Московський державний технічний університет “Мамі. Відгуки про московський політех Політех університет

Щоб стати студентом Університету дітей, не потрібно складати іспити. Ми чекаємо на кожного, ким рухає бажання досліджувати і дізнаватися нове.
Ми створюємо умови для послідовного розвитку інтересу до дослідження: від знайомства з безліччю наук у 7 років до самостійного вибору та вирішення конкретної наукової проблеми у 14 років.

В Університеті дітей чотири напрямки. Відповідний напрямок визначається роком народження дитини.

Хто та як проводить заняття?

Усі заняття ведуть вчені та експерти у різних наукових галузях. Разом з ними діти освоюють науковий метод, беруть участь у дослідженнях та вчаться дивитися на навколишній світ як науковці: сумніватися, ставити запитання, шукати відповіді. Завдання Університету – не просто відповісти на дитячі питання, а поступово навчити студентів вибудовувати самостійний шлях до відповідей.
За 6 років роботи Університету дітей з нами співпрацювало понад 300 вчених, які досліджують різні явища та процеси, серед яких стан атмосфери, робота мозку та права людини.

Як ми визначаємо теми занять?

Кожне заняття в Університеті дітей народжується із дитячого питання. На Днях відкритих дверей, Днях студента, відкритих лекціях та церемоніях закінчення семестру ми пропонуємо дітям пофантазувати: яке питання вони б поставили вченому?

Всі питання ми збираємо до “Скриньки цікавості” та поповнюємо нашу базу, в якій вже понад 800 питань.

Де відбуваються заняття?

Вибір майданчика залежить від формату запланованого дослідження.
Ми проводимо багато занять в університетських аудиторіях та бібліотеках, але при цьому вільно розставляємо стільці, рухаємо парти і можемо навіть принести килимки для йоги. Важливе завдання для нас – показати студентам різні можливості простору. Адже вчитися можна не лише сидячи за партою.

Щоб зрозуміти, як мікроби роблять кефір чи навіщо люди ставлять пам'ятники, потрібні різні наукові підходи. Тому збір даних для деяких досліджень студенти проводять у наукових лабораторіях, для інших – під час польових досліджень чи музеїв.

Якщо для вивчення теми важливе конкретне місце та його контекст, ми вирушаємо туди. За 6 років ми відвідали 50 різних майданчиків, серед яких метеостанція МДУ, станція швидкої та невідкладної медичної допомоги ім. А.С. Пучкова, Skoltech, Електротеатр Станіславський, вагонне депо "Ластівок". Це не лише занурення у середу, а й можливість побачити за роботою колег ведучого та точно бути впевненим, що наука живе не лише у підручниках.

Як все влаштовано?

Усі заняття проходять у неділю вранці та вдень.
Кожен студент має особистий кабінет, в якому можна вибрати зручний день і час, оскільки багато занять повторюються протягом семестру. Змінити час запису можна будь-коли, якщо є вільні місця.
Кожен студент відвідує за семестр 9-10 занять залежно від напряму та може брати участь у виставці проектів.

Що таке проектна виставка?

Виставка проектів – можливість розповісти про своє дослідження іншим студентам. Якщо немає азарту готувати свій проект, можна брати участь у ролі експерта-спостерігача.

Чи є програма для батьків?

Окрім дитячих занять до програми семестру входить чотири події для батьків. Основою батьківських зустрічей, як і у випадку з дитячими заняттями, є питання. Чи потрібно відправляти дитину до університету? Чи правильно слідкувати за дітьми через інтернет? Як підтримати інтерес дитини до науки? Як формуються дитячі спогади? Хто такі підлітки і що вони про себе думають? На такі питання ми також шукаємо відповіді разом із різними вченими.

Скільки коштує навчання?

Можна оплачувати кожен семестр окремо або придбати абонемент одразу на рік зі знижкою.

  • Весняний семестр: 9500 рублів

Блог Університету дітей

  • Ми дуже любимо добрі наукові книжки. Ще ми любимо ходити до бібліотеки, і з багатьма московськими бібліотеками ми маємо чудові особисті та партнерські стосунки.

    Бажаєте отримати стусан під зад за 2 місяці до складання Держіспитів та ВКР? Тоді вам пряма дорога у МосПолітех.
    Спочатку корпус на ВДНГ був не МПУ, ні МАМІ, а МГОУ ім. Черномирдіна. І це був добрий університет для гуманітаріїв. На жаль, у 2013 році коли ми вступали до ВНЗ інтегрували в МАМІ, і тут понеслося...
    Перше, були звільнені всі адекватні, а найголовніше викладачі, які люблять і знають як викладати свій предмет. Як правило звільняли професорів та доцентів, зарплата яких була значно вищою ніж у звичайного викладача. Розклад на сайті з'являвся за день до початку семестру/залікового тижня/перездачі. І те, до нього в процесі навчання вносилися зміни. Наприклад якщо вранці ви не подивіться розклад через сайт, тобто висока ймовірність того, що ви, наприклад, приїдете марно.
    Залишалися такі викладачі, яким було в принципі все одно і на студентів і на те, що відбувається на парах. Якщо ви не ходили протягом семестру, то сесія все одно пройде добре. Та й навіть якщо ви не були на сесії, оцінки 4 та 5 все одно з'являться у вас у заліковці, здогадуєтеся як?
    Друге, аудиторії.... Ви бували колись у місцях після бомбардування? Ні? Тоді добро знизав ...
    Показати повністю...    увати в корпус на ВДНГ. Відчуття, що друга світова саме в цих стінах і проходила, а ремонт зробити забули після. Все в такому жахливому стані, що здається присівши на стілець, він розвалиться прямо під вами.
    Гуртожитки – це ще одна окрема тема. Якийсь час тому був скандал за участю коменданта цього дива місця, коли він вирішив здавати кімнати, яких до речі і так небагато особам кавказької національності та іншим приїжджим до Москви. Поводилися вони, до речі, максимально неспокійно.
    ВНЗ не любить своїх студентів. Всім по барабану. Виникло питання, у вирішенні якого вам має допомогти деканат? Забудьте одразу. До них як не зайти, вічно сидять із незадоволеними обличчями і ледве ворушаться. Або ж у них обід, чомусь цілодобовий...
    Не можу нічого сказати про навчання у цьому закладі на технічних спеціальностях, але піти до цього вишу на таку спеціальність як Економічна безпека – це просто ваша фатальна помилка.


    жахливий заклад. на першому курсі здавалося, що все в ньому нормально, навіть незважаючи на те, що нашому потоку так і не дали (але клятвенно обіцяли) наставника зі старших курсів, щоб ми могли швидше адаптуватися. згодом стало зрозуміло, що організаційна складова вузу просто смокче. розклад нам переробляли щонайменше двічі на початку кожного семестру. Якось нам навіть довелося навчатися близько місяця за розкладом у складі старих груп, коли нас уже переформували на інші згідно з напрямами навчання. про скасування та перенесення пар повідомляють за годину до пари або не повідомляють взагалі. а ще в цьому вузі справді можуть втратити ваші документи – будь-які аж до атестату. і вони дуже люблять кидати трубку, коли намагаєшся додзвонитися до вузу і дізнатися хоч щось.
    одного разу на 2 курсі однієї з груп потоку поставили 2 іспити поспіль, тобто прямо наступного дня після першого іспиту студент мав складати другий. я особисто дзвонила в дирекцію і лаялася з ними, тому що це явне порушення, в результаті вони не змінили розклад, але поставили викладача, який просто всім простоив оцінки, по суті і не питаючи. у цій справі мені допоміг омбудсмен з прав студентів, н ...
    Показати повністю...    Наскільки я знаю, зараз цю посаду вже скасували.
    якість освіти – повна хрень. на першому і другому курсі було море непотрібних нікому предметів, але пізніше краще не стало - багато профільних предметів були схожі на ту саму лекцію, яку намагаються розповісти різні люди різними словами, але сенс залишається незмінним. просто марне просиджування штанів. всю 4-річну програму навчання можна було сміливо стиснути до 2-х. викладачам на студентів в основному начхати. дякую, що хоч хабарів з нас не вимагали. часом викладачі замість лекцій розповідали історії зі свого життя, на парах могли і нецензурно висловлюватись, могли і просто не прийти на пару. про те, які терміни написання диплома та які до нього взагалі вимоги ми дізнавалися один у одного, а не у своїх дипломних керівників, бо кожен говорив своє. ніякої чіткості, жодної системи взаємодії зі студентами не було.
    ВНЗ обіцяв нам практику, але в результаті студенти самі повинні були знайти собі місце протягом 2х тижнів, а знайти місце для практики студенту за напрямом видавнича справа – дуже складно. багато хто впадав у відчай і їм надавали місця для практики на кафедрі, і то тільки після слізних прохань.
    все навчання – це марне списування паперу, друк курсових, яких за 4 роки ми написали 6! і як ви вважаєте, хоч якусь книгу чи журнал ми зробили своїми руками за весь час навчання? звичайно, ні! всі знання – теоретичні, і до практики студенти найчастіше бувають не готові зовсім.
    окремо хочеться сказати про приміщення вузу. корпус на Сухаревській, який незабаром перестане бути навчальним, розвалюється. в аудиторіях можна знайти дірки у стіні, які просто заклеїли паперовим скотчем. в аудиторіях колишніх стайня (так, саме стайня) немає опалення, ремонт мінімальний, приміщення тісні і пахне там пліснявою. корпус на прянишникова краще, але з опаленням і вентиляцією там теж не все гаразд, а ще періодично там ламається ліфт і в корпусі можна загубитися, тому що планування просто мозок, що виносить. корпус на михалківській виглядає непогано, але пошарпано.
    з приводу гуртожитків можу сказати лише те, що у гуртожитку на михалківській неймовірно тісно та тарганів там море. У гуртожитку 4 на 800-річчя Москви умови непогані, принаймні в квартиру з хорошим ремонтом і без тарганів потрапити реально. пластикові вікна стоять тільки в 3 під'їзді, але не тіштеся - там найбільше тарганів і є клопи. До речі, одного разу одну з квартир заборонило до заселення саме керівництво гуртожитку, тому що в ній розрослася пліснява катастрофічних масштабів, але керівництво вишу все одно вирішило її заселити.

    Якщо ви не хочете витратити час, сили та гроші на виш, в якому вас не вважають за людину, в якій усім на вас начхати, в якому ви ніде не зможете досягти справедливості - не чиніть. я і мої однокурсники, які закінчили цього року цей заклад, плануємо писати скарги в розробник нагляду та міністерства, щоб цю контору замучили перевірками і вона благополучно закрилася.


    На всіх кафедрах факультету хімічної технології та біотехнології (бакалаврат з холодильної, кріогенної техніки, системи життєзабезпечення; біотехнологія, техносферна безпека та інші) все жахливо. Раніше це був окремий ВНЗ з гарною освітою, а тепер залишки у вигляді факультету. Кафедр стає рік у рік дедалі менше і менше. Викладачі змінюються, більшість викладачів (які реально знали предмет) було звільнено за останні роки. Яке може бути навчання на випускаючій кафедрі, якщо кафедри з'єднували кілька разом, а наукового керівника могли звільнити в останній момент? Все це стосується і магістратури, до речі магістратура є не за всіма напрямками. Найдивовижніше, що можна вступити на один напрямок, а закінчити інший (на якому ти зовсім не збирався вчитися) Предмети можуть змінитися в один момент. На багатьох кафедрах пішли (або їх звільнили) саме ті викладачі, які займалися практикою або працювали в елітарних ВНЗ і шикарно знали предмет. Думка студентів, звичайно ніхто не питав, керівництву вона не цікава. Вчиться складно, багато що доводиться освоювати самостійно.


    Про біотехнологію факультету хімічної технології та біотехнологію Московського Політехнічного університету. Ще навесні 2016 року кафедра біотехнології Московського Політеху (раніше Московського державного університету інженерної екології, який був реорганізований) була однією з найкращих і відомих у країні в областях біотехнології та екології. Все це тепер у минулому... Те, що сталося, не піддається розумному пояснення. Звільняють майже всіх викладачів. Причому звільняють тих викладачів, які опинилися серед найкращих викладачів університету, згідно з опитуванням університету!! Публікації у світових журналах, навчальні посібники, які були у цих викладів, можливість виконання практики та наукової роботи для студентів у цих викладачів, все це виявилося непотрібним для керівництва факультету хімічної технології та біотехнології та Інституту хімічного машинобудування, а також керівництва університету. Було зруйновано унікальну наукову школу. Натомість вони запропонували відкрити магістерську освітню програму «Інжиніринг біофармацевтичних препаратів» (про цю освітню програму в інтернеті можна прочитати в інтерв'ю Н.В. П***** - керівник ...
    Показати повністю...    ця магістерської освітньої програми «Інжиніринг біофармацевтичних препаратів», на даний момент легко знайти в пошуковій мережі в інтернеті), проти цієї освітньої програми виступили звільнені викладачі кафедри біотехнології, при цьому цю освітню програму відкрили за напрямом техносферна безпека. Кафедру біотехнології поєднали з хімією, з'явився хімібіотех. Але через рік магістерську освітню програму «Інжиніринг біофармацевтичних препаратів» чомусь не подали на державну акредитацію. до групи з іншою освітньою програмою (це просто неймовірно, після року навчання) і стали вивчати абсолютно інші предмети - нетрадиційні та відновлювані джерела енергії, екологічна безпека транспорту в життєвому циклі та ін. .Набору на програму «Інжиніринг біофармацевтичних препаратів» більше немає. не обговорювати).


    Всім привіт, я закінчила «Інформаційні системи та технології у дизайні». Мої заняття проходили у корпусі Вищої школи друку та медіаіндустрії на Прянішнікова (Пряники), лише заняття з фізкультури були на Михалківській (Михалка). Хоча варто почати з того, що я вступала до Московського державного університету друку ім. І. Федорова (МГУП ім. І. Федорова).

    Спочатку все було добре. Перші два роки було багато загальноосвітніх дисциплін. Відзначу заздалегідь, що вибір напряму підготовки здійснювався лише на 3-му курсі, хоча зараз це робиться на першому. Упродовж усіх семестрів були дуже гідні викладачі. Дякую Вам велике за працю! За багатьма дисциплінами, як пов'язаних із спеціальністю, так і немає. Але одразу попереджаю, що стосується чистого програмування тут дно. Цілковита безодня. Навчання все зав'язане на самостійності, всім начхати, як ви розумієте матеріал. Просто кількість завдань, а не якість. І я не проти була самостійного навчання, але хіба викладач не може допомагати? Направляти? Виправляти помилки? Підказувати? Розкажу найцікавіші моменти, які змусили мене небагато, а десь навіть багато, очманіти від того, що відбувається в унів. ...
    Показати повністю...    ерситет. 1 курс, 1 семестр, інформатика.

    Виникає низка питань: 1) Чому лектор з інформатики не знає, як керувати звуком на ноутбуці? 2) Чому на лекціях ми проходимо те, чому нас готували для здачі ЄДІ в 11 класі, а на лабораторних нас просто кинули в C++ без будь-якої літератури? Тупо дали прості завдання і все – роби. Наступного семестру з інформатики змінився навчальний курс, тепер замість бази C++ ми почали вивчати на практиках Microsoft Office Word, Excel та Power Point. А на лекціях все без змін: теорія майже як із ЄДІ, але більш просунутий рівень. З'явилася така дисципліна, як «Об'єктно-орієнтоване програмування». Звучить привабливо, правда? На лекціях записували лекції, на лабораторних боронилися. Все ООП було побудовано на книзі Лафорі "Об'єктно-орієнтоване програмування в C ++, 4-те видання". Вся суть лабораторних робіт полягала у виконанні завдань після кожного розділу книги Лафорі. Усього 10 лабораторних робіт за семестр. Пари були щотижня, як практика, і лекція. Здавалося б, які складнощі? Відкрийте книжку Лафорі, і все зрозумієте. Після кожного розділу було від 7 до 10 завдань. Усього розділів для вивчення - 10 (з другої по одинадцяту). Разом близько 85 завдань! Семестр без сесії – 4 місяці. 4 * 30 днів = 120 днів. Тобто щоб виконати цей план необхідно було робити приблизно за одним завданням за півтори доби. І якщо завдання у другому розділі були легкими, і їх можна було все вирішити програмісту, що швиденько починає (під початківцем мається на увазі студент-першокурсник, у якого крім паскаля в школі більше нічого не було), то далі починався якийсь треш. Засвоювати матеріал було катастрофічно складно. Адже крім ОВП є ще інші предмети, з яких теж треба все робити.

    Крім навчання є особисте життя. Але походу університет так не думав. На диво, предмет закрився досить легко, якщо ти здав усі лабораторні та захистив їх у строк. Підсумок: здавання ООП побудовано на кількості зданих завдань, а не якості. Це взагалі запорука програмування в цьому університеті, запам'ятайте. До речі, саме цього семестру прийшли новини про об'єднання МГУПу з МАМІ та створення на базі двох університетів Московського Політеху. Ще півроку тому все це було на рівні чуток, офіційного підтвердження та документів не було. Десь до кінця семестру нас кілька разів попередили про те, що потрібно підписатися за те, що ми ознайомилися з наказом Міносвіти про злиття вузів. Причому в цьому папірці навіть був вибір, і виглядав він таким чином: або відрахуйте мене з МГУП і переведіть в Московський Політех, або просто відрахуйте з МГУП. Прикольне розклад.

    Проходить літо, я вже на 2-му курсі. У Московському Політеху. Спочатку змін не спостерігалося, окрім як бухгалтерія переїхала на Велику Семенівську. Адміністративний склад скоротився. Щоправда, хочу зазначити, що почалися проблеми з фінансуванням - з університету чи то звільнили, чи то скоротили, чи взагалі вирішили не укладати контракт із прибиральницями та вивезенням сміття. Вже через тиждень після цієї геніальної освітньої реформи вуз почав бути схожим на звалище. Гори сміття були скрізь. У кабінетах, туалетах, навіть на столах в аудиторіях. Страшно було дивитися на що перетворюється університет. За МГУП за рік навчання такого ніколи не було! Із початком холодного сезону гардероби не відкрилися. Студенти ходили у своїх куртках аж до кінця грудня. Матеріальну допомогу тепер можна оформляти лише раз на рік, а не щомісяця, як це було за МГУП.

    Щодо дисциплін. Все було терпимо, навіть щодо програмування. У цьому семестрі ми мали shell. Тут була якісна методика. Переходимо до четвертого семестру. Хочеться відзначити, що актова зала про Московському Політеху виглядала жахливо. Дах протікав, а як наслідок сидіння були забруднені, у воді. Вигляд був, звісно, ​​вогонь. Це спостерігали ми весь рік, тому що лекції з філософії у нас проходили в актовій залі. Що трапилося потім із дахом там, не знаю. Але хотілося б вірити, що її відремонтували. У цьому семестрі був класний предмет ТКП (Технологія кроссплатформного програмування). Звучить знову круто. Тут був викладач із практики… Навіть не знаю, як м'якше висловитися. Який хвалився медаллю від президента, як він принижував своїх працівників у своїй компанії, що він стільки всього досяг, він такий класний, у нього купа айфонів, як він їх може бити об стіну, а потім купувати нові. Загалом це був шок. Запитувати ми не могли, нас посилали в Google. Хоча варто все-таки зізнатися, що викладач не був дурнем, він справді нишпорить у програмуванні, але викладати він не вміє. Часто на свою адресу наша група чула, що ми будемо продавцями морозива. Загалом надії закрити семестр не було взагалі. Але виявилося, якщо ти здав контрольні, і ти маєш 55+ балів, то це був залік. Класно, у мене проскочило. Як і більшість людей у ​​групі.

    З цього семестру розпочалася боротьба з тим, що ми хотіли вирішити проблеми із цим викладачем. Писали заяви, просили допомогти завідувача кафедри. Все було безуспішно. Цей предмет продовжувався на 3 курсі. Перш ніж про це розповісти, хочу наголосити на тому, що нас не розподілили на групи. Адже ми писали перед виходом на канікули заяву на вибір напряму підготовки. Все це зробили в перший день навчання, пощастило, що була спільна потокова лекція. Цього семестру деканат повністю перестав оновлювати дані в «Матриці», фактично хороша балально-рейтингова система з вишу зникла. Деякі викладачі продовжували їй користуватися, тому що вона була зручною для них, і керівництво університету не запропонувало нічого натомість. І якщо раніше всі дані про студентів зберігалися в «Матриці», то з приходом Політеха всі дані перенесли на 1С. Не змінюйте персональні дані в Московському Політеху, бо ви приречені на те, що ваші дані змінюватимуть по півроку. Стосовно ТКП все тривало в тому ж дусі, моя група, тупих дизайнерів, отримала практично вся невдалість, крім трьох студентів. Чому тупих дизайнерів? Тому що ми мали найменше програмування, і якось через це для деяких викладачів ми ставали автоматично тупими.

    Був такий предмет, як ІкСіС (Інфокомунікаційні системи та мережі). Вів викладач, який викладав у нас лекції з ОВП, ТКП. Предмет я закрила, але викладач приймав лабораторні не дуже охоче. Одного разу не приїхав на пару, ми попросили поставити нам другого дня пару, оскільки він не приймав лаби ні на яких парах, та крім як на тих, коли в тебе стоїть заняття, плюс лаба була останньою перед заліком, і в цілому практики були раз на два тижні. До інших груп приходити не можна, хоча ми вивчали всю одну програму, нас було три групи. Групи маленькі, по 8-12 чоловік. І нам призначили зниклі заняття! На 6-7 пари, але проблема в тому, що не всі живуть у гуртожитках, не всі можуть приїхати в такий пізній час, та й сповістили нас пізно.

    Щодо гуртожитку, я з Підмосков'я, перші 2 з половиною роки мені не потрібний він був, а ось потім я активно почала просити гуртожиток, але не факт, що вам його дадуть швидко, особисто мені довелося попітніти, але я його отримала. Однак мені трапилися не найкращі умови. Тараканів у квартирі було просто повно. А ще в гуртожитках влаштовували цькування щомісяця, але змін жодних не було. Навіть не пахло. Примушували пакувати всі речі, виселятися на добу. Без коментарів вкотре.

    Повернемося до навчання. 3 курс був насичений на писання заяв, боролися, як могли для того, щоб хоч якось вирішилася ситуація. І в шостому семестрі того викладача, який умів лише хвалитися, прибрали з розкладу. Шостий семестр був веселий. ІкСіС продовжувався. І ТОІ (теорія обробки інформації). На лекціях ми слухали про архіваторів, кодування, декодування і таке інше. Було дано 4 лабораторні роботи, які треба було якось виконати, але не зрозуміло як. За цими дисциплінами, звичайно ж, у всієї групи дизайнерів був незадоволений, що ви ще очікували? Але дякую, що хоч на перескладання ми все швидко досить закрили. Щоправда, у цьому семестрі ми боролися за те, щоб нам прибрали лектора, який викладав у нас лекції з ОВП, ТКП, ТОІ, та вів лекції та практику з ІкСіС. І як би прибрали на 4 курсі, дякую. Але його і так не повинно там було, але хоча б перескладання пройшли мирно. 4 курс пройшов відносно спокійно, навіть група тупих дизайнерів практично вся була зі стипендією. До речі, у нас викладала одна дівчина в 7 семестрі Python, це було дуже круто і класно. Так, на базовому рівні. Але все було так зрозуміло, зрозуміло, ніхто тебе не посилав із тупими запитаннями. Методичка була чудова. Але щодо С++, C#, JS все тут дуже погано. Я рада, що на 3 курсі потрапила до дизайнерів, а не в медіаіндустрію, як хотіла, бо на дизайні нас навчали Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Unity. Загалом було чому повчитися. Але програмувати так і не навчилася.

    А Московський Політех загалом є кучею з гарним дизайном, з класною приймальною комісією, тому що я проходила повз приймання, коли вирішувала питання після завершення свого навчання на 4 курсі, бачила, як красиво все. Це приваблює, але потім ви можете зіткнутися з тим, з чим я зіткнулася. Хочу відразу сказати, що корпуси на Пряниках, Михалці не в найкращому, але й не в найгіршому стані на тлі корпусу на БС. Ліфти на Пряниках не працювали, у гуртожитку на 800-річчя Москви аналогічно. Документи тут втрачають настільки часто, що ви уявити не можете. І все в такому дусі. Деканат може працювати 2 години на день, закривати перед носами студентів двері, кричачи, що у них обід, їм начхати, що вам там щось потрібно. Ви можете не отримувати свою перепустку вчасно, а охорона вам загрожуватиме на вході, що вас не впустить. До речі, щодо ліцензій на платний софт. На 3-му курсі була ліцензія, а на 4, наприклад, вона спливла. Це просто смішно. Нам доводилося возити свої ноутбуки, окей. Але не всі мають таку можливість. Так-так, у когось вдома стоятиме потужні ПК, за якими вони працюють. Але університету начхати. Усім просто реально однаково. Дітлахів, якщо ви сюди вирішили надходити, то запасайтеся заспокійливими у великих розмірах. А взагалі удачі! Якщо ви хочете стати програмістами, то ви зможете самостійно вивчити набагато більше, ніж я в універі. Ще раз удачі!


    Навчаюся на ФІТі, а точніше інфобез, хочу розвіяти інфу про те, що у ВНЗ все ну зовсім погано. Закінчив 1 курс і за рік навчання жодного разу не розчарувався, ВНЗ надає все необхідне саморозвитку та навчання. Класні викладачі не відбивають бажання вчитися, а навпаки дуже допомагають, деканат завжди підлаштовується під студента і часто йде на зустріч (це про те, коли я ходив до лікарні, але довідки не дали, і мене відмазували перед викладачем). Тут навчаються по-справжньому розумні хлопці, з якими цікаво спілкуватися, за період свого навчання з кількома хлопцями намагалися потрапити на кубок із програмування та чгк для студентів. Дуже багато різних заходів від вишу, завдяки яким можна дізнатися ще більше людей. Я не особливо жалую наукові конференції, але тут прямий спалахнув, бо за це підвищують стипендію. На таких заходах дізналося ще більше людей. ВНЗ хороший, але треба скрізь крутитися, щоб щось дізнатися і десь взяти участь. З приводу навчання звичайно можна сказати, що складно, не дивлячись на зусилля викладачів, якщо ви прийшли з нульовою базою з інформатики і не знаєте як написати найпростішу програму на кшталт хелло ворлд, але бот протягом першого семестру врятував багатьох моїх одногрупників, бо наздогнати не важко. Ще показником може бути те, що до нас дуже часто перекладаються люди з інших університетів (на нашу перевелися 2 дівчинки з вежі та хлопець з місіс), які теж хвалять програму. Тому не знайте, що вуз поганий, а просто будьте ініціативними


    Московський Політех
    Почну з того, що сам не є відмінником, завжди був серед "середнячків", не можу назвати себе суто гуманітарієм або технарем. Прагнення освоїти якусь певну професію на момент випуску зі школи в мене просто не було. Один із батьків є економістом, тому я і вирішив (коли вже був крайній термін визначитися) спробувати себе в цьому. Ні про який бюджет не мріяв, відповідно орієнтир тільки на платне (воно і ясно, щоб пройти на бюджет на економіку треба було починати ворушитися класі, так, у 8-му, мабуть). На платне, але не з величезною ціною. У свій список був включений МДІУ, що нині зник. У приймальній комісії всім казали одразу, що навчатимемося не в їхньому корпусі (м.Автозаводська), а швидше за все в корпусі у м.ВДНГ, бо МДІУ приєднують до МАМІ. І ось розпочався навчальний процес. Як і в багатьох вишах викладачі є різні: вимогливі до знань, суворі до відвідувань, які бажають дійсно навчити, "нехай забивайте ви на мою пару і не приходьте", а то й "ну ви творите херню, а я вам потім пригадаю". Деякі з них намагалися привчити нас до системи з балами (бо загальної такої системи на той ...
    Показати повністю...     момент не було). Перша сесія не принесла багато стресу, більшість приймаючих викладачів ставилася лояльно, були " автомати " і невди. Неуди були переважно у тих, хто був дуже рідко. Але є й ті хлопці, хто працює, але при цьому закриває сесію (повністю або частково; у таких хлопців зазвичай добре мова підвішена). У першому семестрі першому курсі ми писали курсових робіт. Нам обіцяли, що ми з ними так і не зіткнемося, бо ми маємо Проектну Діяльність (скор. ПД). Як я зрозумів, за задумом тих, хто запровадив ПД, ми повинні застосовувати отримані знання під час створення проекту. Кожну групу ділили на кілька підгруп (простіше – команд). Кожній команді давали тему проекту і, радившись із куратором цієї справи, команда мала придумати "як" і обґрунтувати "чому", щоб уявний потенційний спонсор захотів вкласти свої гроші в проект. Одне велике АЛЕ: в економістів ПД запровадили лише 2015 року і навіть ті, хто вніс таку ініціативу, не знали, чого від нас хочуть. Відповідно і куратори говорили розпливчасто, проекти були пущені на самоплив і кожна команда викручувалась сама, винаходячи велосипед. Коли настав захист проектів, комісія здивувалася: "ми представляли кінцевим результатом щось інше, але ви, хлопці, нас здивували". Таким чином моя розповідь прийшла до питання організації. Мені дуже хочеться вірити, що вся та плутанина, яка існує на даний момент і має бути тоді, незабаром себе зживе. Розклад з'являється за день/два до початку нового семестру (добре, що хоча б не в перший день) і в ньому достатньо неточностей (наприклад може бути написаний один викладач, а насправді в аудиторії буде інший). Перескладання. Їх розклад з'являється так само за кілька днів до; Навіть у названий день її можуть не провести (чув, що при спробі перездачі якоїсь дисципліни студенти просиділи в аудиторії годину, а комісії, яка приймає, так і не побачили). Раніше студенти могли мати борги лише з трьох предметів, але передавати кожен хоч по п'ять разів. На сьогоднішній день студент може мати хоч п'ять боргів, але передавати кожен можна лише три рази, і всі три рази комісії. Фізкультура. Ви коли-небудь ходили на лекції з фіз-ре цілий семестр? Я так. Зі здаванням наприкінці ІОП (Індивідуальна Оздоровча Програма). Перший семестр пройшов так. У другому концепція змінилася: куратор видав бланк, на якому в обов'язковому порядку потрібно було відзначити щонайменше 15 відвідувань будь-якої з секцій вишу, з підписом під кінцевим - 15-им - тренера. Зараз залік з фізичної культури гарантований при наборі 50 балів і вище. Бали даються за відвідування секцій (мінімум 20 відвідувань), за реферат (10б), курсову (25б; тільки для тих, хто звільнений за медичними показаннями), а також якісь тести (від 2 до 10 балів за кожен). Секцій на вибір багато (повний їх перелік можете глянути на сайті, він правдивий), але особливо популярні проходить відбір. Деякі секції призначені лише для студентів 2-ої групи мед. здоров'я. І так, фіз-ра у розкладі відсутня, тільки після пар, хлопці. Стан корпусів (про гуртки сказати не можу). Основний корпус у якому ми навчаємось у м. ВДНГ. Минулого року його стан вражав перваків. За винятком кількох кабінетів в аудиторіях дерев'яні вікна, які погано відкриваються, продуваються в холодну пору року. Особливо прохолодно сидіти в аудиторіях, коли немає опалення. Але і коли воно включене в деяких коридорах так само полювання натягнути на себе куртку назад. Аудиторій у вигляді амфітеатру там знаю лише дві. Багато аудиторій весь потік (5 груп, приблизно 150 людина). Парти з окремими стільцями в основному в кабінетах меншого розміру (на групу), а в інших же лавка і парта - єдине ціле. У коридорах мало лавок, під ногами тріскається плитка. Так само, якщо ще не передумали сюди йти, на вас чекає деяка плутанина з тим, куди треба йти. Ви забуватимете, що на першому та четвертому поверсі не можна пройти наскрізь весь перший корпус, те, що шостий поверх є лише на одній його половині, ліфт ходить лише до п'ятого поверху (якщо працює взагалі) тощо. Мала частина аудиторій оснащена хоч задатками якоїсь техніки (не говоримо про ноутбук для включення презентів, хоча б проектор). Є викладачі, які приносять комп'ютер і проектор із собою. Так само крейди в аудиторії частіше немає (а якщо є, то це, швидше за все, хтось забув із минулої пари), знову ж таки викладачі приносять його із собою. Одне благо - зараз на п'ятому поверсі проводять ремонт, дуже сподіваюся, що й тих, які нижче він торкнеться. Є їдальня і буфет (у другому так само є перші та другі страви, просто в меншому асортименті), торговельні автомати з батончиками/кавою, магазин з сухом'яткою і тим, чим можна цю справу запитати, в хрестини ще є три магазини. Корпус у м. Авіамоторна нічим особливо не відрізняється, великі та малі аудиторії, з тими ж єдиними партами-лавками, без натяку на проектори. Також холодно, коли опалення немає і навіть спекотно, коли його включають. Пластикові вікна. Є "буфет". Бачив там лише два автомати з шоколадкамигазуванням. Є десь поруч магазин. І, звичайно, головний корпус, у м. Електрозаводська. Ми там жодного разу не вчилися, тож оцінку аудиторіям дати не можу. Але виглядає цей корпус помітно жвавіше щодо ремонту. Позанавчальна діяльність. Її багато, я вважаю як пізнавального, так і розважального характеру. Організація заходів, присвячених різним святам/датам. Лекції, бали-маскаради, тур. зльоти, змагання, квести. Також можна отримати квитки в театр/клуб/якийсь захід безкоштовно або зі знижкою.
    А тепер висновок: Рівень викладання. Є сильні та слабкі викладачі. Хочеш вчитися - викладач тільки радий пояснити, відкритий до дискусії. Не хочеш особливо морочитися - ходи на пари, здавай необхідне вчасно і з великою ймовірністю на сесії у тебе не болітиме голова (виїдеш на своїх середньоньких знаннях, що залишилися ще після школи або отримаєш "автомат"). Відвідування. Зазначають не скрізь (переважно на семінарах, але буває, що й на лекціях – залежить від бажання викладача). ВНЗ стежить за кількома твоїх перепусток. траплялися випадки, коли студентів викликали і робили їм догану. Про відрахування на цьому ґрунті не чув. Організація потягне на 5 із 10. Так, вона кульгає. Не всій почутій інфі доводиться вірити, поки ти не спитаєш ще п'ятьох людей, які за це відповідають. І якщо раптом інформація від них отримана раптом збіглася - тобі пощастило. Можливо, все буде саме так. Хочеш здати - умій крутитися. Стан учбових корпусів. У захват не приводить, але, правду кажучи, очікувати більшого не слід. Потроху ремонтують тут і там, в аудиторіях всім вистачає місця і майже не болить п'ята точка після проведення 1,5 години на дошках-крамницях. Викладацький склад. У зв'язку з цими приєднаннями та об'єднаннями викладацький склад молодшає. Добре це чи погано визначити я не можу, вирішуйте для себе самі. Позанавчальна деят-ть цвіте і пахне. Якщо ти людина активна, то точно зможеш знайти собі заняття замість шкільного театрального гуртка.
    На цьому все. Сподіваюся, що написане вище допоможе тим, хто так само, як і я вирішив стати студентом нині Московського Політеху, поглянути на вуз зсередини.

    Навчання в даному університеті проходить досить складно.У цей університет проступайте тільки,якщо ви дійсно хочете вчитися і щось розуміти в цій галузі,але врахуйте що за навчанням вам доведеться проводити весь вільний час 24/7
    Скажу відразу, що я не з таких людей, хто хотів би проводити весь вільний час за підручниками.
    Спочатку подавав документи до МДІУ т.к. за порадами мого друга навчання в МДІУ не особливо кого напружувала і навіть можна було поєднувати з роботою, але в результаті це все перейшло спочатку в МАМІ, а потім в МПУ (Московський політех). Чесно кажучи за відвідуванням тут особливо не спостерігають ходите ви чи ні, сесію вам здавати» - слова багатьох маминих викладачів.
    3 курси навчання проходили не особливо тяжко, головне все здавати вчасно і сесія буде на ура.
    Варто відзначити окремо кафедру «Опір матеріалів», на щастя багатьох або на жаль, дана кафедра дає можливість купити предмет. Як кажуть багато хто, це єдина кафедра в університеті яка купується. за навчальними знаннями, в основному купують т ...
    Показати повністю...    олько ті студенти, хто не ходив весь семестр або кому ліньки вчити. Ціни звичайно у них, в порівнянні з іншими вузами, вважаю, дуже висока, 17 т.р. за 3 (трійку) на іспиті з опору матеріалів, хочеш оцінку вище, плати більше грошей. Підмічу що приймають гроші не безпосередньо через викладачів, а через якогось дядька «Мондео», якогось хрещеника однієї з викладачок, але він нікого ще жодного разу не «кинув», все все отримували. Ще раз помічу, що це єдина кафедра, хто бере гроші за іспит/залік!
    Хочеться ще написати, що на своєму 4 курсі зі 150 вступників, залишилося 75. Як кажуть викладачі після зимової сесії нас залишиться в 2 рази менше, не скажу що тут погано вчать, все досить добре пояснюють, але прийом іспитів з предметів за спеціальністю жорсткий. Система перездач напружує найбільше, тільки 2 перездачі, далі відрахування.
    З приводу гуртожитків, чув тільки з розповідей, говорять там все погано (цвіль в душі, таргани, так пожежна сигналізація посеред ночі).
    Коротше кажучи, можна ще довго описувати даний університет, скажу багато хто зараз на моєму курсі і потоці боятися відрахуватися на 5 курсі (таке теж було).
    Абітурієнт! Якщо ти дійсно хочеш вчитися 24/7 і всі п'ять років сидіти за підручниками, тобі сюди. Ті, хто хоче поєднувати роботу з навчанням і купувати всі предмети, ви точно не за адресою.

    Студент 3-го курсу, факультет інформаційних технологій, напрямок Інформатика та обчислювальна техніка (Веб-технології), очне відділення.

    Спочатку цей вуз мені здавався непоганим місцем, приходячи на перші пари першого курсу я сподівався, що здобуду нормальну освіту, але...
    Після першого ж тижня з'ясувалося, що вчити тебе тут майже Нічому за спеціальністю IT не будуть. Якщо ви хотіли тут зустріти адекватних викладів, нормальні лекції тощо, то можете одразу майже про це забути. Можу відзначити, що викладачі з не профільних предметів (математика, англійська мова, культура мови, філософія тощо) нормальні, але коли справа доходить до вашої профільної освіти, то вибачте, але такий "цирк виродків" треба було ще пошукати. Багато викладачів просто забивають на ваше навчання і, не проводячи взагалі лекцій (крім першого заняття), відразу на друге заняття кинуть вам (у кращому випадку, методичкою) завданнями і скажуть: "Робіть". Деякі викладачі прямо на пряму кажуть: "Шукайте інформацію в інтернеті". Деякі викладачі взагалі не приходять на пари, або приходять, але на 15 хвилин на початку, або в кінці пари. А лаборанти, які можуть бути у кабінеті, ...
    Показати повністю...    або не можуть бути, ваші лаби та інше навіть прийняти не зможуть. За підсумками доводиться бігати за преподами або ходити на пари інших груп, щоби закрити всі завдання.
    Також багато лаборантів огризаються і грубять студентам, а з деяких реально можуть знущатися.
    Самі ж виклади не грубять, але на сесії можуть реально довести людину зовсім ідіотськими причіпками. Багато викладачів навіть не дивляться в документи до сесії і за підсумком замість 5 годин ваш іспит може тривати 2 години, при цьому обсяг завдання навіть не зменшать.
    Також дуже багато причіпок до завдань, які ви самі повинні вивчити, і самі ж зробити.
    Ех, але найсумніше це сам ВНЗ. Головний корпус гарний тільки в А і Б частинах, корпуси В і Н все ще потребують ремонту, але головний жах це корпус на Павла Корчагіна. Ми там вчили мат.аналіз і там ТЕРМІНОВО потрібний ремонт у більшості аудиторій. Дошки затерті майже до дірок, є дірки на вулицю та взимку ДУЖЕ холодно, майже всім доводиться у куртках сидіти, навіть викладачеві.
    Весь ІТ зібраний у корпусі Н на БС, але від ІТ у ньому мало чого є. Бо обладнання не робоче, інтернету в більшості аудиторій немає, хоча він необхідний при виконанні багатьох завдань (оскільки багато завдань пересилаю поштою або гугл дискам). І на комп'ютерах навіть немає потрібних програм і вам доведеться майже КОЖЕН день тужити з собою свій комп'ютер з потрібними програмами, без жодної надії на те, що комп'ютери в Вузі взагалі хоча б працювати.
    Насамкінець хотів би відзначити вартість навчання. Сам я навчаюсь на бюджеті і не мені скаржитися на це, але вже цього року нові хлопці платять по 250.000 рік, і як би... За 250.000 вони отримуватимуть лише лаби по фотошопу з інтернету, криво перекладені російською мовою. :") Але якщо у вас є зайвий мільйон рублів, то запрошую вас Політех, витратити його марно, нічого не навчившись натомість.
    Загалом, мій висновок такий:
    Якщо ви хочете здобути якісну освіту, то вам точно не на цей факультет. Можливо на інших напрямках все краще, але Політех поки не готовий якісно навчати IT-фахівців. На цьому все сподіваюся, що я когось врятую від того кошмару, що я тут пережив і ще переживу.

    Вірю
    Oops... Щось пішло не так. Можливо, пропав Інтернет: (

    Університет випускає інженерні команди для індустрій інформаційних технологій (IT), біотехнології, інтелектуальної енергетики, безпілотного транспорту та машинобудування, а також фахівців у галузі видавничої справи, медіаіндустрії та комунікацій.

    Московський політехнічний університет утворено на базі Московського державного машинобудівного університету (МАМІ) та Московського державного університету друку імені Івана Федорова.

    "Проектна діяльність" - обов'язкова дисципліна в Московському Політеху з перших днів навчання і до останнього курсу. Студенти застосовують теорію відразу, а не колись "потім", під час літньої практики або на стажуванні. На початку семестру вони обирають індустріальний проект, розбираються з технічним завданням та беруться до справи. У командах, де кожен працює головою та руками з орієнтацією на результат, з'являються свіжі ідеї та цікаві рішення. Підсумки роботи оцінюють галузеві експерти.

    Чим корисне таке навчання? Ти отримуєш не оцінки за зубріжку предметів, а професійні компетенції: не «здав залік по кресленню», а отримав галузевий сертифікат з комп'ютерного моделювання.

    Замість того, щоб відточувати навичку конспектування, ти навчишся робити продукт, який працює: сайти, хмарні сервіси, додатки, вузли супутника, електробайки, систему закваски – залежить від освітньої програми, яку вибереш.

    Чому та як це працює? Ви вступаєте на освітні програми (ВП). Зміст ВП розробили їхні керівники – люди з індустрій, яких запросив Політех. Вони знають, у якому напрямі та навіщо розвиваються їхні галузі. Керівники підбирають викладачів, пишуть навчальні плани та несуть за них персональну відповідальність. Завдяки такому підходу, ти навчаєшся з того, що потрібно індустрії зараз і в перспективі.

    До складу університету входять такі факультети:

    • Факультет інформатики та систем управління
    • Факультет хімічної технології та біотехнології
    • Транспортний факультет
    • Факультет машинобудування
    • Факультет технологічного підприємництва
    • Факультет урбаністики та міського господарства
    • Факультет соціальних технологій та управління
    • Інженерна школа (факультет)

    та Центр проектної діяльності.

    В університеті є Вища школа друку та медіаіндустрії, до складу якої входять інститути:

    • Інститут графіки та мистецтва книги імені В. А. Фаворського
    • Інститут комунікацій та медіабізнесу
    • Інститут видавничої справи та журналістики
    • Інститут принтмедіа та інформаційних технологій

    Університет має 3 філії: у Коломні, Чебоксарах та Рязані.

    Іногородні після зарахування на 1-й курс очної форми навчання заселяються в один із десяти гуртожитків. З 2009 року ми заселяємо всіх, хто цього потребує.

    Відстрочення від служби в армії надається всім студентам очної форми навчання. Військової кафедри немає.

    Детальніше Згорнути http://mospolytech.ru/

    Координати: 55°46′52.5″ пн. ш. 37°42′41.7″ ст. буд. /  55.78125° пн. ш. 37.711583 в. буд.(G) (O) (Я)55.78125 , 37.711583

    «Московський державний машинобудівний університет (МАМІ)» (Московський аось мєханічний інститут) - вища технічна державна освітня установа Москви, Росія.

    Історія

    Назви

    • - - Комісарівське технічне училище
    • - - Імператорське Комісарівське технічне училище
    • - 1-й Московський механіко-електротехнічний технікум ім. М. В. Ломоносова (Ломоносівський технікум)
    • - Московський практичний механіко-електротехнічний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • - Московський механіко-електротехнічний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • - Московський автотракторний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • - - Автотракторний факультет Московського механіко-машинобудівного інституту
    • - - Московський автомеханічний інститут
    • - - Московська державна академія автомобільного та тракторного машинобудування (МДААТМ)
    • - - Московський державний технічний університет «МАМІ»
    • - н. в. - федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Московський державний машинобудівний університет (МАМІ)» /Університет машинобудування/

    Становлення

    Назва «МАМІ» з'являється з 1939 року. З 2008 року ректором був Анатолій Леонідович Карунін. 12 березня 2008 року ректором було обрано проректора з економіки та фінансів, кандидата економічних наук. Статус університету присвоєно 15 вересня 1997 року.

    1960-ті

    У м. автомеханічному інституту було передано філію Лісотехнічного інституту при Лікінському автобусному заводі (м. Лікіно-Дульово). Передача була здійснена у зв'язку з тим, що завод змінив свій профіль: замість машин для лісотехнічної промисловості почав випускати автобуси, причому став провідним у цій галузі.

    А у червні р. введено в експлуатацію навчальний корпус МАМІ на вулиці Дубровській.

    1990-ті

    У м. МАМІ організовано кафедру «Дизайн». Завідувачем призначено Олександра Євгеновича Сорокіна.

    Теперішній час

    Університет машинобудування є найбільшим вищим навчальним закладом Росії, який готує інженерів та науковців для підприємств:

    • машинобудування,
    • верстатобудування,
    • автомобілебудування,
    • тракторобудування,
    • дослідних центрів,
    • фірм, що займаються:
      • проектуванням,
      • виробництвом,
      • економікою та маркетингом,
      • сервісом,
      • діагностикою,
      • технічною експлуатацією:
        • автомобілів,
        • тракторів,
        • технічних систем машинобудування
        • технологічних систем машинобудування

    Зараз у складі університету вісім факультетів, які здійснюють підготовку фахівців з

    • очна,
    • очно-заочна,
    • заочної форми навчання,
    • факультет підвищення кваліфікації викладачів вузів та технікумів,
    • інститут підвищення кваліфікації працівників автомобільної промисловості,
    • Науково-дослідний інститут перспективних технологій машинобудування,
    • Центр перепідготовки та циклової підготовки керівних працівників та фахівців.

    Університетом підписано договори про спільну діяльність із понад 60 гімназіями, ліцеями, школами, технікумами та коледжами. Понад 50 тисяч фахівців для автомобілебудівної галузі країни та близько 9000 фахівців для зарубіжних країн підготував університет лише за останні 60 років свого існування.
    Випускники МДТУ «МАМІ» сьогодні працюють на провідних підприємствах машинобудівного комплексу Росії, зокрема:

    Контингент студентів за останні роки зріс через відкриття нових спеціальностей. Зараз:

    • за очною формою навчається близько 6000 осіб,
    • по очно-заочній - понад 2000,
    • за заочною – близько 300.

    Університет продовжує підготовку фахівців для зарубіжних країн. Підготовка кадрів в університеті ведеться

    • професійно-освітніх програм дипломованого спеціаліста,
    • бакалаврів та магістрів за 29 спеціальностями та напрямками,
    • 23 програми післявузівської освіти в аспірантурі
    • і 6 – у докторантурі.

    Введено в практику підготовку фахівців із замовлень промислових підприємств. Університет проводить постійну роботу з відкриття нових спеціальностей з урахуванням потреб ринку. За останні 5 років відкрито 10 нових спеціальностей та 9 напрямків. Розширення спектру спеціальностей дає можливість університету гнучко реагувати на потреби ринку праці.
    Система управління навчальним процесом, що склалася, і рівень його організації в університеті дозволяє здійснювати якісну підготовку фахівців. Навчальні плани, навчання за якими проводиться з 1996 р., скориговані відповідно до нових державних освітніх стандартів. Вони передбачені дисципліни всіх циклів: гуманітарного, економічного, математичного, природничо-наукового, загальнопрофесійного та спеціального. У навчальний процес постійно впроваджуються нові, активні форми та методи навчання студентів, розвивається їхня самостійна робота, інформаційні технології навчання. Матеріальна база МДТУ «МАМІ» переважно забезпечує проведення навчального процесу на належному рівні. Він володіє на правах оперативного управління в м. Москві 11 будинками та спорудами, має як свій структурний підрозділ навчально-науково-технічний центр у м. Івантіївка. Профілюючими кафедрами на 14-ти підприємствах та організаціях м. Москви та області утворено мережу філій кафедр. Для розміщення іногородніх та іноземних студентів університет має в своєму розпорядженні три упорядковані гуртожитки, зручно розташовані по відношенню до навчальних корпусів, на 1400 місць. У гуртожитках є:

    • читальні,
    • спортивні зали,
    • зали тренажерів,
    • столові,
    • буфети,
    • лижна база.

    В останні роки набула подальшого розвитку інформаційна база навчального процесу, основними складовими якої є:

    • навчально-наукова бібліотека,
    • книжкові фонди кафедр та
    • навчальні програми.

    Книжкові Фонди бібліотеки налічують понад 850 тис. екземплярів книг та періодичних видань, з них 327 тис. екземплярів наукової літератури та понад 519 тис. екземплярів навчальних видань. Незважаючи на скрутне матеріальне становище ВНЗ, ведеться активна робота з оснащення навчального процесу обчислювальною технікою; зокрема, збільшено кількість персональних ЕОМ, сумісних з IBM PC з 199 - 1992 р. до 578 - 1999; введено в дію 3 навчальні класи ПЕОМ останнього покоління, клас комп'ютерної графіки, розроблено та придбано низку оригінальних розрахунково-графічних програм для використання у навчальному процесі. Відповідно до договору, фірма «MATRA DATA-VISION» передала університету пакет програм для автоматизованого проектування.
    У вузі створено локальну обчислювальну мережу, до якої підключено понад 50 структурних підрозділів університету. В середньому на одного студента припадає близько 120 годин дисплейного часу на рік. Якість підготовки випускників багато в чому визначається рівнем виконання дипломних робіт та оцінюється затребуваністю підготовлених спеціалістів на ринку праці. Аналіз захищених у МАМІ за останні 3 роки дипломних проектів та робіт показує, що щорічно 30-35% робіт рекомендуються державними атестаційними комісіями до впровадження, 35-40% виконано з проведенням патентних досліджень, понад 40% – з використанням обчислювальної техніки. За ці роки 169 випускників отримали дипломи з відзнакою; понад 75% захистили проекти на «добре» та «відмінно»; понад 94% працевлаштувалися у межах Москви та прилеглих областей. За даними Комітету праці та зайнятості м. Москви, на обліку з працевлаштування випускники МАМІ не стоять.

    Випускники та викладачі МАМІ

    Ректорат

    • Ніколаєнко Андрій Володимирович (1978 р.н.) – ректор, кандидат економічних наук.
    • Колтунов Ігор Ілліч (1947 р.н.) – перший проректор, доктор технічних наук.
    • Баєв Валерій Вікторович - проректор з організаційних та правових питань
    • Зайцев Сергій Олексійович (1946 р.н.) – проректор з навчальної роботи, кандидат технічних наук.
    • Барикін Дмитро Вікторович – проректор з соціальних та економічних питань, кандидат економічних наук.
    • Максимов Юрій Вікторович (1951 р.н.) – проректор з міжнародного співробітництва, доктор технічних наук.
    • Федулов Анатолій Іванович (1945 р.н.) – проректор з адміністративно-господарської роботи, кандидат технічних наук.
    • Тімонін Володимир Сергійович - проректор з розвитку, кандидат філософських наук

    Деканат

    • Маринкін ​​Анатолій Петрович (ф-т "Автомобілі та трактори")
    • Іванніков Сергій Миколайович (Механіко-технологічний ф-т)
    • Оленіна Олена Едуардівна (Інститут економіки та управління)
    • Скворцов Аркадій Олексійович (ф-т енергомашинобудування)
    • Моргунов Юрій Олексійович (ф-т автоматизації)
    • Хаметова Маргарита Григорівна (ф-т хіміко-технологічного обладнання)
    • Білуков Сергій Володимирович (ф-т кібернетики та інформаційних технологій)
    • Даниленко Наталія Вікторівна (екологічний ф-т)

    Факультети

    Кафедри

    • Кафедра «Автоматизовані верстатні системи та інструменти»
    • Кафедра «Автоматика та процеси управління»
    • Кафедра «Автомобілі та трактори»
    • Кафедра «Автомобільний туризм та сервіс»
    • Кафедра «Автотракторні двигуни»
    • Кафедра «Автотракторне електрообладнання»
    • Кафедра «Бухгалтерський облік та фінанси підприємства»
    • Кафедра «Вища математика»
    • Кафедра «Гідравліка та гідропневмопривід»
    • Кафедра «Деталі машин та підйомно-транспортні пристрої»
    • Кафедра «Дизайн»
    • Кафедра «Інженерна екологія міського господарства»
    • Кафедра «Іноземні мови»
    • Кафедра «Інформаційні системи та дистанційні технології»
    • Кафедра «Інформаційні технології економіки»
    • Кафедра «Історія та політологія»
    • Кафедра «Колісні та гусеничні машини»
    • Кафедра «Комплексна автоматизація машинобудування»
    • Кафедра «Кузовобудування та обробка тиском»
    • Кафедра «Маркетинг»
    • Кафедра «Менеджмент»
    • Кафедра «Матеріалознавство»
    • Кафедра «Машини та апарати хімічних виробництв»
    • Кафедра «Машини та технологія ливарного виробництва»
    • Кафедра «Моніторинг та автоматизовані системи контролю»
    • Кафедра «Наноматеріали та енергонасичені системи»
    • Кафедра «Нарисна геометрія та креслення»
    • Кафедра "Полімерне машинобудування"
    • Кафедра «Правознавство»
    • Кафедра «Прикладна та обчислювальна математика»
    • Кафедра «Прикладна математика»
    • Кафедра «Промислова безпека»
    • Кафедра «Процеси та апарати хімічної технології»
    • Кафедра «Російська мова»
    • Кафедра "Системи автоматизованого проектування"
    • Кафедра «Опір матеріалів»
    • Кафедра «Стандартизація, метрологія та сертифікація»
    • Кафедра «Термодинаміка, теплотехніка та енергозбереження»
    • Кафедра "Теоретична механіка"
    • Кафедра «Теорія механізмів та машин»
    • Кафедра "Техніка низьких температур" ім. П. Л. Капиці
    • Кафедра «Техніка та технологія переробки відходів»
    • Міжнародна кафедра ЮНЕСКО "Техніка екологічно чистих виробництв"
    • Міжнародна кафедра ЮНЕСКО «Техніка екологічно чистих виробництв» Сектор «Техніка використання нетрадиційних та відновлюваних джерел енергії»
    • Кафедра «Технічна кібернетика та автоматика»
    • Кафедра "Технологія конструкційних матеріалів"
    • Кафедра "Технологія машинобудування"
    • Кафедра «Техносферна безпека та переробка природних ресурсів»
    • Кафедра «Транспортні газотурбінні двигуни»
    • Кафедра «Фізика»
    • Кафедра «Фізичне виховання та спорт»
    • Кафедра «Філософія та психологія»
    • Кафедра «Хімія»
    • Кафедра «Хімічний опір матеріалів та захист від корозії»
    • Кафедра «Екологічна та промислова безпека»
    • Кафедра «Екологія та безпека життєдіяльності»
    • Кафедра «Економіка та організація виробництва»
    • Кафедра «Економічна теорія»
    • Кафедра «Електротехніка та комп'ютеризовані електромеханічні системи»

    Будинки МАМІ

    Головний навчальний корпус МАМІ

    До складу входять 5 корпусів: "А", "Б", "В", "Н", "Нд".

    Корпус на Дубрівці

    У 1963 р. корпус було введено в експлуатацію. Будівля була розрахована на дизайнерську спеціальність.

    Корпус в Ізмайлово

    Перероблений під житлові приміщення

    Позанавчальна діяльність

    Студентське конструкторське бюро

    В університеті працює студентське конструкторське бюро (СКБ МАМІ), де за договорами з автомобільними та тракторними підприємствами створюються нові зразки техніки.

    «Формула Студент – МАМІ»

    У 2007 р. в університеті створено команду «Формула Студент – МАМІ». Студентська «Формула» проводиться під егідою Міжнародної спільноти автомобільних інженерів SAE і є єдиним глобальним змаганням команд технічних вузів, що поєднує елементи освітнього, спортивного та інженерного проектів. В даний час команда "Формула Студент МАМІ" є провідною командою, яка представляє Росію на змаганнях такого рівня. Розробкою команди є гоночний прототип Iguana. В даний час в активі команди п'ять автомобілів: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Ведуться роботи над створенням п'ятої машини – Iguana EVO5.

    МКБ RPLab

    Молодіжне Конструкторське Бюро (МКБ «МАМІ») було засноване у 2007 р. при кафедрі «Кузовобудування та обробка тиском» МДТУ «МАМІ» завдяки підтримці префектури ВАТ м. Москви та НП «Центр розвитку підприємництва ВАТ м. Москви». Діяльність МКБ RPLab пов'язана із застосуванням сучасних технологій - моделювання та швидкого прототипування для виконання науково-дослідних та дослідно-конструкторських робіт. Бюро пропонує повний цикл робіт від конструкторської документації до виготовлення дослідних зразків інноваційних виробів.

    Посилання

    • Студентський пошуково-рятувальний загін Університету машинобудування
    • Молодіжне конструкторське бюро Університету машинобудування
    Московський політехнічний університет
    (Московський Політех)
    Міжнародна назва Moscow Polytechnic University
    Девіз поєднання гуманітарних та технічних знань, новаторський підхід та вірність традиціям вузів-попередників
    Рік заснування 1865
    Ректор Миклушевський, Володимир Володимирович
    Студенти 29000
    Розташування Росія, Москва
    Юридична адреса 107023, м. Москва, вул. Велика Семенівська, б. 38
    Сайт mospolytech.ru
    Нагороди

    Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої освіти Московський політехнічний університет» ( скороч.«Московський Політех») – вищий навчальний заклад у Москві. Має філії в Івантіївці, п. Тучково, Чебоксарах, Коломні, Рязані.

    Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 21 березня 2016 року створено шляхом реорганізації у формі злиття двох російських ВНЗ - МГУП ім. Івана Федорова та Університету машинобудування (МАМІ).

    Історія Московського політехнічного університету

    Історія Університету машинобудування розпочалася зі створення у 1865 році Комісарівського технічного училища. Після Жовтневої революції, в 1919 році, училище було перетворено на 1-й Московський механіко-електротехнічний технікум ім. М. В. Ломоносова (Ломоносівський технікум), а в 1922 році - до Московського механіко-електротехнічного інституту ім. М. В. Ломоносова (Ломоносівський інститут).

    Становлення та розвиток інституту нерозривно пов'язане з ім'ям І.В. Він створив у Комісарівському технічному училищі відділення двигунів внутрішнього згоряння та автомобілів та з 1916 року керував цим відділенням.

    У період перетворень Комісарівського технічного училища спочатку до 1-го Московського механіко-електротехнічного технікуму ім. М. В. Ломоносова, потім у Московський практичний механіко-електротехнічний інститут ім. М. В. Ломоносова, і згодом до Московського механіко-електротехнічного інституту ім. М. В. Ломоносова. Керівником цих навчальних закладів був І. В. Грибов. З цієї та з багатьох інших причин Університет машинобудування (див. "Московський державний технічний університет "МАМІ". До 135-річчя з дня заснування, М. Наука. 2000, "Московський державний технічний університет "МАМІ". До 145-річчя з дня Основи, М. Наука (2010) є наступником і продовжувачем традицій Комісарівського технічного училища (з 1916 р. - Імператорського Комісарівського технічного училища).

    Московський державний університет інженерної екології (МДУІЕ)

    МДІУ мав глибокий історичний зв'язок із МАМІ. Прологом створення Заводу-ВТУЗу при ЗІЛі можна вважати відкриття 1 лютого 1931 року філії вечірнього автомеханічного інституту, який отримав коротку назву «АМІ-АМО». Проте, створення заводу-ВТУЗа при АМО був затверджено Вищою радою народного господарства СРСР.

    Таким чином, відповідно до цієї Постанови № 1425 та наказу № 107 міністра ВВСО РРФСР від 8 лютого 1960 року при Московському автомобільному заводі ЗІЛ було організовано вищий навчальний заклад - завод-ВТУЗ на базі філії МАМІ. Надання необхідної допомоги заводу-ВТУЗ в перші роки його існування було доручено МАМІ. У лютому 1966 року у зв'язку зі створенням у навчальному закладі відповідної бази, наказом міністра ВВСО РРФСР завод-ВТУЗ при ЗІЛ було переведено на самостійне управління.

    Московський державний університет печатки імені Івана Федорова

    Історія Московського державного університету друку імені Івана Федорова розпочалася у 1930 році. Постановою ЦВК Ради народних комісарів СРСР на базі поліграфічних факультетів Московського та Ленінградського Вищих художньо-технічних інститутів (ВХУТЄЇН) ) був організований Московський поліграфічний інститут. Він став першим навчальним закладом, який готує кадри вищої кваліфікації для поліграфічних підприємств та видавництв.

    Спочатку у складі інституту було три факультети: Технологічний, Інженерно-економічнийі Видавничо-графічний(З профілем «Графіка»). На Технологічному готували інженерів-технологів високого друку, інженерів-технологів плоского друку, інженерів-технологів глибокого друку, інженерів-технологів фототехніки, інженерів-технологів-матеріалознавців. В Інженерно-економічному факультеті було дві спеціальності: інженер-економіст-плановик та інженер-економіст-раціоналізатор. Видавничий факультет приймав на п'ять спеціальностей: конструктор книги, конструктор газети та журналу, конструктор плаката та дитячої книги, оригіналіст книги, оригіналіст плаката та журналу. 1939 року відкрився Механічний факультет для підготовки інженерів за спеціальністю «Механічне обладнання поліграфічних підприємств».

    З 1 вересня 2016 року Університет друку стає Вищою школою друку та медіаіндустрії у складі Московського політехнічного університету.

    Відповідно до наказу Міносвіти Росії від 21 березня 2016 року в Москві створено Московський політехнічний університет шляхом реорганізації у формі злиття Університету машинобудування (МАМІ) та Московського державного університету друку імені Івана Федорова (МГУП). Ректором Московського політехнічного університету призначено Андрія Ніколаєнка (до цього - ректор МАМІ).

    Близько 2000 викладачів проводять заняття на 52 кафедрах університету. У ВНЗ навчається понад 29 000 студентів за різними формами навчання. Іногороднім студентам надаються місця для проживання у 10 упорядкованих студентських гуртожитках.

    Для проведення занять ВНЗ має в своєму розпорядженні постійно оновлювану технічну базу: у навчальних корпусах вул. Б. Семенівська, б. 38, вул. Автозаводська, 16, вул. Павла Корчагіна, б. 22, вул. Прянішнікова, 2А, вул. Михалківська, б. 7, вул. Садова-Спаська, буд. 6 розміщені аудиторії, навчальні та наукові лабораторії, комп'ютерні класи, спортивні зали, спортивно-оздоровчі бази, науково-технічна бібліотека з фондом близько 2 млн. примірників, столові та буфети. Університет є найбільшим вищим навчальним закладом, який готує кваліфікованих спеціалістів.

    Назви

    • 1919-1920 – 1-й Московський механіко-електротехнічний технікум ім. М. В. Ломоносова (Ломоносівський технікум)
    • 1920-1922 – Московський практичний механіко-електротехнічний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • 1922-1930 – Московський механіко-електротехнічний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • 1930-1932 – Московський автотракторний інститут ім. М. В. Ломоносова
    • 1932-1939 – Автотракторний факультет Московського механіко-машинобудівного інституту
    • 1939-1992 – Московський автомеханічний інститут
    • 1992-1997 - Московська державна академія автомобільного та тракторного машинобудування (МДААТМ)
    • 1997-2012 – Московський державний технічний університет «МАМІ»
    • 2012-2016 – Московський державний машинобудівний університет (МАМІ), скорочено «Університет машинобудування»
    • 1 вересня 2016 р. - н. в. - Московський політехнічний університет

    Ректор
    • Факультет інформаційних технологій
    • Транспортний факультет
    • Факультет машинобудування
    • Факультет хімічної технології та біотехнології
    • Факультет урбаністики та міського господарства
    • Факультет базових компетенцій
    • Інженерна школа (факультет)
    • Факультет довузівської підготовки
    • Художня школа Поліграф
    • Факультет додаткової освіти
    • Факультет технологічного підприємництва
    • Факультет економіки та управління
    • Інститут нових освітніх програм та технологій
    • Вища школа друку та медіаіндустрії
      • Інститут графіки та мистецтва книги імені В. А. Фаворського
      • Інститут комунікацій та медіабізнесу
      • Інститут видавничої справи та журналістики
      • Інститут принтмедіа та інформаційних технологій

    Кафедри

    Кафедра «Автоматизація поліграфічного виробництва»

    Кафедра «Автоматика та управління»

    Кафедра «Апаратурне оформлення та автоматизація технологічних виробництв»

    Кафедра «Аерокосмічна інженерія»

    Кафедра «Гідравліка»

    Кафедра «Гуманітарні дисципліни»

    Кафедра «Державне управління та право»

    Кафедра «Дизайн»

    Кафедра «Динаміка, міцність машин та опір матеріалів»

    Кафедра «Журналістика та масові комунікації»

    Кафедра «Видавнича справа та книгознавство»

    Кафедра «Ілюстрація та естамп»

    Кафедра «Інженерна графіка та комп'ютерне моделювання»

    Кафедра «Інноваційні матеріали принтмедіаіндустрії»

    Кафедра «Іноземні мови»

    Кафедра «Інформатика та інформаційні технології»

    Кафедра «Інформаційна безпека»

    Кафедра «Маркетингові комунікації»

    Кафедра «Математика»

    Кафедра «Матеріалознавство»

    Кафедра «Машини та технології ливарного виробництва»

    Кафедра «Менеджмент»

    Кафедра «Металургія»

    Кафедра «Наземні транспортні засоби»

    Кафедра «Обладнання та технології зварювального виробництва»

    Кафедра «Обробка матеріалів тиском та адитивні технології»

    Кафедра «Поліграфічні машини та обладнання»

    Кафедра «Прикладна інформатика»

    Кафедра «Промислова теплоенергетика»

    Кафедра «Промислове та цивільне будівництво»

    Кафедра «Процеси та апарати хімічної технології»

    Кафедра «Малюнок та живопис»

    Кафедра «Російська мова та історія літератури»

    Кафедра «СМАРТ-технології»

    Кафедра «Стандартизація, метрологія та сертифікація»

    Кафедра «Техніка та технологія гірничого та нафтогазового виробництва»

    Кафедра «Техніка низьких температур» імені П. Л. Капіци

    Кафедра "Технічна механіка"

    Кафедра «Технології та обладнання машинобудування»

    Кафедра «Технології та управління якістю в поліграфічному та пакувальному виробництві»

    Кафедра «Управління персоналом»

    Кафедра «Фізика»

    Кафедра «Фізичне виховання»

    Кафедра «ХімБіоТех»

    Кафедра «Художньо-технічне оформлення друкованої продукції»

    Кафедра «Екологічна безпека технічних систем»

    Кафедра «Економіка та менеджмент медіабізнесу»

    Кафедра «Економіка та організація»

    Кафедра «Електрообладнання та промислова електроніка»

    Кафедра «Електротехніка»

    Кафедра «Енергоустановки для транспорту та малої енергетики»

    Філії

    • Рязанський інститут (філія) Московського політехнічного університету
    • Коломенський інститут (філія) Московського політехнічного університету
    • Чебоксарський інститут (філія) Московського політехнічного університету
    • Івантєєвська філія Московського політехнічного університету
    • Тучківська філія Московського політехнічного університету
      • Велика радянська енциклопедія: [30 т.] / гол. ред. А. М. Прохоров; 1969-1978, т. 17).