, "ingen bryr sig." "Oavsett om du går eller inte, måste du klara sessionen", sa många av MOM:s lärare.
    3 studiekurser var inte särskilt svåra, huvudsaken är att skicka in allt i tid och sessionen kommer att bli en succé.
    Det är värt att nämna separat institutionen "Strength of Materials", lyckligtvis för många eller tyvärr gör denna institution det möjligt att köpa ett ämne. Som många säger så är detta den enda institutionen på universitetet som köps in. Jag vill säga att de pressar inte på pengar för tentor/prov, de accepterar dem med värdighet enligt pedagogisk kunskap, de köper främst t ...
    Visa i sin helhet...    bara de studenter som inte har gått hela terminen eller som är för lata för att studera. Naturligtvis är deras priser, jämfört med andra universitet, mycket höga, 17 tusen rubel. för en 3 (tre) på provet på materialstyrka, om du vill ha ett högre betyg, betala mer pengar. Jag kommer att notera att de tar emot pengar inte direkt genom lärare, utan genom en viss farbror "Mondeo", någon gudson till en av lärarna, men han har aldrig träffat någon ”kastat”, alla fick allt.Låt mig återigen konstatera att detta är den enda institutionen som tar pengar till tentamen/provet!
    Jag skulle också vilja skriva att på mitt 4:e år av 150 sökande återstod 75. Som lärarna säger, efter vinterpasset blir vi 2 gånger färre, jag ska inte säga att de undervisar dåligt här, allt förklaras ganska bra, men att ta prov i ämnen inom specialiteten är tufft. Omtagningssystemet är det mest irriterande, bara 2 omtagningar, sedan utvisning.Med allt detta, schemat, som jag inte vet hur vi ska samordna, kan vi studera från 2:30 till 21:00, och nästa dag gå till första lektionen kl 9.00.
    Angående vandrarhemmen, jag hörde bara från historier, de säger att allt är dåligt där (mögel i duschen, kackerlackor, brandlarmet går bara mitt i natten)
    Kort sagt, jag kan beskriva det här universitetet länge, jag ska säga en sak: många som nu går i min kurs och stream är rädda för att hoppa av på 5:e året (det hände också).
    Sökande!Om du verkligen vill plugga 24/7 och sitta framför läroböcker i fem år är det här platsen för dig.De som vill kombinera arbete med studier och köpa alla prylar är definitivt på fel plats.

    3:e årsstudent, fakulteten för informationsteknologi, inriktning Informatik och datavetenskap (Web Technologies), institution på heltid.

    Till en början verkade det här universitetet vara ett bra ställe för mig; när jag gick in i mitt första år på första året hoppades jag att jag skulle få en normal utbildning, men...
    Efter den första veckan blev det klart att de kommer att lära dig nästan ingenting inom IT-specialiteten här. Om du ville träffa adekvata lärare här, vanliga föreläsningar etc., då kan du nästan omedelbart glömma det. Jag kan notera att lärarna i icke-kärnämnen (matematik, engelska, talkultur, filosofi etc.) är normala, men när det kommer till din grundutbildning så är jag ledsen, men du fick ändå leta efter en sådan "cirkus av freaks". Många lärare försummar helt enkelt din inlärning och, utan att hålla några föreläsningar alls (förutom den första lektionen), kommer omedelbart att kasta uppgifter på dig (i bästa fall med en manual) för den andra lektionen och säga: "Gör det." Vissa lärare säger direkt: "Sök efter information på Internet." Vissa lärare kommer inte alls till lektionerna, eller kommer bara 15 minuter i början eller i slutet av lektionen. Och laboranterna som kanske finns på kontoret ...
    Visa i sin helhet...    eller så kan det inte vara, dina laboratorier och så vidare kommer inte ens att kunna acceptera det. Som ett resultat måste du springa efter lärare eller gå till ett par andra grupper för att klara alla uppgifter.
    Många laboratorieassistenter snappar också och är oförskämda mot studenter, och vissa kan faktiskt bli mobbad.
    Lärarna själva är inte oförskämda, men under ett pass kan de verkligen driva ner en person med helt idiotiskt tjat. Många lärare tittar inte ens på dokumenten för sessionen och som ett resultat, istället för 5 timmar, kan din tentamen ta 2 timmar, och uppgiftens volym kommer inte ens att minskas.
    Det finns också en hel del nitpicks om uppgifter som du själv måste studera och göra själv.
    Eh, men det tråkigaste är själva universitetet. Huvudbyggnaden är vacker endast i delarna A och B, byggnaderna B och H behöver fortfarande repareras, men den främsta mardrömmen är byggnaden på Pavel Korchagin. Vi undervisade där i matematisk analys och det finns ett BRYTANDE behov av reparationer i de flesta klassrum. Brädorna slits nästan till hål, det är hål på gatan och på vintern är det VÄLDIGT kallt, nästan alla måste sitta i jackor, även läraren.
    All IT är samlad i byggnad N på BS, men det finns lite IT i den. Eftersom utrustningen inte fungerar finns det inget internet i de flesta klassrum, även om det är nödvändigt när man ska utföra många uppgifter (eftersom jag skickar många uppgifter med post eller Google drives). Och datorerna har inte ens de nödvändiga programmen, och du kommer att behöva bära din dator med de nödvändiga programmen med dig nästan VARJE dag, utan ett enda hopp om att datorerna på universitetet ens ska fungera.
    Slutligen vill jag notera kostnaden för utbildning. Jag själv studerar på en budget och jag kan inte klaga på det, men redan i år betalar nya killar 250 000 per år, och det är som... För 250 000 får de bara Photoshop-labb från Internet, snett översatta till ryska. :) Men om du har en extra miljon rubel, då inbjuder jag dig yrkeshögskola att slösa bort det utan att lära dig något i gengäld.
    Generellt sett är min slutsats följande:
    Om du vill få en utbildning av hög kvalitet, så är detta definitivt inte avdelningen för dig. Kanske är allt bättre inom andra områden, men Yrkeshögskolan är ännu inte redo att utbilda IT-specialister på ett kvalitetsmässigt sätt. Det är allt, jag hoppas att jag ska rädda någon från den mardröm som jag har upplevt här och kommer att fortsätta att uppleva.

    Jag tror
    Hoppsan! Något gick fel. Internet kanske har försvunnit :(

    Universitetet producerar ingenjörsteam för IT-industrierna, bioteknik, smart energi, obemannade fordon och maskinteknik, samt specialister inom förlagsbranschen, medieindustrin och kommunikation.

    Moscow Polytechnic University bildades på grundval av Moscow State Engineering University (MAMI) och Ivan Fedorov Moscow State University of Printing Arts.

    "Projektaktivitet" är en obligatorisk disciplin vid Moskva Polytechnic från de första studiedagarna till sista året. Studenter tillämpar teorin omedelbart, och inte någon gång "senare" under sommarträning eller praktik. I början av terminen väljer de ett industriprojekt, förstår de tekniska specifikationerna och kommer igång. I team där alla jobbar med huvudet och händerna och är resultatinriktade, uppstår fräscha idéer och intressanta lösningar. Resultaten av arbetet bedöms av branschexperter.

    Hur är denna utbildning användbar? Du får inga betyg för att fylla på ämnen, utan yrkeskompetens: du "godkände inte ett ritprov", utan fick ett branschcertifikat i datormodellering.

    Istället för att finslipa dina anteckningsfärdigheter får du lära dig att göra en produkt som fungerar: webbsidor, molntjänster, applikationer, satellitnoder, elcyklar, ett surdegssystem – beroende på vilket utbildningsprogram du väljer.

    Varför och hur fungerar det? Du anmäler dig till utbildningsprogram (EP). Innehållet i EP:n har utvecklats av deras ledare - personer från industrier inbjudna av Yrkeshögskolan. De vet i vilken riktning och varför deras branscher utvecklas. Ledare väljer lärare, skriver läroplaner och är personligen ansvariga för dem. Tack vare detta tillvägagångssätt lär du dig vad branschen behöver nu och i framtiden.

    Universitetet omfattar följande fakulteter:

    • Fakulteten för informatik och styrsystem
    • Fakulteten för kemisk teknik och bioteknik
    • Transportfakulteten
    • Fakulteten för maskinteknik
    • Fakulteten för tekniskt entreprenörskap
    • Fakulteten för urbanism och stadsekonomi
    • Fakulteten för social teknik och management
    • Ingenjörshögskolan (fakulteten)

    och Project Activity Center.

    Universitetet har en Higher School of Printing and Media Industry, som inkluderar följande institut:

    • Institutet för grafik och bokkonst uppkallat efter V. A. Favorsky
    • Institutet för kommunikation och medieaffärer
    • Institutet för publicering och journalistik
    • Institute of Printmedia and Information Technologies

    Universitetet har 3 filialer: i Kolomna, Cheboksary och Ryazan.

    Utlänningar, efter inskrivning i det första året av heltidsstudier, inkvarteras i en av tio sovsalar. Sedan 2009 huserar vi alla som behöver det.

    Anstånd från militärtjänsten ges till alla heltidsstuderande. Det finns ingen militäravdelning.

    Mer information Collapse http://mospolytech.ru/

    Koordinater: 55°46′52,5″ n. w. 37°42′41,7″ E. d. /  55,78125° N. w. 37,711583° Ö. d.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

    "Moscow State Engineering University (MAMI)" (M Oskovsky A WTO m mekanisk Och Institute) är en högre teknisk statlig utbildningsinstitution i Moskva, Ryssland.

    Berättelse

    Titlar

    • - - Komisarovsky tekniska skola
    • - - Imperial Komisar Technical School
    • - - Första Moscow Mechanical and Electrical Technical College uppkallad efter. M. V. Lomonosova (Lomonosov tekniska skola)
    • - - Moskvas praktiska mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M. V. Lomonosova
    • - - Moskvas mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M. V. Lomonosova
    • - - Moscow Automotive and Tractor Institute uppkallat efter. M. V. Lomonosova
    • - - Fakulteten för fordon och traktorer vid Moskvas maskintekniska institut
    • - - Moskvas automekaniska institut
    • - - Moscow State Academy of Automotive and Tractor Engineering (MGAATM)
    • - - Moskvas statliga tekniska universitet "MAMI"
    • - n. V. - Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Moscow State Engineering University (MAMI)" /University of Mechanical Engineering/

    Passande

    Namnet "MAMI" har förekommit sedan 1939. Från 2008 till 2008 var rektor Anatoly Leonidovich Karunin. Den 12 mars 2008 valdes prorektor för ekonomi och finans, kandidat för ekonomisk vetenskap, till rektor. Universitetsstatus tilldelades den 15 september 1997.

    1960-talet

    I staden överfördes en filial av Forestry Engineering Institute vid Likino Bus Plant (Likino-Dulevo) till Automechanical Institute. Överlåtelsen genomfördes på grund av att anläggningen ändrade sin profil: istället för maskiner för skogsindustrin började den tillverka bussar och blev ledande inom detta område.

    Och i juni togs MAMI-utbildningsbyggnaden på Dubrovskaya Street i drift.

    1990-talet

    Institutionen för design var organiserad i MAMI. Alexander Evgenievich Sorokin utsågs till chef.

    Presens

    University of Mechanical Engineering är den största institutionen för högre utbildning i Ryssland, och utbildar ingenjörer och forskare för företag:

    • maskinteknik,
    • verktygsmaskiner industri,
    • bilindustrin,
    • traktortillverkning,
    • forskningscentra,
    • företag som arbetar med:
      • design,
      • produktion,
      • ekonomi och marknadsföring,
      • service,
      • diagnostik
      • teknisk drift:
        • bilar,
        • traktorer,
        • tekniska system för maskinteknik
        • tekniska system för maskinteknik.

    Nu har universitetet åtta fakulteter som utbildar specialister inom

    • heltid,
    • deltid,
    • korrespondens utbildningsformer,
    • fakulteten för avancerad utbildning av lärare vid universitet och tekniska skolor,
    • Institutet för avancerad utbildning av arbetare inom fordonsindustrin,
    • Research Institute of Advanced Mechanical Engineering Technologies,
    • Centrum för omskolning och cyklisk utbildning av chefer och specialister.

    Universitetet har tecknat avtal om gemensam verksamhet med mer än 60 gymnastiksalar, lyceum, skolor, tekniska skolor och högskolor. Universitetet har utbildat mer än 50 tusen specialister för landets fordonsindustri och omkring 9 000 specialister för främmande länder bara under de senaste 60 åren av dess existens.
    Utexaminerade från MSTU "MAMI" arbetar idag på ledande företag i det ryska maskintekniska komplexet, inklusive:

    Antalet studenter har ökat de senaste åren på grund av öppnandet av nya specialiteter. Nu:

    • Cirka 6 000 personer studerar på heltid,
    • för heltid och korrespondens - över 2000,
    • per korrespondens - cirka 300.

    Universitetet fortsätter att utbilda specialister för främmande länder. Personalutbildning vid högskolan genomförs enl

    • professionella och utbildningsprogram av en certifierad specialist,
    • kandidater och magister inom 29 specialiteter och områden,
    • 23 forskarutbildningsprogram i forskarskolan
    • och 6 i doktorandstudier.

    Utbildning av specialister för beställningar från industriföretag har införts i praktiken. Universitetet arbetar ständigt med att öppna nya specialiteter med hänsyn till marknadens behov. Under de senaste 5 åren har 10 nya specialiteter och 9 riktningar öppnats. Genom att utöka utbudet av specialiteter kan universitetet svara flexibelt på arbetsmarknadens behov.
    Det befintliga systemet för att hantera utbildningsprocessen och nivån på dess organisation vid universitetet möjliggör högkvalitativ utbildning av specialister. Läroplanerna, som har undervisats sedan 1996, har anpassats i enlighet med de nya statliga utbildningsnormerna. De tillhandahåller discipliner av alla cykler: humanitär, ekonomisk, matematisk, naturvetenskap, allmän professionell och speciell. Nya, aktiva former och metoder för att undervisa eleverna introduceras ständigt i utbildningsprocessen, deras självständiga arbete och informationsteknologier för lärande utvecklas. Materialbasen för MSTU "MAMI" säkerställer huvudsakligen att utbildningsprocessen genomförs på rätt nivå. Den äger, som operativ ledning, 11 byggnader och strukturer i Moskva, och har som sin strukturella enhet ett utbildnings-, vetenskapligt och tekniskt centrum i Ivanteevka. Stora avdelningar vid 14 företag och organisationer i Moskva och regionen har bildat ett nätverk av avdelningsfilialer. För att ta emot studenter utanför stan och utländska studenter har universitetet tre bekväma sovsalar, bekvämt belägna i förhållande till de akademiska byggnaderna, med en kapacitet på 1 400 personer. Sovsalarna har:

    • läsrum,
    • Idrottshallar,
    • gym,
    • matsalar,
    • bufféer,
    • skidbas.

    Under de senaste åren har informationsbasen för utbildningsprocessen vidareutvecklats, vars huvudkomponenter är:

    • utbildnings- och vetenskapliga bibliotek,
    • boksamlingar av avdelningar och
    • träningsprogram.

    Bibliotekets boksamlingar omfattar mer än 850 tusen exemplar av böcker och tidskrifter, varav 327 tusen exemplar av vetenskaplig litteratur och mer än 519 tusen exemplar av utbildningspublikationer. Trots universitetets svåra ekonomiska situation pågår ett aktivt arbete för att utrusta utbildningsprocessen med datateknik; i synnerhet ökade antalet persondatorer som var kompatibla med IBM PC från 199 1992 till 578 1999; 3 klassrum av den senaste generationens PC-datorer och en datorgrafikklass togs i drift, ett antal ursprungliga beräknings- och grafikprogram utvecklades och köptes in för användning i utbildningsprocessen. I enlighet med avtalet överförde MATRA DATA-VISION företaget ett mjukvarupaket för datorstödd design till universitetet.
    Universitetet har skapat ett lokalt datornätverk till vilket mer än 50 strukturella avdelningar av universitetet är anslutna. I genomsnitt blir det cirka 120 timmar skärmtid per elev och år. Kvaliteten på forskarutbildningen bestäms till stor del av graden av färdigställande av examensarbeten och bedöms av efterfrågan på utbildade specialister på arbetsmarknaden. En analys av diplomprojekt och verk som försvarats vid MAMI under de senaste 3 åren visar att årligen 30-35% av verken rekommenderas av statliga certifieringskommissioner för implementering, 35-40% slutfördes med patentforskning, mer än 40% slutfördes med hjälp av datateknik. Under årens lopp fick 169 akademiker diplom med heder; över 75 % försvarade sina projekt som "bra" och "utmärkta"; mer än 94 % var anställda i Moskva och omgivande regioner. Enligt Moskvas arbets- och sysselsättningskommitté är MAMI-utexaminerade inte registrerade för anställning.

    MAMI akademiker och lärare

    Rektoratet

    • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (född 1978) - rektor, kandidat för ekonomiska vetenskaper.
    • Koltunov Igor Ilyich (född 1947) - förste vicerektor, doktor i tekniska vetenskaper.
    • Baev Valery Viktorovich - vicerektor för organisatoriska och juridiska frågor
    • Zaitsev Sergey Alekseevich (född 1946) - vicerektor för akademiska frågor, kandidat för tekniska vetenskaper.
    • Barykin Dmitry Viktorovich - vicerektor för sociala och ekonomiska frågor, kandidat för ekonomiska vetenskaper.
    • Maksimov Yuri Viktorovich (född 1951) - vicerektor för internationellt samarbete, doktor i tekniska vetenskaper.
    • Fedulov Anatoly Ivanovich (född 1945) - vicerektor för administrativt och ekonomiskt arbete, kandidat för tekniska vetenskaper.
    • Timonin Vladimir Sergeevich - vicerektor för utveckling, kandidat för filosofiska vetenskaper

    Dekanus kontor

    • Marinkin Anatoly Petrovich (fakulteten "Bilar och traktorer")
    • Ivannikov Sergey Nikolaevich (mekanisk och teknisk fakultet)
    • Alenina Elena Eduardovna (Institutet för ekonomi och ledning)
    • Skvortsov Arkady Alekseevich (Institutionen för kraftteknik)
    • Morgunov Yuri Alekseevich (fakulteten för automation)
    • Khametova Margarita Grigorievna (fakulteten för kemisk teknisk utrustning)
    • Belukov Sergey Vladimirovich (fakulteten för cybernetik och informationsteknologi)
    • Danilenko Natalya Viktorovna (miljöfakulteten)

    fakulteter

    Avdelningar

    • Institutionen för automatiserade verktygsmaskiner och verktyg
    • Institutionen för automation och styrprocesser
    • Institutionen för "bilar och traktorer"
    • Institutionen för bilturism och service
    • Institutionen för bil- och traktormotorer
    • Institutionen för elektrisk utrustning för fordon och traktorer
    • Institutionen för redovisning och företagsekonomi
    • Institutionen för högre matematik
    • Institutionen för hydraulik och hydraulisk pneumatisk drivning
    • Institutionen för "Maskindelar och lyft- och transportanordningar"
    • Institutionen för design
    • Institutionen för stadsekologisk teknik
    • Institutionen för främmande språk
    • Institutionen för informationssystem och fjärrteknik
    • Institutionen för informationsteknologi i ekonomi
    • Institutionen för historia och statsvetenskap
    • Institutionen för hjul- och bandfordon
    • Institutionen för "Integrated Automation of Mechanical Engineering"
    • Institutionen för kroppsbyggnad och tryckbearbetning
    • Institutionen för marknadsföring
    • Institutionen för ledning
    • Institutionen för materialvetenskap
    • Institutionen för "Maskiner och apparater för kemisk produktion"
    • Institutionen för maskin- och gjuteriteknik
    • Institutionen för övervakning och automatiserade styrsystem
    • Institutionen för nanomaterial och energimättade system
    • Institutionen för beskrivande geometri och teckning
    • Institutionen för polymerteknik
    • Juridiska institutionen
    • Institutionen för tillämpad och beräkningsmatematik
    • Institutionen för tillämpad matematik
    • Institutionen för industrisäkerhet
    • Institutionen för processer och apparater för kemisk teknik
    • Institutionen för ryska språket
    • Institutionen för datorstödda designsystem
    • Institutionen för materialstyrka
    • Institutionen för standardisering, metrologi och certifiering
    • Institutionen för termodynamik, värmeteknik och energibesparing
    • Institutionen för teoretisk mekanik
    • Institutionen för "Teori om mekanismer och maskiner"
    • Institutionen för lågtemperaturteknik uppkallad efter. P. L. Kapitsa
    • Institutionen för avfallsteknik och teknik
    • UNESCOs internationella ordförande "Ren produktionsteknik"
    • Unescos internationella ordförande "Teknik för miljövänlig produktion" Sektorn "Teknik för användning av icke-traditionella och förnybara energikällor"
    • Institutionen för teknisk kybernetik och automation
    • Institutionen för teknik för konstruktionsmaterial
    • Institutionen för maskinteknik
    • Institutionen för teknosfärsäkerhet och bearbetning av naturresurser
    • Institutionen för transport Gasturbinmotorer
    • Institutionen för fysik
    • Institutionen för idrott och idrott
    • Institutionen för filosofi och psykologi
    • Institutionen för kemi
    • Institutionen för kemisk resistens hos material och korrosionsskydd
    • Institutionen för miljö- och industrisäkerhet
    • Institutionen för ekologi och livssäkerhet
    • Institutionen för ekonomi och produktionens organisation
    • Institutionen för ekonomisk teori
    • Institutionen för elektroteknik och datoriserade elektromekaniska system

    MAMI byggnader

    MAMI akademiska huvudbyggnaden

    Den består av 5 byggnader: "A", "B", "C", "N", "Nd".

    Bygger på Dubrovka

    1963 togs byggnaden i drift. Byggnaden ritades för designyrket.

    Byggnad i Izmailovo

    Omvandlas till bostadslokaler

    Fritidsaktiviteter

    Studentdesignbyrå

    Universitetet har en studentdesignbyrå (SKB MAMI), där nya utrustningsmodeller skapas under kontrakt med bil- och traktorföretag.

    "Formula Student - MAMI"

    2007 skapades teamet "Formula Student - MAMI" vid universitetet. Studentformeln hålls under överinseende av International Society of Automotive Engineers SAE och är den enda globala tävlingen mellan team av tekniska universitet, som kombinerar inslag av utbildnings-, sport- och ingenjörsprojekt. För närvarande är Formula Student MAMI-teamet det ledande laget som representerar Ryssland vid tävlingar på denna nivå. Teamets utveckling är racingprototypen Iguana. För närvarande har teamet fem bilar: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Arbete pågår för att skapa en femte maskin – Iguana EVO5.

    ICD RPLab

    Ungdomsdesignbyrån (IKB "MAMI") grundades 2007 vid Institutionen för kroppsteknik och tryckbearbetning av MSTU "MAMI" tack vare stödet från prefekturen i det östra administrativa distriktet i Moskva och NP "Entrepreneurship Development Center of östra administrativa distriktet i Moskva". MKB RPLabs verksamhet är förknippad med användningen av modern teknik - modellering och snabb prototypframställning för att utföra forsknings- och utvecklingsarbete. Byrån erbjuder en hel cykel av arbete, från designdokumentation till produktion av prototyper av innovativa produkter.

    Länkar

    • Studentsöknings- och räddningsteam vid University of Mechanical Engineering
    • Ungdomsdesignbyrå vid University of Mechanical Engineering
    Moskva Polytechnic University
    (Moskva yrkeshögskola)
    Internationellt namn Moskva Polytechnic University
    Motto en kombination av humanitär och teknisk kunskap, ett innovativt förhållningssätt och lojalitet mot tidigare universitets traditioner
    Grundens år 1865
    Rektor Miklushevsky, Vladimir Vladimirovich
    Studenter 29000
    Plats Ryssland, Moskva
    Laglig adress 107023, Moskva, st. Bolshaya Semenovskaya, 38
    Hemsida mospolytech.ru
    Utmärkelser

    Federal State Budgetary Educational Institute of Higher Education " Moskvas polytekniska universitet» ( förkortning"Moscow Polytechnic") är en högre utbildningsinstitution i Moskva. Den har filialer i Ivanteevka, Tuchkovo, Cheboksary, Kolomna, Ryazan.

    I enlighet med ordern från Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium den 21 mars 2016 skapades den genom omorganisation i form av en sammanslagning av två ryska universitet - MSUP im. Ivan Fedorov och University of Mechanical Engineering (MAMI).

    Moskvas polytekniska universitets historia

    Historien om University of Mechanical Engineering började med skapandet av Komissarovsky Technical School 1865. Efter oktoberrevolutionen, 1919, omvandlades skolan till den 1:a Moskvas mekaniska och elektriska tekniska högskola uppkallad efter. M.V. Lomonosov (Lomonosov tekniska skola), och 1922 - till Moskvas mekaniska-elektrotekniska institut. M. V. Lomonosova (Lomonosov-institutet).

    Bildandet och utvecklingen av institutet är oupplösligt förknippad med namnet I.V. Gribov, som arbetade vid Komissarovsky Technical School sedan 1914 som lärare, först i sådana discipliner som maskinteknikritning och metallteknik, och därefter inom disciplinerna för förbränning motorer och fordonsteknik. Han skapade en avdelning för förbränningsmotorer och bilar vid Komissarovsky Technical School och från 1916 ledde han denna avdelning.

    Under omvandlingen av Komissarovsky Technical School, först till den 1:a Moskvas mekaniska och elektriska tekniska högskola uppkallad efter. M.V. Lomonosov, sedan till Moskvas praktiska mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M.V. Lomonosov, och därefter till Moskvas mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M.V. Lomonosov. Chefen för dessa utbildningsinstitutioner var I.V. Gribov. Av detta och av många andra skäl, University of Mechanical Engineering (se "Moscow State Technical University "MAMI". Till 135-årsdagen av dess grundande, M. Nauka. 2000, "Moscow State Technical University "MAMI". Till den 145:e årsdagen för stiftelser, M. Nauka. 2010) är efterträdaren och fortsättningen av traditionerna för Komissarovsky Technical School (sedan 1916 - Imperial Komissarovsky Technical School).

    Moscow State University of Environmental Engineering (MGUEE)

    MGIU hade en djup historisk koppling till MAMI. Prologen till skapandet av Plant-VTUZ i ZIL kan betraktas som öppningen den 1 februari 1931 av en filial av kvällens automekaniska institut, som fick det korta namnet "AMI-AMO". Skapandet av ett växttekniskt tekniskt universitet vid AMO godkändes dock inte av Sovjetunionens högsta råd.

    Således, i enlighet med detta dekret nr 1425 och order nr 107 från ministern för RSFSR:s ViSSO av den 8 februari 1960, organiserades en högre utbildningsinstitution vid Moskva ZIL Automobile Plant - en anläggning-VTUZ på grundval av av en filial av MAMI. MAMI fick förtroendet att tillhandahålla den nödvändiga hjälpen till VTUZ-anläggningen under de första åren av dess existens. I februari 1966, i samband med skapandet av en lämplig bas i utbildningsinstitutionen, på order av ministern för Visso i RSFSR, överfördes VTUZ-anläggningen i ZIL till oberoende ledning.

    Moscow State University of Printing Arts uppkallad efter Ivan Fedorov

    Historien om Ivan Fedorov Moscow State University of Printing Arts började 1930. Genom resolution från den centrala verkställande kommittén för rådet för folkkommissarier i Sovjetunionen på grundval av tryckerifakulteterna vid Moskvas och Leningrads högre konst- och tekniska institut (VHUTEIN) ) organiserades Moskvas tryckeriinstitut. Det blev den första läroanstalten som utbildade högt kvalificerad personal för tryckerier och förlag.

    Till en början omfattade institutet tre fakulteter: Teknologisk, Teknik och ekonomi Och Publicering och grafik(med "Graphics"-profilen). Technological College utbildade högtryckstekniker, platta tryckprocessingenjörer, djuptryckstekniker, fototeknologer och materialteknikingenjörer. Teknisk-ekonomiska fakulteten hade två specialiteter: ingenjör-ekonom-planerare och ingenjör-ekonom-rationaliserare. Förlagsfakulteten accepterade fem specialiteter: bokdesigner, tidnings- och tidskriftsdesigner, affisch- och barnboksdesigner, bokoriginalist, affisch- och tidningsoriginalist. 1939 öppnades fakulteten för mekanik för att utbilda ingenjörer med en specialitet i "Mekanisk utrustning för tryckeriföretag."

    Från den 1 september 2016 blir Printing University Higher School of Printing and Media Industry som en del av Moskva Polytechnic University.

    I enlighet med order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium av den 21 mars 2016 skapades Moskva Polytechnic University i Moskva genom omorganisation i form av en sammanslagning av University of Mechanical Engineering (MAMI) och Ivan Fedorov Moskva State University of Printing Arts (MSUP). Andrei Nikolaenko (tidigare rektor för MAMI) har utsetts till rektor för Moskva Polytechnic University.

    Cirka 2 000 lärare undervisar i 52 avdelningar på universitetet. Över 29 000 studenter studerar vid universitetet inom olika utbildningsformer. Utländska studenter får boende i 10 bekväma studenthem.

    För att genomföra klasser har universitetet en ständigt uppdaterad teknisk bas: i gatans utbildningsbyggnader. B. Semenovskaya, 38, st. Avtozavodskaya, 16, st. Pavel Korchagina, 22, st. Pryanishnikova, 2A, st. Mikhalkovskaya, 7, st. Sadovaya-Spasskaya, 6 finns auditorier, utbildnings- och vetenskapliga laboratorier, datorklasser, gym, sport- och rekreationscenter, ett vetenskapligt och tekniskt bibliotek med en fond på cirka 2 miljoner exemplar, matsalar och bufféer. Universitetet är det största lärosätet som utbildar kvalificerade specialister.

    Titlar

    • 1919-1920 - 1:a Moskvas mekaniska och elektriska tekniska högskola uppkallad efter. M. V. Lomonosova (Lomonosov tekniska skola)
    • 1920-1922 - Moskvas praktiska mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M.V. Lomonosova
    • 1922-1930 - Moskvas mekaniska-elektrotekniska institut uppkallat efter. M.V. Lomonosova
    • 1930-1932 - Moscow Automotive and Tractor Institute uppkallad efter. M.V. Lomonosova
    • 1932-1939 - Automotive och traktoravdelningen vid Moskva Mechanical Engineering Institute
    • 1939-1992 - Moskvas automekaniska institut
    • 1992-1997 - Moscow State Academy of Automotive and Tractor Engineering (MGAATM)
    • 1997-2012 - Moscow State Technical University "MAMI"
    • 2012-2016 - Moscow State Mechanical Engineering University (MAMI), förkortat "University of Mechanical Engineering"
    • 1 september 2016 – nu V. - Moskva Polytechnic University

    Rektor
    • Fakulteten för informationsteknologi
    • Transportfakulteten
    • Fakulteten för maskinteknik
    • Fakulteten för kemisk teknik och bioteknik
    • Fakulteten för urbanism och stadsekonomi
    • Fakulteten för grundläggande kompetenser
    • Ingenjörshögskolan (fakulteten)
    • Fakulteten för högskoleförberedande utbildning
    • Konstskola Polygraf
    • Fakulteten för vidareutbildning
    • Fakulteten för tekniskt entreprenörskap
    • Fakulteten för ekonomi och management
    • Institutet för nya utbildningsprogram och teknologier
    • Graduate School of Printing and Media Industry
      • Institutet för grafik och bokkonst uppkallat efter V. A. Favorsky
      • Institutet för kommunikation och medieaffärer
      • Institutet för publicering och journalistik
      • Institute of Printmedia and Information Technologies

    Avdelningar

    Institutionen för automatisering av tryckeriproduktion

    Institutionen för automation och styrning

    Institutionen för "Hårdvarudesign och automatisering av teknisk produktion"

    Institutionen för flygteknik

    Institutionen för hydraulik

    Institutionen för humanitära discipliner

    Institutionen för offentlig förvaltning och juridik

    Institutionen för design

    Institutionen för "Dynamik, maskinstyrka och materialstyrka"

    Institutionen för journalistik och masskommunikation

    Institutionen för förlags- och bokvetenskap

    Institutionen för "Illustration och tryckeri"

    Institutionen för teknisk grafik och datormodellering

    Institutionen för "Innovativa material för den tryckta medieindustrin"

    Institutionen för främmande språk

    Institutionen för datavetenskap och informationsteknik

    Institutionen för informationssäkerhet

    Institutionen för marknadskommunikation

    Institutionen för matematik

    Institutionen för materialvetenskap

    Institutionen för maskiner och gjuteriteknik

    Institutionen för ledning

    Institutionen för metallurgi

    Avdelningen för landfordon

    Institutionen för utrustning och svetsteknik

    Institutionen för tryckbearbetning av material och tillsatstekniker

    Institutionen för tryckmaskiner och utrustning

    Institutionen för tillämpad informatik

    Institutionen för industriell termisk kraftteknik

    Institutionen för industri- och anläggningsteknik

    Institutionen för processer och apparater för kemisk teknik

    Institutionen för teckning och måleri

    Institutionen för ryskt språk och litteraturhistoria

    Institutionen för "SMART Technologies"

    Institutionen för standardisering, metrologi och certifiering

    Institutionen för "Engineering och teknik för gruvdrift och olje- och gasproduktion"

    Institutionen för lågtemperaturteknik uppkallad efter P. L. Kapitsa

    Institutionen för teknisk mekanik

    Institutionen för maskinteknik och utrustning

    Institutionen för "Teknologi och kvalitetsledning vid tryckning och förpackningsproduktion"

    Institutionen för personalledning

    Institutionen för fysik

    Institutionen för idrott

    Institutionen för ChemBioTech

    Institutionen för "Konstnärlig och teknisk design av tryckta produkter"

    Institutionen för "ekologisk säkerhet för tekniska system"

    Institutionen för ekonomi och ledning av medieföretag

    Institutionen för ekonomi och organisation

    Institutionen för elektrisk utrustning och industriell elektronik

    Institutionen för elektroteknik

    Institutionen för "Kraftinstallationer för transport och småskalig energi"

    Grenar

    • Ryazan Institute (filial) vid Moskva Polytechnic University
    • Kolomna Institute (filial) vid Moskvas polytekniska universitet
    • Cheboksary Institute (filial) vid Moskva Polytechnic University
    • Ivanteevsky gren av Moskva Polytechnic University
    • Tuchkovo gren av Moskva Polytechnic University
      • Stora sovjetiska encyklopedin: [i 30 volymer] / kap. ed. A. M. Prokhorov; 1969-1978, vol. 17).