Hensikten med timen er å gjøre barn kjent med grunnleggende informasjon om luftfartens fremvekst og utvikling.
Introduser følgende ord i barnas aktive ordbok: ballong, fly, helikopter, pilot.
Øv på å uttale den isolerte lyden "l".
Forsterk muligheten til å brette et papirark for å lage et fly.
Oppdater bruken av mottatt informasjon i spillaktiviteter.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Emne: "Fly"
Programinnhold:
Introduser barna for grunnleggende informasjon om fremveksten og utviklingen av luftfart.
Introduser følgende ord i barnas aktive ordbok: ballong, fly, helikopter, pilot.
Øv på å uttale den isolerte lyden "l".
Forsterk muligheten til å brette et papirark for å lage et fly.
Oppdater bruken av mottatt informasjon i spillaktiviteter.
Utstyr:
Bilder som viser en luftballong, helikopter, forskjellige fly.
Blått og rosa papir i henhold til antall gutter og jenter for origami.
Papirrev (demonstrasjon) med forskjellige fly, inkludert flere identiske.
Leke fly.
Forarbeid:
Ser på bilder av fly.
Fremdrift av leksjonen:
Gutter, denne boksen inneholder et nytt leketøy for dere. Men før vi åpner esken og viser deg hva som er i den, prøv å gjette gåten. Hvis du gjetter riktig, finner du ut hvilket leketøy som er i esken.
Ikke en bie, men summende,
Ikke en fugl, men flyvende
Bygger ikke rede
Den frakter mennesker og last. (Fly).
Hvilke ord i gåten hjalp deg med å løse den?
Hvordan kan du leke med et lekefly?
I dag skal vi lære mye nytt om fly og lære å forme dem. Og etter timen kan du leke med en ny leke.
For lenge siden så eldgamle mennesker på fugler og drømte om å fly som dem. Men det tok lang tid før dette skjedde.
Først lærte folk å stige opp i luften på...(Vis bilde).Vet du hva dette er? Folk lærte å ta seg opp i luften i en luftballong. Ballen var fylt med røyk fra brannen, en gass som er lettere enn luften rundt.
Men ballen flyr der vinden blåser. Og mannen ville velge hvor han skulle fly.
Tiden gikk og til slutt ble et fly oppfunnet, som ble kontrollert av en pilot.(Vis bilde).Flyet flyr dit piloten dirigerer det. Men for å komme seg fra bakken og opp i luften, må flyet først fly i høy hastighet langs bakken. Dette krever mye plass og en spesialbygd vei – en rullebane. Og noen ganger må du fly til et sted hvor det ikke er mye plass og en slik rullebane.
Det var da folk måtte komme opp med et helikopter.(Vis bilde).
Helikopteret styres også av en pilot. Men for å ta av og lande trenger ikke et helikopter mye plass eller en rullebane. Piloten slår på motoren, disse bladene begynner å rotere(vist på bildet), og helikopteret tar av rett fra stedet.
D/i "Finn identiske plan"
Lytt til summingen av flyets motorer under flukt.(Lydopptak)
D/øvelse "Flyet flyr og nynner"
Flyet flyr og summer: "llll."Oppnå riktig artikulasjonog tydelig uttale av lyd.
Lytt til et interessant eventyr om et lite fly, skrevet for barn av Dmitry Pentegov.
"Fortellingen om et lite fly"
Det var en gang et lite fly i en landsby. Den hadde også en liten motor, så den fløy lavt – nesten over bakken. Han fraktet post fra byen, spredte gjødsel på jordene, og noen ganger leverte han akutt en lege til en alvorlig syk person.
Og over, mye høyere enn han kunne fly, fløy store hvite fly forbi og ropte til ham ovenfra:
Hei baby!
Og det lille flyet var veldig, veldig sjalu på dem.
Men en dag, langt i nord, hvor havet er kaldt selv om sommeren, kolliderte en stor dampbåt med et isflak og sank. Den sank så raskt at menneskene som fløt på den knapt klarte å hoppe ut på isen, men ingen av dem hadde tid til å ta med seg mat, varme tepper eller slitesterke telt. De ble stående helt alene på et lite isflak midt i det kalde havet.
Store, kraftige fly fløy over havet i lang tid og prøvde å finne mennesker i nød, og da de endelig fant dem, skjønte de at de ikke kunne hjelpe dem: isflaket var så lite at ikke et eneste fly i verden kunne lande på den.
Og så husket noen:
Du vet, i en landsby bor det et lite, lite, veldig lite fly. Kanskje han kan lande på dette isflaket?
Og de ringte ham på telefonen og ba om hjelp.
Et lite fly fløy over nordhavet i lang tid – det kunne tross alt ikke fly fort – og store fly viste vei. Til slutt så han et hvitt isflak nedenfor. Folk sto på den og viftet gledelig med hendene mot ham.
Flyet laget en sirkel på himmelen, ristet vingene mot menneskene slik at de skulle bevege seg litt til siden, og landet forsiktig. Han kunne ikke ta bort alle menneskene på en gang. Jeg måtte fly til kysten og tilbake flere ganger.
Og nå gjensto bare én person på isflaket.
Men da flyet lettet, merket han med alarm at det hadde kommet en tynn sprekk på isflaket, for det var sommer i Norden på den tiden, og isflaket begynte å smelte. Flyet sa ikke noe til noen, men skyndte seg av all kraft for å ta folket og returnere.
Da han fløy tilbake, så han at isflaket var blitt enda mindre enn det var, og sprekken tvert imot hadde vokst kraftig. Dette betydde at isflaket kunne falle i stykker når som helst.
Nei, fly, ikke sett deg ned! - ropte personen som ble igjen under. – Isflaket vil sprekke og du drukner!
Men flyet lyttet ikke og landet på den smeltende isen. Mannen hoppet inn i cockpiten, flyet snudde og begynte å stikke av med all kraft. Og så snart hjulene slapp av isflaket, brast den med et øredøvende brak og falt fra hverandre i småbiter.
Og da de kom på land, takket alle - både folk og store fly - babyen lenge og beundret motet hans.
Siden den gang har det lille flyet aldri misunnet noen.
Spørsmål:
1. Hva gjorde det lille flyet?
2. Hvorfor var han sjalu på store fly?
3. Hva skjedde en dag helt i nord?
4. Hvorfor kunne ikke store fly hjelpe?
5. Hvordan reddet et lite fly folk?
6. Hvorfor misunnet det lille flyet aldri noen andre?
Dynamisk pause "Fly"
La oss fly, fly,
Bena fra hverandre.
De snurret armene fremover.
Roter armene foran brystet.
Hendene til sidene - fly
Vi sender et fly
Strekk armene horisontalt til sidene.
Høyre ving fremover
Vri overkroppen til høyre mens du beveger høyre arm fremover.
Venstre ving fremover.
Vri overkroppen til venstre med venstre arm fremover.
En to tre fire -
Flyet vårt lettet.
Fantastisk pilot
Flyet ble sendt på vei.
Friløp med armene ut til sidene.
Barn inviteres til å ta ett stykke papir hver (jenter – rosa, gutter – blå) og sette seg ved bordet for å konstruere «sitt eget» fly ved å bruke origamiteknikken. Som vist av læreren.
"Fly"
Jeg er et lite fly
Jeg flyr ikke ennå.
Og på asfalten på gården
Denis leker med meg.
Han drømmer om å bli pilot
Og jeg kan fly som en fugl.
Og det betyr at vi må vokse
Og vi må lære.
Når Deniska blir stor
Og jeg skal bli stor
Alle våre drømmer vil gå i oppfyllelse
Og vi vil fly inn i himmelen.(Alexander Borozdin)
Etter å ha laget et fly (ved å bruke origami-metoden), inviteres barn til å spille et spill.
Utendørsspill "Planes"
Barn løper rundt tilfeldig med fly i hendene. Læreren gir kommandoene: "Fly, land," "Fly, ta av," "Fly, få høyde", "Fly, ned."
På slutten av spillet spør du barna hva nytt lærte du i dag og hva lærte du i løpet av leksjonen, hva likte du best?
Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon
barnehage nr. 9 “Sol”
Sammendrag av den integrerte leksjonen
i den eldre gruppen
Emne: "Fly"
Utarbeidet av: Vorobyova V.V.
Yuzhnouralsk
Programinnhold: lære å tegne gjenstander som består av flere deler. Styrke evnen til å tegne rette linjer i forskjellige retninger. Lær å formidle bildet av et objekt. Utvikle estetisk oppfatning.
Materialer og utstyr: et ark med lyseblått papir, grå gouachemaling, børster, krukker med vann, papirservietter, et staffeli, et lekefly, bilder av et fly.
Forarbeid: undersøke bilder av flyet, avklare ideer om funksjonene til flyets utseende (flyr i himmelen, i luften).
Organisering av barn: frontalt står barn ved siden av læreren.
GCD-trekk:
Gutter, i dag skal vi på tur. Hvor og på hva? Dette er min hemmelighet. Lytt til gåten og du vil umiddelbart finne ut alt:
Ikke en bie, men summende,
Ikke en fugl, men flyvende
Bygger ikke rede
Den frakter mennesker og last.
(Fly)
Hvor raskt gjettet du (vis leken, utfør en "flyging" med den). For en fantastisk fugl! Se på flyet, vær oppmerksom på delene og retningen til vingene. Hva har flyet?
Lang kropp og to store vinger.
Kroppsøvingsminutt:
La oss fly, fly,
(Stå bena fra hverandre)
De snurret armene fremover.
(Roter armene foran brystet)
Hendene til sidene - fly
Vi sender et fly
(Spre armene horisontalt til sidene)
Høyre ving fremover
(Snu overkroppen til høyre med høyre arm fremover)
Venstre ving fremover.
(Snu overkroppen til venstre med venstre arm fremover)
En to tre fire -
Flyet vårt lettet.
En fantastisk pilot.
Flyet ble sendt på vei.
(Tilfeldig løping med armene ut til sidene)
Hvor mange av dere har fløyet på et fly? (barnas svar).
I dag skal vi alle bli piloter og dra på "tur" på et fly.
Og nå skal jeg vise deg hvordan du tegner et fly (tegningsdemonstrasjon). La oss tegne en flykropp med en hale.
Tegn kroppen og halen.
Og nå vingene. Ikke glem å tegne koøyer - dette er vinduene på flyet du kan se gjennom.
Se hvordan vi tegner. Du må ta en børste, dyppe den i maling og påføre den på et papirark, igjen, igjen - dette er flekker.
- Barn, ta en pensel, la oss tegne et fly i luften.
Barn, se på det som står på bordet ditt (trekk barnas oppmerksomhet på et stykke papir), forestill deg at dette er himmelen som flyet du skal tegne er i ferd med å fly.
Barn kan tegne flere fly.
Jeg oppfordrer til repetisjon av bildet på arket.
Resultatet av GCD.
På slutten legger du ut alle tegningene på bordet. Jeg trekker barnas oppmerksomhet til hvor mange forskjellige fly de tegnet, hvor vakre flyene flyr på himmelen.
- Barn, hva tegnet dere? Hvordan tegnet du fly? Jeg likte tegningene dine veldig godt. Likte du å tegne flyet? Du og jeg kan et dikt om et fly. (A. Barto "Fly").
Vi bygger flyet selv.
La oss fly over skogene,
La oss fly over skogene.
Og så går vi tilbake til mamma.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Emne: "Flyene flyr"
Programinnhold:lære å tegne gjenstander som består av flere deler. Styrke evnen til å tegne rette linjer i forskjellige retninger. Lær å formidle bildet av et objekt. Utvikle estetisk oppfatning.
Materialer og utstyr:et ark med lyseblått papir, grå gouachemaling, børster, krukker med vann, papirservietter, et staffeli, et lekefly, bilder av et fly.
Forarbeid:undersøke bilder av flyet, avklare ideer om funksjonene til flyets utseende (flyr i himmelen, i luften).
Organisering av barn:frontalt står barn ved siden av læreren.
GCD-trekk:
Gutter, i dag skal vi på tur. Hvor og på hva? Dette er min hemmelighet. Lytt til gåten og du vil umiddelbart finne ut alt:
Ikke en bie, men summende,
Ikke en fugl, men flyvende
Bygger ikke rede
Den frakter mennesker og last.
(Fly)
Hvor raskt gjettet du (vis leken, utfør en "flyging" med den). For en fantastisk fugl! Se på flyet, vær oppmerksom på delene og retningen til vingene. Hva har flyet?
Lang kropp og to store vinger.
Kroppsøvingsminutt:
La oss fly, fly,
(Stå bena fra hverandre)
De snurret armene fremover.
(Roter armene foran brystet)
Hendene til sidene - fly
Vi sender et fly
(Spre armene horisontalt til sidene)
Høyre ving fremover
(Snu overkroppen til høyre med høyre arm fremover)
Venstre ving fremover.
(Snu overkroppen til venstre med venstre arm fremover)
En to tre fire -
Flyet vårt lettet.
En fantastisk pilot.
Flyet ble sendt på vei.
(Tilfeldig løping med armene ut til sidene)
Hvor mange av dere har fløyet på et fly? (barnas svar).
I dag skal vi alle bli piloter og dra på "tur" på et fly.
Og nå skal jeg vise deg hvordan du tegner et fly (tegningsdemonstrasjon).La oss tegne en flykropp med en hale.
Tegn kroppen og halen.
Og nå vingene. Ikke glem å tegne koøyer - dette er vinduene på flyet du kan se gjennom.
Se hvordan vi tegner. Du må ta en børste, dyppe den i maling og påføre den på et papirark, igjen, igjen - dette er flekker.
- Barn, ta en pensel, la oss tegne et fly i luften.
Barn, se på det som står på bordet ditt (trekk barnas oppmerksomhet på et stykke papir), forestill deg at dette er himmelen som flyet du skal tegne er i ferd med å fly.
Barn kan tegne flere fly.
Jeg oppfordrer til repetisjon av bildet på arket.
Resultatet av GCD.
På slutten legger du ut alle tegningene på bordet. Jeg trekker barnas oppmerksomhet til hvor mange forskjellige fly de tegnet, hvor vakre flyene flyr på himmelen.
- Barn, hva tegnet dere? Hvordan tegnet du fly? Jeg likte tegningene dine veldig godt. Likte du å tegne flyet? Du og jeg kan et dikt om et fly. (A. Barto "Fly").
Vi bygger flyet selv.
La oss fly over skogene,
La oss fly over skogene.
Og så går vi tilbake til mamma.
Barn om fly: en pedagogisk fortelling om flytyper i bilder for barn, videoer, oppgaver, spill, presentasjon «Hvilke flytyper finnes og hvorfor de trengs» for barn.
Barn om fly
I denne artikkelen finner du pedagogisk informasjon om fly og spill for barn om dette emnet:
- presentasjon og eventyr "Hvilke typer fly er det?" for barn med oppgaver og bilder,
- hvorfor trengs fly?
- logorytmikk"Fly",
- kroppsøvingstimer om flyet X,
- fingergymnastikk om fly
- Utendørsleker om fly
- pedagogiske spill for barn om fly.
Hvilke typer fly finnes det?
Pedagogisk fortelling om fly for barn med pedagogiske oppgaver og bilder
Hvordan begynte det hele, eller hvorfor fly til Isle of Palms?
Det var en gang en veldig snill mann i en by. Dette var en veldig kjent veterinær. Vet du hvem en veterinær er og hva han gjør? (lytt til barnets svar og presiser det om nødvendig). Dette er en lege for dyr. Og vår veterinær behandlet også fugler, fisk og dyr. I byen kalte alle ham respektfullt - Pyotr Ivanovich Tabletkin. Eller rett og slett etter etternavn - Doctor Tabletkin. Hvis en kanarifugl ble syk eller en hund skadet beinet, henvendte innbyggerne seg umiddelbart til ham for å få hjelp. Og han hjalp alle.
En fin vårdag var det noen som banket på veterinærvinduet. "Hvem er dette?" – Pjotr Ivanovich ble overrasket og åpnet vinduet. - "A! Galchonok. Kom inn. Hva tok du med deg? Brev? Fra hvem? La meg lese den – tydeligvis er dette noe som haster!» Pyotr Ivanovich åpnet brevet og kjente igjen håndskriften til sin gamle venn: «Hei, min kjære venn! Jeg jobber for tiden på Isle of Palms i havet. Vi har en epidemi, mange dyr er syke, vi trenger hjelp. Jeg ber deg om å raskt fly til øya vår og hjelpe. Vennligst ta et sett med medisiner med deg og mer. Din venn doktor Aibolit."
"Jeg drar umiddelbart!" - Pjotr Ivanovich bestemte seg for - jeg vil bare la veterinæren Poroshkov være på vakt her i mitt sted og pakke kofferten min med medisiner for dyr. Etter å ha gjort alle disse tingene dro den berømte veterinæren til flyplassen.
Flyplass
Det var et felt ved siden av flyplassbygningen. Et veldig uvanlig felt. Pyotr Ivanovich Tabletkin så forskjellige felt. Han så et felt for fotballspillere - det kalles "fotball". Han besøkte også hockeybanen, den het... Har du allerede gjettet hva? (hockey). Og han besøkte åkeren der mais vokser - den ble kalt "maisåker". Og åkeren som rug vokser på er en "rug" åker. Og en åker med hvete. Du vet sikkert også hva den het - ? (hveteåker).
Men han hadde aldri vært på et slikt felt før. Det var bare ett fly på den. Har du allerede gjettet hva slags felt det var og hva det het?
Merk: La barnet komme opp med et navn på feltet, og avklar deretter hva dette feltet ble kalt "flight". Hvorfor? Ja, fordi fly tar av fra det! Det var mange forskjellige fly og helikoptre på flyplassen. Pyotr Ivanovich hadde aldri fløyet på fly eller helikoptre før, og var derfor forvirret. Hvilket fly passer for meg, og hvilket fly tar meg til Isle of Palms?
Hvem er mekaniker (tekniker)?
Plutselig så veterinæren vår et lite fly med to vinger. Og en mann kom bort til ham og åpnet døren til hytta. "Piloten har ankommet," tenkte Pyotr Ivanovich og skyndte seg til flyet. - "Hallo. Jeg heter doktor Tabletkin. Jeg er veterinær. Jeg trenger snarest å fly for å hjelpe vennen min på øya Palms. Mange dyr på øya ble syke. Kan jeg fly dit med dette flyet? Er du pilot og kan du hjelpe meg?"
"Hyggelig å møte deg," smilte den fremmede tilbake til ham. – Jeg heter mekaniker Vintov. Jeg er ingen pilot. Jeg mekaniker og sørg for at flyene er i god stand. Yrket mitt heter også "tekniker". Selvfølgelig kan du fly til Island of Palms på dette flyet.» «Han ristet trist på hodet. - "Men du vil fly for lenge. Det er bedre å ta et jetfly som flyr i morgen til Madagaskar, det vil være raskere.»
Den berømte veterinæren ble veldig overrasket: «Jeg må til Palmsøya, og jeg må fly ut i dag. Hvorfor flyr jeg ikke i dag, men i morgen, og til og med til Madagaskar? Og hvorfor skulle en så merkelig vei være raskere?»
Vintov smilte til Pyotr Ivanovich igjen og forklarte: «Et jetfly flyr mye raskere enn dette lille flyet. Hvis du tar av i dag med dette flyet, vil du fly til Isle of Palms i fem dager! Og du må lande flere ganger for å fylle drivstoff på flyet. Et jetfly tar deg til Madagaskar samme dag. Der går du ombord på et lite fly og i løpet av noen timer er du på rett sted.»
Propell og jetfly
Legen var veldig interessert i denne meldingen og spurte mekanikeren forvirret: " Hvordan kan du skille et raskt fly fra et sakte? Slik at jeg ikke gjør en feil neste gang» - Se på disse to flyene. Ett fly har en propell. Det er derfor det kalles "skrue", flyr han sakte. Finn flyets propell på bildet.
Men det andre flyet har ikke propell. Han kalt "reaktiv""og flyr veldig fort!"
Oppgave til barnet: Finn den på bildet propellfly og jetfly. Hvordan er de forskjellige fra hverandre?
Flyvingeformer: rett, trekantet, feid.
"Ja, jeg skjønner det!" – utbrøt Pyotr Ivanovich. "Så, hvis et fly har en propell, flyr det sakte!" Er det noen annen måte å skille et raskt fly fra et sakte fly?" Tekniker Screws begynte gladelig å forklare videre: «Det er et annet viktig tegn. Dette flyvingeform. Se på dette bildet. Hvordan ser vingen ut?
- "På pilen!" — Doktor Tabletkin svarte umiddelbart. "Ja," bekreftet Vintov med glede. – “ Dette flyet har vingen har form som en pil, og det er grunnen til at vi kaller en slik vinge "feid". Hvis vingen blir feid, så flyr flyet raskere, fordi en slik vinge skjærer bedre gjennom luften i høy hastighet. Og hvis vingen er rett, så er hastigheten på flyet lavere."
- Og også hva slags vinger har fly?– spurte veterinæren.
- Skjer trekantet wing, slike fly er designet for svært høye hastigheter (slike hastigheter kalles også supersonisk). Se på bildet av dette flyet - det har en deltavinge.
Det er også fly med rette vinger. De flyr saktere enn alle andre fly.
Oppgave for barn: Finn flyene på bildet under: med rett vinge, med deltavinge, med sveipet vinge.
Svar på oppgaven for barn «Hvilke typer fly finnes det?»: den blå firkanten er et delta-vingefly, den grønne sirkelen er et rettvinget fly, den gule firkanten og den røde sirkelen er sveipvingede fly.
Hvorfor trengs forskjellige fly?
"Hva er "oversoniske hastigheter og supersoniske fly?" spurte Pyotr Ivanovich Tabletkin.
— « Supersoniske fly er de som flyr så fort at de overtar lyden av flyturen. Flyet hadde allerede flydd forbi, men lyden hadde ennå ikke nådd oss. Slike fly flyr dobbelt så raskt som konvensjonelle jetfly,» forklarte mekanikeren.
«Jeg vil fly til Palmsøya i morgen med et supersonisk fly!» Pyotr Ivanovich våknet opp.
"Du kan fly, men mest sannsynlig vil du ikke kunne lande. Øya er liten, og et supersonisk fly vil ikke ha tid til å senke farten på flyplassen,» forklarte Vintov.
- "A Hvorfor trengs så små fly? som den vi står ved siden av? Den har en propell, som betyr at den flyr sakte. Og du kommer ikke raskt dit. Og i tillegg er han også liten. Dette betyr at du ikke kan frakte mye last på den. Hvorfor trengs det i det hele tatt? - spurte Pjotr Ivanovich.
-"OM! Dette er et veldig viktig og sårt tiltrengt fly. Den har en ekstremt viktig egenskap. Du skjønner, dette flyet har to store vinger. Og de er stablet oppå hverandre, slik at den kan ta av og lande på svært små områder. Og den kan til og med sitte på en jordlapp på en øy eller i skogen.
Oppgave for barn: Vet du hva en "lapp" er og hvor dette ordet kom fra?(En smågris er en femkopekmynt. I dag kalles også en femrubelmynt dette ordet. Et veldig lite stykke land kalles også en smågris. Og det er også en smågrislapp – den er også rund og liten) .
Tekniker Vintov fortsatte: «Der et jetfly ikke kan lande, kan dette flyet lande. Derfor flyr slike fly korte avstander til nærliggende landsbyer og frakter passasjerer og last til dem. Først blir passasjerer og last fraktet med store jetfly til en stor sentral flyplass. Og derfra blir de fraktet med små fly fra denne storbyen og hovedflyplassen til små byer og landsbyer.»
Militære fly
Plutselig så Tabletkin fly uten propeller på kanten av flyplassen. Og piloter gikk inn i dem. Han utbrøt gledelig: «Her er flyene jeg trenger!» De har ikke propeller, noe som betyr at de er jetdrevne. Og de har trekantede vinger, noe som betyr at de vil fly til Isle of Palms veldig, veldig raskt, enda raskere enn lyd. Kan jeg fly dem til Madagaskar i dag? Og fra Madagaskar skal jeg fly med et lite fly til øya jeg trenger.»
"Selvfølgelig flyr dette flyet raskere enn noe passasjerfly. Men det er ikke så lett å fly!" - svarte mekanikeren. – Dette er tross alt et militærfly og det er ikke plass til passasjerer. Du skjønner, cockpiten er designet for én pilot, og det er missiler som henger nedenfra.»
«Se, det andre flyet har to kabiner. Den andre kabinen er sannsynligvis beregnet på en passasjer? – spurte veterinæren.
"Nei, En navigatør skal sitte bak piloten i den bakre cockpiten. Han forteller piloten hvor han skal fly. Dette er et militærfly. Alle militærfly har ikke sete for passasjerer. Det er derfor det ikke er noen koøyer på militære fly,» svarte Vintov.
Oppgaver for barn:
Øvelse 1. Navigatøren sitter alltid bak piloten. Finn pilotens cockpit og navigatørens cockpit på fotografiet av flyet.
Oppgave 2. Hva tror du, hva slags fly er dette - passasjer eller militær? Hvorfor tror du det? Hvordan kan du skille et militærfly fra et passasjerfly etter utseende?
Lastefly
«Vennligst fortell meg hvordan vi kan transportere dyr fra øya til klinikken min for behandling. Elefanter og sjiraffer er veldig store og tunge, de passer ikke på et passasjerfly," spurte Tabletkin.
"OM! Det finnes spesialfly for dette. De kalles frakt. Det er ingen vinduer på et lastefly. Den har veldig store dører for å ta imot store belastninger. Se, her på flyplassen vår blir flyet lastet. For å la last få plass på flyet, åpnes nesen og halen på flyet utover - som om de var dører!
Nesen på lasteflyet begynte å heve seg. Og den åpnet seg som om det ikke var en nese, men en stor dør til et fly!
Her, i stedet for nesen, strekker det seg en spesiell rampe foran flyet, langs hvilken utstyr kan komme inn i lasteflyet. Og bakerst i lasteflyet åpnes lastedørene. På baksiden av lasteflyet er det også en rampe for kjøretøy for å komme inn i flyet.
Flyet er klart for lasting!
Se hvor stort lasteflyet er! Et slikt fly kan passe til et annet mindre fly, og store biler, og til og med togvogner, og en stor båt, og til og med flere helikoptre, og stridsvogner, og anleggsutstyr, og mange biler og en buss!»
Oppgave for barn: Se på bildene og fortell meg hva disse lasteflyene skal frakte med fly.
Pyotr Ivanovich var fornøyd med lastefly og deres evner: "Nå vil jeg være rolig om store dyr! Og jeg skal vite at de om nødvendig kan fraktes til et hvilket som helst dyresykehus på fastlandet. Hvilke andre fly finnes det i tillegg til militære, passasjerer og last?»
Hvilke andre fly er det?
Mechanic Screws forble stille som svar og viste Tabletkin et uvanlig bilde. Se på ham også. Hva tror du skjer her og hva er trådene som strekker seg fra det første flyet til de andre? (lytt til eventuelle forslag fra barna, og fortell så om disse flyene). Han forklarte:
« Dette er tankfly. Hvorfor tror du de kalles det - "tankere"? (lytt til barnas svar og deres tanker og gjetninger). En stor drivstofftank er plassert i lasteflyet og det henges slanger som flyet som fylles på, legges til kai for tanking. Dette gjøres slik at de kan få drivstoff under flukt uten å lande på bakken.»
Her er et annet fly - en tankbil.
Tilgjengelig på vår flyplass og treningsfly. Hvorfor tror du de heter det? Ja, de lærer å fly på disse flyene. De er veldig små. Det er bare to steder i dem: for en pilot - en instruktør og en pilot som lærer å fly et fly.
Det er også sportsaerobatiske fly. Det er bare ett sted i dem - for en atletpilot. Han utfører aerobatiske manøvrer på dette flyet.
Plutselig var det en høy lyd. Og et stort passasjerfly landet på rullebanen. "Han vil fly til Madagaskar i morgen tidlig," sa Vintov. "Og nå, etter å ha landet og satt av passasjerene, skal jeg forberede den for morgendagens fly. Kom i morgen, så flyr du bort på den.»
Pyotr Ivanovich Tabletkin takket Vintov for hjelpen. Og neste morgen fløy han allerede på et fly til Madagaskar.
Hva er sjøfly og amfibiefly?
Mot kvelden landet flyet på øya Madagaskar. Og veterinæren dro til flyplassbygningen for å finne ut hvordan han kunne fly til Isle of Palms.
«Beklager, men flyreiser til Isle of Palms er kansellert. For to dager siden traff en storm øya og ødela rullebanen. Hennes bedring vil ta flere dager,» sa ekspeditøren til ham.
"Hva burde jeg gjøre?" - spurte den opprørte Pjotr Ivanovich. "Det er så viktig for meg å komme til øya så raskt som mulig for å hjelpe mennesker og dyr i trøbbel."
"La oss sende deg til øya Palms med sjøfly!" — foreslo ekspeditøren ham. "Eller med fly - en amfibie."
"Og hva er det?" — veterinæren ble overrasket.
"Ordet hydro betyr væske. Sjøfly er et fly som ikke trenger en rullebane. Han kan lande rett på vannet. Det er enda bedre å bruke i slike tilfeller amfibiefly. Amfibier er skapninger som kan leve i både vann og luft. Og dette flyet kan ta av både fra land og fra vann, derfor ble det kalt det. Amfibieflyet har en bunn som en båt, men det har også hjul som et vanlig fly.»
"Jeg er klar til å fly på et amfibiefly," gledet Tabletkin.
"Fortsett til gate 15. Amfibieflyet går om en time."
Noen timer senere landet amfibieflyet på sjøen nær Palmsøya. Alle passasjerer ble invitert til å gå om bord i en båt, og båten tok dem til havnen. "Hurra! Det er så bra at du kom til oss så raskt,» hilste doktor Aibolit gledelig vennen sin. «Jeg seilte hit med båt i en hel måned. Hvordan klarte du det?". Vintovs mekaniker hjalp meg med å velge riktig fly og rute her. Jeg skal fortelle deg mer senere." Og vennene gikk for å behandle dyrene, som hadde ventet på deres hjelp lenge.
Barn om fly: hvorfor trenger de fly?
Fly ble oppfunnet av mennesker for å sørge for rask transport av mennesker og last. Ingen land- eller vanntransport kan nå bevege seg så raskt som et fly.
Etter å ha blitt kjent med eventyret, kjenner barnet ditt allerede til mange av funksjonene som fly utfører for å hjelpe mennesker. Fyll ut denne informasjonen.
Hvorfor trengs fly basert på deres funksjoner:
- Militære fly nødvendig for å beskytte hjemlandet fra fiender. Disse kan være jagerfly, bombefly, rekognoseringsfly, angrepsfly, landingsfly og tankskip.
- Lastefly transportere varer.
- Passasjerfly transportere mennesker og bagasjen deres.
- Sportsfly delta i konkurranser.
- Treningsfly brukes til flytrening for piloter og navigatører.
- Landbruk fly dyrker åkre med avlinger og beskytter dem mot skadedyr.
- Værfly- studere skyer, tyfoner, påvirke været (de forårsaker regn eller stopper det, sprer skyene).
- Ambulanse- og redningsfly- transportere syke og sårede, gi bistand til skadde personer.
- Brannslukningsfly- slukke skogbranner.
- Eksperimentelle fly og fly - flygende laboratorier- tjene til testing av nye design og motorer.
Logorytmikk: fly
Under en pedagogisk imaginær tur til flyplassen for å introdusere barnet ditt for forskjellige typer fly, vil du ønske å slappe av med barna dine. Gjør logorytmiske øvelser for barna å slappe av!
Logorytmikk "Fly": første alternativ
Hendene til sidene - fly
Vi sender flyet.
(strake armer til siden, løper i en sirkel)Høyre ving fremover
(strekk den høyre utrettede armen litt fremover)
Flyet vårt lettet.Venstre ving fremover
(strekk den venstre rettede armen litt fremover)
Snudde flyet vårt.Vi fløy høyt
(løfte hendene våre høyere)
Vi fløy lavt.
(vi senker hendene litt)
Vi fløy langt
Vi kom tett.
Andre versjon av den logorytmiske øvelsen "Airplane"
Kom igjen, pilotpiloter,
Klargjort for flytur
(barn står rett, armene ned, stolt holdning, skuldrene bak).De nærmet seg flyet
Og de gikk opp stigen
(vi marsjerer eller later som vi går inn langs rampen).Flyturen begynner
Flyet vårt surret.
(Barn setter seg på huk på ett kne, sprer armene til sidene som flyvinger og nynner: oooooo)Han reiste seg og fløy.
(Barn står på beina, armene rettet ut til sidene)
Piloten så til høyre,
(Snu hodet til høyre)
Piloten så til venstre
(Snu hodet til venstre).Fløy raskt frem
Fly med raske vinger.
(Armene til sidene, løper raskt på tærne i en sirkel)
Den tredje versjonen av "Airplane"-logorytmikken
Et fly flyr forbi
Jeg gjorde meg klar til å fly med ham.
(Pekk mot himmelen med hånden din)Høyresiden ble trukket tilbake
(Strekk ut høyre hånd til siden, se på fingrene)
Venstrefløy trukket tilbake
(Strekk ut venstre hånd til siden, se på fingrene)Jeg starter motoren
(Barn gjør rotasjonsbevegelser med hendene foran seg)
Og jeg følger nøye med.Jeg stiger til høyden - jeg flyr-oo-oo-oo
(Du må reise deg på tærne, spre armene til sidene og løpe i en sirkel)Jeg er i ferd med å lande,
Jeg vil lande.
(Barn lander på ett kne, senk armene)
Didaktisk spill "Planes"
Didaktisk spill "Planes". Valg 1. For barn i eldre førskolealder. Sett opp fire flyplasser: for passasjerfly, for lastefly, for militære fly, og for sport-trenings- og utdanningsfly.
Be barna gjette hvorfor flyet vist på bildet er nødvendig.
Barnet må sortere bildene av fly i grupper i henhold til formålet med flyet, sende hvert fly til den aktuelle flyplassen og forklare hvorfor han tror det er et lastefly eller at det er et passasjerfly.
Du finner bilder for dette spillet i artikkelen.
Didaktisk spill "Planes". Alternativ 2. Spill for barn. Målet med spillet er s utvikling av auditiv oppmerksomhet. Inviter barnet ditt til å gjette om flyet flyr høyt eller lavt. Hvis du tuter med høy stemme, så flyr flyet høyt, hvis du tuter med lav stemme, så er det lavt.
Didaktisk spill "Planes". Alternativ 3. Spill for barn i førskolealder.
Plasser 4 - 8 rektangler i forskjellige størrelser foran barnet (for de minste barna, ta fire figurer, for eldre barn - seks eller åtte figurer) - dette er flyplasser (flyplasser). De skal legges ut foran babyen som en serierekke - det vil si fra den minste til den største.
Bland silhuettene til fly i forskjellige størrelser. Antall fly må samsvare med antall rektangler.
Barnets oppgave er å ordne flyene i en serie etter størrelse (fra minste til største) og velge en passende "flyplass" for hvert fly. De. ordne fly i "flyplasser" i henhold til deres størrelse.
Didaktisk spill "Planes". Alternativ 4. For de minste.
Barn fra 2-3 år kan få bilder av fly kuttet i biter. Bruk bilder fra den første versjonen av spillet "Planes" for dette. For de minste deler vi bildet i 2 like deler, deretter i 3-4 deler. For eldre barn kan du dele bildet med stiplede linjer i flere deler.
Didaktisk spill "Flyet flyr." For barn i eldre førskolealder
Spillet utvikler seg Evnen til å navigere på et ark, spore blikkets funksjon, utvikler evnen til å samle og skille de visuelle aksene til barnets øyne.
Første alternativ.
Du vil trenge rullebane og landingsbane med piler. Tegn en "rullebane" for flyet - et vertikalt rektangel. Del den med en vertikal linje i to deler. Tegn en pil opp på høyre side av rullebanen, og en pil ned på venstre side.
Fremdriften i spillet. Inviter barnet ditt til å følge flyets bevegelse med øynene, med fokus på pilene på rullebanen. Flyet vårt beveger seg fremover langs rullebanen (vi ser langs høyre side av rektangelet opp til enden av rullebanen). Flyet svinger til venstre, gjør en U-sving og snur tilbake. Og følger venstre side av stripen langs pilen (fra topp til bunn). Snu igjen og gå fremover. La oss nå prøve å gjøre disse bevegelsene med blikket raskere.
Andre alternativ
Du vil trenge kvadrat 4 x 4 celler. Tegn en slik firkant på et stykke papir. Cellene må være veldig store. I fremtiden kan du øke antall celler i firkanten for å gi mer komplekse oppgaver til barnet ditt.
Lag to identiske firkanter - en vil du gi til barnet, og den andre vil være i hendene dine.
Plasser en prikk i en av cellene. Det er et fly i den.
Fremdriften i spillet. Du dikterer ruten til flyet, samtidig som du flytter brikken langs cellene i feltet ditt, og barnet følger det med øynene. Du må holde deg på ruten. I første omgang er ruten 3-4 svinger. For eksempel: «En celle opp. To celler til høyre. En celle ned. Tre celler til venstre. Fortell meg hvor flyet er?" Stedet på flykartet ditt sammenlignes med det barnet fikk.
Hvis det er vanskelig for et barn å følge med øynene, eller han ennå ikke er veldig lett å navigere i rommet, kan du først gjøre bevegelser med en brikke. Og først da gjør dem mentalt og spor dem med øynene.
Kroppsøvingstimer "Fly"
Kroppsøving kan gjøres når som helst når du ser at barnet trenger hvile. Fra dette utvalget om fly, velg den kroppsøvingstimen som du og barna dine vil like best!
Kroppsøvingsleksjon om flyet "Vi flyr over skyene"
Vi flyr over skyene.
(Hendene til siden)
Vi vinker til pappa, vi vinker til mamma.
(Vi vifter med begge hendene etter tur)Vi ser elva renne
(Vi viser en bølgelignende bevegelse med hendene)
Vi ser en fiskerbåt.
(Vi viser med hendene hvordan en fisker kaster en fiskestang)Vær forsiktig: fjellet!
(Vipp til venstre - høyre)
Det er på tide at vi lander!(Sett deg ned på ett kne, armene til sidene)
Kroppsøvingstimen «Flyene surret»
I første linje gjør barna rotasjonsbevegelser med armene foran brystet. På den andre linjen retter barna armene til sidene som vingene til et fly og "flyr" (løper i en sirkel). På tredje linje - de setter seg på huk. Den fjerde flyr de igjen.
Flyene surret
Flyene har fløyet
De satt stille i lysningen,
Og de fløy igjen.
Kroppsøvingsleksjon "Flyet vårt har fløyet"
La oss fly, fly,
Vi snurret på hendene.
(Barn roterer armene foran brystet)Hendene til sidene - fly
Vi sender et fly
(Barn sprer armene rett til sidene)Høyre ving fremover
(Snu overkroppen til høyre med høyre arm fremover)
Venstre ving fremover.
(Snu overkroppen til venstre med venstre arm fremover).
En, to, tre, fire - Flyet vårt har lettet.(løper i en sirkel med strake armer spredt ut til sidene)
Kroppsøvingsleksjon "Et fly dukket opp"
Vi rekker opp hendene:
Et fly dukket opp.
(Hendene til siden.)Vifter vingen frem og tilbake,
(Viller til venstre og høyre.)
Gjør "en", gjør "to".
(Svinger til venstre og høyre.)
En og to, en og to!
En og to, en og to!Hold armene langs sidene,
Se på hverandre.
(Armene til sidene, svinger til venstre og høyre.)
En og to, en og to!
En og to, en og to!Vi vil kaste hendene ned
Skynd deg og ta plass! (Barn legger hendene ned og setter seg på setene)
Se, det er et fly på himmelen,
Og piloten er på flyet.
Håndterer roret behendig
Og flyr mellom skyene.Det er et fjell under flyet,
Enten en tett skog, eller et hull,
Da lurer folk på himmelen,
Så danser harene i en sirkel (forfatter - Alexander Estafeev)
Du vil se hvilke bevegelser som er gjort til denne sangen i videoen nedenfor. Først synges sangen i et sakte tempo, deretter raskere og raskere.
Kroppsøvingstime for de minste "Flyet sprer vingene"
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Jeg starter motoren.
(Rotasjonsbevegelser av armene foran brystet).
Flyet spredte vingene,
Vi tar fly
Uuuuuuuuuu
Vi flyr til Moskva! (Armene til sidene, løpende på tærne) Ankom.
Kroppsøvingsleksjon "Vi er fly i dag"
I dag er vi fly
(Barn sitter og gjør rotasjonsbevegelser med hendene - "start motoren")
Vi er ikke barn, vi er piloter.
(Klapp i hendene.)
Hendene er nesen, og hendene er vingene
(berør nesen med fingeren, og rett deretter armene til siden som vinger)
Skvadronen tok av. (løper, armene til sidene).
Barn om fly: utendørs spill "Fly"
Spill 1. Spill "Planes" for å forsterke korrekt uttale av lyden r.
Barn gjør rotasjonsbevegelser med armene foran brystet - "start motorene" og si rrrrr. Så løper de i en sirkel, og holder armene rett ut til sidene som vingene på et fly. Med ordene "Fly til land!" barn må raskt "fly" til flyplassen og sitte på ett kne og holde armene til sidene som vinger.
Spill 2. Utelek “Planes”. I dette spillet vil barn bli kjent med kommandoene som senderen gir til piloten.
Mens de leker på fly, vil barna også lære å opptre på en singel måte, samt løpe rundt på lekeplassen i forskjellige retninger uten å støte på hverandre.
Vis barna alle lekeaktivitetene.
En voksen spiller rollen som dispatcher og gir signalet: «Start motoren!», og barna gjør rotasjonsbevegelser med armene foran brystet. Deretter sier den voksne i rollen som koordinator: «Taxi for takeoff, take off. La oss fly!”, og barna sprer strake armer til sidene og flyr rundt på lekeplassen.
På slutten av spillet gis signalet: «Landing! Taxi til parkeringsplassen," og barna løper til "flyplassen" (stedet der flyplassen ligger diskuteres før spillet starter).
Det kan være andre avsenderkommandoer: «Tåke! Snu. Fly til en alternativ flyplass", "Fly rundt tordenværet", "Du kommer farlig nær. Vik for flyet...(navn)"
Merk: I dette aktive spillet lærer barnet hva som kan skje under flukt og hvordan piloten skal reagere på disse hendelsene. Barn vil kunne bruke denne informasjonen i rollespill og regissørspill med fly.
Fingergymnastikk "Airplane"
Fingergymnastikk "Jeg skal bygge et fly"
For fingergymnastikk vil vi bruke V. Shishovs dikt "Jeg skal bygge et fly."
Jeg skal bygge et fly
Jeg tar på meg hjelmen og tar av.
Gjennom de bølgete tåkene,
Jeg skal fly til andre land,
Over hav og skog,
Over fjell og mark,
Jeg vil dekke hele kloden,
Og så reiser jeg hjem.
V. Shishkov
Håndbevegelser i fingergymnastikk "Fly": alternativ 1.
- første linje. Barn slår nevene mot hverandre.
- andre linje. Barn later som de setter hjelm på hodet.
- tredje og fjerde linje. Bølgelignende bevegelser med begge hender.
- femte linje. Høyre håndflate er nær øyenbrynene som om vi ser i det fjerne.
- sjette linje. Venstre håndflate ved øyenbrynene - se i det fjerne.
- syvende linje - tegn en sirkel i luften med høyre hånd
- åttende linje - lag en figur over hodet - et "tak" - med begge hender.
En annen versjon av fingergymnastikk "Airplane"
- første linje. Vi sprer våre strake armer til sidene som vingene på et fly.
- andre linje. Med begge hender viser vi hjelmen over hodet.
- tredje og fjerde linje. Barnet legger håndflatene på bordet med baksiden opp og beveger alle fingrene på begge hender, og løfter dem litt fra bordflaten.
- femte og sjette linje - vi gjør "sprutende" bevegelser med alle fingrene på begge hender samtidig.
- syvende linje - spenn en imaginær ball med begge hender
- åttende linje - vi krysser hendene våre (venstre hånd ser til høyre, og høyre hånd ser til venstre og vi beveger fingrene på begge hender som vingene til en fugl)
Fingergymnastikk «Vi bygger flyet selv»
Du trenger en vanlig blyant. Plasser blyanten på midten av langfingeren på høyre hånd (hånden er håndflaten ned). Før en annen blyant under pekefingrene og ringfingrene (en voksen gjør dette). Det viser seg å være et fly laget av to blyanter. Barnet skildrer hvordan flyet hans flyr til diktene til A. Barto:
Vi bygger flyet selv
La oss fly over skogene.
La oss fly over skogene,
Og så går vi tilbake til mamma.
Gjenta deretter denne bevegelsen med den andre hånden.
Fingergymnastikk «Flyet flyr høyt, høyt»
Barnets høyre hånd representerer et fly: du må spre og rette ut tommelen og ringfingeren. Dette er flyvinger. Og hold de tre andre fingrene (indeks, midterste og ring) ved siden av hverandre, uten å spre dem fra hverandre (dette er kroppen til flyet).
Flyet flyr høyt, høyt,
Det er ikke lett for ham å lande!
(Barn beveger hånden - flyet i forskjellige retninger, og sørger for at vingene på flyet "ser" til siden, og at flyets kropp er forent og ikke er delt inn i separate deler).Piloten lager en sirkel etter en sirkel.
Flyet er hans kamerat og venn!
(Barn gjør bevegelser i en sirkel med hendene - som et fly).Flyet landet på rullebanen,
Han løp frem og flyturen var over.
(Barn senker hånden - flyet ned på bordet, flytt det langs bordet og stopper hånden).Dørene åpnet seg, bakken var under stigen,
Og passasjerer blir møtt av venner.
(Spre håndflatene dine)
Presentasjon for barn om fly
Du kan også laste ned den samme presentasjonen om et pedagogisk eventyr om fly i vår VKontakte-gruppe "Barns utvikling fra fødsel til skole" (se gruppedelen "Dokumenter" til høyre under fellesskapsvideoene).
Video for barn om fly
I denne videoen vil barna lære om uvanlige fly - sjøfly, amfibiefly. Videoen vil være interessant for barn og voksne i skolealder. Dette er en video fra min favoritt TV-kanal "My Joy".
Og en annen video fra samme TV-kanal for barn - en video om gigantiske fly og hva flymodellering er.
Mer om fly for barn:
34 gåter for barn i førskole- og barneskolealder. Typer gåter. Hvordan skrive en gåte om et fly med barnet ditt.
Vi forberedte denne artikkelen spesielt for guttene på "Native Path"-siden som en gave til ferien 23. februar sammen med mannen min.
Et pedagogisk eventyr for barn om fly og deres typer og en presentasjon ble laget for barn av mannen min Andrey, en flydesigner av yrke. Og jeg, forfatteren av dette nettstedet, har utviklet spill og oppgaver for barn om emnet "Barn om fly." Vi inkluderte i artikkelen bare informasjon om fly som et barn kan bruke i sine spill om reiser, i design, tegning, skulptur, applikasjon, skildring av forskjellige typer fly.
Vi prøvde å ta hensyn til hovedkravet til et pedagogisk eventyr for et barn - at han aktivt deltar i det, stiller spørsmål, sammenligner, analyserer, diskuterer, trekker konklusjoner, beviser og ikke bare memorerer. Og jeg håper virkelig at vi lyktes! Vi vil være takknemlige for dine kommentarer til denne artikkelen.
Få et NYTT GRATIS LYDKURS MED SPILLAPPLIKASJON
"Taleutvikling fra 0 til 7 år: hva er viktig å vite og hva du skal gjøre. Jukseark for foreldre"
Klikk på eller på kursomslaget nedenfor for å gratis abonnement
Punkt: Konstruksjon.
Alder: seniorgruppe av førskoleutdanningsinstitusjoner, 5 år.
Tid: 20 minutter.
Emne:"Fly".
Mål: Lær førskolebarn å lage et flydesign basert på en modell, fikse navnene på volumetriske figurer og deler av byggematerialer.
Oppgaver:
- Øv på navnene på tredimensjonale geometriske former og deler av byggematerialer (kube, murstein, prisme, plate).
- Utvikle kombinatorikk.
- Utvikle logisk tenkning.
- Fortsett å lære barn å analysere et objekt, fremhev dets deler og hoveddetaljer.
Nødvendig utstyr og materialer: byggesett, lommetørklær, leketøy menn.
Fremdrift av leksjonen
1. Motivasjons- og insentivdel
Barn sitter ved bordene. Hvert barn har et sett konstruksjonsdesigner.
Lærer: Gutter, jeg foreslår at dere hører på gåten. Prøv å gjette det, så konstruerer vi svaret fra delene av byggesettet som ligger foran deg.
"Det er ikke en fugl, men den flyr,
Ikke en lastebil, men med et førerhus,
Ikke en flaggermus, men med vinger."
Det stemmer, et fly! Gutter, la oss huske hvilke tredimensjonale geometriske former vi kjenner?
Læreren viser bilder av tredimensjonale geometriske former, og barna navngir dem.
Lærer: Godt gjort, hvem husker navnene på delene til designeren vår? ( Barnas svar). La oss spille spillet "Wonderful Bag". ( Barn bytter på å bestemme ved berøring hva slags byggemateriale det er).
2. Organisasjons- og søkedel
Lærer: I dag vil jeg introdusere deg for barneleksikonet "Transport". La oss finne ut hvilke deler et ekte fly består av!
Læreren diskuterer strukturen til flyet sammen med barna, så prøver gutta, basert på bildet, å snakke om flyet.
Læreren tilbyr å se prøve av et ferdig fly. Barn ser på hvilke former den er bygget av. fly, kaller de dem.
Lærer: Gutter, hva tror dere flyet er til for? ( Barnas svar). Fly er nødvendig for å frakte folk over lange avstander, militære fly holder orden i luften, de brukes til å yte assistanse til folk på vanskelig tilgjengelige steder, og spesialfly slukker branner.
Og nå blir du og jeg til luftfartsingeniører og begynner å bygge et passasjerfly.
Barn bygger sine egne fly basert på modellen.
3. Refleks-korrigerende del
Etter Etter at barna er ferdige med å bygge fly, inviterer læreren dem til å snakke om dem. Hvis barnet ditt har vanskeligheter i historien kan læreren stille veiledende spørsmål:
- Hvilke deler består flyet ditt av? (nese, hale, ror, vinger, turbojetmotor, vinduer, landingsutstyr)
- Hvilke deler er flyet delt inn i inne i kabinen? (business class, økonomiklasse, bagasjerom)
- Hva kalles vinduene på et fly? (koøyer)
- Hvor skal flyet ditt? (Flyet mitt flyr til...)
- Hvem flyr flyet? (Pilot)
- Hvem hjelper og betjener passasjerer om bord på flyet? (flyvertinne)
- Hvor "sover" flyet? (i en flyplass)
- Hva er fly for? (fly er nødvendig for å frakte folk over lange avstander, militære fly holder orden i luften, fly brukes til å hjelpe folk på vanskelig tilgjengelige steder, spesielle fly slukker branner)
Etter historien inviterer læreren barna til å leke med designene deres ved hjelp av leketøysmenn. Mer informasjon om utdanning: http://www.bsistudy.ru/
Forventede resultater:
- Barn vet hvilke deler et ekte fly er laget av, samt hva delene av byggematerialet heter.
- De vet hvordan de skal designe et fly basert på en modell og snakke om det.
- De har forståelse for analysen av en bygning (identifiserer hoveddelene og detaljene).
Kommunal budsjett førskoleopplæringsinstitusjon
"Barnehage "Rodnichok"
OOD oppsummering:
"Vi skal bygge flyet selv og fly over skogene."
Tambov 2016
Merknad. En av de interessante hobbyene kan betraktes som papirmodellering. Denne aktiviteten er svært tilgjengelig for barn. Du vil alltid ha de nødvendige verktøyene for hånden: saks, pensel, lim. Du kan lage hva du vil: bygninger og biler, skip og fly.Papirmodellering bidrar til å styrke: persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse, tenkning. Aktiviteten innebærer å mestre teknikker for arbeid med papir, verktøy og diagrammer. Ferdighetene til teamarbeid og kommunikasjon, evnen til å lytte og høre, se og observere og nøyaktig følge lærerens instruksjoner utvikles.
Mål: utvikling av konstruktive og modellhandlinger av barn.
Oppgaver .
1. Å gjøre barn kjent med grunnleggende informasjon om fremveksten og utviklingen av luftfart; introduser følgende ord i barnas aktive ordbok: ballong, fly, karosseri, flykropp, chassis, pilot, cockpit , drivstofftanker , passasjerrom, bagasjerom, lasterom; hstyrke evnen til å kutte ut en modell fra papir, koble sammen deler, lage et fly; øve på design ved hjelp av grafiske modeller; oppdatere bruken av den mottatte informasjonen i spillaktiviteter.
2. Utvikle visuell-figurativ persepsjon; forbedre hukommelse, finmotorikk, tenkning, kreativitet.
3. Utvikle evnen til å jobbe i et team, gjensidig bistand;
utholdenhet; evnen til å bringe en jobb startet til fullføring.
Integrering av utdanningsområder: kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, sosial og kommunikativ utvikling, fysisk utvikling, taleutvikling, konstruktiv modell.
Metoder og teknikker:
Å gjette en gåte, et overraskelsesmoment "Magic Box", "The Arrival of Carlson",problematisk situasjon"Hvorfor ligner et fly så mye på en fugl?", ddynamisk pause "Fly",utendørs spill "Planes".
Demomateriale: prøve, illustrasjoner som viser en luftballong, forskjellige fly, designere-oppfinnere, lekefly.
Gi ut: maler, saks, pensel, lim, papirservietter.
Forarbeid:
Lesing: russisk folkeeventyr "Det flygende skipet",Astrid Lindgren"Carloson som bor på taket", N. Nosov "Dunno in a Balloon"; S. Mikhalkov "Fra vogn til rakett." Gjette gåter om lufttransport. Ordspill "Flyer - flyr ikke." Designe et fly fra Lego. Rollespill "Piloter".
OOD fremgang:
Organisering av tid. Barna sitter på teppet.
- Gutter, jeg har denne magiske boksen, og for å finne ut hva som er i den, prøv å gjette gåten.
En jernfugl flyr på himmelen,
Å forlate et spor, lage støy og summing -
Det tar folk til fjerne land...
Dette er ikke en due eller en spurv.
(Fly).
Hvilke ord i gåten hjalp deg med å løse den?
Hva er et fly? Dette er et fly designet for å flytte forskjellig last og mennesker gjennom luften.
I dag vil vi lære mye nytt om fly og til og med lære hvordan vi lager dem som ekte flydesignere. Men hør førstGammel gresk legende om Ikaros: "Far Daedalus og sønn Icarus jobbet for én konge. Daedalus var en dyktig håndverker. Daedalus bestemte seg for å rømme fra kongen og laget vinger for dette formålet - to par, for seg selv og sønnen. Tiden er inne for å rømme, Daedalus og Ikaros tok på seg vinger og fløy. Før flyturen advarte Daedalus sønnen - ikke stå høyt til solen, ellers vil vingene smelte (siden de er laget av voks) og du vil falle og knekke. Gå heller ikke lavt til sjøen - vannet vil fukte vingene dine og gjøre dem tunge. Så de fløy. Ikaros glemte farens instruksjoner og reiste seg høyt - solen smeltet voksen, vingene brast, Ikaros falt i havet og ble knust."
Dette var den første opplevelsen av menneskelig flukt.
Tiden gikk og flyet ble oppfunnet, som ble kontrollert av en pilot.(Vis bilde).
Lytt til summingen av flyets motorer under flukt.(Lydopptak)
Carlson løper inn til lydopptaket:
Hei folkens! Og jeg kan fly også.Så jeg er en flygende maskin. Jeg trenger ikke drivstoff, jeg spiser boller og får mye energi til den lille motoren min. Jeg flyr veldig fort og derfor er det vanskelig å fange meg. Denne motoren ble laget av den beste oppfinneren i verden! (peker på seg selv). Siden jeg kom for å besøke deg, nå skal jeg være slem. Det beste flyet i verden, det vil si meg, testes. Prøv å ta igjen meg! (Spill med Carlson)
Landing! (Barn sitter på matten).
Læreren ber om å se på bilder av et fly og en fugl.
(Vis bilde)flyr på himmelen. Barn finner likheter mellom et fly og en fugl: et fly har to vinger og en fugl har to vinger, et flykropp, ogFlyet har en hale og fuglen har en hale, fuglen har et hode - flyet har en cockpit, fuglen har et nebb - flyet har en nese.
Å skape en problematisk situasjon.
"Hvorfor ligner et fly så mye på en fugl? (en fugl kan fly og et fly kan fly).»
Verdens første fly ble laget i Russland.(Vis bilde).Verdens første fly ble bygget og testet av Alexander Fedorovich Mozhaisky.(Vis bilde).Først mange år senere ble flyene slik.(Vis bilde).
Moderne flydesignere jobbet hardt for å utvikle vår luftfart.
Flydesigner Artyom Ivanovich Mikoyan og flyene hans.
(Vis bilde).
Andrey Nikolaevich Tupolev.PMer enn ett og et halvt hundre typer fly ble opprettet under hans ledelse.(Vis bilde).
Alexander Sergeevich Yakovlev.(Vis bilde).Han skapte mer enn 200 typer vakre, pålitelige fly.
Sergey Vladimirovich Ilyushin designerfly med merket "Il".
(Vis bilde).
Arbeidet til disse talentfulle ingeniørene skapte et bredt utvalg av fly, noe som gjorde landet vårt til en stor luftfartsmakt. Russiske fly er viden kjent over hele verden.
Forestill deg nå at du er fremtidige designere - oppfinnere og lager en modell av et fly. Hva er en modell? En modell er et bilde av et objekt.
I sine aktiviteter bruker en person veldig ofte modeller, dvs. lager et bilde av et objekt. Kan dette flyleketøyet fra boksen vår være en modell? Ja. Gi eksempler. (Dukke, globus, bil, etc.)
La oss se på et modellfly.
Flykroppen er "kroppen" til flyet. Det inneholder cockpit , drivstofftanker , passasjerrom og bagasjerom eller lasterom.
Flyet har to vinger. De er festet til den sentrale delen av flykroppen.
Haleenheten er vertikalt plassert kjøl .
Ved bruk av chassis flyet utfører ta av Og landing , taxiing .
Læreren inviterer barna til å ta jobben deres.
Fullføring av arbeidet.
Hva skal vi designe med deg?(Fly)
Hva ligger foran deg(Papir)
Hva vises på den?(Flymal)
Hvor skal vi begynne?(En arbeidsplan er under utarbeidelse)
1. Klipp ut malen langs konturen.
2. Bøy delen langs hver foldelinje. Stryking av brettelinjen.
3. Lim delene sammen med lim.
Dynamisk pause "Fly"
La oss fly, fly,Bena fra hverandre.
De snurret armene fremover.Roter armene foran brystet.
Hendene til sidene - fly
Vi sender et flyStrekk armene horisontalt til sidene.
Høyre ving fremoverVri overkroppen til høyre mens du beveger høyre arm fremover.
Venstre ving fremover.Vri overkroppen til venstre med venstre arm fremover.
En to tre fire -
Flyet vårt lettet.
Fantastisk pilot
Flyet ble sendt på vei.Friløp med armene ut til sidene.
Evaluering av framføring.
Barn ser på de ferdige flyene på bordet.Læreren legger merke til nøyaktigheten av liming og klarheten til brettelinjen.
Utragerende.
Carlson: " Gutter, la oss leke og teste flyene våre.»(Lydopptak).
Utelek "Fly".
Barn løper rundt tilfeldig med fly i hendene. Læreren gir kommandoene: "Fly, land," "Fly, ta av," "Fly, få høyde", "Fly, ned."
Speilbilde.
Gutter, hva nytt lærte dere i dag?
Hva har du lært?
Hva likte du best?
Hva var det mest interessante for deg? Hva er vanskelig?
Konklusjon. I løpet av timen fikk barna kunnskap og ferdigheter innen flymodellering. Aktiviteten lærer barna å kontrollere arbeidet sitt, lage en enkel modell og bruke enkle verktøy. Modelleringsprosessen er tilgjengelig for barn og utvikler deres mentale evner, beriker deres ordforråd, utvikler hukommelse, aktivitet og uavhengighet i assimilering av ny informasjon.
Ved å engasjere seg i denne typen aktivitet, føler barna seg mer frie, frigjorte og tilegner seg evnen til å kikke og observere, for å se nyheten i aktiviteten.Takket være modellering utvikler barn viljesterke egenskaper:
Bring jobben du startet til fullføring;
Evne til å overvinne vanskeligheter;
Sett pris på og respekter ditt eget og andres arbeid.
Litteratur:
A.P. Zhuravleva, L.A. Bolotina. "Innledende teknisk modellering". Moskva "Enlightenment", 1982.
Barnetekniske blader: “Model Designer”, “Ung tekniker”.
3avorotov V.A. "Fra idé til modell." - M.: "Enlightenment", 1988.
Timofeeva M.S. "Skap, oppfinn, prøv." - M.: "Enlightenment", 1981.
