Moskovan valtion teknillinen yliopisto "Mami" Arvostelut Moskovan ammattikorkeakoulusta

Sinun ei tarvitse suorittaa kokeita päästäksesi opiskelijaksi Lasten yliopistoon. Toivotamme tervetulleeksi kaikki, joita vetää halu tutkia ja oppia uutta.
Luomme edellytykset tutkimuskiinnostuksen johdonmukaiselle kehittymiselle: eri tieteiden tuntemisesta 7-vuotiaana yksittäisen tieteellisen ongelman itsenäiseen valintaan ja ratkaisuun 14-vuotiaana.

Lasten yliopistossa on neljä suuntaa. Sopiva suunta määräytyy lapsen syntymävuoden mukaan.

Kuka johtaa tunnit ja miten?

Kaikki luokat opettavat tiedemiehiä ja eri tieteenalojen asiantuntijoita. Yhdessä heidän kanssaan lapset hallitsevat tieteellisen menetelmän, osallistuvat tutkimukseen ja oppivat katsomaan ympäröivää maailmaa kuin tiedemiehet: epäilemään, esittämään kysymyksiä, etsimään vastauksia. Yliopiston tehtävänä ei ole vain vastata lasten kysymyksiin, vaan opettaa opiskelijoita vähitellen rakentamaan itsenäinen vastauspolku.
Lasten yliopiston kuuden toimintavuoden aikana kanssamme on tehnyt yhteistyötä yli 300 tiedemiestä, jotka ovat tutkineet erilaisia ​​ilmiöitä ja prosesseja, mukaan lukien ilmakehän tilaa, aivojen toimintaa ja ihmisoikeuksia.

Miten määritämme luokan aiheet?

Jokainen Lasten yliopiston oppitunti syntyy lapsen kysymyksestä. Avointen ovien päivillä, opiskelijapäivillä, avoimilla luennoilla ja lukukauden päätösseremonioissa kutsumme lapset kuvittelemaan: minkä kysymyksen he esittäisivät tiedemiehelle?

Keräämme kaikki kysymykset "Uteliaisuuslaatikkoon" ja lisäämme tietokantaamme, joka sisältää jo yli 800 kysymystä.

Missä tunnit pidetään?

Paikan valinta riippuu suunnitellun tutkimuksen muodosta.
Opetamme suuren osan tunneistamme yliopistojen luokissa ja kirjastoissa, mutta meillä on vapaus järjestää tuoleja, siirtää pöytiä ympäriinsä ja jopa tuoda joogamatot mukaan. Tärkeä tehtävämme on näyttää opiskelijoille tilan erilaisia ​​mahdollisuuksia. Loppujen lopuksi voit oppia paitsi työpöytäsi ääressä istuessasi.

Sen ymmärtäminen, kuinka mikrobit tekevät kefiiriä tai miksi ihmiset pystyttävät monumentteja, vaatii erilaisia ​​tieteellisiä lähestymistapoja. Siksi joidenkin opintojen osalta opiskelijat keräävät tietoja tieteellisissä laboratorioissa, toisissa kenttätutkimuksen aikana tai museoissa.

Jos tietty paikka ja sen konteksti ovat tärkeitä aiheen tutkimisen kannalta, menemme sinne. Kuuden vuoden aikana vierailimme 50 eri kohteessa, mukaan lukien Moskovan valtionyliopiston sääasema, ambulanssi- ja ensiapuasema. KUTEN. Puchkova, Skoltech, Stanislavsky Electrotheatre, Lastochokin autovarasto. Tämä ei ole vain uppoutuminen ympäristöön, vaan myös mahdollisuus nähdä esittelijän työtovereita työssä ja olla varma, että tiede ei asu vain oppikirjoissa.

Miten se kaikki toimii?

Kaikki tunnit pidetään sunnuntaiaamuisin ja iltapäivisin.
Jokaisella opiskelijalla on henkilökohtainen tili, josta voit valita sopivan päivän ja ajan, koska monet luokat toistetaan koko lukukauden ajan. Voit muuttaa tallennusaikaa milloin tahansa, jos vapaita paikkoja on.
Jokainen opiskelija osallistuu 9-10 luokkaan lukukaudessa suunnasta riippuen ja voi osallistua projektinäyttelyyn.

Mikä on projektinäyttely?

Projektinäyttely on tilaisuus puhua tutkimuksestasi muille opiskelijoille. Jos et ole innostunut oman projektin valmistelusta, voit osallistua asiantuntijatarkkailijan rooliin.

Onko vanhemmille ohjelmaa?

Lukukauden ohjelmaan kuuluu lasten toiminnan lisäksi neljä vanhemmille suunnattua tapahtumaa. Vanhempainkokousten, kuten lasten toiminnan, perusta ovat kysymyksiä. Pitäisikö minun lähettää lapseni yliopistoon? Onko oikein valvoa lapsia Internetin kautta? Miten tukea lapsen kiinnostusta tieteeseen? Miten lapsuusmuistot muodostuvat? Keitä teini-ikäiset ovat ja mitä he ajattelevat itsestään? Etsimme myös vastauksia näihin kysymyksiin yhdessä eri tutkijoiden kanssa.

Mitä opiskelu maksaa?

Voit maksaa jokaisesta lukukaudesta erikseen tai ostaa tilauksen vuodeksi alennuksella.

  • Kevätlukukausi: 9 500 ruplaa

Lasten yliopiston blogi

  • Rakastamme hyviä tiedekirjoja. Rakastamme myös kirjastossa käymistä, ja meillä on upeat henkilökohtaiset ja kumppanuussuhteet monien Moskovan kirjastojen kanssa.

    Haluatko saada potkua perseeseen 2 kuukautta ennen valtiokokeiden ja korkeamman tutkinnon kokeen suorittamista? Sitten sinulla on suora reitti MosPolytechiin.
    Aluksi VDNKh:n rakennus ei ollut MPU eikä MAMI, vaan nimetty MGOU:n mukaan. Tšernomyrdin. Ja se oli hyvä yliopisto humanistisille opiskelijoille. Valitettavasti vuonna 2013, kun astuimme yliopistoon, se integroitiin MAMI:iin, ja sitten kaikki alkoi...
    Ensinnäkin kaikki riittävät ja mikä tärkeintä rakastavat ja asiantuntevat opettajat erotettiin. Pääsääntöisesti irtisanottiin professorit ja apulaisprofessorit, joiden palkka oli huomattavasti korkeampi kuin tavallisella opettajalla. Aikataulu ilmestyi nettisivuille päivää ennen lukukauden/koeviikon/uudelleentarkastusta. Ja sitten siihen tehtiin muutoksia koulutusprosessin aikana. Jos esimerkiksi et katso aikataulua verkkosivuston kautta aamulla, on suuri todennäköisyys, että tulet perille turhaan.
    Edelleen oli opettajia, jotka eivät periaatteessa välittäneet opiskelijoista tai siitä, mitä tunnissa tapahtui. Jos et ole osallistunut lukukauden aikana, istunto sujuu silti hyvin. Ja vaikka et olisikaan istunnossa, arvosanat 4 ja 5 näkyvät silti ennätyskirjaasi, voitko arvata kuinka?
    Toiseksi, yleisö... Oletko koskaan käynyt paikoissa pommi-iskun jälkeen? Ei? Sitten hän kätteli ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    mene VDNKh:n rakennukseen. Tuntuu siltä, ​​että toinen maailmansota käytiin juuri näiden seinien sisällä, ja korjaukset unohtuivat jälkeenpäin. Kaikki on niin kauheassa tilassa, että näyttää siltä, ​​että jos istut tuolille, se hajoaa aivan allasi.
    Asuntolat ovat toinen asia. Jokin aika sitten tapahtui skandaali tämän upean paikan komentajan kanssa, kun hän päätti vuokrata huoneita, joita ei muuten ole paljon valkoihoisille ja muille Moskovan vierailijoille. Muuten, he käyttäytyivät mahdollisimman levottomasti.
    Yliopisto ei pidä opiskelijoistaan. Kukaan ei välitä. Onko sinulla kysyttävää, jonka dekaanitoimiston pitäisi auttaa sinua ratkaisemaan? Unohda se heti. Kuinka et voi mennä heidän luokseen, he istuvat aina tyytymättömin kasvoin ja pystyvät tuskin liikkumaan. Tai he syövät lounasta, jostain syystä ympäri vuorokauden...
    En osaa sanoa mitään teknisten erikoisalojen opiskelusta tässä oppilaitoksessa, mutta tähän yliopistoon hakeminen talousturvallisuuden kaltaiseen erikoisalaan on yksinkertaisesti kohtalokas virhe.


    kauhea laitos. ensimmäisenä vuonna näytti siltä, ​​että kaikki oli normaalia, vaikka luokallemme ei annettu (mutta valan kera) mentoria vanhemmalta vuodelta, jotta voisimme sopeutua nopeammin. Ajan myötä kävi selväksi, että yliopiston organisatorinen osa on yksinkertaisesti perseestä. Aikatauluamme muutettiin vähintään kaksi kertaa kunkin lukukauden alussa. Kerran jouduimme jopa opiskelemaan noin kuukauden ajan aikataulun mukaan osana vanhoja ryhmiä, kun meidät oli jo organisoitu opiskelualueiden mukaan toisiin. parien peruutuksista ja muutoksista ilmoitetaan tuntia ennen paria tai niitä ei ilmoiteta ollenkaan. Ja tässä yliopistossa he voivat todella menettää asiakirjasi - kaikki asiakirjat todistukseen asti. ja he todella haluavat katkaista puhelun, kun yrität soittaa yliopistoon ja selvittää ainakin jotain.
    Kerran yhden stream-ryhmän 2. vuonna he antoivat 2 koetta peräkkäin, eli heti seuraavana päivänä ensimmäisen kokeen jälkeen opiskelijan piti ottaa toinen. Soitin henkilökohtaisesti osastolle ja väittelin heidän kanssaan, koska tämä oli selvä rikkomus, lopulta he eivät muuttaneet aikataulua, vaan nimittivät opettajan, joka yksinkertaisesti arvosti kaikki, kysymättä. opiskelijaoikeusvaltuutettu auttoi minua tässä asiassa, n ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    Tietääkseni tämä asema on nyt poistettu.
    Koulutuksen laatu on täyttä paskaa. ensimmäisenä ja toisena vuonna oli paljon aineita, joita kukaan ei tarvinnut, mutta myöhemmin se ei parantunut - monet erikoisaineet olivat kuin sama luento, joita eri ihmiset yrittävät kertoa eri sanoin, mutta merkitys säilyy sama. vain turha istuin housuissa. koko 4-vuotinen koulutusohjelma voidaan helposti tiivistää 2 vuoteen. Opettajat eivät yleensä välitä opiskelijoista. Kiitos, että et ainakaan vaatinut meiltä lahjuksia. joskus opettajat kertoivat luentojen sijaan tarinoita elämästään, luokissa he käyttivät rumaa kieltä tai he eivät yksinkertaisesti tulleet tunnille. Opinnäytetyön määräajoista ja sen yleisistä vaatimuksista opimme toisiltamme, emme opinnäytetyön ohjaajilta, sillä jokaisella oli oma sanansa. Ei ollut selkeyttä, ei vuorovaikutusjärjestelmää opiskelijoiden kanssa.
    Yliopisto lupasi meille harjoittelupaikan, mutta loppujen lopuksi opiskelijoiden itsensä piti löytää itselleen paikka 2 viikossa, ja julkaisun pääaineen opiskelijan harjoittelupaikan löytäminen on erittäin vaikeaa. monet joutuivat epätoivoon ja heille annettiin harjoittelupaikkoja osastolla, ja sitten vasta kyynelisten pyyntöjen jälkeen.
    kaikki koulutus on turhaa paperin kirjoittamista, kurssitöiden tulostamista, joista kirjoitimme 6 neljässä vuodessa! ja teimmekö mielestäsi omin käsin ainakin jonkun kirjan tai lehden koko koulutuksen ajan? ei tietenkään! Kaikki tieto on teoreettista, ja opiskelijat ovat usein täysin valmistautumattomia harjoitteluun.
    Haluan sanoa erikseen yliopiston tiloista. Sukharevskajan rakennus, joka pian lakkaa olemasta koulutusrakennus, on hajoamassa. luokkahuoneissa seinissä voi olla reikiä, jotka peitettiin yksinkertaisesti paperiteipillä. entisten tallien luokkahuoneissa (kyllä, juuri talli) ei ole lämmitystä, remontti on minimaalista, tilat ahtaat ja homeelta haisevat. Pryanishnikovin rakennus on parempi, mutta sielläkään ei ole lämmitys ja ilmanvaihto kunnossa, ja siellä oleva hissi hajoaa ajoittain ja rakennukseen voi eksyä, koska pohjaratkaisu on yksinkertaisesti mieleenpainuva. Mikhalkovskajan rakennus näyttää hyvältä, mutta nuhjuiselta.
    Hostelleista voin vain sanoa, että Mikhalkovskajan hostelli on uskomattoman täynnä ja siellä on paljon torakoita. Hostellissa 4 Moskovan 800-vuotisjuhlan kunniaksi olosuhteet eivät ole huonot, joka tapauksessa on mahdollista päästä asuntoon, jossa on hyvä korjaus ja ilman torakoita. Muovi-ikkunat ovat vain 3. sisäänkäynnissä, mutta älä mene lankaan - siellä on eniten torakoita ja luteita. Muuten, kerran yksi asunnoista kiellettiin itse hostellin johdolta, koska siihen oli kasvanut tuhoisan mittakaavainen home, mutta yliopiston johto päätti kuitenkin muuttaa sen.

    Jos et halua tuhlata aikaa, vaivaa ja rahaa yliopistoon, jossa sinua ei pidetä ihmisenä, jossa kukaan ei välitä sinusta, jossa et voi saavuttaa oikeutta missään, älä ilmoittaudu. Luokkatoverini ja minä, jotka valmistuimme tästä oppilaitoksesta tänä vuonna, aiomme kirjoittaa valituksia Rosobrnadzorille ja opetus- ja tiedeministeriölle, jotta tämä toimisto kärsii tarkastuksista ja se suljetaan turvallisesti


    Kaikilla kemian tekniikan ja biotekniikan tiedekunnan laitoksilla (kandidaatin tutkinto jäähdytys, kryogeeninen tekniikka, elämää ylläpitävät järjestelmät; biotekniikka, teknosfäärien turvallisuus ja muut) kaikki on kauheaa. Aikaisemmin se oli erillinen korkeakoulu, jossa oli hyvä koulutus, ja nyt jäännökset ovat tiedekunnan muodossa. Osastot vähenevät vuosi vuodelta. Opettajat vaihtuvat; suurin osa opettajista (jotka todella tiesivät aineen) on irtisanottu viime vuosina. Millaista opiskelua valmistuvassa laitoksessa voisi olla, jos useat laitokset yhdistettäisiin ja tieteellinen ohjaaja voitaisiin irtisanoa viime hetkellä? Kaikki tämä pätee myös maisteriohjelmiin, muuten maisteriohjelmia ei ole saatavilla kaikilla aloilla. Hämmästyttävintä on, että voit ilmoittautua yhteen suuntaan ja valmistua toisesta (jota ei ollut tarkoitus opiskella ollenkaan) Aineet voi muuttua hetkessä. Monilla laitoksilla lähtivät (tai erotettiin) opettajia, jotka olivat käytännössä tai työskennelleet huippuyliopistoissa ja tunsivat aineen täydellisesti. Kukaan ei tietenkään kysynyt opiskelijoiden mielipidettä, johto ei ole siitä kiinnostunut. Opiskelu on vaikeaa, paljon pitää oppia itse.


    Moskovan ammattikorkeakoulun kemian tekniikan ja biotekniikan tiedekunnan bioteknologiasta. Vielä keväällä 2016 Moskovan ammattikorkeakoulun (entinen Moskovan valtion ympäristötekniikan yliopisto, joka organisoitiin uudelleen) biotekniikan laitos oli yksi maan parhaista ja tunnetuimmista biotekniikan ja ekologian aloilla. Kaikki tämä on nyt menneisyyttä... Mitä tapahtui, ei ole järkevää selitystä. Lähes kaikki opettajat erotetaan. Lisäksi ne opettajat, jotka yliopiston tutkimuksen mukaan olivat yliopiston parhaiden opettajien joukossa, irtisanotaan!! Julkaisut maailman aikakauslehdissä, oppikirjat, joita näillä opettajilla oli, mahdollisuus käytännön työhön ja tieteelliseen työhön näiden opettajien opiskelijoille, kaikki tämä osoittautui tarpeettomaksi kemiantekniikan ja biotekniikan tiedekunnan ja Kemiantekniikan instituutin johdolle, sekä yliopiston johto. Ainutlaatuinen tieteellinen koulu tuhoutui. Sen sijaan he ehdottivat maisterin koulutusohjelman "Biofarmaseuttien suunnittelu" avaamista (voit lukea tästä koulutusohjelmasta Internetissä haastattelussa N.V. P***** -johtajan kanssa ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    maisterin koulutusohjelman "Biofarmaseuttien suunnittelu" opettaja, joka on tällä hetkellä helppo löytää Internetin hakukoneesta), biotekniikan laitoksen erotetut opettajat vastustivat tätä koulutusohjelmaa, kun taas tämä koulutusohjelma avattiin teknosfäärin alalla turvallisuutta. Biotekniikan laitos yhdistettiin kemian kanssa ja kemiallinen biotekniikka ilmestyi. Mutta vuotta myöhemmin biolääketekniikan maisteriohjelmaa ei jostain syystä jätetty valtion akkreditointiin. Opiskelijat, jotka ovat opiskelleet koulutusohjelmassa "Biofarmaseuttisten aineiden tekniikka" (opiskelijoina ovat molekyyligenetiikka, lääketieteen suunnittelu ja diagnostiset lääkkeet ja muut aiheet) lisättiin ryhmään, jolla oli eri koulutusohjelma (tämä on yksinkertaisesti uskomatonta, vuoden opiskelun jälkeen) ja alkoi opiskella täysin erilaisia ​​​​aineita - ei-perinteisiä ja uusiutuvia energialähteitä, liikenteen ympäristöturvallisuutta elinkaari jne... Samanaikaisesti toisella ryhmällä oli jo vuosi tämän alan koulutusta. "Biofarmaseuttisten lääkkeiden suunnittelu" -ohjelmaan ei ole enää ilmoittautumisia... Kandidaatin tutkinnossa tilanne ei ole paljoa parempi - voisi sympatiaa nuoremmille opiskelijoille, laitoksella ei ole maisterin tutkintoa, opettajat ovat erilaisia, on erittäin vaikea ilmoittautua muihin yliopistoihin maisteriin, asenne opiskelijoihin (tämä aihe on parempi olla keskustelematta) ..


    Hei kaikki, olen valmistunut suunnittelun tietojärjestelmät ja tekniikat. Tuntini pidettiin paino- ja mediateollisuuden korkeakoulun rakennuksessa Pryanishnikovassa (Pryaniki), vain liikuntatunnit olivat Mikhalkovskajalla (Mikhalka). Vaikka kannattaa aloittaa siitä tosiasiasta, että astuin Moskovan valtion painotaiteen yliopistoon. I. Fedorov (MSUPI nimetty I. Fedorovin mukaan).

    Aluksi kaikki oli varsin hyvin. Ensimmäiset kaksi vuotta olivat paljon yleissivistävää ainetta. Huomaan etukäteen, että koulutussuunnan valinta tehtiin vasta kolmantena vuonna, vaikka nyt se tehdään ensimmäisessä. Kaikkien lukukausien aikana oli erittäin arvokkaita opettajia. Kiitos paljon työstäsi! Monilla tieteenaloilla, sekä liittyvät erikoisuuteen että eivät. Mutta varoitan heti, että puhtaan ohjelmoinnin osalta tämä on pohja. Täydellinen kuilu. Oppimisessa on kyse itsenäisyydestä, ketään ei kiinnosta, kuinka ymmärrät materiaalin. Vain tehtävien määrä, ei laatu. Ja minä en vastustanut itsenäistä oppimista, mutta eikö opettaja voi auttaa? Opas? Korjata virheitä? Onko vinkkejä? Kerron sinulle mielenkiintoisimmat hetket, jotka saivat minut hieman, ja paikoin jopa paljon, hämmästymään yliopiston tapahtumista. ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    ersitete. 1. vuosi, 1. lukukausi, tietojenkäsittelytiede.

    Useita kysymyksiä herää: 1) Miksi tietojenkäsittelytieteen luennoitsija ei osaa ohjata ääntä kannettavassa tietokoneessa? 2) Miksi luennoilla käymme läpi sen, mitä olimme valmiita suorittamaan Unified State Exam 11. luokalla, mutta laboratorioissa meidät yksinkertaisesti heitettiin C++:aan ilman kirjallisuutta? He antoivat sinulle typerästi yksinkertaisia ​​tehtäviä ja siinä se - tee se. Seuraavalla lukukaudella tietojenkäsittelytieteen kurssi vaihtui, nyt alettiin C++-pohjan sijaan opiskella Microsoft Office Wordia, Exceliä ja Power Pointia käytännön harjoittelun kautta. Ja luennoilla kaikki pysyy ennallaan: teoria on melkein kuin yhtenäisestä valtionkokeesta, mutta edistyneemmällä tasolla. Sellainen kurinalaisuus kuin "oliosuuntautunut ohjelmointi" ilmestyi. Kuulostaa houkuttelevalta, eikö? Luennoilla äänitimme luentoja, laboratorioissa puolustimme itseämme. Kaikki OOP perustui Laforetin kirjaan Object-Oriented Programming in C++, 4th Edition. Laboratoriotyön tarkoitus oli suorittaa tehtäviä Laforetin kirjan jokaisen luvun jälkeen. Yhteensä 10 laboratoriotyötä lukukaudessa. Tunteja oli kerran viikossa, sekä harjoituksia että luentoja. Vaikuttaa siltä, ​​mitä vaikeuksia? Avaa Laforetin kirja ja ymmärrät kaiken. Jokaisen luvun jälkeen oli 7-10 tehtävää. Lukuja on yhteensä 10 (toisesta yhdestoista). Yhteensä noin 85 tehtävää! Lukukausi ilman istuntoa on 4 kuukautta. 4*30 päivää = 120 päivää. Toisin sanoen tämän suunnitelman toteuttamiseksi piti suorittaa noin yksi tehtävä puolessatoista päivässä. Ja jos toisen luvun ongelmat olisivat helppoja ja aloittelija ohjelmoija pystyi ratkaisemaan ne kaikki nopeasti (noviisilla tarkoitamme ensimmäisen vuoden opiskelijaa, jolla ei ollut koulussa muuta kuin Pascal), silloin alkoi jonkinlainen roska. Materiaalin hallitseminen oli katastrofaalisen vaikeaa. Mutta OOP:n lisäksi on muitakin aineita, joille kaikki on myös tehtävä.

    Opintojen lisäksi on henkilökohtainen elämä. Mutta yliopisto ei uskonut niin. Yllättäen aihe valmistui melko helposti, jos läpäisi kaikki laboratoriokokeet ja puolusti ne ajoissa. Bottom line: OOP:n läpäiseminen perustuu lähetettyjen tehtävien määrään, ei laatuun. Tämä on yleensä avain ohjelmointiin tässä yliopistossa, muista. Muuten, juuri tällä lukukaudella tuli uutisia MSUP:n yhdistämisestä MAMI:n kanssa ja Moskovan ammattikorkeakoulun perustamisesta kahden yliopiston pohjalle. Vain kuusi kuukautta sitten kaikki tämä oli huhujen tasolla, ei ollut virallista vahvistusta tai asiakirjoja. Jossain lukukauden loppupuolella meitä varoitettiin useaan otteeseen, että meidän täytyy ilmoittautua, koska olemme tutustuneet opetus- ja tiedeministeriön määräykseen yliopistojen yhdistämisestä. Lisäksi tällä paperilla oli jopa valinta, ja se näytti tältä: joko erota minut MSUP:sta ja siirrä minut Moskovan ammattikorkeakouluun tai yksinkertaisesti erota minut MSUP:sta. Hieno asettelu.

    Kesä menee ohi, olen jo toisella vuodella. Moskovan ammattikorkeakoulussa. Aluksi muutoksia ei tapahtunut, paitsi kirjanpitoosaston siirtyminen Bolshaya Semenovskajaan. Hallintohenkilöstöä on vähennetty. Haluaisin kuitenkin huomauttaa, että rahoituksen kanssa alkoivat ongelmat - yliopisto joko erotti heidät tai irtisanoi heidät tai jopa päätti olla tekemättä sopimusta siivoajien ja jätehuoltojen kanssa. Vain viikko tämän nerokkaan koulutusuudistuksen jälkeen yliopisto alkoi näyttää kaatopaikalta. Roskavuoria oli kaikkialla. Toimistoissa, wc:issä, jopa luokkahuoneiden pöydillä. Oli pelottavaa nähdä, mitä yliopistosta on tulossa. Tällaista ei koskaan tapahtunut MSUP:n opiskeluvuoden aikana! Kylmän kauden alkaessa vaatekaappeja ei avattu. Oppilaat käyttivät takkejaan lähes joulukuun loppuun asti. Taloudellista tukea voidaan nyt myöntää vain kerran vuodessa, ei joka kuukausi, kuten MSUP:ssa.

    Mitä tulee tieteenaloihin. Kaikki oli siedettävää, myös ohjelmoinnin suhteen. Tällä lukukaudella meillä oli kuori. Täällä oli laatukäsikirja. Jatketaan neljänteen lukukauteen. Haluaisin huomauttaa, että Moskovan ammattikorkeakoulun kokoussali näytti kamalalta. Katto vuoti, minkä seurauksena istuimet olivat likaiset ja veden peitossa. Näkymä oli tietysti tulinen. Huomasimme tämän koko vuoden, sillä filosofian luennot pidettiin konventtisalissa. En tiedä mitä katolle tapahtui sen jälkeen. Mutta haluaisin uskoa, että se korjattiin. Tällä lukukaudella oli hieno aine nimeltä TCP (Cross-Platform Programming Technology). Kuulostaa taas siistiltä. Täällä oli käytännöllinen opettaja... En edes tiedä miten sen lievemmin sanoisi. Kuka kehui presidentin mitalista, kuinka hän nöyryytti työntekijöitään yrityksessään, että hän oli saavuttanut niin paljon, hän oli niin siisti, hänellä oli paljon iphoneja, kuinka hän saattoi murskata ne seinään ja ostaa sitten uusia. . Kaiken kaikkiaan se oli shokki. Emme voineet esittää kysymyksiä; meidät lähetettiin Googlelle. Vaikka on syytä myöntää, että opettaja ei ollut hölmö, hän todella tietää ohjelmoinnin, mutta hän ei osaa opettaa. Ryhmämme kuuli usein, että olisimme jäätelömyyjiä. Yleisesti ottaen lukukauden päättämisestä ei ollut toivoa ollenkaan. Mutta kävi ilmi, että jos läpäisit kokeet ja sait 55+ pistettä, se oli läpäisy. Hienoa, ikävöin sitä. Kuten useimmat ihmiset ryhmässä.

    Tästä lukukaudesta lähtien aloimme kamppailla sen tosiasian kanssa, että halusimme ratkaista ongelmia tämän opettajan kanssa. He kirjoittivat lausuntoja ja pyysivät osastopäällikköä auttamaan. Kaikki oli epäonnistunutta. Tämä aihe jatkui 3. vuonna. Ennen kuin puhun tästä, haluan huomauttaa, että meitä ei jaettu ryhmiin. Loppujen lopuksi ennen lomalle lähtöä kirjoitimme hakemuksen koulutussuunnan valitsemiseksi. On totta, että teimme tämän ensimmäisenä koulupäivänä; olimme onnekkaita, että siellä oli yleinen suoratoistoluento. Tällä lukukaudella dekaani lopetti kokonaan tietojen päivittämisen Matrixiin, itse asiassa hyvä pisteytysjärjestelmä katosi yliopistosta. Jotkut opettajat jatkoivat sen käyttöä, koska se oli heille sopiva, eikä yliopiston johto tarjonnut mitään vastineeksi. Ja jos aiemmin kaikki tiedot opiskelijoista tallennettiin "Matrixiin", niin ammattikorkeakoulun saapuessa kaikki tiedot siirrettiin 1C: hen. Älä muuta henkilötietojasi Moskovan ammattikorkeakoulussa, koska olet tuomittu vaihtamaan tietojasi kuudeksi kuukaudeksi. TCH:n suhteen kaikki jatkui samassa hengessä, ryhmäni, tyhmät suunnittelijat, sai melkein kaikki epäonnistumiset kolmea opiskelijaa lukuun ottamatta. Miksi tyhmiä suunnittelijoita? Koska meillä oli vähiten ohjelmointia, ja jotenkin se teki meistä automaattisesti tyhmiä joillekin opettajille.

    Siellä oli sellainen aihe kuin ICSiS (Infocommunication systems and networks). Sen johti opettaja, joka opetti meille luentoja OOP:sta ja TCH:sta. Suoritin aineen, mutta opettaja ei ollut kovin halukas hyväksymään laboratoriotestejä. Eräänä päivänä hän ei ilmestynyt tunnille, pyysimme antamaan meille tunnin toisena päivänä, koska hän ei hyväksynyt laboratorioita millekään tunnille, paitsi niille, jolloin sinulla on oppitunti, ja laboratorio oli viimeinen. ennen koetta ja yleensä harjoituksia oli kerran kahdessa viikossa. Muihin ryhmiin ei voi tulla, vaikka opiskelimme kaikki samaa ohjelmaa, meitä oli kolme ryhmää. Ryhmät ovat pieniä, 8-12 henkilöä. Ja meille määrättiin puuttuvat luokat! 6-7 pariskunnalle, mutta ongelmana on se, että kaikki eivät asu asuntoloissa, kaikki eivät voi saapua niin myöhään ja he ilmoittivat meille myöhässä.

    Mitä tulee hostelliin, olen kotoisin Moskovan alueelta, ensimmäiset 2 ja puoli vuotta en tarvinnut sitä, mutta sitten aloin aktiivisesti pyytää hostellia, mutta se ei ole tosiasia, että he antavat sen sinulle nopeasti, minun piti henkilökohtaisesti hikoilla, mutta sain sen. En kuitenkaan kohdannut parhaita olosuhteita. Asunto oli yksinkertaisesti täynnä torakoita. Asuntolaissa oli myös kiusaamista joka kuukausi, mutta muutosta ei tapahtunut. Se ei edes haissut. He pakottivat minut pakkaamaan kaikki tavarani ja muuttamaan pois päiväksi. Ei kommentteja taas kerran.

    Palataan treeniin. Kolmas vuosi oli täynnä lausuntojen kirjoittamista, taistelimme parhaani mukaan tilanteen ratkaisemiseksi. Ja kuudennella lukukaudella se opettaja, joka osasi vain kehua, poistettiin aikataulusta. Kuudes lukukausi oli hauska. ICSiS jatkoi. AND TOI (tiedonkäsittelyteoria). Luennoilla kuulimme arkistoista, koodauksesta, dekoodauksesta ja kaikesta sellaisesta. Annettiin 4 laboratoriotehtävää, jotka piti jotenkin suorittaa, mutta ei ollut selvää miten. Näillä aloilla tietysti koko suunnittelijaryhmä epäonnistui, mitä muuta odotit? Mutta kiitos, että ainakin uusintojen aikana saimme kaiken käsiteltyä tarpeeksi nopeasti. Totta, tällä lukukaudella taistelimme poistaaksemme luennoitsijan, joka opetti meille luentoja OOP:sta, TKP:sta, TOI:sta ja piti luentoja ja harjoituksia ICS:stä. Ja he poistivat sen neljäntenä vuonna, kiitos. Hänen ei kuitenkaan olisi pitänyt olla paikalla, mutta ainakin uusintaotot olivat rauhallisia. Neljäs vuosi meni suhteellisen rauhallisesti, jopa tyhmien suunnittelijoiden ryhmällä melkein kaikilla oli stipendi. Muuten, yksi tyttö opetti meille Pythonin 7. lukukaudella, se oli erittäin siistiä ja siistiä. Kyllä, perustasolla. Mutta kaikki oli niin selvää, ymmärrettävää, kukaan ei lähettänyt sinulle tyhmiä kysymyksiä. Koulutusopas oli erinomainen. Mutta C++:n, C#:n ja JS:n suhteen kaikki on erittäin, erittäin huonoa. Olen iloinen, että päädyin kolmantena vuonna työskentelemään suunnittelijoiden kanssa, enkä media-alalla, kuten halusin, koska suunnittelussa meille opetettiin Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Unity. Kaiken kaikkiaan opittavaa oli paljon. Mutta en ole koskaan oppinut ohjelmoimaan.

    Ja Moskovan ammattikorkeakoulu kokonaisuudessaan on kauniisti muotoiltu tšaraga, jossa on mahtava hakutoimikunta, koska kuljin hakutoimiston ohi kun ratkaisin kysymyksiä 4. vuoden opintojeni jälkeen, näin kuinka kaunista kaikki oli. Se on houkuttelevaa, mutta sitten saatat päätyä siihen, mitä kohtasin. Haluan sanoa heti, että Pryanikin ja Mikhalkan rakennukset eivät ole parhaassa, mutta eivät myöskään huonoimmassa kunnossa verrattuna BS:n rakennuksiin. Pryanikin hissit eivät toimineet, ja se oli sama hostellissa Moskovan 800-vuotisjuhlan kunniaksi. Asiakirjoja katoaa täällä niin usein, että et voi kuvitella. Ja kaikkea sellaista. Dekanaatti voi työskennellä 2 tuntia päivässä, sulkea oven opiskelijoiden kasvoille huutaen, että he lounaavat, he eivät välitä siitä, että sinä tarvitset siellä jotain. Et ehkä saa lippuasi ajoissa, ja turvallisuus uhkaa sinua sisäänkäynnillä eikä päästä sinua sisään. Muuten, mitä tulee maksullisten ohjelmistojen lisensseihin. Kolmantena vuonna minulla oli ajokortti, mutta esimerkiksi neljäntenä vuonna se katosi. Tämä on naurettavaa. Meidän piti kantaa kannettavat tietokoneemme, okei. Mutta kaikilla ei ole tätä mahdollisuutta. Kyllä, kyllä, joillakin ihmisillä on kotonaan tehokkaita tietokoneita, joissa he työskentelevät. Mutta yliopisto ei välitä. Kukaan ei vain oikeasti välitä. Kaverit, jos päätät tulla tänne, varaa suuria määriä rauhoittavia aineita. Yleisesti ottaen onnea! Jos haluat tulla ohjelmoijaksi, voit oppia paljon enemmän itse kuin minä opin yliopistossa. Onnea taas!


    Opiskelen FIT:ssä, tai pikemminkin infobezissä, ja haluan hälventää tiedon siitä, että kaikki on todella huonosti yliopistossa. Suoritin ensimmäisen vuoden ja opiskeluvuoden aikana en koskaan pettynyt, yliopisto tarjoaa kaiken tarpeellisen itsensä kehittämiseen ja oppimiseen. Siistit opettajat eivät lannista opiskeluhalua, vaan päinvastoin auttavat paljon, dekaani sopeutuu aina opiskelijaan ja tapaa usein (tämä on tilanne kun menin sairaalaan, mutta eivät antaneet minulle todistus, ja he vapauttivat minut opettajalta). Täällä opiskelee todella älykkäitä lapsia, joiden kanssa on mielenkiintoista jutella.Opintojensa aikana useat kaverit yrittivät päästä ohjelmointikuppiin ja opiskelijoiden CGC:hen. Yliopistolta järjestetään paljon erilaisia ​​tapahtumia, joiden ansiosta pääset tutustumaan entistä enemmän ihmisiin. En ole erityisen ihastunut tieteellisiin konferensseihin, mutta innostuin tästä todella, koska stipendiä tästä korotetaan. Tällaisissa tapahtumissa opin tuntemaan entistä enemmän ihmisiä. Yliopisto on hyvä, mutta sinun täytyy liikkua kaikkialla oppiaksesi jotain ja osallistuaksesi jonnekin. Mitä tulee opiskeluun, voimme tietysti sanoa, että se on opettajien ponnisteluista huolimatta hieman vaikeaa, jos sinulla ei ole tietotekniikan tietämystä etkä osaa kirjoittaa yksinkertaista ohjelmaa, kuten Hello World, mutta botti pelasti monia luokkatovereitani ensimmäisen lukukauden aikana, koska on mahdotonta saada kiinni vaikeasti. Toinen indikaattori voi olla se, että meille siirtyy erittäin usein ihmisiä muista yliopistoista (2 tyttöä HSE:stä ja kaveri Mrs. Universitystä siirtyi meille), jotka myös kehuvat ohjelmaa. Älä siis valita, että yliopisto on huono, vaan ole vain aktiivinen


    Moskovan ammattikorkeakoulu
    Aloitan siitä, että en itse ole erinomainen opiskelija, olen aina ollut "keskimääräisten" opiskelijoiden joukossa, en voi kutsua itseäni puhtaasti humanitaariseksi tai tekniseksi asiantuntijaksi. Kun lopetin koulun, minulla ei yksinkertaisesti ollut halua hallita mitään tiettyä ammattia. Yksi vanhemmistani on taloustieteilijä, joten päätin (kun päätöksen tekemiselle oli jo määräaika) kokeilla itseäni tässä. En haaveillut minkäänlaisesta budjetista, joten ohje on vain palkalliselle (selvähän se, että taloustieteen budjetille pääsemiseksi piti varmaan aloittaa työt esim. 8. luokalla). Maksua vastaan, mutta ei valtavalla hinnalla. Nyt kadonnut MGIU sisällytettiin sen luetteloon. Hakulautakunta kertoi kaikille heti, että emme opiskele heidän rakennuksessaan (Avtozavodskaja-metroasema), vaan todennäköisesti VDNKh-metroaseman lähellä olevassa rakennuksessa, koska MGIU oli sidoksissa MAMI: hen. Ja niin oppimisprosessi alkoi. Kuten monissa yliopistoissa, opettajia on erilaisia: tietoa vaativia, tiukkoja vierailuja, jotka haluavat todella opettaa, "älä unohda luokkaani äläkä tule" tai jopa "no, sinä teet paskaa, ja minä" muistan sen sinulle myöhemmin." Jotkut heistä yrittivät tottua meidät pistejärjestelmään (koska yleinen järjestelmä siihen ...
    Näytä kokonaisuudessaan...     ei ollut hetkeäkään). Ensimmäinen istunto ei tuonut paljon stressiä, suurin osa isäntäopettajista oli uskollisia, oli "automaattisia" ja huonoja. Epäonnistumiset olivat pääasiassa niiden joukossa, jotka ilmestyivät hyvin harvoin. Mutta on myös niitä miehiä, jotka työskentelevät, mutta samalla lopettavat istunnon (kokonaan tai osittain; sellaisilla kavereilla on yleensä hyvä kieli). Ensimmäisellä lukukaudella emme kirjoittaneet kursseja. Meille luvattiin, että emme koskaan kohtaa heitä, koska meillä on Project Activity (lyhenne PD). Ymmärtääkseni PD:n käyttöönottajien ajatuksen mukaan meidän tulisi soveltaa hankittua tietoa projektin luomisessa. Jokainen ryhmä jaettiin useisiin alaryhmiin (yksinkertaisesti - joukkueisiin). Jokaiselle tiimille annettiin projektiaihe ja tapauspäällikön kanssa neuvoteltuna tiimin piti keksiä "miten" ja perustella "miksi", jotta kuvitteellinen potentiaalinen sponsori haluaisi sijoittaa rahansa projektiin. Yksi iso MUTTA: ekonomistit esittelivät PD:n vasta vuonna 2015, eivätkä edes tällaisen aloitteen esittäneet tienneet, mitä he halusivat meiltä. Näin ollen kuraattorit puhuivat epämääräisesti, projektit jätettiin sattuman varaan, ja jokainen joukkue selviytyi omillaan ja keksi pyörän uudelleen. Kun hankkeita puolustettiin, komissio oli hämmentynyt: "kuvittelimme lopputuloksena jotain muuta, mutta te yllättitte meidät." Näin tarinani tuli järjestäytymiskysymykseen. Haluan todella uskoa, että kaikki tällä hetkellä vallitseva ja silloin tapahtuva hämmennys vanhenee pian. Aikataulu ilmestyy päivää tai kaksi ennen uuden lukukauden alkua (hyvä, että ei ainakaan sen ensimmäisenä päivänä) ja siinä on tarpeeksi epätarkkuuksia (esim. se saattaa olla yhden opettajan kirjoittama, mutta itse asiassa tulee olla toinen luokkahuoneessa). Uusintaotot. Heidän aikataulunsa ilmestyy myös muutama päivä etukäteen; Edes nimettynä päivänä sitä ei ehkä pidetä (kuulin, että kun oppilaat yrittivät ottaa uudelleen kurinalaisuutta, he istuivat luokkahuoneessa tunnin, mutta eivät koskaan nähneet vastaanottavaa toimikuntaa). Aikaisemmin opiskelijoilla oli velkaa vain kolmessa aineessa, mutta jokainen opiskeli uudelleen vähintään viisi kertaa. Nykyään opiskelijalla voi olla vähintään viisi velkaa, mutta jokainen voidaan ottaa uudelleen vain kolme kertaa, ja kaikki kolme kertaa ovat provisioita. Fyysinen harjoittelu. Oletko koskaan käynyt fysiikan luentoja koko lukukauden ajan? Tahdon. Toimitetaan IEP:n (Individual Wellness Program) lopussa. Ensimmäinen lukukausi meni näin. Toisessa konsepti muuttui: kuraattori antoi lomakkeen, johon oli pakollinen merkitsemään vähintään 15 käyntiä millä tahansa yliopiston osastolla, ja kouluttajan viimeinen allekirjoitus - 15.. Nyt läpäisy liikuntakasvatuksessa on taattu, jos saat 50 pistettä tai enemmän. Pisteitä annetaan osioiden vierailusta (vähintään 20 käyntiä), esseestä (10b), kurssityöstä (25b; vain niille, jotka on vapautettu lääketieteellisistä syistä), sekä joistakin kokeista (2-10 pistettä jokaisesta). Valittavana on monia osioita (voit katsoa koko luettelon verkkosivustolta, se on tarkka), mutta suosituimmat osiot ovat valinnan alaisia. Jotkut osiot on tarkoitettu vain lääketieteen 2. ryhmän opiskelijoille. terveys. Ja kyllä, fyysinen harjoittelu ei ole aikataulussa, vain tuntien jälkeen, kaverit. Rakennusten kunto (en osaa sanoa asuntoloista). Päärakennus, jossa opiskelemme VDNKh-metroasemalla. Viime vuonna hänen tilansa syöksyi ensikertalaiset epätoivoon. Muutamia auditorioiden toimistoja lukuun ottamatta vaikeasti avattavat ja suljettavat puuikkunat tuuletetaan kylmänä vuodenaikana. Luokkahuoneissa on erityisen siistiä istua, kun ei ole lämmitystä. Mutta vaikka se olisi päällä, joissakin käytävissä haluat silti vetää takki takaisin päälle. Tiedän siellä olevan vain kaksi amfiteatterin muotoista auditoriota. Yleisöä on paljon koko streamille (5 ryhmää, noin 150 henkilöä). Pöytiä erillisillä tuoleilla löytyy pääosin pienemmistä toimistoista (ryhmälle), kun taas muissa penkki ja työpöytä muodostavat yhtenä kokonaisuutena. Käytävillä on vähän penkkejä ja laatat halkeilevat jalkojen alla. Lisäksi, jos et ole vielä muuttanut mieltäsi tänne tulemisesta, koet hämmennystä siitä, minne mennä. Unohdat, että ensimmäisessä ja neljännessä kerroksessa ei voi kulkea koko ensimmäisen rakennuksen läpi, että kuudes kerros on vain puolessa siitä, hissi kulkee vain viidenteen kerrokseen (jos se toimii ollenkaan) jne. Pieni osa luokkahuoneista on varustettu ainakin jonkinlaisella tekniikalla (ei puhu kannettavasta esitysten käynnistämistä varten tai ainakaan projektorista). On opettajia, jotka tuovat mukanaan tietokoneen ja projektorin. Lisäksi luokassa ei usein ole liitua (ja jos on, niin todennäköisesti joku unohti sen viimeiseltä tunnilta), taas opettajat tuovat sen mukanaan. Yksi hyvä asia on, että viidennessä kerroksessa tehdään parhaillaan remonttia, ja toivon todella, että se vaikuttaa myös alla oleviin. Siellä on ruokasali ja buffet (toisessa on myös ensimmäinen ja toinen ruokalaji, vain pienemmässä valikoimassa), automaatteja, joissa on karkkipatukat/kahvit, myymälä, jossa on kuivaruokaa ja mitä vain voi pestä; siellä on myös kolme kauppaa kylässä. Aviamotornaya-metroaseman lähellä sijaitseva rakennus ei eroa toisistaan, iso ja pieni yleisö, samoilla yhtenäisillä työpöydillä ja penkeillä, ilman ripaus projektoreita. Se on yhtä kylmä, kun lämmitystä ei ole, ja jopa kuuma, kun se on päällä. Muovi-ikkunat. Siellä on buffet. Näin siellä vain kaksi suklaa- ja soodakonetta. Jossain lähellä on kauppa. Ja tietysti päärakennus, lähellä Elektrozavodskaya-metroasemaa. Emme ole koskaan opiskelleet siellä, joten en voi antaa arviota luokkahuoneista. Mutta tämä rakennus näyttää korjauksen kannalta huomattavasti eloisammalta. Koulun ulkopuolinen toiminta. Siinä on mielestäni paljon sekä opettavaa että viihdyttävää. Eri juhlapäiville/päiville omistettujen tapahtumien järjestäminen. Luennot, naamiaiset, kierros. kokoukset, kilpailut, seikkailut. On myös mahdollista saada lippuja teatteriin/klubiin/tapahtumaan ilmaiseksi tai alennuksella.
    Ja nyt johtopäätös: opetuksen taso. On vahvoja ja heikkoja opettajia. Jos haluat oppia, opettaja vain mielellään selittää, selittää ja on avoin keskustelulle. Jos et halua vaivautua liikaa, mene tunneille, laita vaaditut tentit ajoissa, etkä luultavasti aiheuta päänsärkyä istunnon aikana (pääset eroon keskimääräisestä tiedosta, joka jää yli kouluun tai saat "automaattikoneen"). Vierailla. Niitä ei juhlita kaikkialla (pääasiassa seminaareissa, mutta joskus myös luennoilla - se riippuu opettajan halusta). Yliopisto pitää kirjaa saamasi passien määrästä. Oli tapauksia, joissa opiskelijoita kutsuttiin ja nuhdeltiin. En ole kuullut karkottamisesta tällä perusteella. Organisaatio on 5/10. Kyllä, se on ontuva. Sinun ei tarvitse uskoa kaikkea kuulemaasi tietoa ennen kuin kysyt viideltä muulta henkilöltä, jotka ovat vastuussa siitä. Ja jos heiltä saadut tiedot yhtäkkiä osuvat yhteen, olet onnekas. Ehkä kaikki tulee olemaan juuri näin. Jos haluat ohittaa, tiedä kuinka kääntyä. Koulurakennusten kunto. Se on epämiellyttävää, mutta rehellisesti sanottuna sinun ei pitäisi odottaa paljon enempää. Hiljalleen tehdään remonttia siellä sun täällä, luokkahuoneissa riittää tilaa kaikille ja 1,5 tunnin penkkilaudoilla vietetyn peppu ei tunnu juuri kipeältä. Opetushenkilökunta. Näiden liittymien ja yhdistysten myötä opetushenkilöstö nuoreutuu. En osaa päättää, onko tämä hyvä vai huono, päätä itse. Koulun ulkopuolinen toiminta kukoistaa ja tuoksuu. Jos olet aktiivinen ihminen, löydät varmasti tekemistä koulun teatterikerhon tilalle.
    Siinä kaikki. Toivon, että yllä kirjoitettu auttaa niitä, jotka, kuten minä, päättivät tulla opiskelijaksi Moskovan ammattikorkeakoulussa, katsomaan yliopistoa sisältäpäin.

    Opiskelu tässä yliopistossa on melko vaikeaa. Hae tähän yliopistoon vain, jos todella haluat opiskella ja ymmärtää jotain tällä alalla, mutta muista, että joudut viettämään kaikki vapaa-aikasi opiskelemaan 24/7
    Sanon heti, että en ole niitä ihmisiä, jotka haluaisivat käyttää kaiken vapaa-ajan oppikirjojen lukemiseen.
    Aluksi lähetin asiakirjat MGIU:lle, koska... Ystäväni neuvosta opiskelu MGIU:ssa ei todellakaan haitannut ketään ja se oli jopa mahdollista yhdistää työhön, mutta lopulta kaikki meni ensin MAMI: lle ja sitten MPU: lle (Moskovan ammattikorkeakoulu). , he eivät todellakaan katso vierailua täällä, "ketään ei kiinnosta." "Lähdetpä tai et, sinun on läpäistävä istunto", monet ÄITIN opettajat sanovat.
    3 opintojaksoa eivät olleet erityisen vaikeita, tärkeintä on lähettää kaikki ajoissa ja istunto onnistuu.
    Erikseen kannattaa mainita laitos "Materiaalien vahvuus", onneksi tai valitettavasti tällä laitoksella on mahdollista ostaa aine. Kuten monet sanovat, tämä on yliopiston ainoa ostettu laitos. Haluan sanoa, että he eivät kiristä rahaa tentteihin/kokeisiin, he hyväksyvät ne arvokkaasti koulutustiedon mukaan, he ostavat pääasiassa t ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    vain ne opiskelijat, jotka eivät ole käyneet koko lukukautta tai ovat liian laiskoja opiskelemaan.Tietenkin heidän hinnat ovat muihin yliopistoihin verrattuna mielestäni erittäin korkeat, 17 tuhatta ruplaa. 3 (kolme) kokeessa materiaalien vahvuudesta, jos haluat korkeamman arvosanan, maksa enemmän. Huomioni, että he eivät ota rahaa suoraan opettajien kautta, vaan tietyn "Mondeon" sedän, jonkun kummipojan kautta. opettajista, mutta hän ei ole koskaan tavannut ketään "heittänyt", kaikki saivat kaiken. Totean vielä kerran, että tämä on ainoa osasto, joka ottaa rahaa tentistä/testistä!
    Haluaisin myös kirjoittaa, että neljäntenä vuonna 150 hakijasta jäi 75. Kuten opettajat sanovat, talvisession jälkeen meitä on 2 kertaa vähemmän, en sano, että he opettavat täällä huonosti, kaikki on selitetty melko hyvin, mutta erikoisalan aineista kokeiden tekeminen on vaikeaa. Uusintatesti on ärsyttävin, vain 2 uusinta, sitten karkotus.Kaikella tällä aikataululla, jota en tiedä miten koordinoida, voimme opiskella klo 2:30-21:00 ja seuraavana päivänä mennä ensimmäinen luokka klo 9.00.
    Hostelleista kuulin vain tarinoista, siellä sanotaan, että kaikki on huonosti (home suihkussa, torakat, palohälytys vain soi keskellä yötä)
    Lyhyesti sanottuna voin kuvailla tätä yliopistoa pitkään, sanon yhden asian: monet, jotka ovat nyt kurssillani ja streamissani, pelkäävät keskeyttävänsä 5. vuonna (tätä myös tapahtui).
    Hakija!Jos todella haluat opiskella 24/7 ja istua oppikirjojen edessä viisi vuotta, niin tämä on paikka sinulle.Ne, jotka haluavat yhdistää työn ja opiskelun ja ostaa kaikki tavarat, olet varmasti väärässä paikassa.

    3. vuoden opiskelija, Tietotekniikan tiedekunta, tietotekniikan ja tietojenkäsittelytieteen suunta (Web Technologies), päätoiminen laitos.

    Aluksi tämä yliopisto tuntui minulle hyvältä paikalta, kun astuin ensimmäisen vuoden ensimmäiseen vuoteen, toivoin, että saisin normaalin koulutuksen, mutta...
    Ensimmäisen viikon jälkeen kävi selväksi, että täällä ei opeteta juuri mitään IT-erikoisuudessa. Jos halusit tavata täällä riittäviä opettajia, normaaleja luentoja jne., niin voit melkein heti unohtaa sen. Voin todeta, että muiden kuin ydinaineiden (matematiikka, englanti, puhekulttuuri, filosofia jne.) opettajat ovat normaaleja, mutta mitä tulee peruskoulutukseesi, olen pahoillani, mutta sinun piti silti etsiä sellainen "friikkien sirkus". Monet opettajat yksinkertaisesti laiminlyövät oppimisesi ja, pitämättä yhtään luentoja (lukuun ottamatta ensimmäistä oppituntia), heittävät sinulle heti tehtäviä (parhaimmillaan käsikirjan kanssa) toiselle oppitunnille ja sanovat: "Tee se." Jotkut opettajat sanovat suoraan: "Etsi tietoa Internetistä." Jotkut opettajat eivät tule ollenkaan tunnille tai tulevat vain 15 minuutiksi tunnin alussa tai lopussa. Ja laboratorion avustajat, jotka saattavat olla toimistossa ...
    Näytä kokonaisuudessaan...    tai se ei voi olla, laboratoriosi ja niin edelleen eivät voi edes hyväksyä sitä. Tämän seurauksena sinun täytyy juosta opettajien perässä tai mennä pariin muuhun ryhmään suorittaaksesi kaikki tehtävät.
    Myös monet laboratorioavustajat napsauttavat ja ovat töykeitä opiskelijoille, ja joitain voidaan itse asiassa kiusata.
    Opettajat itse eivät ole töykeitä, mutta he voivat istunnon aikana todella ajaa ihmisen alas täysin idioottimaisella nalkuttelulla. Monet opettajat eivät edes katso istunnon asiakirjoja, ja sen seurauksena tenttisi voi kestää 5 tunnin sijasta 2 tuntia, eikä tehtävän määrä edes vähene.
    On myös paljon nitpickejä tehtävistä, jotka sinun tulee itse opiskella ja tehdä itse.
    Mutta surullisinta on itse yliopisto. Päärakennus on kaunis vain osissa A ja B, rakennukset B ja H vaativat vielä korjausta, mutta suurin painajainen on Pavel Korchaginin rakennus. Opetimme siellä matemaattista analyysiä ja useimmissa luokkahuoneissa on KIIREELLINEN korjaustarve. Laudat ovat kuluneet melkein reikiin asti, kadulla on reikiä ja talvella on ERITTÄIN kylmä, melkein kaikkien on istuttava takkeissa, myös opettajan.
    Kaikki IT kerätään BS:n rakennukseen N, mutta siinä on vähän IT:tä. Koska laitteet eivät toimi, useimmissa luokkahuoneissa ei ole Internetiä, vaikka se on välttämätöntä monia tehtäviä suoritettaessa (koska lähetän monia tehtäviä postitse tai Google-asemilla). Eikä tietokoneissa ole edes tarvittavia ohjelmia, ja sinun on kannettava tietokonettasi tarvittavilla ohjelmilla mukanasi melkein JOKA päivä, ilman toivoa, että yliopiston tietokoneet edes toimisivat.
    Lopuksi haluaisin huomauttaa koulutuksen kustannuksista. Itse opiskelen budjetilla enkä voi valittaa, mutta jo tänä vuonna uudet tyypit maksavat 250 000 vuodessa, ja se on kuin... 250 000:lla he saavat Internetistä vain Photoshop-laboratorioita, jotka on käännetty vinosti venäjäksi. :) Mutta jos sinulla on ylimääräinen miljoona ruplaa, niin kutsun ammattikorkeakoulun tuhlaamaan sen ilman, että opit mitään vastineeksi.
    Yleisesti johtopäätökseni on seuraava:
    Jos haluat saada laadukasta koulutusta, tämä osasto ei todellakaan ole sinua varten. Ehkä muilla osa-alueilla kaikki on paremmin, mutta Ammattikorkeakoulu ei ole vielä valmis kouluttamaan IT-asiantuntijoita laadukkaasti. Siinä kaikki, toivon, että pelastan jonkun painajaisesta, jonka olen kokenut täällä ja tulen kokemaan edelleen.

    minä uskon
    Hups! Jotain meni pieleen. Ehkä netti on kadonnut :(

    Yliopisto tuottaa insinööritiimejä tietotekniikan (IT) teollisuuden, biotekniikan, älykkään energian, miehittämättömien ajoneuvojen ja koneenrakennuksen tarpeisiin sekä julkaisutoiminnan, mediateollisuuden ja viestinnän asiantuntijoita.

    Moskovan ammattikorkeakoulu muodostettiin Moskovan valtion tekniikan yliopiston (MAMI) ja Ivan Fedorovin Moskovan valtion painotaiteen yliopiston pohjalta.

    "Projektitoiminta" on Moskovan ammattikorkeakoulun pakollinen kurssi ensimmäisistä opiskelupäivistä viimeiseen vuoteen. Opiskelijat soveltavat teoriaa heti, ei joskus "myöhemmin" kesäharjoittelun tai työharjoittelun aikana. Lukukauden alussa he valitsevat teollisen projektin, ymmärtävät tekniset tiedot ja ryhtyvät töihin. Tiimeissä, joissa jokainen työskentelee päällään ja käsillään ja on tuloshakuinen, syntyy tuoreita ideoita ja mielenkiintoisia ratkaisuja. Työn tulokset arvioivat alan asiantuntijat.

    Miten tämä koulutus on hyödyllinen? Et saa arvosanoja tukahduttavista aineista, vaan ammatillista osaamista: et "läpäissyt piirustuskoetta", vaan sait alan sertifikaatin tietokonemallintamisesta.

    Sen sijaan, että hioisit muistiinpanotaitojasi, opit valmistamaan toimivaa tuotetta: verkkosivustoja, pilvipalveluita, sovelluksia, satelliittisolmuja, sähköpyöriä, sourdough-järjestelmää - valitsemastasi koulutusohjelmasta riippuen.

    Miksi ja miten se toimii? Olet ilmoittautumassa koulutusohjelmiin (EP). EP:n sisällön ovat kehittäneet heidän johtajansa – ammattikorkeakoulun kutsumat teollisuuden ihmiset. He tietävät, mihin suuntaan ja miksi heidän toimialansa kehittyvät. Johtajat valitsevat opettajat, kirjoittavat opetussuunnitelmat ja ovat henkilökohtaisesti vastuussa heistä. Tämän lähestymistavan ansiosta opit, mitä ala tarvitsee nyt ja tulevaisuudessa.

    Yliopisto sisältää seuraavat tiedekunnat:

    • Informatiikka- ja ohjausjärjestelmien tiedekunta
    • Kemian tekniikan ja biotekniikan tiedekunta
    • Liikennetieteiden tiedekunta
    • Konetekniikan tiedekunta
    • Teknologisen yrittäjyyden tiedekunta
    • Urbanismin ja kaupunkitalouden tiedekunta
    • Sosiaalisen teknologian ja johtamisen tiedekunta
    • Insinööritieteiden korkeakoulu (tiedekunta)

    ja projektitoimintakeskus.

    Yliopistolla on paino- ja mediateollisuuden korkeakoulu, johon kuuluvat seuraavat laitokset:

    • V. A. Favorskyn mukaan nimetty grafiikan ja kirjataiteen instituutti
    • Viestintä- ja medialiiketoiminnan instituutti
    • Kustannus- ja journalismiinstituutti
    • Printmedian ja tietotekniikan instituutti

    Yliopistolla on 3 haaraa: Kolomnassa, Cheboksaryssa ja Ryazanissa.

    Ulkomailla asuvat, päätoimisen opiskelun 1. vuoden ilmoittautumisen jälkeen, majoitetaan yhteen kymmenestä asuntolasta. Vuodesta 2009 lähtien olemme majoittaneet kaikkia sitä tarvitsevia.

    Kaikille päätoimisille opiskelijoille myönnetään lykkäys asepalveluksesta. Ei ole sotilasosastoa.

    Lisätietoja Kutista http://mospolytech.ru/

    Koordinaatit: 55°46′52,5″ n. w. 37°42′41,7″ itäistä pituutta. d. /  55,78125° N. w. 37,711583° E. d.(G) (O) (I)55.78125 , 37.711583

    "Moskovan valtion tekniikan yliopisto (MAMI)" (M Oskovsky A WTO m mekaaninen Ja Institute) on korkea-asteen tekninen valtion oppilaitos Moskovassa, Venäjällä.

    Tarina

    Otsikot

    • - - Komisarovsky tekninen koulu
    • - - Imperial Komisar Technical School
    • - - Moskovan 1. mekaaninen ja sähkötekninen korkeakoulu nimetty. M. V. Lomonosova (Lomonosovin tekninen koulu)
    • - - Moskovan käytännön mekaanis-sähkötekninen instituutti. M. V. Lomonosova
    • - - Moskovan mekaanis-sähkötekninen instituutti nimetty. M. V. Lomonosova
    • - - Moskovan auto- ja traktoriinstituutti nimetty. M. V. Lomonosova
    • - - Moskovan konetekniikan instituutin auto- ja traktoritiede
    • - - Moskovan automekaaninen instituutti
    • - - Moskovan valtion auto- ja traktoritekniikan akatemia (MGAATM)
    • - - Moskovan valtion teknillinen yliopisto "MAMI"
    • - n. V. - Liittovaltion budjettitaloudellinen korkea-asteen koulutuslaitos "Moscow State Engineering University (MAMI)" /konetekniikan yliopisto/

    Tulossa

    Nimi "MAMI" on esiintynyt vuodesta 1939 lähtien. Vuosina 2008–2008 rehtori oli Anatoli Leonidovich Karunin. Rehtoriksi valittiin 12.3.2008 taloustieteiden vararehtori, kauppatieteiden kandidaatti. Yliopistostatus myönnettiin 15.9.1997.

    1960-luku

    Kaupungissa Likinon linja-autotehtaan (Likino-Dulevo) Metsätekniikan instituutin sivuliike siirrettiin Automekaaniselle instituutille. Siirto johtui siitä, että tehdas muutti profiiliaan: metsäteollisuuden koneiden sijaan se alkoi valmistaa linja-autoja ja nousi alan johtajaksi.

    Ja kesäkuussa Dubrovskaya-kadun MAMI-koulurakennus otettiin käyttöön.

    1990-luku

    Muotoilun laitos järjestettiin MAMIssa. Päälliköksi nimitettiin Aleksanteri Jevgenievitš Sorokin.

    Nykyaika

    Konetekniikan yliopisto on Venäjän suurin korkeakoulu, joka kouluttaa insinöörejä ja tutkijoita yrityksille:

    • mekaaninen suunnittelu,
    • työstökoneteollisuus,
    • autoteollisuus,
    • traktorin valmistus,
    • tutkimuskeskukset,
    • yritykset, jotka käsittelevät:
      • design,
      • tuotanto,
      • talous ja markkinointi,
      • palvelu,
      • diagnostiikka
      • tekninen toiminta:
        • autot,
        • traktorit,
        • konetekniikan tekniset järjestelmät
        • koneenrakennuksen teknologiset järjestelmät.

    Nyt yliopistossa on kahdeksan tiedekuntaa, jotka kouluttavat asiantuntijoita

    • täysaikainen,
    • osa-aikainen,
    • kirjeenvaihto koulutusmuodot,
    • yliopistojen ja teknisten oppilaitosten opettajien jatkokoulutuksen tiedekunta,
    • Autoteollisuuden työntekijöiden jatkokoulutusinstituutti,
    • Kehittyneiden koneenrakennusteknologioiden tutkimuslaitos,
    • Johtajien ja asiantuntijoiden uudelleenkoulutuksen ja syklisen koulutuksen keskus.

    Yliopisto on solminut yhteistoimintasopimuksia yli 60 lukion, lyseon, koulun, teknillisen oppilaitoksen ja korkeakoulun kanssa. Yliopisto on kouluttanut yli 50 tuhatta asiantuntijaa maan autoteollisuuteen ja noin 9 000 asiantuntijaa ulkomaille pelkästään olemassaolonsa viimeisen 60 vuoden aikana.
    MSTU "MAMI": n valmistuneet työskentelevät nykyään Venäjän koneenrakennuskompleksin johtavissa yrityksissä, mukaan lukien:

    Opiskelijamäärä on kasvanut viime vuosina uusien erikoisalojen avautuessa. Nyt:

    • Noin 6 000 ihmistä opiskelee kokopäiväisesti,
    • kokopäiväisesti ja kirjeenvaihdossa - yli 2000,
    • kirjeitse - noin 300.

    Yliopisto jatkaa asiantuntijoiden kouluttamista ulkomaille. Henkilöstön koulutus yliopistolla toteutetaan sen mukaisesti

    • sertifioidun asiantuntijan ammatilliset ja koulutusohjelmat,
    • kandidaatit ja maisterit 29 erikoisalalla ja alueella,
    • 23 jatkokoulutusohjelmaa tutkijakoulussa
    • ja 6 tohtoriopinnoissa.

    Asiantuntijoiden koulutus teollisuusyritysten tilauksia varten on otettu käyttöön. Yliopisto pyrkii jatkuvasti avaamaan uusia erikoisuuksia markkinoiden tarpeet huomioiden. Viimeisen 5 vuoden aikana on avattu 10 uutta erikoisuutta ja 9 suuntaa. Erikoisalavalikoiman laajentaminen antaa yliopistolle mahdollisuuden vastata joustavasti työmarkkinoiden tarpeisiin.
    Yliopistossa olemassa oleva koulutusprosessin johtamisjärjestelmä ja sen organisointitaso mahdollistaa laadukkaan asiantuntijakoulutuksen. Vuodesta 1996 lähtien opetettuja opetussuunnitelmia on mukautettu valtion uusien koulutusstandardien mukaisiksi. Ne tarjoavat tieteenaloja kaikkiin sykleihin: humanitaarinen, talous, matemaattinen, luonnontiede, yleinen ammatti- ja erikoisala. Uusia, aktiivisia opiskelijoiden opetusmuotoja ja -menetelmiä tuodaan jatkuvasti osaksi opetusprosessia, heidän itsenäistä työtään ja oppimisen tietotekniikkaa kehitetään. MSTU "MAMI":n aineellinen pohja varmistaa pääasiassa sen, että koulutusprosessi suoritetaan asianmukaisella tasolla. Se omistaa operatiivisena johtona 11 rakennusta ja rakennelmaa Moskovassa, ja sen rakenneyksikkönä on koulutus-, tiede- ja tekninen keskus Ivanteevkassa. Moskovan ja alueen 14 yrityksen ja organisaation pääosastot ovat muodostaneet osastoverkoston. Yliopistossa on kolme viihtyisää asuntolaa, jotka sijaitsevat kätevästi suhteessa akateemisiin rakennuksiin ja joihin mahtuu 1 400 henkilöä. Asuntoloissa on:

    • lukusalit,
    • Urheiluhallit,
    • kuntosalit,
    • ruokalat,
    • buffetit,
    • hiihtopohja.

    Viime vuosina koulutusprosessin tietopohjaa on kehitetty edelleen, jonka pääkomponentit ovat:

    • koulutus- ja tieteellinen kirjasto,
    • osastojen kirjakokoelmat ja
    • harjoitus ohjelmat.

    Kirjaston kirjakokoelmissa on yli 850 tuhatta kappaletta kirjoja ja aikakauslehtiä, joista tieteellistä kirjallisuutta on 327 tuhatta kappaletta ja opetusjulkaisuja yli 519 tuhatta kappaletta. Yliopiston vaikeasta taloudellisesta tilanteesta huolimatta on käynnissä aktiivinen työ koulutusprosessin varustamiseksi tietotekniikalla; erityisesti IBM PC:n kanssa yhteensopivien henkilökohtaisten tietokoneiden määrää lisättiin 199:stä vuonna 1992 578:aan vuonna 1999; Otettiin käyttöön 3 uusimman sukupolven PC:n luokkahuonetta ja tietokonegrafiikkaluokka, kehitettiin ja hankittiin lukuisia alkuperäisiä laskenta- ja graafisia ohjelmia opetusprosessia varten. Sopimuksen mukaisesti MATRA DATA-VISION -yhtiö siirsi yliopistolle tietokoneavusteisen suunnittelun ohjelmistopaketin.
    Yliopisto on luonut paikallisen tietokoneverkon, johon on kytketty yli 50 yliopiston rakenneosastoa. Näyttöaikaa on keskimäärin noin 120 tuntia vuodessa opiskelijaa kohden. Jatkokoulutuksen laatu määräytyy pitkälti opinnäytetyön valmistumisasteen perusteella ja sitä arvioi koulutettujen asiantuntijoiden kysyntä työmarkkinoilla. MAMIssa viimeisen 3 vuoden aikana puolusteltujen diplomihankkeiden ja teosten analyysi osoittaa, että vuosittain 30-35 % töistä on valtion sertifiointikomissioiden suosittelemia toteutukseen, 35-40 % tehtiin patenttitutkimuksella, yli 40 % on tehty käyttäen. tietokone teknologia. Vuosien varrella 169 valmistujaa sai tutkintotodistuksen kunniamaininnalla; yli 75 % puolusti hankkeitaan "hyvinä" tai "erinomaisina"; yli 94 % työllisti Moskovassa ja sitä ympäröivillä alueilla. Moskovan työ- ja työllisyyskomitean mukaan MAMI-tutkinnon suorittaneita ei ole rekisteröity työhön.

    MAMI valmistuneet ja opettajat

    Rektoraatti

    • Nikolaenko Andrey Vladimirovich (s. 1978) - rehtori, taloustieteiden kandidaatti.
    • Koltunov Igor Ilyich (s. 1947) - ensimmäinen vararehtori, teknisten tieteiden tohtori.
    • Baev Valeri Viktorovich - organisatoristen ja oikeudellisten asioiden vararehtori
    • Zaitsev Sergey Alekseevich (s. 1946) - akateemisten asioiden vararehtori, teknisten tieteiden kandidaatti.
    • Barykin Dmitry Viktorovich - sosiaali- ja talousasioiden vararehtori, taloustieteiden kandidaatti.
    • Maksimov Juri Viktorovich (s. 1951) - kansainvälisen yhteistyön vararehtori, teknisten tieteiden tohtori.
    • Fedulov Anatoly Ivanovich (s. 1945) - hallinnollisen ja taloudellisen työn vararehtori, teknisten tieteiden kandidaatti.
    • Timonin Vladimir Sergeevich - kehitysyhteistyön vararehtori, filosofisten tieteiden kandidaatti

    dekaanin toimisto

    • Marinkin Anatoli Petrovich (tiedekunta "Autot ja traktorit")
    • Ivannikov Sergei Nikolajevitš (mekaaninen ja teknologinen tiedekunta)
    • Alenina Elena Eduardovna (taloustieteen ja johtamisen instituutti)
    • Skvortsov Arkady Alekseevich (voimatekniikan laitos)
    • Morgunov Juri Aleksejevitš (automaatiotieteellinen tiedekunta)
    • Khametova Margarita Grigorievna (kemiallisten teknologisten laitteiden tiedekunta)
    • Belukov Sergey Vladimirovich (Kybernetiikan ja tietotekniikan tiedekunta)
    • Danilenko Natalya Viktorovna (ympäristötieteellinen tiedekunta)

    Tiedekunnat

    Osastot

    • Automaattisten työstökonejärjestelmien ja -työkalujen laitos
    • Automaatio- ja ohjausprosessien laitos
    • "Autot ja traktorit"
    • Automatkailun ja -huollon laitos
    • Auto- ja traktorimoottoreiden laitos
    • Auto- ja traktorisähkölaitteiden laitos
    • Laskentatoimen ja yritysrahoituksen laitos
    • Korkeamman matematiikan laitos
    • Hydrauliikan ja hydraulisen pneumaattisen käytön laitos
    • Laitos "Koneiden osat ja nosto- ja kuljetuslaitteet"
    • Muotoilun laitos
    • Kaupunkiekologian tekniikan laitos
    • Vieraiden kielten laitos
    • Tietojärjestelmien ja etätekniikan laitos
    • Taloustieteen tietotekniikan laitos
    • Historian ja valtiotieteen laitos
    • Pyörä- ja tela-alustaisten ajoneuvojen osasto
    • "Konetekniikan integroidun automaation" laitos
    • Kehonrakennuksen ja paineenkäsittelyn laitos
    • Markkinoinnin laitos
    • Johtamisen laitos
    • Materiaalitieteen laitos
    • Laitos "Koneet ja laitteet kemian tuotantoon"
    • Kone- ja valimotekniikan laitos
    • Valvonta- ja automatisoitujen ohjausjärjestelmien laitos
    • Nanomateriaalien ja energiakylläisten järjestelmien laitos
    • Kuvaavan geometrian ja piirtämisen laitos
    • Polymeeritekniikan laitos
    • Oikeustieteen laitos
    • Sovellettavan ja laskennallisen matematiikan laitos
    • Sovellettavan matematiikan laitos
    • Työturvallisuuden laitos
    • Kemiantekniikan prosessien ja laitteiden laitos
    • Venäjän kielen laitos
    • Tietokoneavusteisten suunnittelujärjestelmien laitos
    • Materiaalien lujuusosasto
    • Standardisoinnin, metrologian ja sertifioinnin laitos
    • Termodynamiikan, lämpötekniikan ja energiansäästön laitos
    • Teoreettisen mekaniikan laitos
    • "Mekanismien ja koneiden teorian" laitos
    • Matalalämpötilatekniikan laitos nimetty. P. L. Kapitsa
    • Jätteenkäsittelytekniikan ja -tekniikan laitos
    • UNESCOn kansainvälinen tuoli "Puhdas tuotantotekniikka"
    • Unescon kansainvälinen puheenjohtaja "Ympäristöystävällisen tuotannon teknologia" -sektori "Ei-perinteisten ja uusiutuvien energialähteiden käytön teknologia"
    • Teknisen kybernetiikan ja automaation laitos
    • Rakennemateriaalien tekniikan laitos
    • Konetekniikan laitos
    • Teknosfäärin turvallisuuden ja luonnonvarojen käsittelyn laitos
    • Liikennelaitos Kaasuturbiinimoottorit
    • Fysiikan laitos
    • Liikunnan ja urheilun laitos
    • Filosofian ja psykologian laitos
    • Kemian laitos
    • Materiaalien kemiallisen kestävyyden ja korroosiosuojan laitos
    • Ympäristö- ja työturvallisuuden laitos
    • Ekologian ja henkiturvallisuuden laitos
    • Taloustieteen ja tuotannon organisoinnin laitos
    • Talousteorian laitos
    • Sähkötekniikan ja tietokoneistettujen sähkömekaanisten järjestelmien laitos

    MAMI-rakennukset

    MAMI Akateeminen päärakennus

    Se koostuu 5 rakennuksesta: "A", "B", "C", "N", "Nd".

    Rakennus Dubrovkaan

    Vuonna 1963 rakennus otettiin käyttöön. Rakennus on suunniteltu suunnittelijaa varten.

    Rakennus Izmailovossa

    Muutettu asuinkiinteistöiksi

    Koulun ulkopuolinen toiminta

    Opiskelijoiden suunnittelutoimisto

    Yliopistolla on opiskelijasuunnittelutoimisto (SKB MAMI), jossa luodaan uusia laitemalleja auto- ja traktoriyritysten kanssa tehtyjen sopimusten perusteella.

    "Formula Student - MAMI"

    Vuonna 2007 yliopistoon perustettiin ”Formula Student - MAMI” -tiimi. Student Formula järjestetään International Society of Automotive Engineers SAE:n alaisuudessa, ja se on ainoa maailmanlaajuinen kilpailu teknisten yliopistojen tiimien välillä, jossa yhdistyvät koulutus-, urheilu- ja suunnitteluprojektit. Tällä hetkellä Formula Student MAMI -tiimi on johtava joukkue, joka edustaa Venäjää tämän tason kilpailuissa. Joukkueen kehitystyö on Iguana-kilpa-prototyyppi. Tällä hetkellä tiimillä on viisi autoa: Iguana, Iguana EVO, Iguana EVO2, Iguana EVO3, Iguana EVO4. Viidennen koneen – Iguana EVO5:n – luominen on meneillään.

    ICD RPLab

    Youth Design Bureau (IKB "MAMI") perustettiin vuonna 2007 MSTU "MAMI":n runkotekniikan ja painekoneistuksen osastolle Moskovan itäisen hallintoalueen prefektuurin ja NP "Yrittäjyyden kehittämiskeskuksen" tuen ansiosta. Moskovan itäinen hallintopiiri". MKB RPLabin toiminta liittyy nykyaikaisten teknologioiden käyttöön - mallintamiseen ja nopeaan prototyyppien valmistukseen tutkimus- ja kehitystyön suorittamiseksi. Toimisto tarjoaa täyden työkierron suunnitteludokumentaatiosta innovatiivisten tuotteiden prototyyppien valmistukseen.

    Linkit

    • Konetekniikan yliopiston opiskelijaetsintä- ja pelastusryhmä
    • Konetekniikan yliopiston nuorisosuunnittelutoimisto
    Moskovan ammattikorkeakoulu
    (Moskovan ammattikorkeakoulu)
    Kansainvälinen nimi Moskovan ammattikorkeakoulu
    Motto yhdistelmä humanitaarista ja teknistä tietämystä, innovatiivista lähestymistapaa ja uskollisuutta edeltäneiden yliopistojen perinteisiin
    Perustamisen vuosi 1865
    Rehtori Miklushevsky, Vladimir Vladimirovich
    Opiskelijat 29000
    Sijainti Venäjä, Moskova
    Laillinen osoite 107023, Moskova, st. Bolšaja Semenovskaja, 38
    Verkkosivusto mospolytech.ru
    Palkinnot

    Liittovaltion talousarvion korkea-asteen oppilaitos " Moskovan ammattikorkeakoulu» ( lyhenne"Moskovan ammattikorkeakoulu") on korkeakoulu Moskovassa. Sillä on sivukonttorit Ivanteevkassa, Tuchkovossa, Cheboksaryssa, Kolomnassa ja Ryazanissa.

    Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön 21. maaliskuuta 2016 antaman määräyksen mukaisesti se luotiin uudelleenjärjestelyllä kahden venäläisen yliopiston yhdistämisen muodossa - MSUP im. Ivan Fedorov ja konetekniikan yliopisto (MAMI).

    Moskovan ammattikorkeakoulun historia

    Konetekniikan yliopiston historia alkoi Komissarovskyn teknillisen koulun perustamisesta vuonna 1865. Lokakuun vallankumouksen jälkeen vuonna 1919 koulu muutettiin Moskovan 1. mekaanisen ja sähkötekniikan korkeakouluksi. M.V. Lomonosov (Lomonosovin tekninen koulu) ja vuonna 1922 - Moskovan mekaanis-sähkötekniseen instituuttiin. M. V. Lomonosova (Lomonosov-instituutti).

    Instituutin muodostuminen ja kehittäminen liittyy erottamattomasti I. V. Gribovin nimeen, joka työskenteli Komissarovskyn teknillisessä koulussa vuodesta 1914 opettajana ensin sellaisilla tieteenaloilla kuin konepajapiirustus ja metallitekniikka sekä myöhemmin polttotieteen aloilla. moottorit ja autotekniikka. Hän perusti Komissarovskyn teknilliseen kouluun polttomoottoreiden ja autojen osaston ja johti tätä osastoa vuodesta 1916 lähtien.

    Komissarovskyn teknillisen koulun muutoksen aikana ensin Moskovan 1. mekaaninen ja sähköteknillinen korkeakoulu nimetty. M.V. Lomonosov, sitten nimettyyn Moskovan käytännön mekaanis-elektrotekniseen instituuttiin. M. V. Lomonosov ja myöhemmin nimettyyn Moskovan mekaanis-sähkötekniseen instituuttiin. M. V. Lomonosov. Näiden oppilaitosten johtaja oli I. V. Gribov. Tästä ja monista muista syistä konetekniikan yliopisto (katso "Moskovan valtion teknillinen yliopisto "MAMI". 135-vuotisjuhlaan perustamisesta, M. Nauka. 2000, "Moskovan valtion teknillinen yliopisto "MAMI". 145. säätiöiden vuosipäivä, M. Nauka. 2010) on Komissarovsky Technical Schoolin (vuodesta 1916 - Imperial Komissarovsky Technical School) perinteiden jatkaja ja jatkaja.

    Moskovan osavaltion ympäristötekniikan yliopisto (MGUEE)

    MGIU:lla oli syvä historiallinen yhteys MAMIin. Prologia Plant-VTUZ:n luomiselle ZIL:ssä voidaan pitää iltaautomekaanisen instituutin sivuliikkeen avaamista 1. helmikuuta 1931, joka sai lyhyen nimen "AMI-AMO". Neuvostoliiton kansantalouden korkein neuvosto ei kuitenkaan hyväksynyt tehdasteknisen teknisen yliopiston perustamista AMO:hon.

    Siten tämän asetuksen nro 1425 ja RSFSR:n ViSSO:n ministerin 8. helmikuuta 1960 antaman määräyksen nro 107 mukaisesti Moskovan ZIL-autotehtaalle järjestettiin korkeakoulu - VTUZ-tehdas. MAMI:n sivuliikkeestä. MAMI sai tehtäväkseen tarjota tarvittavaa apua VTUZ-laitokselle sen olemassaolon ensimmäisinä vuosina. Helmikuussa 1966, kun koulutuslaitokseen perustettiin sopiva tukikohta, RSFSR:n Visson ministerin määräyksellä ZIL:n VTUZ-tehdas siirrettiin itsenäiseen hallintoon.

    Ivan Fedorovin mukaan nimetty Moskovan valtion painotaiteen yliopisto

    Ivan Fedorovin Moskovan valtion painotaiteen yliopiston historia alkoi vuonna 1930. Neuvostoliiton kansankomissaarien neuvoston keskuskomitean päätöksellä Moskovan ja Leningradin korkeampien taide- ja teknisten instituuttien (VHUTEIN) painotieteiden perusteella ) järjestettiin Moskovan painoinstituutti. Siitä tuli ensimmäinen oppilaitos, joka koulutti korkeasti koulutettua henkilöstöä painoyrityksille ja kustantamoille.

    Aluksi instituutti sisälsi kolme tiedekuntaa: Teknologinen, Tekniikka ja talous Ja Kustannustoiminta ja grafiikka("Grafiikka"-profiililla). Teknillinen korkeakoulu koulutti kohopainoprosessin insinöörejä, litteät painoprosessin insinöörejä, syväpainoprosessiinsinöörejä, valokuvateknikkoja ja materiaalitekniikan insinöörejä. Insinööri-taloustieteellisessä tiedekunnassa oli kaksi erikoisalaa: insinööri-ekonomisti-suunnittelija ja insinööri-ekonomisti-rationalisoija. Kustannustiedekuntaan hyväksyttiin viisi erikoisalaa: kirjasuunnittelija, sanomalehti- ja aikakauslehtisuunnittelija, juliste- ja lastenkirjasuunnittelija, kirja-alkuperäiskirjoittaja, juliste- ja aikakauslehtisuunnittelija. Vuonna 1939 mekaaninen tiedekunta avattiin kouluttamaan insinöörejä, joiden erikoisala on "painoyritysten mekaaniset laitteet".

    1. syyskuuta 2016 alkaen Printing Universitystä tulee paino- ja mediateollisuuden korkeakoulu osana Moskovan ammattikorkeakoulua.

    Venäjän opetus- ja tiedeministeriön 21. maaliskuuta 2016 antaman määräyksen mukaisesti Moskovan ammattikorkeakoulu perustettiin Moskovaan uudelleenorganisoimalla konetekniikan yliopiston (MAMI) ja Ivan Fedorov Moskovan fuusio. State University of Printing Arts (MSUP). Andrei Nikolaenko (aiemmin MAMI:n rehtori) on nimitetty Moskovan ammattikorkeakoulun rehtoriksi.

    Noin 2 000 opettajaa opettaa oppitunteja yliopiston 52 laitoksella. Yli 29 000 opiskelijaa opiskelee yliopistossa eri koulutusmuodoissa. Ulkomailla asuville opiskelijoille tarjotaan majoitus 10 viihtyisässä opiskelija-asuntolassa.

    Oppituntien pitämiseksi yliopistolla on jatkuvasti päivitettävä tekninen perusta: kadun koulutusrakennuksissa. B. Semenovskaya, 38, st. Avtozavodskaya, 16, st. Pavel Korchagina, 22, st. Pryanishnikova, 2A, st. Mikhalkovskaya, 7, st. Sadovaya-Spasskaya, 6, siellä on auditorioita, koulutus- ja tieteellisiä laboratorioita, tietokoneluokkia, kuntosaleja, urheilu- ja virkistyskeskuksia, tieteellinen ja tekninen kirjasto, jonka rahasto on noin 2 miljoonaa kappaletta, ruokaloita ja buffetteja. Yliopisto on suurin päteviä asiantuntijoita kouluttava korkeakoulu.

    Otsikot

    • 1919-1920 - Moskovan ensimmäinen mekaaninen ja sähkötekninen korkeakoulu nimetty. M. V. Lomonosova (Lomonosovin tekninen koulu)
    • 1920-1922 - Moskovan käytännön mekaanis-sähkötekninen instituutti. M. V. Lomonosova
    • 1922-1930 - Moskovan mekaanis-sähkötekninen instituutti nimetty. M. V. Lomonosova
    • 1930-1932 - Moskovan auto- ja traktoriinstituutti nimetty. M. V. Lomonosova
    • 1932-1939 - Moskovan konetekniikan instituutin auto- ja traktoriosasto
    • 1939-1992 - Moskovan automekaaninen instituutti
    • 1992-1997 - Moskovan osavaltion auto- ja traktoritekniikan akatemia (MGAATM)
    • 1997-2012 - Moskovan valtion teknillinen yliopisto "MAMI"
    • 2012-2016 - Moskovan valtion konetekniikan yliopisto (MAMI), lyhennettynä "konetekniikan yliopisto"
    • 1. syyskuuta 2016 - tällä hetkellä V. - Moskovan ammattikorkeakoulu

    Rehtori
    • Tietotekniikan tiedekunta
    • Liikennetieteiden tiedekunta
    • Konetekniikan tiedekunta
    • Kemian tekniikan ja biotekniikan tiedekunta
    • Urbanismin ja kaupunkitalouden tiedekunta
    • Peruskompetenssien tiedekunta
    • Insinööritieteiden korkeakoulu (tiedekunta)
    • Yliopiston esiopetuksen tiedekunta
    • Taidekoulun polygrafi
    • Jatkokoulutuksen tiedekunta
    • Teknologisen yrittäjyyden tiedekunta
    • Taloustieteen ja johtamisen tiedekunta
    • Uusien koulutusohjelmien ja -teknologioiden instituutti
    • Paino- ja mediateollisuuden tutkijakoulu
      • V. A. Favorskyn mukaan nimetty grafiikan ja kirjataiteen instituutti
      • Viestintä- ja medialiiketoiminnan instituutti
      • Kustannus- ja journalismiinstituutti
      • Printmedian ja tietotekniikan instituutti

    Osastot

    Painotuotannon automatisoinnin laitos

    Automaatio- ja ohjausosasto

    Laitteiston suunnittelun ja teknologisen tuotannon automatisoinnin laitos

    Ilmailutekniikan laitos

    Hydrauliikan laitos

    Humanitaaristen tieteenalojen laitos

    Julkishallinnon ja oikeustieteen laitos

    Muotoilun laitos

    Laitos "Dynamiikka, koneiden lujuus ja materiaalien lujuus"

    Journalismin ja joukkoviestinnän laitos

    Kustannus- ja kirjatieteen laitos

    Kuvituksen ja grafiikan laitos

    Teknisen grafiikan ja tietokonemallinnuksen laitos

    Laitos "Painetun median innovatiiviset materiaalit"

    Vieraiden kielten laitos

    Tietojenkäsittelytieteen ja tietotekniikan laitos

    Tietoturvaosasto

    Markkinointiviestinnän laitos

    Matematiikan laitos

    Materiaalitieteen laitos

    Koneen ja valimotekniikan laitos

    Johtamisen laitos

    Metallurgian laitos

    Maa-ajoneuvojen laitos

    Laite- ja hitsaustekniikan laitos

    Materiaalien painekäsittelyn ja lisäainetekniikoiden laitos

    Painokoneet ja -laitteet

    Sovellettavan informatiikan laitos

    Teollisuuden lämpövoimatekniikan laitos

    Teollisuuden ja rakennustekniikan laitos

    Kemiantekniikan prosessien ja laitteiden laitos

    Piirtämisen ja maalauksen laitos

    Venäjän kielen ja kirjallisuudenhistorian laitos

    "SMART Technologies" -osasto

    Standardisoinnin, metrologian ja sertifioinnin laitos

    Laitos "kaivosteollisuuden sekä öljyn ja kaasun tuotannon suunnittelu ja teknologia"

    P. L. Kapitsan mukaan nimetty matalan lämpötilan tekniikan laitos

    Teknisen mekaniikan laitos

    Konetekniikan teknologioiden ja laitteiden laitos

    Laitos "Paino- ja pakkaustuotannon teknologiat ja laadunhallinta"

    Henkilöstöhallinnon laitos

    Fysiikan laitos

    Liikuntakasvatuksen laitos

    ChemBioTechin laitos

    "Painotuotteiden taiteellisen ja teknisen suunnittelun" laitos

    Laitos "Teknisten järjestelmien ekologinen turvallisuus"

    Medialiiketoiminnan taloustieteen ja johtamisen laitos

    Taloustieteen ja organisaation laitos

    Sähkölaitteiden ja teollisuuselektroniikan laitos

    Sähkötekniikan laitos

    Laitos "Liikenne- ja pienenergian voimalaitokset"

    Oksat

    • Moskovan ammattikorkeakoulun Ryazan-instituutti (sivuliike).
    • Moskovan ammattikorkeakoulun Kolomna-instituutti (sivuliike).
    • Moskovan ammattikorkeakoulun Cheboksary-instituutti (sivuliike).
    • Moskovan ammattikorkeakoulun Ivantejevskin haara
    • Moskovan ammattikorkeakoulun Tuchkovon haara
      • Suuri Neuvostoliiton Encyclopedia: [30 nidettä] / ch. toim. A. M. Prokhorov; 1969-1978, osa 17).