Oppitunnin tarkoituksena on antaa lapsille perustietoa ilmailun syntymisestä ja kehityksestä.

Lisää seuraavat sanat lasten aktiiviseen sanakirjaan: ilmapallo, lentokone, helikopteri, lentäjä.

Harjoittele eristetyn äänen "l" ääntämistä.

Vahvista kykyä taittaa paperiarkki lentokoneen luomiseksi.

Päivitä vastaanotetun tiedon käyttöä pelitoiminnassa.

Ladata:

Esikatselu:

Aihe: "Lentokone"

Ohjelman sisältö:

Esittele lapsille perustietoa ilmailun syntymisestä ja kehityksestä.

Lisää seuraavat sanat lasten aktiivisanakirjaan: ilmapallo, lentokone, helikopteri, lentäjä.

Harjoittele eristetyn äänen "l" ääntämistä.

Vahvista kykyä taittaa paperiarkki lentokoneen luomiseksi.

Päivitä vastaanotetun tiedon käyttöä pelitoiminnassa.

Laitteet:

Kuvia kuumailmapallosta, helikopterista, erilaisista lentokoneista.

Sininen ja vaaleanpunainen paperi poikien ja tyttöjen lukumäärän mukaan origamiin.

Paperikettu (esittely) eri lentokoneilla, mukaan lukien useita identtisiä.

Leikkilentokone.

Alustava työ:

Katsomassa kuvia lentokoneista.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, tämä laatikko sisältää uuden lelun sinulle. Mutta ennen kuin avaamme laatikon ja näytämme sinulle, mitä siinä on, yritä arvata arvoitus. Jos arvaat oikein, saat selville, mikä lelu laatikossa on.

Ei mehiläinen, vaan surina,

Ei lintu, vaan lentävä

Ei rakenna pesää

Se kuljettaa ihmisiä ja rahtia. (Lentokone).

Mitkä arvoituksen sanat auttoivat sinua ratkaisemaan sen?

Kuinka voit leikkiä lelulentokoneella?

Tänään opimme paljon uutta lentokoneista ja opimme veistämään niitä. Ja tunnin jälkeen voit leikkiä uudella lelulla.

Kauan sitten muinaiset ihmiset katselivat lintuja ja haaveilivat lentävänsä niiden tavoin. Mutta kesti kauan ennen kuin tämä tapahtui.

Ensin ihmiset oppivat nousemaan ilmaan...(Näytä kuva).Tiedätkö mitä tämä on? Ihmiset oppivat nousemaan ilmaan kuumailmapallolla. Pallo täyttyi tulesta peräisin olevalla savulla, kaasulla, joka on ympäröivää ilmaa kevyempää.

Mutta pallo lentää missä tuuli puhaltaa. Ja mies halusi valita, minne lentää.

Aika kului ja lopulta keksittiin lentokone, jota ohjasi lentäjä.(Näytä kuva).Kone lentää minne lentäjä ohjaa. Mutta päästäkseen maasta ilmaan, koneen on ensin lentää suurella nopeudella maata pitkin. Tämä vaatii paljon tilaa ja erityisesti rakennetun tien - kiitoradan. Ja joskus sinun täytyy lentää paikkaan, jossa ei ole paljon tilaa ja sellainen kiitotie.

Silloin ihmisten piti keksiä helikopteri.(Näytä kuva).

Helikopteria ohjaa myös lentäjä. Mutta nousuun ja laskeutumiseen helikopteri ei tarvitse paljon tilaa tai kiitorataa. Pilotti käynnistää moottorin, nämä terät alkavat pyöriä(näkyy kuvassa), ja helikopteri nousee suoraan paikalta.

D/i "Etsi identtiset tasot"

Kuuntele koneen moottoreiden huminaa lennon aikana.(Äänitys)

D/harjoitus "Kone lentää ja huminaa"

Kone lentää ja surisee: "llll."Saavuta oikea artikulaatioja äänen selkeä ääntäminen.

Kuuntele mielenkiintoinen satu pienestä lentokoneesta, jonka Dmitri Pentegov on kirjoittanut lapsille.

"Tarina pienestä lentokoneesta"

Olipa kerran kylässä pieni lentokone. Siinä oli myös pieni moottori, joten se lensi matalalla - melkein maanpinnan yläpuolella. Hän kantoi postia kaupungista, levitti lannoitteita pelloille ja toimitti joskus kiireellisesti lääkärin vakavasti sairaalle.

Ja yläpuolella, paljon korkeammalla kuin hän pystyi lentää, suuret valkoiset lentokoneet lensivät ohi ja huusivat hänelle ylhäältä:

Hei kulta!

Ja pieni lentokone oli hyvin, hyvin kateellinen heille.

Mutta eräänä päivänä kaukana pohjoisessa, jossa meri on kylmää kesälläkin, iso höyrylaiva törmäsi jäälautaan ja upposi. Se upposi niin nopeasti, että sen päällä kelluvat ihmiset pystyivät tuskin hyppäämään jäälle, mutta kukaan heistä ei ehtinyt ottaa mukaan ruokaa, lämpimiä peittoja tai kestäviä telttoja. He jäivät täysin yksin pienelle jäälautalle kylmän valtameren keskelle.

Suuret, voimakkaat lentokoneet lensivät meren yllä pitkään yrittäen löytää hädässä olevia ihmisiä, ja kun he vihdoin löysivät heidät, he ymmärsivät, etteivät he voineet auttaa heitä: jäälautta oli niin pieni, ettei maailmassa ollut yhtään konetta. voisi laskeutua sen päälle.

Ja sitten joku muisti:

Tiedätkö, yhdessä kylässä asuu pieni, pieni, hyvin pieni lentokone. Ehkä hän voi laskeutua tälle jäälautalle?

Ja he soittivat hänelle puhelimessa ja pyysivät apua.

Pieni lentokone lensi pohjoisen valtameren yllä pitkään - eihän se voinut lentää nopeasti - ja suuret koneet osoittivat sille tien. Lopulta hän näki alla valkoisen jäälautan. Ihmiset seisoivat sen päällä ja heiluttivat iloisesti käsiään hänelle.

Kone teki ympyrän taivaalla, pudisti siipiillään ihmisiä, jotta he siirtyisivät hieman sivuun, ja laskeutui varovasti. Hän ei voinut viedä kaikkia ihmisiä pois kerralla. Minun piti lentää merenrantaan ja takaisin useita kertoja.

Ja nyt vain yksi henkilö jäi jäälautaan.

Mutta koneen noustessa hän huomasi huolestuneena, että jäälautaan oli syntynyt ohut halkeama, koska pohjoisessa oli tuolloin kesä ja jäälautta alkoi sulaa. Lentokone ei sanonut kenellekään mitään, vaan kiirehti kaikin voimin ottamaan ihmiset ja palaamaan.

Kun hän lensi takaisin, hän näki, että jäälautta oli tullut vielä pienemmäksi kuin se oli, ja halkeama päinvastoin oli kasvanut suuresti. Tämä tarkoitti, että jäälauta saattoi pudota palasiksi milloin tahansa.

Ei, lentokone, älä istu alas! - huusi alapuolella oleva henkilö. - Jäälauta halkeaa ja sinä hukkut!

Mutta kone ei kuunnellut ja laskeutui sulavalle jäälle. Mies hyppäsi ohjaamoonsa, kone kääntyi ympäri ja alkoi paeta kaikin voimin. Ja heti kun sen pyörät irtosivat jäälautasta, se räjähti kuurottavalla iskulla ja hajosi pieniksi paloiksi.

Ja kun he saapuivat rantaan, kaikki - sekä ihmiset että suuret lentokoneet - kiittivät vauvaa pitkään ja ihailivat hänen rohkeuttaan.

Sen jälkeen pieni lentokone ei ole koskaan kadehtinut ketään.

Kysymyksiä:

1. Mitä pieni lentokone teki?

2. Miksi hän oli kateellinen suurille lentokoneille?

3. Mitä tapahtui eräänä päivänä kaukana pohjoisessa?

4. Miksi suuret lentokoneet eivät voineet auttaa?

5. Kuinka pieni lentokone pelasti ihmisiä?

6. Miksi pieni lentokone ei koskaan kadehdi ketään muuta?

Dynaaminen tauko "lentokone"

Lentää, lentää,

Jalat erillään.

He pyörittelivät käsiään eteenpäin.

Pyöritä käsiäsi rintakehän edessä.

Kädet sivuille - lentää

Lähetämme lentokoneen

Ojenna kädet vaakasuoraan sivuille.

Oikea laita eteenpäin

Käännä vartaloa oikealle samalla kun liikutat oikeaa kättäsi eteenpäin.

Vasen laita eteenpäin.

Käännä vartaloa vasemmalle vasen käsi eteenpäin.

Yksi kaksi kolme neljä -

Lentokoneemme nousi.

Upea lentäjä

Kone lähetettiin matkalle.

Vapaa juoksu kädet sivuille.

Lapsia pyydetään ottamaan kukin yksi paperilappu (tytöt - vaaleanpunainen, pojat - sininen) ja istumaan pöytään rakentamaan "oma" lentokoneensa origami-tekniikalla. Kuten opettaja on osoittanut.

"Lentokone"

Olen pieni lentokone

En lennä vielä.

Ja pihalla asfaltilla

Denis leikkii kanssani.

Hän haaveilee lentäjän urasta

Ja osaan lentää kuin lintu.

Ja se tarkoittaa, että meidän täytyy kasvaa

Ja meidän on opittava.

Kun Deniska kasvaa

Ja minusta tulee iso

Kaikki unelmamme toteutuvat

Ja me lentää taivaalle.(Aleksanteri Borozdin)

Lentokoneen luomisen jälkeen (origami-menetelmällä) lapset kutsutaan pelaamaan peliä.

Ulkopeli "Planes"

Lapset juoksevat satunnaisesti lentokoneet kädessään. Opettaja antaa komennot: "Lentokoneet, laskeutukaa", "Lentokoneet, nousuun", "Koneet, nouse korkeus", "Lentokoneet, laskeudu".

Pelin lopussa kysy lapsilta, mitä uutta opit tänään ja mitä opit oppitunnin aikana, mistä pidit eniten?

Kunnallinen esiopetuslaitos

päiväkoti nro 9 "Aurinko"

Yhteenveto integroidusta oppitunnista

vanhemmassa ryhmässä

Aihe: "Lentokone"

Valmistelija: Vorobyova V.V.

Yuzhnouralsk

Ohjelman sisältö: oppia piirtämään useista osista koostuvia esineitä. Vahvista kykyä piirtää suoria viivoja eri suuntiin. Opi välittämään kuva esineestä. Kehitä esteettistä käsitystä.

Materiaalit ja varusteet: vaaleansininen paperiarkki, harmaat guassimaalit, siveltimet, vesipurkit, paperilautasliinat, maalausteline, lelulentokone, kuvia lentokoneesta.

Alustava työ: tutkia kuvia lentokoneesta, selventää ajatuksia lentokoneen ulkonäön ominaisuuksista (lento taivaalla, ilmassa).

Lasten järjestäminen: edessä lapset seisovat opettajan vieressä.

GCD-siirto:

Kaverit, tänään lähdemme matkalle. Missä ja millä? Tämä on minun salaisuuteni. Kuuntele arvoitus ja saat heti selville kaiken:

Ei mehiläinen, vaan surina,
Ei lintu, vaan lentävä
Ei rakenna pesää
Se kuljettaa ihmisiä ja rahtia.
(Lentokone)

Kuinka nopeasti arvasit (näytä lelu, suorita "lento" sen kanssa). Mikä upea lintu! Katso konetta, kiinnitä huomiota sen osiin ja siipien suuntaan. Mitä lentokoneessa on?

Pitkä runko ja kaksi suurta siipeä.

Liikuntaminuutti:

Lentää, lentää,
(Seiso jalat erillään)

He pyörittelivät käsiään eteenpäin.
(Kierrä käsiä rinnan edessä)

Kädet sivuille - lentää
Lähetämme lentokoneen
(Levitä kädet vaakasuoraan sivuille)

Oikea laita eteenpäin
(Käännä vartaloasi oikealle ja oikea käsi eteenpäin)

Vasen laita eteenpäin.
(Käännä vartaloa vasemmalle vasen käsi eteenpäin)

Yksi kaksi kolme neljä -
Lentokoneemme nousi.
Upea lentäjä.
Kone lähetettiin matkalle.
(Satunnainen juoksu kädet sivuille)

Kuinka moni teistä on lentänyt lentokoneella? (lasten vastaukset).

Tänään meistä kaikista tulee lentäjiä ja menemme "matkalle" lentokoneella.

Ja nyt näytän sinulle kuinka piirtää lentokone (piirustusesittely). Piirretään lentokoneen runko, jossa on häntä.

Piirrä vartalo ja häntä.

Ja nyt siivet. Älä unohda piirtää valoikkunoita – nämä ovat koneen ikkunat, joista voit katsoa.

Katso kuinka piirretään. Sinun on otettava sivellin, kastettava se maaliin ja levitettävä se paperiarkille, jälleen kerran - nämä ovat pisteitä.

- Lapset, ottakaa sivellin, piirretään lentokone ilmaan.

Lapset, katsokaa, mitä pöydällänne on (kiinnitä lasten huomio paperille), kuvittele, että tämä on taivas, jota pitkin piirtämäsi lentokone on lentää.

Lapset voivat piirtää useita lentokoneita.

Suosittelen kuvan toistamista arkilla.

GCD:n tulos.

Aseta lopuksi kaikki piirustukset pöydälle. Kiinnitän lasten huomion siihen, kuinka monta eri lentokonetta he piirsivät, kuinka kauniita lentokoneet lentävät taivaalla.

- Lapset, mitä piirsit? Miten piirsit lentokoneita? Pidin todella paljon piirustuksistasi. Piditkö lentokoneen piirtämisestä? Sinä ja minä tiedämme runon lentokoneesta. (A. Barto "Lentokone").

Rakennamme koneen itse.

Lennetään metsien yli,

Lennetään metsien yli.

Ja sitten palaamme äidin luo.

Ladata:

Esikatselu:

Aihe: "Lentokoneet lentävät"

Ohjelman sisältö:oppia piirtämään useista osista koostuvia esineitä. Vahvista kykyä piirtää suoria viivoja eri suuntiin. Opi välittämään kuva esineestä. Kehitä esteettistä käsitystä.

Materiaalit ja varusteet:vaaleansininen paperiarkki, harmaat guassimaalit, siveltimet, vesipurkit, paperilautasliinat, maalausteline, lelulentokone, kuvia lentokoneesta.

Alustava työ:tutkia kuvia lentokoneesta, selventää ajatuksia lentokoneen ulkonäön ominaisuuksista (lento taivaalla, ilmassa).

Lasten järjestäminen:edessä lapset seisovat opettajan vieressä.

GCD-siirto:

Kaverit, tänään lähdemme matkalle. Missä ja millä? Tämä on minun salaisuuteni. Kuuntele arvoitus ja saat heti selville kaiken:

Ei mehiläinen, vaan surina,
Ei lintu, vaan lentävä
Ei rakenna pesää
Se kuljettaa ihmisiä ja rahtia.
(Lentokone)

Kuinka nopeasti arvasit (näytä lelu, suorita "lento" sen kanssa). Mikä upea lintu! Katso konetta, kiinnitä huomiota sen osiin ja siipien suuntaan. Mitä lentokoneessa on?

Pitkä runko ja kaksi suurta siipeä.

Liikuntaminuutti:

Lentää, lentää,
(Seiso jalat erillään)

He pyörittelivät käsiään eteenpäin.
(Kierrä käsiä rinnan edessä)

Kädet sivuille - lentää
Lähetämme lentokoneen
(Levitä kädet vaakasuoraan sivuille)

Oikea laita eteenpäin
(Käännä vartaloasi oikealle ja oikea käsi eteenpäin)

Vasen laita eteenpäin.
(Käännä vartaloa vasemmalle vasen käsi eteenpäin)

Yksi kaksi kolme neljä -
Lentokoneemme nousi.
Upea lentäjä.
Kone lähetettiin matkalle.
(Satunnainen juoksu kädet sivuille)

Kuinka moni teistä on lentänyt lentokoneella? (lasten vastaukset).

Tänään meistä kaikista tulee lentäjiä ja menemme "matkalle" lentokoneella.

Ja nyt näytän sinulle kuinka piirtää lentokone (piirustusesittely).Piirretään lentokoneen runko, jossa on häntä.

Piirrä vartalo ja häntä.

Ja nyt siivet. Älä unohda piirtää valoikkunoita – nämä ovat koneen ikkunat, joista voit katsoa.

Katso kuinka piirretään. Sinun on otettava sivellin, kastettava se maaliin ja levitettävä se paperiarkille, jälleen kerran - nämä ovat pisteitä.

- Lapset, ottakaa sivellin, piirretään lentokone ilmaan.

Lapset, katsokaa, mitä pöydällänne on (kiinnitä lasten huomio paperille), kuvittele, että tämä on taivas, jota pitkin piirtämäsi lentokone on lentää.

Lapset voivat piirtää useita lentokoneita.

Suosittelen kuvan toistamista arkilla.

GCD:n tulos.

Aseta lopuksi kaikki piirustukset pöydälle. Kiinnitän lasten huomion siihen, kuinka monta eri lentokonetta he piirsivät, kuinka kauniita lentokoneet lentävät taivaalla.

- Lapset, mitä piirsit? Miten piirsit lentokoneita? Pidin todella paljon piirustuksistasi. Piditkö lentokoneen piirtämisestä? Sinä ja minä tiedämme runon lentokoneesta. (A. Barto "Lentokone").

Rakennamme koneen itse.

Lennetään metsien yli,

Lennetään metsien yli.

Ja sitten palaamme äidin luo.

Lapset lentokoneista: opettavainen tarina lentokonetyypeistä kuvina lapsille, videoita, tehtäviä, pelejä, esitys "Millaisia ​​lentokoneita on olemassa ja miksi niitä tarvitaan" lapsille.

Lapset lentokoneista

Tästä artikkelista löydät opettavaista tietoa lentokoneista ja lasten peleistä tästä aiheesta:

1. esitys ja satu "Millaisia ​​lentokoneita on olemassa?" lapsille tehtäviä ja kuvia,
2. miksi lentokoneita tarvitaan?
3. logorytmiikka"Ilma-alus",
4. liikuntatunteja lentokoneesta X,
5. sormivoimistelu lentokoneista
6. ulkopelit lentokoneista
7. opettavaisia ​​pelejä lapsille lentokoneista.

Millaisia ​​lentokoneita on olemassa?

Opetustarina lentokoneista lapsille opetustehtävien ja kuvien kera

Miten se kaikki alkoi, tai miksi lentää Palmssaarelle?

Olipa kerran eräs hyvin kiltti mies yhdessä kaupungissa. Tämä oli hyvin kuuluisa eläinlääkäri. Tiedätkö kuka eläinlääkäri on ja mitä hän tekee? (kuuntele lapsen vastausta ja tarkenna sitä tarvittaessa). Tämä on eläinten lääkäri. Eläinlääkärimme hoiti myös lintuja, kaloja ja eläimiä. Kaupungissa kaikki kutsuivat häntä kunnioittavasti - Pjotr ​​Ivanovitš Tabletkin. Tai yksinkertaisesti sukunimellä - tohtori Tabletkin. Jos kanarialintu sairastui tai koira loukkasi jalkaansa, kaupunkilaiset kääntyivät välittömästi hänen puoleen. Ja hän auttoi kaikkia.

Eräänä kauniina kevätpäivänä joku koputti eläinlääkärin ikkunaan. "Kuka tämä on?" - Pjotr ​​Ivanovitš hämmästyi ja avasi ikkunan. - "A! Galchonok. Käy peremmälle. Mitä toit? Kirje? Keneltä? Anna minun lukea se - ilmeisesti tämä on jotain kiireellistä! Pjotr ​​Ivanovitš avasi kirjeen ja tunnisti vanhan ystävänsä käsialan: "Hei, rakas ystäväni! Työskentelen tällä hetkellä Isle of Palmsilla meressä. Meillä on epidemia, monet eläimet ovat sairaita, tarvitsemme apua. Pyydän teitä ystävällisesti lentämään saarellemme ja auttamaan. Ota mukaasi joukko lääkkeitä ja paljon muuta. Ystäväsi tohtori Aibolit."

"Lähden heti!" - Pjotr ​​Ivanovitš päätti - jätän vain päivystävän eläinlääkäri Poroshkovin tänne minun tilalleni ja pakkaan matkalaukkuuni lääkkeitä eläimille." Tehtyään kaikki nämä asiat kuuluisa eläinlääkäri lähti lentokentälle.

Lentokenttä

Lentokenttärakennuksen vieressä oli pelto. Todella epätavallinen kenttä. Pjotr ​​Ivanovitš Tabletkin näki erilaisia ​​kenttiä. Hän näki jalkapalloilijoiden kentän - sitä kutsutaan "jalkapalloksi". Hän vieraili myös jääkiekkokentällä, sitä kutsuttiin... Arvasitko jo mitä? (jääkiekko). Ja hän vieraili pellolla, jossa maissi kasvaa - sitä kutsuttiin "maissipelloksi". Ja pelto, jolla ruis kasvaa, on "ruis" -pelto. Ja vehnäpelto. Tiedät varmaan myös, mikä sen nimi oli - ? (vehnäpelto).

Mutta hän ei ollut koskaan aiemmin ollut sellaisella kentällä. Siinä oli vain yksi lentokone. Oletko jo arvannut, millainen kenttä se oli ja mikä sen nimi oli?

Huomautus: Anna lapsesi keksiä kentälle nimi ja selventää sitten mitä tätä kenttää kutsuttiin "lennoksi". Miksi? Kyllä, koska lentokoneet lähtevät sieltä! Lentokentällä oli paljon erilaisia ​​lentokoneita ja helikoptereita. Pjotr ​​Ivanovitš ei ollut koskaan lentänyt lentokoneilla tai helikoptereilla ennen, ja oli siksi hämmentynyt. Mikä lentokone sopii minulle ja mikä vie minut Isle of Palmsille?

Kuka on mekaanikko (teknikko)?

Yhtäkkiä eläinlääkärimme näki pienen lentokoneen, jossa oli kaksi siipistä. Ja mies tuli hänen luokseen ja avasi hytin oven. "Lentäjä on saapunut", ajatteli Pjotr ​​Ivanovitš ja ryntäsi koneeseen. - "Hei. Nimeni on tohtori Tabletkin. Olen eläinlääkäri. Minun täytyy kiireesti lentää auttamaan ystävääni Palmsin saarella. Monet saaren eläimet sairastuivat. Voinko lentää sinne tällä koneella? Oletko lentäjä ja voisitko auttaa minua?"

"Hauska tavata", tuntematon hymyili takaisin hänelle. – Nimeni on mekaanikko Vintov. En ole lentäjä. minä mekaaninen ja varmista, että koneet ovat hyvässä toimintakunnossa. Minun ammattini on myös ns "teknikko". Tietysti voit lentää Palmsin saarelle tällä koneella. "Hän pudisti päätään surullisena. - "Mutta sinä tulet lentämään liian kauan. On parempi ottaa suihkukone, joka lentää huomenna Madagaskarille, se on nopeampi."

Kuuluisa eläinlääkäri oli hyvin yllättynyt: "Minun täytyy mennä Palmssaarelle ja minun täytyy lentää ulos tänään. Miksi en lennä tänään, vaan huomenna ja jopa Madagaskarille? Ja miksi niin outo tie olisi nopeampi?"

Vintov hymyili jälleen Pjotr ​​Ivanovitšille ja selitti: "Suihkukone lentää paljon nopeammin kuin tämä pieni kone. Jos nouset tänään tällä koneella, lennät Isle of Palmsille viideksi päiväksi! Ja sinun on laskeuduttava useita kertoja tankkaaksesi konetta. Suihkukone vie sinut Madagaskarille samana päivänä. Siellä nouset pieneen lentokoneeseen ja muutaman tunnin sisällä olet oikeassa paikassa.”

Potkuri ja suihkukone

Lääkäri oli erittäin kiinnostunut tästä viestistä ja kysyi mekaanikolta ymmällään: " Miten erottaa nopean koneen hitaasta? Jotta en tee virhettä ensi kerralla” - Katso näitä kahta konetta. Yhdessä koneessa on potkuri. Siksi sitä kutsutaan "ruuviksi", hän lentää hitaasti. Etsi kuvasta lentokoneen potkuri.

Mutta toisessa koneessa ei ole potkuria. Hän kutsutaan "reaktiiviseksi""ja lentää erittäin nopeasti!"

Tehtävä lapselle: Löydä se kuvasta potkurilentokoneita ja suihkukoneita. Miten ne eroavat toisistaan?

Lentokoneen siipien muodot: suora, kolmiomainen, pyyhkäisy.

"Joo, sain sen!" - Pjotr ​​Ivanovitš huudahti. "Joten jos lentokoneessa on potkuri, se lentää hitaasti!" Onko mitään muuta tapaa erottaa nopea kone hitaasta? Teknikko Screws alkoi tyytyväisenä selittää lisää: "On toinen tärkeä merkki. Tämä lentokoneen siiven muoto. Katso tämä valokuva. Miltä siipi näyttää?

- "Nuolessa!" — Tohtori Tabletkin vastasi välittömästi. "Kyllä", Vintov vahvisti iloisesti. -" Tällä koneella on siipi on nuolen muotoinen, minkä vuoksi me kutsumme tällaista siipeä "pyyhkäisyksi". Jos siipi pyyhkäistään, kone lentää nopeammin, koska tällainen siipi leikkaa ilmaa paremmin suurella nopeudella. Ja jos siipi on suora, niin lentokoneen nopeus on pienempi."

- Ja myös millaiset siivet lentokoneilla on?- kysyi eläinlääkäri.

- Tapahtuu kolmion muotoinen siipi, tällaiset lentokoneet on suunniteltu erittäin suuriin nopeuksiin (tällaisia ​​​​nopeuksia kutsutaan myös yliääninen). Katso kuvaa tästä lentokoneesta - siinä on delta-siipi.

Siellä on myös lentokoneita, joissa on suorat siivet. Ne lentävät hitaammin kuin kaikki muut lentokoneet.

Tehtävä lapsille: Etsi alla olevasta kuvasta lentokoneet: suoralla siivellä, deltasiipillä, pyyhkäisyllä siivellä.

Vastaukset lasten tehtävään "Millaisia ​​lentokoneita on olemassa?": sininen neliö on deltasiipinen lentokone, vihreä ympyrä on suorasiipinen lentokone, keltainen neliö ja punainen ympyrä ovat pyyhkäisysiipisiä lentokoneita.

Miksi tarvitaan erilaisia ​​lentokoneita?

"Mitä ovat "yliääninopeudet ja yliäänilentokoneet?" kysyi Pjotr ​​Ivanovitš Tabletkin.

— « Yliäänikoneet ovat sellaisia, jotka lentävät niin nopeasti, että ne ohittavat lentonsa äänen. Kone oli jo lentänyt ohi, mutta ääni ei ollut vielä saavuttanut meitä. Tällaiset koneet lentävät kaksi kertaa nopeammin kuin perinteiset suihkukoneet”, mekaanikko selitti.

"Haluan lentää Palmssaarelle huomenna yliäänilentokoneella!" Pjotr ​​Ivanovitš piristyi.

"Voit lentää, mutta todennäköisesti et pysty laskeutumaan. Saari on pieni, eikä yliäänikoneen ehdi hidastua lentokentällä”, Vintov selvitti.

- "A Miksi niin pieniä lentokoneita tarvitaan? kuin se jonka vieressä seisomme? Siinä on potkuri, mikä tarkoittaa, että se lentää hitaasti. Etkä pääse sinne nopeasti. Ja lisäksi hän on myös pieni. Tämä tarkoittaa, että et voi kuljettaa sillä paljon rahtia. Miksi sitä sitten ylipäätään tarvitaan? - kysyi Pjotr ​​Ivanovitš.

-"NOIN! Tämä on erittäin tärkeä ja kaivattu lentokone. Sillä on yksi erittäin tärkeä ominaisuus. Tässä koneessa on kaksi suurta siipeä. Ja ne on pinottu päällekkäin, joten se voi nousta ja laskeutua hyvin pienille alueille. Ja se voi jopa istua maapalalla saarella tai metsässä.

Tehtävä lapsille: Tiedätkö mikä on "maapala" ja mistä tämä sana tulee?(Possu on viiden kopeikka kolikko. Nykyään tällä sanalla kutsutaan myös viiden ruplan kolikkoa. Hyvin pientä maata kutsutaan myös porsaiseksi. Ja siellä on myös porsaiden laastari - se on myös pyöreä ja pieni) .

Teknikko Vintov jatkoi: "Missä suihkukone ei voi laskeutua, tämä kone voi laskeutua. Siksi tällaiset koneet lentävät lyhyitä matkoja läheisiin kyliin ja kuljettavat niihin matkustajia ja rahtia. Ensin matkustajat ja rahti kuljetetaan suurilla suihkukoneilla suurelle keskuslentoasemalle. Ja sieltä ne kuljetetaan pienillä lentokoneilla tästä suuresta kaupungista ja päälentokentältä pieniin kaupunkeihin ja kyliin.

Sotilaslentokoneita

Yhtäkkiä Tabletkin näki lentokentän reunalla lentokoneita ilman potkuria. Ja lentäjät tulivat niihin. Hän huudahti iloisesti: "Tässä ovat koneet, joita tarvitsen!" Niissä ei ole potkureita, mikä tarkoittaa, että ne ovat suihkukäyttöisiä. Ja niillä on kolmion muotoiset siivet, mikä tarkoittaa, että ne lentävät Isle of Palmsille hyvin, hyvin nopeasti, jopa ääntä nopeammin. Voinko lentää ne Madagaskarille tänään? Ja Madagaskarilta lennän pienellä koneella tarvitsemalleni saarelle."

”Tietenkin tämä kone lentää nopeammin kuin mikään matkustajakone. Mutta lentää ei ole niin helppoa!" - vastasi mekaanikko. ”Tämä on loppujen lopuksi sotilaslentokone, eikä siellä ole tilaa matkustajille. Katsos, ohjaamo on suunniteltu yhdelle lentäjälle, ja ohjuksia roikkuu alhaalta."

"Katso, toisessa koneessa on kaksi hyttiä. Toinen hytti on luultavasti tarkoitettu matkustajalle?" – kysyi eläinlääkäri.

"Ei, Navigaattorin on istuttava lentäjän takana takaohjaamossa. Hän kertoo lentäjälle minne lentää. Tämä on sotilaslentokone. Kaikissa sotilaslentokoneissa ei ole istumapaikkoja matkustajille. Siksi sotilaslentokoneissa ei ole ikkunoita", Vintov vastasi.

Tehtävät lapsille:

Harjoitus 1. Navigaattori istuu aina lentäjän takana. Etsi lentäjän ohjaamo ja navigaattorin ohjaamo lentokoneen valokuvasta.

Tehtävä 2. Mitä mieltä olette, millainen kone tämä on - matkustaja vai sotilas? Miksi luulet niin? Kuinka erottaa sotilaslentokoneen ulkonäön perusteella matkustajalentokoneesta?

Rahtilentokone

”Kerro minulle, kuinka voimme kuljettaa eläimiä saarelta klinikalleni hoitoon. Norsut ja kirahvit ovat erittäin suuria ja raskaita, ne eivät mahdu matkustajakoneeseen", Tabletkin kysyi.

"NOIN! Tätä varten on olemassa erityisiä lentokoneita. Niitä kutsutaan rahti. Rahtikoneessa ei ole ikkunoita. Siinä on erittäin suuret ovet suurille kuormille. Katso, täällä lentokentällämme konetta lastataan. Jotta rahti mahtuisi koneeseen, koneen nenä ja häntä avautuvat ulospäin - ikään kuin ne olisivat ovia!

Rahtikoneen nokka alkoi nousta. Ja se avautui kuin se ei olisi nenä, vaan iso ovi lentokoneeseen!

Täällä sen nokan sijasta koneen eteen ulottuu erityinen ramppi, jota pitkin laitteet pääsevät rahtikoneeseen. Ja rahtikoneen takana rahtiovet avautuvat. Rahtikoneen takaosassa on myös ramppi ajoneuvoille pääsyä koneeseen.

Kone on valmis lastattavaksi!

Katso kuinka iso rahtikone on! Sellaiseen koneeseen mahtuu toinen pienempi lentokone ja isot autot ja jopa junavaunut ja iso vene ja jopa useita helikoptereita ja tankkeja ja rakennuskalustoa ja monia autoja ja bussi!"

Tehtävä lapsille: Katso kuvia ja kerro mitä nämä rahtikoneet kuljettavat lentäen.

Pjotr ​​Ivanovitš oli iloinen rahtilentokoneista ja niiden ominaisuuksista: ”Nyt olen rauhallinen suurten eläinten suhteen! Ja tiedän, että ne voidaan tarvittaessa kuljettaa mihin tahansa eläinsairaalaan mantereella. Mitä muita lentokoneita on olemassa paitsi sotilas-, matkustaja- ja rahtilentokoneita?"

Mitä muita lentokoneita siellä on?

Mechanic Screws vaikeni vastauksena ja näytti Tabletkinille epätavallisen valokuvan. Katso myös häntä. Mitä luulet täällä tapahtuvan ja mitkä ovat langat, jotka ulottuvat ensimmäisestä tasosta muihin? (kuuntele lasten ehdotuksia ja kerro sitten näistä lentokoneista). Hän selitti:

« Nämä ovat säiliölentokoneita. Miksi luulet, että heitä kutsutaan "tankkauttajiksi"? (kuuntele lasten vastauksia ja heidän ajatuksiaan ja arvauksiaan). Rahtikoneeseen sijoitetaan suuri polttoainesäiliö ja ripustetaan letkut, joihin tankkattava lentokone telakoidaan tankkausta varten. Tämä tehdään, jotta he saavat polttoainetta lennon aikana laskeutumatta maahan."

Tässä on toinen kone - tankkeri.

Saatavilla lentokentällämme ja koulutuslentokoneita. Miksi luulet, että niitä kutsutaan sellaisiksi? Kyllä, he oppivat lentämään näillä koneilla. Ne ovat hyvin pieniä. Niissä on vain kaksi paikkaa: lentäjälle - ohjaajalle ja lentäjälle, joka oppii lentämään lentokonetta.

Siellä on myös urheilulentokoneita. Niissä on vain yksi paikka - urheilijalentäjälle. Hän suorittaa taitolentokoneita tällä koneella.

Yhtäkkiä kuului kova ääni. Ja iso matkustajakone laskeutui kiitotielle. "Hän lentää Madagaskarille huomisaamuna", Vintov sanoi. "Ja nyt laskeuduttuani ja matkustajien poistuttuani lähden valmistelemaan sitä huomista lentoa varten. Tule huomenna, niin lennät sillä pois."

Pjotr ​​Ivanovitš Tabletkin kiitti Vintovia hänen avustaan. Ja seuraavana aamuna hän lensi jo koneella Madagaskarille.

Mitä ovat vesilentokoneet ja amfibiolentokoneet?

Illalla kone laskeutui Madagaskarin saarelle. Ja eläinlääkäri meni lentokentän rakennukseen selvittääkseen, kuinka hän voisi lentää Palmssaarelle.

"Anteeksi, mutta lennot Isle of Palmsille on peruttu. Kaksi päivää sitten myrsky iski saareen ja tuhosi kiitotien. Hänen toipumisensa kestää useita päiviä", lähetti hänelle.

"Mitä minun pitäisi tehdä?" - kysyi järkyttynyt Pjotr ​​Ivanovitš. "Minulle on niin tärkeää päästä saarelle mahdollisimman nopeasti auttamaan hädässä olevia ihmisiä ja eläimiä."

"Lähetäkäämme sinut Palmsin saarelle vesitasolla!" — lähettäjä ehdotti hänelle. "Tai lentokoneella - sammakkoeläin."

"Ja mikä se on?" — eläinlääkäri ihmetteli.

"Sana hydro tarkoittaa nestettä. Vesitaso on lentokone, joka ei tarvitse kiitotietä. Hän voi laskeutua suoraan veteen. Se on vielä parempi käyttää tällaisissa tapauksissa amfibiolentokoneita. Sammakkoeläimet ovat olentoja, jotka voivat elää sekä vedessä että ilmassa. Ja tämä kone voi nousta sekä maalta että vedestä, minkä vuoksi sitä kutsuttiinkin. Amfibiolentokoneen pohja on kuin veneellä, mutta siinä on myös pyörät kuin tavallisella lentokoneella.

"Olen valmis lentämään amfibiokoneella", Tabletkin iloitsi.

"Jatka portille 15. Amfibiolentokone lähtee tunnin kuluttua."

Muutamaa tuntia myöhemmin amfibiolentokone laskeutui merelle lähellä Palmsin saarta. Kaikki matkustajat kutsuttiin veneeseen, ja vene vei heidät satamaan. "Hurraa! Hienoa, että tulit meille niin nopeasti”, tohtori Aibolit tervehti iloisesti ystäväänsä. – Purjehdin täällä veneellä kokonaisen kuukauden. Miten onnistuit siinä?". Vintovin mekaanikko auttoi minua valitsemaan oikean koneen ja reitin täällä. Kerron myöhemmin lisää." Ja ystävät menivät hoitamaan eläimiä, jotka olivat odottaneet heidän apuaan pitkään.

Lapset lentokoneista: miksi he tarvitsevat lentokoneita?

Ihmiset keksivät lentokoneet nopeaan ihmisten ja rahdin kuljettamiseen. Mikään maa- tai vesiliikenne ei voi nyt liikkua yhtä nopeasti kuin lentokone.

Satuun tutustuttuaan lapsesi tietää jo monia toimintoja, joita lentokoneet suorittavat ihmisten auttamiseksi. Täytä nämä tiedot.

Miksi lentokoneita tarvitaan niiden toimintojen perusteella:

• Sotilaslentokoneita tarvitaan suojelemaan kotimaata vihollisilta. Nämä voivat olla hävittäjiä, pommittajia, tiedustelulentokoneita, hyökkäyslentokoneita, laskeutuvia lentokoneita ja säiliöaluksia.
• Rahtilentokone kuljettaa tavaroita.
• Matkustajalentokone kuljettaa ihmisiä ja heidän matkatavaroitaan.
• Urheilulentokoneita osallistua kilpailuihin.
• Koulutuslentokoneita käytetään lentäjien ja navigaattoreiden lentokoulutukseen.
• Maatalous lentokoneet viljelevät peltoja ja suojelevat niitä tuholaisilta.
• Sääkoneet- tutkia pilviä, taifuunia, vaikuttaa säähän (aiheuttavat sadetta tai pysäyttävät sen hajottamalla pilviä).
• Ambulanssi- ja pelastuslentokoneita- kuljettaa sairaita ja haavoittuneita, avustaa loukkaantuneita.
• Palontorjuntalentokoneita- sammuttaa metsäpalot.
• Kokeellinen lentokone ja lentokone - lentävät laboratoriot- käyttää uusien mallien ja moottoreiden testaamiseen.

Logorytmi: lentokone

Koulutuksellisella kuvitteellisella matkalla lentokentälle esittelemään lapsellesi erilaisia ​​lentokoneita, haluat rentoutua lasten kanssa. Tee logorytmiharjoituksia lapsille rentoutuaksesi!

Logorytmiikka "Lentokone": ensimmäinen vaihtoehto

Kädet sivuille - lentää
Lähetämme koneen.
(suorat kädet sivulle, juokseminen ympyrässä)

Oikea laita eteenpäin
(ojenna oikeaa suoristettua kättä hieman eteenpäin)
Lentokoneemme nousi.

Vasen laita eteenpäin
(ojenna vasenta suoristettua kättä hieman eteenpäin)
Käänsi koneemme ympäri.

Lensimme korkealla
(nostaa kätemme korkeammalle)
Lensimme matalalla.
(laskemme kätemme hieman)
Lensimme pitkälle
Saavuimme lähelle.

Logorytmisen harjoituksen "Lentokone" toinen versio

Tulkaa, lentäjät,
Valmiina lentoon
(lapset seisovat suorassa, kädet alhaalla, ylpeä asento, hartiat takana).

He lähestyivät konetta
Ja he nousivat tikkaat ylös
(marssimme tai teeskentelemme astuvamme ramppia pitkin).

Lento alkaa
Lentokoneemme surisi.
(Lapset kyykkyvät toisella polvella, levittävät kätensä sivuille kuin lentokoneen siivet ja hyräilevät: oooooo)

Hän nousi ylös ja lensi.
(Lapset seisovat jaloillaan kädet sivuille suoritettuina)
Lentäjä katsoi oikealle,
(Käännä päätäsi oikealle)
Lentäjä katsoi vasemmalle
(Käännä päätäsi vasemmalle).

Lensi nopeasti eteenpäin
Nopeasiipinen lentokone.
(Kädet sivuille, juoksevat nopeasti varpailla ympyrässä)

"Lentokone" -logorytmiikan kolmas versio

Lentokone lentää ohi
Valmistauduin lentämään hänen kanssaan.
(osoita kädelläsi taivasta)

Oikea siipi vedettiin pois
(Ojenna oikea kätesi sivulle, katso sormiasi)
Vasen siipi vedetty pois
(Ojenna vasen kätesi sivulle, katso sormiasi)

Käynnistän moottorin
(Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä kädet edessään)
Ja katson tarkasti.

Nousen korkeuksiin - lennän-oo-oo-oo
(Sinun täytyy nousta varpaille, levittää kädet sivuille ja juosta ympyrässä)

Olen laskeutumassa,
Haluan laskeutua.
(Lapset laskeutuvat polvilleen, laskevat kätensä)

Didaktinen peli "Planes"

Didaktinen peli "Planes". Vaihtoehto 1. Vanhemmille esikouluikäisille lapsille. Perusta neljä lentokenttää: matkustajalentokoneita, rahtilentokoneita, sotilaslentokoneita sekä urheilu- ja koulutuslentokoneita varten.

Pyydä lapsia arvaamaan, miksi kuvassa näkyvää lentokonetta tarvitaan.

Lapsen tulee lajitella lentokoneiden kuvat ryhmiin koneen käyttötarkoituksen mukaan, lähettää jokainen kone sopivalle lentokentälle ja selittää, miksi se on hänen mielestään rahtikone tai matkustajakone.

Löydät kuvia tästä pelistä artikkelista.

Didaktinen peli "Planes". Vaihtoehto 2. Peli lapsille. Pelin tavoite on p kuulotarkkailun kehittäminen. Pyydä lastasi arvaamaan, lentääkö kone korkealla vai matalalla. Jos humidat korkealla, lentokone lentää korkealla, jos humalat matalalla äänellä, se on matala.

Didaktinen peli "Planes". Vaihtoehto 3. Peli esikouluikäisille lapsille.

Aseta lapsen eteen 4 - 8 erikokoista suorakulmiota (pienimmille lapsille neljä numeroa, vanhemmille - kuusi tai kahdeksan numeroa) - nämä ovat lentokenttiä (lentokenttiä). Ne tulisi asettaa vauvan eteen sarjariveinä - eli pienimmästä suurimpaan.

Sekoita erikokoisten lentokoneiden siluetteja. Lentokoneiden lukumäärän on vastattava suorakulmioiden määrää.

Lapsen tehtävänä on järjestää lentokoneet sarjaan koon mukaan (pienimmästä suurimpaan) ja valita kullekin lentokoneelle sopiva ”lentokenttä”. Nuo. järjestää lentokoneet "lentokentiksi" niiden koon mukaan.

Didaktinen peli "Planes". Vaihtoehto 4. Pienimmille.

2-3-vuotiaille lapsille voidaan antaa kuvia paloiksi leikatuista lentokoneista. Käytä tähän kuvia "Planes" -pelin ensimmäisestä versiosta. Pienimmille jaamme kuvan 2 yhtä suureen osaan, sitten 3-4 osaan. Vanhemmille lapsille voit jakaa kuvan katkoviivoilla useisiin osiin.

Didaktinen peli "Kone lentää". Vanhemmille esikouluikäisille lapsille

Peli kehittyy kyky navigoida paperiarkilla, jäljittää katseen toimintaa, kehittää kykyä yhdistää ja erottaa lapsen silmien näköakselit.

Ensimmäinen vaihtoehto.

Tarvitset kiitotie ja laskeutumiskaista nuolilla. Piirrä lentokoneelle "kiitotie" - pystysuora suorakulmio. Jaa se pystysuoralla viivalla kahteen osaan. Piirrä ylös-nuoli kiitotien oikealle puolelle ja alanuoli vasemmalle puolelle.

Pelin edistyminen. Pyydä lastasi seuraamaan lentokoneen liikettä silmillään keskittyen kiitotiellä oleviin nuoliin. Koneemme liikkuu kiitotiellä eteenpäin (katsomme suorakulmion oikeaa reunaa pitkin kiitotien päähän). Kone kääntyy vasemmalle, tekee U-käännöksen ja kääntyy takaisin. Ja seuraa nauhan vasenta puolta nuolta pitkin (ylhäältä alas). Käänny uudelleen ympäri ja siirry eteenpäin. Yritetään nyt tehdä nämä liikkeet katseellamme nopeammin.

Toinen vaihtoehto

Tarvitset neliö 4 x 4 solua. Piirrä tällainen neliö paperille. Solujen on oltava erittäin suuria. Jatkossa voit lisätä neliön solujen määrää antaaksesi lapsellesi monimutkaisempia tehtäviä.

Tee kaksi identtistä ruutua - yhden annat lapselle ja toinen on käsissäsi.

Aseta piste yhteen soluista. Siinä on lentokone.

Pelin edistyminen. Sanoit koneen reitin samalla liikuttamalla palaa kentäsi soluja pitkin ja lapsi seuraa sitä silmillään. Sinun on pysyttävä reitillä. Aluksi reitti on 3-4 kierrosta. Esimerkiksi: "Yksi solu ylöspäin. Kaksi solua oikealla. Yksi solu alas. Kolme solua vasemmalla. Kerro missä lentokone on?" Lentosi "kartalla" olevaa paikkaa verrataan siihen, mitä lapsi sai.

Jos lapsen on vaikea seurata silmillään tai hän ei ole vielä kovin helppo navigoida avaruudessa, voit aluksi tehdä liikkeitä sirulla. Ja vasta sitten tee ne henkisesti ja seuraa niitä silmilläsi.

Liikuntatunnit "Lentokone"

Fyysisen kasvatuksen voi tehdä milloin tahansa, kun näet lapsen tarvitsevan lepoa. Valitse tästä lentokoneita koskevasta valikoimasta liikuntatunti, josta sinä ja lapsesi pidät eniten!

Liikuntatunti lentokoneesta "Lenemme pilvien yllä"

Lennämme pilvien yläpuolella.
(Kädet sivuille)
Vilutamme isälle, heilutamme äidille.
(Heilutamme molempia käsiä vuorotellen)

Näemme joen virtaavan
(Näytämme aaltomaista liikettä käsillämme)
Näemme kalastajan veneen.
(Näytämme käsillämme kuinka kalastaja heittää onki)

Ole varovainen: vuori!
(Kallista vasemmalle - oikealle)
Meidän on aika laskeutua!

(Istu alas toiselle polville, kädet sivuille)

Liikuntatunti "Lentokoneet sumisevat"

Ensimmäisellä rivillä lapset tekevät pyöriviä liikkeitä kädet rinnan edessä. Toisella rivillä lapset suoristavat kätensä sivuille kuin lentokoneen siivet ja "lentävät" (juoksevat ympyrässä). Kolmannella rivillä - he kyykkyvät. Neljäntenä he lentävät taas.

Lentokoneet sumisevat
Lentokoneet ovat lentäneet
He istuivat hiljaa aukiolla,
Ja he lensivät taas.

Liikuntatunti "Meidän lentokone on lentänyt"

Lentää, lentää,
Pyörittelimme käsiämme.
(Lapset kääntävät käsiään rintansa edessä)

Kädet sivuille - lentää
Lähetämme lentokoneen
(Lapset levittävät kätensä suoraan sivuille)

Oikea laita eteenpäin
(Käännä vartaloasi oikealle ja oikea käsi eteenpäin)
Vasen laita eteenpäin.
(Käännä vartaloa vasemmalle vasen käsi eteenpäin).
Yksi, kaksi, kolme, neljä - Lentokoneemme on noussut.

(Juoksu ympyrässä suorat kädet sivuille ojennettuina)

Liikuntatunti "Lentokone ilmestyi"

Nostamme kädet pystyyn:
Lentokone ilmestyi.
(Kädet sivuille.)

Heiluttaa siipeä edestakaisin,
(Kallista vasemmalle ja oikealle.)
Tee "yksi", tee "kaksi".
(Kääntyy vasemmalle ja oikealle.)
Yksi ja kaksi, yksi ja kaksi!
Yksi ja kaksi, yksi ja kaksi!

Pidä kädet sivuillasi,
Katsokaa toisianne.
(Kädet sivuille, kääntyvät vasemmalle ja oikealle.)
Yksi ja kaksi, yksi ja kaksi!
Yksi ja kaksi, yksi ja kaksi!

Laskemme kätemme alas
Ole nopea ja ota paikkasi! (Lapset laskevat kätensä alas ja istuvat paikoilleen)

Katso, taivaalla on lentokone,
Ja lentäjä on koneessa.
Käsittelee ruoria taitavasti
Ja lentää pilvien välissä.

Lentokoneen alla on vuori,
Joko tiheä metsä tai kuoppa,
Sitten ihmiset ihmettelevät taivasta,
Sitten jänikset tanssivat ympyrässä (Kirjoittaja - Alexander Estafeev)

Alla olevasta videosta näet, mitä liikkeitä tälle kappaleelle tehdään. Aluksi laulu lauletaan hitaalla tempolla, sitten nopeammin ja nopeammin.

Liikuntatunti pienimmille ”Lentokone levittää siipiään”

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Käynnistän moottorin.
(Käsien pyörivät liikkeet rinnan edessä).
Lentokone levitti siipiään,
Olemme lähdössä lentoon
Uuuuuuuuuuu
Lennämme Moskovaan! (Kädet sivuille, juoksevat varpailla) Perillä.

Liikuntatunti "Olemme tänään lentokoneita"

Tänään olemme lentokoneita
(Lapset istuvat ja tekevät pyöriviä liikkeitä käsillään - "käynnistä moottori")
Emme ole lapsia, olemme lentäjiä.
(Taputa käsiäsi.)
Kädet ovat nenä ja kädet siivet
(kosketa nenääsi sormella ja suorista sitten kätesi sivulle kuin siivet)
Laivue lähti liikkeelle. (juoksu, kädet sivuille).

Lapset lentokoneista: ulkopeli "Lentokoneet"

Peli 1. Peli "Planes" vahvistaa äänen r oikeaa ääntämistä.

Lapset tekevät pyöriviä liikkeitä kädet rintakehän edessä - "käynnistä moottorit" ja sano rrrrr. Sitten he juoksevat ympyrää pitäen kätensä suoraan sivuille kuin lentokoneen siivet. Sanoilla "Koneita laskeutumaan!" lasten täytyy nopeasti "lentää" lentokentälle ja istua toisella polvella pitäen käsiään sivuilla kuin siivet.

Peli 2. Ulkopeli "Planes". Tässä pelissä lapset tutustuvat komentoihin, jotka lähettäjä antaa lentäjälle.

Lentokoneita pelatessaan lapset oppivat myös toimimaan sinkkumaisesti sekä juoksemaan leikkikentän ympäri eri suuntiin törmäämättä toisiinsa.

Näytä lapsille kaikki leikkitoiminnot.

Aikuinen toimii lähettäjänä ja antaa signaalin: "Käynnistä moottori!", ja lapset tekevät pyöriviä liikkeitä kädet rinnan edessä. Seuraavaksi lähettäjän roolissa oleva aikuinen sanoo: "Taksilla nousuun, nousuun. Lennetään!”, ja lapset levittävät suorat kätensä sivuille ja lentävät leikkikentän ympäri.

Pelin lopussa annetaan signaali: "Laskeudu! Taksilla parkkipaikalle”, ja lapset juoksevat ”lentokentälle” (lentokentän sijaintipaikka keskustellaan ennen pelin alkua).

Saattaa olla muita lähettäjän komentoja: "Sumu! Käänny ympäri. Lennä vaihtoehtoiselle lentokentälle”, ”Lennä ukkosmyrskyn ympäri”, ”Olet tulossa vaarallisen lähelle. Anna tietä koneelle….(nimi)"

Huomautus: Tässä aktiivisessa pelissä lapsi oppii, mitä lennon aikana voi tapahtua ja miten lentäjän tulee reagoida näihin tapahtumiin. Lapset voivat käyttää näitä tietoja rooli- ja ohjaajapeleissään lentokoneilla.

Sormivoimistelu "Lentokone"

Sormivoimistelu "Minä rakennan lentokoneen"

Sormivoimistelussa käytämme V. Shishovin runoa "Minä rakennan lentokoneen".

Rakennan lentokoneen
Laitan kypärän päähän ja otan pois.
Aaltoilevien sumujen läpi,
Lennän muihin maihin,
Meren ja metsien yli,
Yli vuorten ja peltojen,
peitän koko maapallon,
Ja sitten palaan kotiin.
V. Shishkov

Käden liikkeet sormivoimistelussa "Lentokone": vaihtoehto 1.

• ensimmäinen linja. Lapset lyövät nyrkkejä toisiaan vasten.
• toinen linja. Lapset teeskentelevät laittaneensa kypärän päähänsä.
• kolmas ja neljäs rivi. Aaltomainen liike molemmilla käsillä.
• viides rivi. Oikea kämmen on lähellä kulmakarvoja kuin katsoisimme kaukaisuuteen.
• kuudes rivi. Vasen kämmen kulmakarvoissa - katso kaukaisuuteen.
• seitsemäs rivi - piirrä ympyrä ilmaan oikealla kädelläsi
• kahdeksas rivi - tee figuuri pääsi yläpuolelle - "katto" - molemmin käsin.

Toinen versio sormivoimistelusta "Lentokone"

• ensimmäinen linja. Levitämme suorat kätemme sivuille kuin lentokoneen siivet.
• toinen linja. Molemmilla käsillä näytämme kypärää päämme yläpuolella.
• kolmas ja neljäs rivi. Lapsi asettaa kätensä pöydälle selkäpuoli ylöspäin ja liikuttaa kaikkia molempien käsien sormia nostaen niitä hieman pöydän pinnasta.
• viides ja kuudes rivi - teemme "roiskuvia" liikkeitä molempien käsien kaikilla sormilla samanaikaisesti.
• seitsemäs rivi - kiinnitä kuvitteellinen pallo molemmin käsin
• kahdeksas rivi - ristimme kätemme (vasen käsi näyttää oikealle ja oikea käsi vasemmalle ja liikutamme molempien käsien sormia kuin linnun siipiä)

Sormivoimistelu "Rakennamme koneen itse"

Tarvitset tavallisen kynän. Aseta kynä oikean kätesi keskisormen keskelle (käsi kämmen alaspäin). Vie toinen lyijykynä etu- ja nimetön sormesi alle (aikuinen tekee tämän). Se osoittautuu lentokoneeksi, joka on tehty kahdesta kynästä. Lapsi kuvaa kuinka hänen koneensa lentää A. Barton runoihin:

Rakennamme koneen itse
Lennetään metsien yli.
Lennetään metsien yli,
Ja sitten palaamme äidin luo.

Toista sitten tämä liike toisella kädelläsi.

Sormivoimistelu "Kone lentää korkealla, korkealla"

Lapsen oikea käsi edustaa lentokonetta: sinun on levitettävä ja suoristettava peukalo ja nimetön sormi. Nämä ovat lentokoneen siivet. Ja pidä kolme muuta sormea ​​(indeksi, keskimmäinen ja rengas) vierekkäin levittämättä niitä erilleen (tämä on lentokoneen runko).

Kone lentää korkealla, korkealla,
Hänen ei ole helppoa laskeutua!
(Lapset liikuttavat kättään - konetta eri suuntiin varmistaen, että koneen siivet "näkevät" sivulle ja että koneen runko on yhtenäinen eikä ole jaettu erillisiin osiin).

Lentäjä tekee ympyrän ympyrän perään.
Lentokone on hänen toverinsa ja ystävänsä!
(Lapset tekevät liikkeitä ympyrässä käsillään - kuin lentokone).

Kone laskeutui kiitotielle,
Hän juoksi eteenpäin ja lento oli ohi.
(Lapset laskevat kätensä - kone pöydälle, siirtävät sitä pöytää pitkin ja pysäyttävät kätensä).

Ovet avautuivat, maa oli tikkaiden alla,
Ja matkustajia tervehtivät ystävät.
(Levitä kämmentäsi)

Esitys lapsille lentokoneista

Voit myös ladata saman esityksen lentokoneista kertovasta sadusta VKontakte-ryhmässämme "Lapsen kehitys syntymästä kouluun" (katso "Dokumentit" -ryhmäosa oikealla yhteisön videoiden alla).

Video lapsille lentokoneista

Tässä videossa lapset oppivat epätavallisista lentokoneista - vesilentokoneista, amfibiolentokoneista. Video on mielenkiintoinen kouluikäisille lapsille ja aikuisille. Tämä on video suosikkitelevisiokanavaltani "My Joy".

Ja toinen video samalta TV-kanavalta lapsille - video jättiläislentokoneista ja siitä, mitä lentokonemallinnus on.

Lisää lasten lentokoneista:

34 arvoitusta esikoulu- ja alakouluikäisille lapsille. Arvoituksia tyypit. Kuinka kirjoittaa arvoitus lentokoneesta lapsesi kanssa.

Valmistelimme tämän artikkelin erityisesti "Native Path" -sivuston pojille lahjaksi helmikuun 23. päivän lomalle yhdessä mieheni kanssa.

Lapsille suunnatun opettavaisen sadun lentokoneista ja niiden tyypeistä sekä esityksen loi lapsille mieheni Andrey, ammatiltaan lentokonesuunnittelija. Ja minä, tämän sivuston kirjoittaja, olen kehittänyt lapsille pelejä ja tehtäviä aiheesta "Lapset lentokoneista". Olemme sisällyttäneet artikkeliin vain ne tiedot lentokoneista, joita lapsi voi käyttää matkustuspeleissään, suunnittelussa, piirtämisessä, kuvanveistossa, applikoinnissa, erityyppisten lentokoneiden kuvaamisessa.

Yritimme ottaa huomioon päävaatimuksen lapselle tarkoitetusta koulutuksellisesta sadusta - että hän osallistuu siihen aktiivisesti, kysyy, vertailee, analysoi, keskustelee, tekee johtopäätöksiä, todistaa, ei vain muistaa. Ja todella toivon, että onnistuimme! Olemme kiitollisia kommenteistasi tähän artikkeliin.

Hanki UUSI ILMAINEN ÄÄNIKURSSI PELISOVELLUKSEN KANSSA

"Puheenkehitys 0-7 vuotta: mitä on tärkeää tietää ja mitä tehdä. Huijauslehti vanhemmille"

Napsauta tai alla olevaa kurssin kantta päästäksesi ilmainen tilaus

Tuote: Rakentaminen.

Ikä: esikoulujen vanhempi ryhmä, 5 vuotta.

Aika: 20 minuuttia.

Aihe:"Ilma-alus".

Kohde: Opeta esikoululaisia ​​suunnittelemaan lentokonemallia mallin perusteella, korjaa tilavuushahmojen ja rakennusmateriaalien osien nimet.

Tehtävät:

1. Harjoittele kolmiulotteisten geometristen muotojen ja rakennusmateriaalien osien nimiä (kuutio, tiili, prisma, levy).
2. Kehitä kombinatoriikkaa.
3. Kehitä loogista ajattelua.
4. Jatka lasten opettamista analysoimaan esinettä korostamalla sen osia ja tärkeimpiä yksityiskohtia.

Tarvittavat varusteet ja materiaalit: rakennussarjat, nenäliinat, lelumiehet.

Oppitunnin edistyminen

1. Motivoiva ja kannustava osa

Lapset istuu pöydissä. Jokaisella lapsella on setti rakennussuunnittelija.

Kouluttaja: Kaverit, ehdotan, että kuuntelet arvoitusta. Yritä arvata se, niin rakennamme vastauksen edessäsi olevista rakennussarjan osista.

"Se ei ole lintu, mutta se lentää,
Ei kuorma-auto, mutta ohjaamolla,
Ei lepakko, mutta siivillä."

Aivan oikein, lentokone! Kaverit, muistetaan, mitä kolmiulotteisia geometrisia muotoja tunnemme?

Opettaja näyttää kuvia kolmiulotteisista geometrisista muodoista, ja lapset nimeävät ne.

Kouluttaja: Hyvin tehty, kuka muistaa suunnittelijamme osien nimet? ( Lasten vastauksia). Pelataan peliä "Wonderful Bag". ( Lapset määrittävät vuorotellen koskettamalla, millainen rakennusmateriaali se on).

2. Organisaatio- ja hakuosa

Kouluttaja: Tänään haluan esitellä sinulle lasten tietosanakirjan "Transport". Selvitetään, mistä osista todellinen kone koostuu!

Opettaja keskustelee lentokoneen rakenteesta yhdessä lasten kanssa, sitten kaverit yrittävät kuvan perusteella puhua koneesta.

Opettaja tarjoutuu katsomaan näyte valmiista lentokoneesta. Lapset katsovat, mistä muodoista se on rakennettu. lentokone, he kutsuvat heitä.

Kouluttaja: Kaverit, mitä varten kone on mielestänne tarkoitettu? ( Lasten vastauksia). Lentokoneita tarvitaan ihmisten kuljettamiseen pitkiä matkoja, sotilaslentokoneita ylläpitävät järjestystä ilmassa, niitä käytetään ihmisten auttamiseen vaikeapääsyisissä paikoissa ja erikoislentokoneita sammuttaa tulipaloja.

Ja nyt sinä ja minä muutumme ilmailuinsinööreiksi ja alamme rakentaa matkustajakonetta.

Lapset rakentavat oman lentokoneensa mallin perusteella.

3. Reflektiivinen-korjaava osa

Jälkeen Kun lapset ovat saaneet valmiiksi lentokoneiden rakentamisen, opettaja pyytää heitä puhumaan niistä. Jos lapsellasi on vaikeuksia tarinassa opettaja voi esittää ohjaavia kysymyksiä:

• Mistä osista koneesi koostuu? (nenä, häntä, peräsin, siivet, suihkuturbiinimoottori, ikkunat, laskuteline)
• Mihin osiin kone on jaettu matkustamon sisällä? (business-luokka, turistiluokka, tavaratila)
• Millä nimellä kutsutaan lentokoneen ikkunoita? (lukot)
• Minne lentokoneesi on menossa? (Koneeni lentää...)
• Kuka lentää konetta? (lentäjä)
• Kuka auttaa ja palvelee matkustajia koneessa? (lentoemäntä)
• Missä kone "nukkuu"? (lentokentällä)
• Mitä varten lentokoneet ovat? (lentokoneita tarvitaan ihmisten kuljettamiseen pitkiä matkoja, sotilaslentokoneita pitää yllä järjestystä ilmassa, lentokoneita käytetään auttamaan ihmisiä vaikeapääsyisissä paikoissa, erikoislentokoneita sammuttaa tulipaloja)

Tarinan jälkeen opettaja kutsuu lapset leikkimään kuvioillaan lelumiehillä. Lisätietoa koulutuksesta: http://www.bsistudy.ru/

Odotetut tulokset:

1. Lapset tietävät, mistä osista oikea lentokone on tehty, sekä millä nimellä rakennusmateriaalin osia kutsutaan.
2. He osaavat suunnitella lentokoneen mallin perusteella ja puhua siitä.
3. He ymmärtävät rakennuksen analyysin (pääosien ja yksityiskohtien tunnistaminen).

Kunnallinen esiopetuslaitos

"Rodnichok lastentarha"

OOD yhteenveto:

"Rakennamme koneen itse ja lennämme metsien yli."

Tambov 2016

Annotaatio. Yksi mielenkiintoisista harrastuksista voidaan pitää paperimallinnusta. Tämä toiminta on hyvin saavutettavissa lapsille. Sinulla on aina tarvittavat työkalut käsillä: sakset, harja, liima. Voit tehdä mitä haluat: rakennuksia ja autoja, laivoja ja lentokoneita.Paperimallinnus vahvistaa: havaintoa, huomiokykyä, muistia, ajattelua. Toiminta käsittää paperin, työkalujen ja kaavioiden kanssa työskentelyn tekniikoiden hallintaa. Kehitetään ryhmätyö- ja kommunikointitaitoja, kykyä kuunnella ja kuulla, nähdä ja havainnoida sekä seurata tarkasti opettajan ohjeita.

Kohde: lasten rakentavan ja mallitoiminnan kehittäminen.

Tehtävät .

1. Antaa lapsille perustietoa ilmailun syntymisestä ja kehityksestä; lisää seuraavat sanat lasten aktiiviseen sanakirjaan: ilmapallo, lentokone, runko, runko, alusta, lentäjä, ohjaamo , polttoainesäiliöt , matkustamo, tavaratila, tavaratila; hvahvistaa kykyä leikata malli paperista, yhdistää osia ja luoda lentokone; harjoitella suunnittelua graafisten mallien avulla; päivittää saatujen tietojen käyttöä pelitoiminnassa.

2. Kehitä visuaalista kuvaannollista havaintoa; parantaa muistia, hienomotorisia taitoja, ajattelua, luovuutta.

3. Kehittää kykyä työskennellä ryhmässä, keskinäinen avunanto;
sinnikkyys; kyky viedä työ aloitettiin loppuun.

Koulutusalueiden integrointi: kognitiivinen kehitys, taiteellinen ja esteettinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, fyysinen kehitys, puhekehitys, rakentava malli.

Menetelmät ja tekniikat:

Arvoituksen arvaus, yllätyshetki"Magic Box, "Carlsonin saapuminen",ongelmallinen tilanne"Miksi lentokone näyttää niin paljon linnulta?", ddynaaminen tauko "lentokone",ulkopeli "Planes".

Demomateriaali: näyte, kuumailmapalloa kuvaavia kuvia, erilaisia ​​lentokoneita, suunnittelijoita-keksijöitä, lelulentokonetta.

Moniste: mallit, sakset, sivellin, liima, paperilautasliinat.

Alustava työ:

"Carloson joka asuu katolla", N. Nosov "Dunno in a Balloon"; S. Mihhalkov "Raketista rakettiin." Arvaten arvoituksia lentoliikenteestä. Sanapeli "Lentää - ei lennä". Lentokoneen suunnittelu Legosta. Roolipeli "Pilots".

OOD edistyminen:

Ajan järjestäminen. Lapset istuvat matolla.

- Kaverit, minulla on tämä taikalaatikko, ja selvittääksesi mitä siinä on, yritä arvata arvoitus.

Rautainen lintu lentää taivaalla,
Jättää polun, pitää melua ja surinaa -
Se vie ihmisiä kaukaisiin maihin...
Tämä ei ole kyyhkynen tai varpunen.
(Lentokone).

Mitkä arvoituksen sanat auttoivat sinua ratkaisemaan sen?

Mikä on lentokone? Tämä on lentokone, joka on suunniteltu kuljettamaan erilaisia ​​rahtia ja ihmisiä ilmassa.

Tänään opimme paljon uutta lentokoneista ja opimme jopa luomaan niitä todellisten lentokonesuunnittelijoiden tavoin. Mutta ensin kuunteleMuinainen kreikkalainen legenda Ikaruksesta: "Isä Daedalus ja poika Icarus työskentelivät yhdelle kuninkaalle. Daedalus oli taitava käsityöläinen. Daedalus päätti paeta kuninkaasta ja teki tätä tarkoitusta varten siivet - kaksi paria itselleen ja pojalleen. On tullut aika paeta, Daedalus ja Icarus nostivat siivet ja lensivät. Ennen lentoa Daedalus varoitti poikaansa - älä nouse korkealle aurinkoon, muuten siivet sulavat (koska ne on valmistettu vahasta) ja putoat ja rikkoudut. Älä myöskään mene alas mereen - vesi kastelee siivet ja tekee niistä raskaat. Joten he lensivät. Ikaros unohti isänsä ohjeet ja nousi korkealle - aurinko sulatti vahan, siivet murtuivat, Ikaros putosi mereen ja murtui."

Tämä oli ensimmäinen kokemus ihmisen lennosta.

Aika kului ja lentokone keksittiin, jota ohjasi lentäjä.(Näytä kuva).

Kuuntele koneen moottoreiden huminaa lennon aikana.(Äänitys)

Carlson juoksee äänitteeseen:

Hei kaverit! Ja osaan myös lentää.Olen siis lentävä kone. En tarvitse polttoainetta, syön pullia ja saan paljon energiaa pienelle moottorilleni. Lennän erittäin nopeasti ja siksi minua on vaikea saada kiinni. Tämän moottorin on valmistanut maailman paras keksijä! (osoittaa itseään). Siitä lähtien kun tulin käymään luonasi, minun pitäisi nyt olla tuhma. Maailman parasta lentokonetta, eli minua, testataan. Yritä saada minut kiinni! (Peli Carlsonin kanssa)

Lasku! (Lapset istuvat matolla).

Opettaja pyytää katsomaan kuvia lentokoneesta ja linnusta. (Näytä kuva)lentää taivaalla. Lapset löytävät yhtäläisyyksiä lentokoneen ja linnun välillä: lentokoneella on kaksi siipeä ja linnulla kaksi siipeä, lentokonerunko jaLentokoneella on häntä ja linnulla on häntä, linnulla on pää - lentokoneessa on ohjaamo, linnulla on nokka - lentokoneella on nenä.
Ongelmatilanteen luominen.
"Miksi lentokone näyttää niin paljon linnulta? (lintu osaa lentää ja lentokone voi lentää).

Maailman ensimmäinen lentokone luotiin Venäjällä.(Näytä kuva).Maailman ensimmäisen lentokoneen rakensi ja testasi Alexander Fedorovich Mozhaisky.(Näytä kuva).Vasta monta vuotta myöhemmin lentokoneista tuli tällaisia.(Näytä kuva).

Nykyaikaiset lentokonesuunnittelijat työskentelivät kovasti kehittääkseen ilmailuamme.

Lentokonesuunnittelija Artjom Ivanovitš Mikojan ja hänen koneensa.
(Näytä kuva).

Andrei Nikolajevitš Tupolev.PHänen johdollaan luotiin yli puolitoista sataa lentokonetyyppiä.(Näytä kuva).

Aleksanteri Sergejevitš Jakovlev.(Näytä kuva).Hän loi yli 200 erilaista kaunista, luotettavaa lentokonetta.

Sergey Vladimirovich Ilyushin suunnittelijalentokone, jonka tuotemerkki on "Il".
(Näytä kuva).

Näiden lahjakkaiden insinöörien työ loi laajan valikoiman lentokoneita, mikä teki maastamme suuren ilmailuvoiman. Venäläiset lentokoneet tunnetaan laajalti kaikkialla maailmassa.
Kuvittele nyt, että olet tulevaisuuden suunnittelijoita - keksijöitä ja luot lentokoneen mallia. Mikä on malli? Malli on kuva esineestä.

Ihminen käyttää toiminnassaan hyvin usein malleja, ts. luo kuvan kohteesta. Voisiko tämä laatikkomme lentokonelelu olla malli? Joo. Antaa esimerkkejä. (nukke, maapallo, auto jne.)

Katsotaanpa lentokonemallia.

Runko on lentokoneen "runko". Se sisältää ohjaamo , polttoainesäiliöt , matkustamo- ja tavaratilat tai tavaratilat.

Koneessa on kaksi siipeä. Ne on kiinnitetty rungon keskiosaan.

Häntäyksikkö sijaitsee pystysuorassa köli .

Käyttämällä alusta lentokone suorittaa ottaa pois Ja lasku , rullaamalla .

Opettaja kutsuu lapset ottamaan työnsä vastaan.

Työn loppuun saattaminen.

Mitä suunnittelemme kanssasi?(Lentokone)

Mikä on edessäsi(Paperi)

Mitä siinä näytetään?(lentokoneen malli)

Mistä aloitamme?(työsuunnitelma laaditaan)

1. Leikkaa malli ääriviivaa pitkin.

2. Taivuta osaa kutakin taittoviivaa pitkin. Taittoviivan silitystä.

3. Liimaa osat yhteen liimalla.

Dynaaminen tauko "lentokone"

Lentää, lentää,Jalat erillään.

He pyörittelivät käsiään eteenpäin.Pyöritä käsiäsi rintakehän edessä.

Kädet sivuille - lentää

Lähetämme lentokoneenOjenna kädet vaakasuoraan sivuille.

Oikea laita eteenpäinKäännä vartaloa oikealle samalla kun liikutat oikeaa kättäsi eteenpäin.

Vasen laita eteenpäin.Käännä vartaloa vasemmalle vasen käsi eteenpäin.

Yksi kaksi kolme neljä -

Lentokoneemme nousi.

Upea lentäjä

Kone lähetettiin matkalle.Vapaa juoksu kädet sivuille.

Suorituskyvyn arviointi.

Lapset katsovat valmiita lentokoneita pöydällä.Opettaja kiinnittää huomiota liimauksen tarkkuuteen ja taittoviivan selkeyteen.

Näyttelemistä.

Carlson: " Kaverit, leikitään ja testataan lentokoneitamme."(Äänitys).

Ulkopeli "Planes".

Lapset juoksevat satunnaisesti lentokoneet kädessään. Opettaja antaa komennot: "Lentokoneet, laskeutukaa", "Lentokoneet, nousuun", "Koneet, nouse korkeus", "Lentokoneet, laskeudu".

Heijastus.

Kaverit, mitä uutta opit tänään?

Mitä olet oppinut?

Mistä pidit eniten?

Mikä oli sinusta mielenkiintoisinta? Mikä on vaikeaa?

Johtopäätös. Oppitunnin aikana lapset saivat tietoa ja taitoja lentokoneiden mallintamisesta. Toiminta opettaa lapsia hallitsemaan työtään, tekemään yksinkertaisen mallin ja käyttämään yksinkertaisia ​​työkaluja. Mallinnusprosessi on lasten ulottuvilla ja kehittää heidän henkisiä kykyjään, rikastuttaa sanastoa, kehittää muistia, aktiivisuutta ja itsenäisyyttä uuden tiedon omaksumisessa.

Harjoittelemalla tämäntyyppistä toimintaa lapset tuntevat olonsa vapaammaksi, vapautuneemmiksi ja saavat kyvyn vertailla ja tarkkailla, nähdä toiminnan uutuuden.Mallintamisen ansiosta lapset kehittävät vahvaa tahtoa:

Vie aloittamasi työ päätökseen;

Kyky voittaa vaikeudet;

Arvosta ja kunnioita omaa ja muiden työtä.

Kirjallisuus:

A. P. Zhuravleva, L. A. Bolotina. "Alkuperäinen tekninen mallinnus". Moskova "Enlightenment", 1982.

Lasten tekniset lehdet: “Model Designer”, “Young Technician”.

3avorotov V.A. "Ideasta malliin." - M.: "Valaistuminen", 1988.

Timofejeva M.S. "Luo, keksi, kokeile." - M.: "Valaistuminen", 1981.